四年級語(yǔ)文下冊《白色的金盞花》教案范文
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的四年級語(yǔ)文下冊《白色的金盞花》教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教材簡(jiǎn)析
《白色的金盞花》是畢淑敏寫(xiě)的一篇記敘文。文章寫(xiě)園藝所重金懸賞純白的金盞花，一位老奶奶經(jīng)過(guò)20年的精心培育，終于獲得成功，但她沒(méi)有領(lǐng)到重金。這篇課文贊揚了老奶奶踏實(shí)堅韌的精神，說(shuō)明了只要認準目標，持之以恒，一定會(huì )收到滿(mǎn)意的成果。全文僅是自自然然地講述她20年的培育過(guò)程，讓人們看到老奶奶的崇高精神風(fēng)貌。特別是后半部分，寫(xiě)她在園藝所沒(méi)有兌現重金的情況下，仍說(shuō)“可還要黑色的金盞花嗎？我能種出來(lái)”，更令人感動(dòng)。老奶奶的偉大是平凡中的偉大，她所追求的只是能為他人、為社會(huì )盡點(diǎn)綿薄之力而已。
設計理念
語(yǔ)文課程標準提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式，提倡探究性閱讀和創(chuàng )造性閱讀。本教學(xué)設計緊扣“目標專(zhuān)一、持之以恒”這一中心，采取以讀為主、質(zhì)疑探究、自主合作的方法進(jìn)行閱讀，通過(guò)朗讀、感悟重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟“持之以恒”精神的可貴之處。
教學(xué)目標：
1、認識5個(gè)生字。
2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)閱讀老奶奶培育白色金盞花的故事，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )“持之以恒”精神的可貴之處。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
從老奶奶培育白色金盞花的過(guò)程中體會(huì )“目標專(zhuān)一、持之以恒”的精神，明白這種精神在現實(shí)生活中的意義。
教學(xué)手段：
多媒體課件
教學(xué)流程：
一、激趣導入
�。ǔ鍪疽欢浣鸨K花）同學(xué)們，你們知道這是什么花嗎？（不知道）這種花叫做金盞花（板書(shū)：金盞花）。金盞花不只是黃色的，還有其它顏色的呢？（出示圖片）能說(shuō)說(shuō)你剛才看到的金盞花是什么顏色的嗎？（紅色、黃色）金盞花除了金色、紅色，就是棕色。同學(xué)們，現在有這樣一則消息。（出示消息：美國博培公司懸賞兩萬(wàn)美元，征全世界第一朵純白金盞花。）（板書(shū)：白色的）你愿意試一試，種一種嗎？為什么想種？（學(xué)生自主交流）56年前愛(ài)荷華州有一位名叫愛(ài)麗絲·凡克的老奶奶也看到了這樣一則消息，大家想知道她是怎么做的嗎？這節課，就讓我們走進(jìn)快樂(lè )讀書(shū)屋去尋找答案。（出示課題，齊讀課題）
二、初讀感知
1、請同學(xué)們把書(shū)翻到105頁(yè)，自由朗讀課文，注意讀準字音，并思考這篇課文的主要內容。
2、同學(xué)們看這些詞語(yǔ)，你們都認識嗎？指名讀詞，如果他讀得正確，大家就跟著(zhù)讀。
3、（出示：播種�！胺N”字變紅）同學(xué)們，你們知道“種”字有幾個(gè)讀音嗎？（兩個(gè)）是的，“種”在這個(gè)詞中也有兩個(gè)讀音，（出示：句子）“種”字在課文中多次出現，看看在這段話(huà)中應該怎么讀？（生自主練習）指名讀。那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，“種”字在什么情況下讀三聲？什么時(shí)候讀四聲嗎？（生回答，師點(diǎn)撥）
4、你知道課文主要寫(xiě)了什么嗎？（指名回答）
三、交流感悟
1、請同學(xué)們默讀課文，思考老奶奶為什么要種植金盞花，她是怎么想的？怎么做的？結果如何？找到答案后和你同桌交流交流。（出示要求）學(xué)生根據學(xué)習提示，自主學(xué)習。
2、匯報交流。
�。�1）指名匯報。
教師點(diǎn)撥：
�、俜N植的原因：兩萬(wàn)美金和好奇心。
�、诶夏棠滔胛覟槭裁床辉囈辉嚹�？于是決心一個(gè)人干下去。
�、劾夏棠逃玫氖菗駜�(yōu)強化的方法。
�、芾夏棠淘谶@些年中遇到了很多困難（出示：一年又一年，春種秋收循環(huán)往復，老奶奶從不沮喪懷疑——依然滿(mǎn)懷信心地種植金盞花……）指名讀。在這20年中，老奶奶無(wú)數次的遭到家人的反對，可她——從不沮喪懷疑，一直堅持著(zhù)；老奶奶的兒女遠走了，丈夫也去世了，生活中發(fā)生了許多的事，可老奶奶依然——滿(mǎn)懷信心地種植金盞花。老奶奶在培育白色金盞花的20年中還可能遇到哪些困難嗎？（出示課件）
學(xué)生補充填空，師生配合朗讀。
盡管老奶奶的生活遭遇了很多變故，可她仍然滿(mǎn)懷信心的種植金盞花�！肮Ψ虿回撚行娜恕�，老奶奶終于種出了白色的金盞花。（出示白色的金盞花）同學(xué)們，這就是世界上第一朵純白色的金盞花。請同學(xué)們齊讀課文的第四自然段。（出示：老奶奶種出了金盞花）師讀。怎樣寫(xiě)才能使這個(gè)句子體現老奶奶的艱辛和堅持呢？組織交流。
�。�2）至此，一個(gè)連專(zhuān)家都感到束手無(wú)策的大難題，竟在一位對種子遺傳學(xué)一無(wú)所知的老太太手中自動(dòng)破解，這不能不說(shuō)是一個(gè)莫大的奇跡。當老奶奶種出了白色的金盞花之后，她會(huì )怎么想，怎么做呢？集體交流。
過(guò)渡：老奶奶用了20年的.時(shí)間堅持種植白色的金盞花，那究竟是什么力量在一直支撐著(zhù)她呢？難道真的是那兩萬(wàn)美金嗎？
�。ǔ鍪荆核踔敛恢垃F在那則啟事還是否有效，也不知道在這漫長(cháng)的歲月里，是否早就有人培育出來(lái)純白色的金盞花）指名讀，談?wù)勛约旱睦斫�。重點(diǎn)抓住兩個(gè)“不知道”加以體會(huì )。
�。▋蓚�(gè)不知道體現了：1、老奶奶沒(méi)有把賞金放在心上；2、體現了老奶奶堅定的信念和執著(zhù)的精神；3、老奶奶是個(gè)愛(ài)花的人。）帶著(zhù)自己的感受齊讀。
�。�3）一年之后，當老奶奶知道賞金不能兌現的時(shí)候，她是怎么說(shuō)的呢？你感受到了什么呢？（這是老奶奶在聽(tīng)到園藝所所長(cháng)電話(huà)后的回答。為美化社會(huì )，為繁榮園藝事業(yè)，她愿意繼續無(wú)償地做下去，這才是真正的“無(wú)私奉獻”�。�
四、續寫(xiě)練習，拓展延伸。
1、同學(xué)們，老人用了20年的時(shí)間創(chuàng )造了奇跡，不但如此，她還想要種植黑色的金盞花。你愿意把接下來(lái)的故事寫(xiě)完嗎？請同學(xué)們動(dòng)筆續寫(xiě)這個(gè)故事。（生動(dòng)筆寫(xiě)，集體交流、評議）
2、曾經(jīng)那么普通的一粒種子，也許誰(shuí)的手都曾捧過(guò)，卻因為少了一份以心為圃、以血為泉的培植與澆灌，才使得自己的生命錯過(guò)了一次最美麗的花期�？衫夏棠逃昧�20年的時(shí)間培植出了第一朵金盞花，這是一種什么樣的精神呢？
3、老奶奶正是用這種堅持不懈、持之以恒的精神，創(chuàng )造了世界奇跡。你們從老奶奶身上應該汲取些什么呢？
五、總結提升
持之以恒地朝著(zhù)正確的方向前進(jìn)，成功的日子就會(huì )日益接近。同學(xué)們，記�。褐灰焯爝M(jìn)步，小進(jìn)步也會(huì )創(chuàng )造出大奇跡。
板書(shū)設計：
白色的金盞花
持之以恒
創(chuàng )造
奇跡
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