幼兒園去旅行教案（精選11篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園去旅行教案（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園去旅行教案1
活動(dòng)目標：
嘗試觀(guān)察畫(huà)面中的細節，知道故事的基本情節。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習故事中寶寶和媽媽說(shuō)的話(huà)"媽媽?zhuān)艺娴囊吡?
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：能跟著(zhù)老師指向閱讀圖書(shū)
物質(zhì)準備：教學(xué)大書(shū)，故事《媽媽我要去旅行》
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示教學(xué)大書(shū)，逐頁(yè)看圖講述，引導寶寶觀(guān)察畫(huà)面的細節。
引導寶寶從人物的形象和服飾上觀(guān)察第一頁(yè)的畫(huà)面，認識故事中的角色（寶寶和媽媽?zhuān)?/p>
提醒寶寶比較第二頁(yè)和第一頁(yè)中故事中寶寶的服飾變化。
引導寶寶指一指、說(shuō)一說(shuō)，圖畫(huà)中的寶寶在干什么，旅行要帶的物品在哪里？
二、完整講述故事兩遍
在講述故事時(shí)，盡量模仿故事中角色的語(yǔ)氣，語(yǔ)調，如第七頁(yè)"媽媽?zhuān)艺娴囊吡?"好啊，寶寶再見(jiàn)"，寶寶的話(huà)強調，媽媽的話(huà)是輕描淡寫(xiě)，幫助寶寶進(jìn)入故事情境。
第二遍講述時(shí)，從第三頁(yè)開(kāi)始，視寶寶的理解情況，念到要帶的物品時(shí)，可稍作停頓，用手指一指畫(huà)面上的物品，引導寶寶將句子補充完整。
三、播放dvd，請寶寶觀(guān)看。
幼兒園去旅行教案2
活動(dòng)目標：
1．喜歡玩“小老鼠去旅行”的游戲，體驗游戲的快樂(lè )。
2．練習鉆、爬、繞的基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性。
活動(dòng)準備：
小老鼠掛飾、場(chǎng)地上畫(huà)有大象的長(cháng)鼻子、駝峰、鹿角標志，小椅子、墊板、輪胎若干，小滑梯一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．談話(huà)
你喜歡旅行嗎？回到哪些地方去旅行呢？
今天小老鼠也要去旅行了，而且是一次奇妙的旅行，你們想和小老鼠一起去嗎？
2．播放音樂(lè )，做模仿小動(dòng)物的走路動(dòng)作活動(dòng)身體。
3．觀(guān)察場(chǎng)地，了解游戲的玩法。
�。�1）大象的長(cháng)鼻子（墊板）：做爬的動(dòng)作。
�。�2）駱駝的駝峰（輪胎）：做爬的動(dòng)作。
�。�4）大肥豬的大鼻孔（毛毛蟲(chóng)）：做鉆的動(dòng)作。
�。�5）梅花鹿美麗的角（小椅子）：做繞的動(dòng)作。
要求：一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，別太擠，空開(kāi)一點(diǎn)距離。
4．請個(gè)別幼兒示范。
5．幼兒跟著(zhù)老師一起游戲，提醒幼兒遵守規則。
6．游戲可視情況玩多次。
7．放松運動(dòng)
旅行開(kāi)心嗎？蝴蝶、蜻蜓也想去旅行，他們正一起做準備工作呢！看！播放音樂(lè )做蝴蝶、蜻蜓等飛得動(dòng)作放松身體。
幼兒園去旅行教案3
一、活動(dòng)設計意圖：
“游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命”。眾所周知，幾乎所有的幼兒都喜歡游戲，在游戲中小朋友能找到無(wú)窮的樂(lè )趣，并樂(lè )此不疲。這說(shuō)明游戲與幼兒之間有著(zhù)固定的，天然的聯(lián)系。這也是新綱要中所指幼兒園的教育要“以游戲為基本活動(dòng)，寓教充于各項活動(dòng)之中”的一個(gè)主要原因之一。因此，我設計了此活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)都是在一個(gè)又一個(gè)的游戲中進(jìn)行，把枯燥的教學(xué)過(guò)程穿插在游戲中,改變了傳統的教學(xué)模式,讓孩子在游戲中學(xué)會(huì )知識。
二、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫(huà)面。并能用不同的方式進(jìn)行表達。
2、學(xué)習運用各種感官進(jìn)行有趣的描述。
3、在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng )編兒歌《小動(dòng)物去旅行》。
三、活動(dòng)準備：
1、環(huán)境布置：活動(dòng)室內布置有小河、草地、馬路。小蟲(chóng)、小魚(yú)、螞蟻若干。
2、材料準備：人手一把夾子(課前分給幼兒)、人手一張不同形狀的樹(shù)葉。
3、事先教唱歌曲《小樹(shù)葉》。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：“撿落葉”
(1)師：今天老師帶來(lái)了好多樹(shù)媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰(shuí)?
幼：是小樹(shù)葉。
(2)師：一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小樹(shù)葉吹走了，趕緊去撿起來(lái)吧。
幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。
師：張老師請每個(gè)小朋友撿一片自己喜歡的落葉。都撿到了嗎?
(3)請幼兒描述一下自己的落葉長(cháng)得什么樣?并用形體動(dòng)作表現出葉子的造型。(長(cháng)長(cháng)的、寬寬的`、尖尖的、圓圓的、破一個(gè)洞的)
師：瞧!老師撿到的樹(shù)葉是尖尖的。
你們撿到的樹(shù)葉長(cháng)得是什么樣的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?。(簡(jiǎn)單評價(jià)幼兒回到的情況。)
2、游戲：“風(fēng)中之葉”
(1)幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽(tīng)教師的提示，邊用形體進(jìn)行表演。
師：你們喜歡自己撿到的樹(shù)葉嗎?(喜歡)
請你們來(lái)當小樹(shù)葉好嗎?(好)我們一起來(lái)當吧。瞧!
教師示范把小樹(shù)葉夾在身上。
師：都準備好了嗎?
秋天到了，小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽去旅行，我們一起出發(fā)吧。小樹(shù)葉先來(lái)到草地上。葉子被微風(fēng)吹得輕輕動(dòng)了幾下(教師和幼兒做相應的動(dòng)作)。風(fēng)越來(lái)越大，葉子也飄動(dòng)得更厲害(改變動(dòng)作)。終于葉子被風(fēng)吹落下來(lái)，躺在地上，一動(dòng)也不動(dòng)(再次改變動(dòng)作)。風(fēng)輕輕吹過(guò)，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起，稍稍一動(dòng)，又不動(dòng)了(進(jìn)行表達)。然后，一陣大風(fēng)，葉子被吹得滾來(lái)滾去，飛揚起來(lái)，最后，緩緩地落到地上(幼兒進(jìn)行表演)。
師：小樹(shù)葉休息一下，剛才我們去旅行飄到哪里?草地上有什么?(小蟲(chóng))小樹(shù)葉變成它的什么?(發(fā)揮幼兒想象，引導幼兒回答。)
(2)幼兒扮“小樹(shù)葉”飄到“小河”里。
師：呀!風(fēng)又來(lái)了，小樹(shù)葉被風(fēng)吹到小河里，飄呀飄，飄呀飄。
小樹(shù)葉被風(fēng)吹到了哪里呀?(小河里)小河里有什么?(小魚(yú))變成了它的什么?(發(fā)揮幼兒想象，引導幼兒回答。)
(3)幼兒扮“小樹(shù)葉”飄到馬路上。
師：小樹(shù)葉順著(zhù)小河飄到“馬路”上，飄呀飄，飄呀飄。
小樹(shù)葉被風(fēng)吹到了哪里呀?(馬路上)馬路上有什么?(螞蟻)變成了它的什么?
(發(fā)揮幼兒想象，引導幼兒回答。)
3、游戲：“樹(shù)葉找家”
(1)請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語(yǔ)言進(jìn)行表達。
師：小樹(shù)葉飄呀飄又回到草地上，風(fēng)停了，我們休息一下。
師：A、剛才小樹(shù)葉先飄到哪里呀?(草地上)變成什么?(小蟲(chóng)的屋子)
B、小樹(shù)葉又飄到哪里呀?(小河里)變成什么?(小魚(yú)的小傘)
C、小樹(shù)葉最后飄到哪里呀?(馬路上)變成什么?(螞蟻的汽車(chē))
(2)集體進(jìn)行創(chuàng )編兒歌。
師：現在我們一起把“小樹(shù)葉”去旅行的事變成兒歌，好嗎?
師：我們一起再幫兒歌取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。(請幼兒來(lái)編。)
(3)完整朗誦兒歌兩遍。
4、游戲：“葉子寶寶與樹(shù)媽媽”
師：這么多的葉子離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)瑯?shù)媽媽好擔心哦，讓我們用歌聲來(lái)安慰樹(shù)媽媽?zhuān)脝?
幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹(shù)葉》。結束。
幼兒園去旅行教案4
活動(dòng)目標：
1．理解兒歌內容，并體驗學(xué)習兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè )。
2．樂(lè )于嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準備：
《火車(chē)開(kāi)啦》伴奏帶、水果圖片、人手一個(gè)西瓜爺爺圖片、火車(chē)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1．以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內容
�。�1）師：聽(tīng)！這是什么聲音？（《火車(chē)開(kāi)啦》伴奏）
幼：火車(chē)的聲音。
師：小耳朵真靈呀，是火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音（邊說(shuō)邊出示火車(chē)）。原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著(zhù)火車(chē)準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺你好�。⿴熯呎f(shuō)邊有節奏的拍手：“西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行�！闭l(shuí)知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么聲音？（開(kāi)火車(chē)的聲音）
�。�2）西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來(lái)看看他請了誰(shuí)？（出示蘋(píng)果，請幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果的形狀、顏色等）蘋(píng)果寶寶也想去旅行，我們和它打個(gè)招呼吧。我們一起來(lái)請蘋(píng)果上火車(chē)�！疤O(píng)果蘋(píng)果一起去旅行吧”老師把它編成了好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請它上火車(chē)。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！疤O(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行�！蔽覀円黄饋�(lái)學(xué)一學(xué)。師幼一同說(shuō)。我們來(lái)看看蘋(píng)果寶寶有沒(méi)有上火車(chē)。
�。�3）接下來(lái)西瓜爺爺又請誰(shuí)上火車(chē)呢？（出示香蕉，請幼兒說(shuō)說(shuō)香蕉的形狀、顏色等）誰(shuí)會(huì )用剛剛好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。請個(gè)別幼兒（2個(gè)，2個(gè)以后一起來(lái)。）
�。�4）誰(shuí)來(lái)猜猜接下來(lái)會(huì )是誰(shuí)上火車(chē)呢？（請幼兒猜一猜），原來(lái)是葡萄。這回老師請小朋友用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請葡萄上火車(chē)。（請個(gè)別幼兒2個(gè)幼兒后集體一起來(lái)）
2．完整欣賞兒歌
�。�1）西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行，卡嚓卡嚓去旅行�？ㄠ昕ㄠ�，水果寶寶去旅行。
�。�2）好聽(tīng)嗎？現在我們看著(zhù)西瓜爺爺開(kāi)的火車(chē)，一起來(lái)學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎？（師幼一起來(lái)）
3．仿編兒歌
�。�1）可是呀，還有一節車(chē)廂空著(zhù)呢，誰(shuí)想請別的水果寶寶上火車(chē)？那你會(huì )用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請水果寶寶上火車(chē)嗎？（請3個(gè)菠蘿、草莓、櫻桃等等）
�。�2）“剛才呀，我們用了好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請水果寶寶上火車(chē)，那西瓜爺爺要再考考小朋友，看看你會(huì )你們會(huì )不會(huì )用更好聽(tīng)的話(huà)來(lái)邀請水果寶寶？”（教師提示：紅紅的蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。）那我們看著(zhù)西瓜爺爺的火車(chē)再學(xué)一學(xué)吧。
�。�2）小朋友們這么聰明，西瓜爺爺真高興，它也想請你們上火車(chē)。但是呢西瓜爺爺給你們每人一個(gè)水果，叫到你手里水果的名字你就答應，水果爺爺才讓你上火車(chē)。（每人一張水果圖片）老師先來(lái)叫一下：“蘋(píng)果“，”香蕉……
�。�3）好，現在我來(lái)做西瓜爺爺，請你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行，我請到什么水果寶寶什么水果寶寶就跟西瓜爺爺一起去旅行（邊說(shuō)兒歌邊請），小耳朵可要聽(tīng)仔細了。
�。�4）師帶幼兒圍場(chǎng)地一周帶著(zhù)水果寶寶去旅行。
幼兒園去旅行教案5
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，感受故事的情節變化。
2、能運用完整、連貫的語(yǔ)言講述故事。
3、知道只要下定決心不怕困難就一定能做成一件事。
4、喜歡并嘗試創(chuàng )編故事結尾，并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。
5、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
【活動(dòng)準備】
教學(xué)掛圖、配樂(lè )磁帶、頭飾、圖片等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、日常行為導入。
“媽媽要過(guò)生日，明明想送媽媽一幅畫(huà)，于是他準備好紙筆畫(huà)了起來(lái)，可是畫(huà)了一會(huì )，覺(jué)得畫(huà)不好，于是他放棄了”小朋友請討論一下，明明是接著(zhù)畫(huà)呢？還是不畫(huà)了？（幼兒討論）
師：小朋友說(shuō)的都很好，可是你們知道小蝸牛也想做一件事，它做成了嗎？請聽(tīng)老師講的故事《小蝸牛去旅行》。
二、欣賞理解體驗故事。
1、音樂(lè )起，教師有表情地講讀故事。
2、根據故事內容請幼兒回答問(wèn)題：故事的名字是什么？小蝸牛為什么想去大森林？在路上小蝸牛遇到了誰(shuí)？他們說(shuō)了什么？小蝸牛去沒(méi)去大森林？
3、出示圖片（打亂順序）。
師：這幾幅圖就是這個(gè)故事的內容，現在請小朋友根據老師說(shuō)的話(huà)把這幅圖找到好嗎？（按照敘述的內容，請幼兒逐一將圖找到，教師按順序貼好）
4、幼兒看圖講述。用上“森林、驚訝、微笑、決心、到達”等詞語(yǔ)。
5、角色表演。先請接受快，表現能力強的幼兒做示范表演。音樂(lè )適時(shí)進(jìn)入。
6、續編故事。
“小朋友表現真棒，能夠把這個(gè)故事表演得這么好，可是小蝸牛下了這么大的決心，它能不能看到大森林呢，它看到的大森林會(huì )是什么樣的景色呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？”
三、良好行為習慣教育。
小蝸牛下定決心不怕困難，它一定能看到了美麗的大森林，小朋友在做事情的時(shí)候也要向小蝸牛一樣下定決心不怕困難一定也會(huì )做成自己想做的事，就像剛開(kāi)始老師說(shuō)的明明他要堅持把畫(huà)畫(huà)完，送給媽媽?zhuān)瑡寢屖盏胶笠欢ê荛_(kāi)心，對嗎？
四、活動(dòng)延伸。
小蝸牛想去的地方就是美麗的大森林，可是你們知道嗎？我們這里就有美麗的大森林，看到遠處的大山了嗎？有的小朋友是不是都爬上去了？下面還有一條清清的小河，河邊開(kāi)滿(mǎn)了野花�？擅懒�，老師這里許多山林里的相片，請小朋友來(lái)欣賞一下我們美麗的家鄉吧！
附故事《小蝸牛去旅行》
小蝸牛聽(tīng)說(shuō)遠方有一片美麗的大森林，它很想去看看。一天早上，它告別了家人，向森林的方向慢慢爬去。
路上它遇到小烏龜，高興地說(shuō)：“咱們一起去旅行，看看大森林吧！”小烏龜瞪大眼睛驚訝地說(shuō)：“��？這怎么可能，沒(méi)等你爬到那就累死了�！毙∥伵Ｎ⑿χ�(zhù)說(shuō)：“只要下定決心就一定能到達的”。說(shuō)完頭也不回繼續向前走去。
【教學(xué)反思】
這是本學(xué)期我組織的一節語(yǔ)言教學(xué)公開(kāi)課，對課后各位聽(tīng)課老師的評語(yǔ)和自己組織的整個(gè)活動(dòng)過(guò)程做個(gè)教學(xué)反思，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程各個(gè)環(huán)節銜接比較自然，幼兒接受較好，基本達到了活動(dòng)要求和目標。
成功的地方是音樂(lè )的選擇和適時(shí)進(jìn)入非常符合故事情節。當我講讀時(shí)，音樂(lè )先起，立刻吸引了幼兒的注意力，好像在音樂(lè )中他們能感受到小蝸牛一步一步前行的樣子，仔細傾聽(tīng)老師講故事，在幼兒分角色表演時(shí)，加入音樂(lè )，調動(dòng)起幼兒天生自然的表現力，他們能隨著(zhù)節奏模仿著(zhù)小蝸牛，小烏龜的樣子，非�？蓯�(ài)。在最后一環(huán)節活動(dòng)延伸介紹家鄉美景，在欣賞圖片的同時(shí)也萌發(fā)幼兒愛(ài)祖國愛(ài)家鄉的美好情感。
不足之處是在聽(tīng)老師敘述，讓幼兒去找相應的圖片這一環(huán)節，雖然設計的很獨特，改變以前直接讓幼兒看圖講述的方式，第1、4圖幼兒輕松找到，但2、3圖因為只是細微的變化（小烏龜聽(tīng)到小蝸牛說(shuō)話(huà)的前后表情的不同）所以幼兒找起來(lái)有些困難導致這一環(huán)節幼兒不夠活躍。在續編故事時(shí)，往往前面幼兒說(shuō)完，后面的幼兒就模仿前一幼兒，想象過(guò)于單一，老師應及時(shí)引導啟發(fā)，豐富幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力。
通過(guò)教學(xué)反思，正確認識自己，不斷努力、學(xué)習、實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)水平。
小百科：蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類(lèi)的名稱(chēng)，一般是指腹足綱的陸生所有種類(lèi)。一般西方語(yǔ)言中不區分水生的螺類(lèi)和陸生的蝸牛，漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類(lèi),而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。
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