心情火車(chē)中班教案

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的心情火車(chē)中班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

心情火車(chē)中班教案1

　　設計意圖：

　　在‘了不起的我’這一主題中，小朋友帶來(lái)了很多有關(guān)自己的照片，老師把孩子們的照片一一貼出來(lái)請小朋友欣賞，孩子們在欣賞的時(shí)候，突然發(fā)現王依辰小朋友是在哭的，有些孩子便開(kāi)始議論‘拍照應該是笑的’‘對，要說(shuō)茄子’‘老師，你看我是在笑的’頓時(shí)大家的話(huà)題轉移到了表情上，怎們有些人是笑的，有些人是哭的呢……當然每一個(gè)人都會(huì )有很多的表情，于是我們便產(chǎn)生了有關(guān)表情的活動(dòng)。

　　第一環(huán)節：情景導入，激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開(kāi)火車(chē)的形式，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　第二環(huán)節：師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)表情。感知開(kāi)心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現了層次的遞進(jìn)性。

　　第三環(huán)節：選擇表情，鼓勵開(kāi)心。以開(kāi)火車(chē)的游戲離開(kāi)活動(dòng)室，鼓勵孩子做一個(gè)開(kāi)心寶寶，起到了升華的作用。

　　教學(xué)目標：

　　在說(shuō)說(shuō)、玩玩的游戲中，繼續體驗開(kāi)心、生氣和傷心的心情。

　　教學(xué)準備：

　　小朋友表情照片若干小火車(chē)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、邊念兒歌邊開(kāi)火車(chē)入場(chǎng)，引發(fā)幼兒的興趣。

　　2、認識心情火車(chē)。

　　3、讓幼兒數數有幾節車(chē)廂。

　　1、坐上心情火車(chē)，請幼兒找自己的照片，說(shuō)說(shuō)自己的照片。

　　2、第一次交流，說(shuō)說(shuō)自己的表情，并說(shuō)出原因。

　　3、試著(zhù)找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情？

　　4、第二次分享交流：

　�。�1）你找到了誰(shuí)的照片？

　�。�2）他（她）的表情怎樣？

　�。�3）猜猜為什么會(huì )這樣？

　　5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車(chē)廂起名字。

　　請你選擇最喜歡的車(chē)廂，快樂(lè )的開(kāi)火車(chē)退場(chǎng)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的開(kāi)展中比起以往我開(kāi)課時(shí)候的老沉這次生動(dòng)了些，這個(gè)應該繼續保持。這個(gè)活動(dòng)也給我一次特殊的體驗，對于從沒(méi)有接觸過(guò)的東西不要怕，要勇于嘗試，累積各種不同的經(jīng)驗，知道自己的那些不足也是不錯的一份收獲。

心情火車(chē)中班教案2

　　設計意圖：

　　在‘了不起的我’這一主題中，小朋友帶來(lái)了很多有關(guān)自己的照片，老師把孩子們的照片一一貼出來(lái)請小朋友欣賞，孩子們在欣賞的時(shí)候，突然發(fā)現王依辰小朋友是在哭的，有些孩子便開(kāi)始議論‘拍照應該是笑的’‘對，要說(shuō)茄子’‘老師，你看我是在笑的’頓時(shí)大家的話(huà)題轉移到了表情上，怎們有些人是笑的'，有些人是哭的呢……當然每一個(gè)人都會(huì )有很多的表情，于是我們便產(chǎn)生了有關(guān)表情的活動(dòng)。

　　第一環(huán)節：情景導入，激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開(kāi)火車(chē)的形式，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　第二環(huán)節：師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)表情。感知開(kāi)心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現了層次的遞進(jìn)性。

　　第三環(huán)節：選擇表情，鼓勵開(kāi)心。以開(kāi)火車(chē)的游戲離開(kāi)活動(dòng)室，鼓勵孩子做一個(gè)開(kāi)心寶寶，起到了升華的作用。

　　活動(dòng)名稱(chēng)：心情火車(chē)

　　活動(dòng)目標：在說(shuō)說(shuō)、玩玩的游戲中，繼續體驗開(kāi)心、生氣和傷心的心情。

　　活動(dòng)準備：小朋友表情照片若干、小火車(chē)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、邊念兒歌邊開(kāi)火車(chē)入場(chǎng)，引發(fā)幼兒的興趣。

　　2、認識心情火車(chē)。

　　3、讓幼兒數數有幾節車(chē)廂。

　　1、坐上心情火車(chē)，請幼兒找自己的照片，說(shuō)說(shuō)自己的照片。

　　2、第一次交流，說(shuō)說(shuō)自己的表情，并說(shuō)出原因。

　　3、試著(zhù)找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情？

　　4、第二次分享交流：

　�。�1）你找到了誰(shuí)的照片？

　�。�2）他（她）的表情怎樣？

　�。�3）猜猜為什么會(huì )這樣？

　　5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車(chē)廂起名字。

　　請你選擇最喜歡的車(chē)廂，快樂(lè )的開(kāi)火車(chē)退場(chǎng)。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)前我就沒(méi)有給幼兒鋪墊很多的經(jīng)驗知識�；顒�(dòng)開(kāi)展的第一個(gè)階段看出示的表情圖片回答問(wèn)題，幼兒們都能準確回答出是什么情緒，用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情能夠表現出來(lái)。第二個(gè)階段讓幼兒先自由的分享講述自己照片中的表情和發(fā)生了什么事情讓你有這種表情，然后再一個(gè)個(gè)的請小朋友上來(lái)進(jìn)行分享，在這個(gè)環(huán)節中我忽視的一點(diǎn)，在一個(gè)小朋友上臺講述的時(shí)候我沒(méi)有及時(shí)的讓小朋友們把照片放回椅子套中，導致了幼兒還沉浸在相互討論分享的環(huán)節，沒(méi)有很好的進(jìn)行傾聽(tīng)，使我不得不把這個(gè)環(huán)節的時(shí)間縮短。對于上面發(fā)生的情況，我就把第三個(gè)環(huán)節把照片分放到不同情緒的小火車(chē)上提了上來(lái)，把提問(wèn)放到了后面。臨時(shí)更換了環(huán)節的順序使我忘記了進(jìn)行及時(shí)的環(huán)節小結，沒(méi)有給幼兒進(jìn)行一個(gè)很好的經(jīng)驗提升。最后一個(gè)環(huán)節是表情游戲，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作，當音樂(lè )停的時(shí)候就根據出示的情緒表情做動(dòng)作，這個(gè)環(huán)節是幼兒們最活躍的一個(gè)部分，使結束的時(shí)候充滿(mǎn)了意猶未盡。

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