水一樣多大班科學(xué)教案

　　作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的水一樣多大班科學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　活動(dòng)目標：

　　1.嘗試實(shí)驗，獲得有關(guān)容量守恒的經(jīng)驗。

　　2.觀(guān)察了解水在不同容器里呈現不同形狀的特征。

　　活動(dòng)準備：

　　1.每組6個(gè)形狀不同、標有刻度的透明瓶子(每個(gè)瓶子內裝有等量的水)。

　　2.各種形狀的瓶子若干(其中有相同形狀一樣大的瓶子數個(gè))、盛水的器皿若干、抹布、記錄紙等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提出問(wèn)題

　　教師：我們在做水的游戲中，發(fā)現將各自瓶子里的水倒進(jìn)大小不一的瓶子后，水面的高低會(huì )不一樣。這里有6瓶水，你認為瓶里的水是一樣多嗎?說(shuō)說(shuō)各自的理由。

　　二、幼兒假設

　　1.幼兒討論、假設，教師匯總假設的情況并進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄。

　　2.教師提議大家動(dòng)手試一試。注意第一不要將實(shí)驗用的兩瓶水混在一起。第二，倒水時(shí)小心，盡量不要把水灑出來(lái)。第三，將試驗的結果記錄下來(lái)。

　　三、動(dòng)手實(shí)驗

　　1.任選兩瓶水，想個(gè)辦法證明這兩個(gè)瓶中的水是一樣多的。

　　2.幼兒動(dòng)手試驗，教師觀(guān)察記錄。

　　四、交流驗證

　　1.幼兒各自講述實(shí)驗的結果，并對有爭議的問(wèn)題和試驗展開(kāi)討論。

　　2.交流：用什么方法證明兩瓶水一樣多?(幼兒可能出現的方法：選擇兩個(gè)相同的瓶子;選擇有刻度的瓶子。)

　　發(fā)現瓶子的高矮、粗細不影響水的多少;瓶子的形狀改變了，但瓶子里水的多少是不變的。

　　活動(dòng)延伸：在區域活動(dòng)中繼續提供以上材料，讓幼兒反復實(shí)驗，獲得守恒經(jīng)驗與概念。

　　活動(dòng)反思：

　　本節教學(xué)，課前我準備不充分，語(yǔ)言組織不嚴謹，在環(huán)節上銜接不好，以至于活動(dòng)層次有點(diǎn)不分明。這個(gè)活動(dòng)的教具太多，擺放的問(wèn)題我考慮的不周到。針對這個(gè)活動(dòng)中出現的一些問(wèn)題，課后我深入地反思，希望在下一次活動(dòng)中，能夠更好地開(kāi)展數學(xué)教學(xué)活動(dòng)。

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