《深淺的變化》教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的《深淺的變化》教案，希望能夠幫助到大家。
《深淺的變化》教案1
教材分析
依據客觀(guān)地光影可以得出深淺變化的效果，而我們手中的畫(huà)筆也可以畫(huà)出深淺變化的效果。本課并不強調兩者之間的關(guān)系，而是重在由影調變化來(lái)表現立體感。本課也引領(lǐng)學(xué)生出示主題主義繪畫(huà)，體會(huì )繪畫(huà)表現的多樣性。
本課讓學(xué)生學(xué)習用鉛筆皴線(xiàn)，嘗試通過(guò)用筆的輕重與筆觸排線(xiàn)的疏密變化，來(lái)表現物體由強到弱，由淡到濃的明暗效果和立體層次感。本課并非專(zhuān)業(yè)的素描課，而是讓學(xué)生體驗和感受在豐富的明暗變化中單色繪畫(huà)的藝術(shù)魅力。
本課屬于“造型表現”學(xué)習領(lǐng)域，在編排上從欣賞畫(huà)家畢加索的作品，創(chuàng )設了色調變化的建筑世界。為便于學(xué)生理解色調變化，教師可以引導學(xué)生把一個(gè)色彩斑斕的世界看成一個(gè)只有影調和形狀組成的單色狀態(tài)，讓學(xué)生自主發(fā)現；在平面上可以存在著(zhù)明暗變化差異，表現立體層次感，然后使學(xué)生了解用筆的輕重、疏密會(huì )影響到物體明暗變化的不同效果，教材通過(guò)小訓練滲透以上的基本知識、原理。在教學(xué)中名教師應強調圖形組合之間的層次感，培養學(xué)生獨特的表現能力，傳遞自己的思想和感情。
學(xué)習活動(dòng)二：畫(huà)出一幅立體構成的建筑物風(fēng)景或其他內容構成的畫(huà)。在每一局部塊面上運用由淺到深的畫(huà)法表現出所畫(huà)物的立體感，并可嘗試模仿畫(huà)家作品�？梢詮男蕾p畫(huà)家作品入手，通過(guò)小訓練練習有強到弱，由淡到濃的敏感畫(huà)法。
學(xué)情分析
五年級學(xué)生觀(guān)察能力增強，在造型表現領(lǐng)域要求更豐富和多樣，應該在原有的基礎上加大難度。指導學(xué)生進(jìn)步掌握光影變化，激發(fā)對藝術(shù)的熱愛(ài)和創(chuàng )想。
教學(xué)目標
知識與技能目標：認知感受光影下物體明暗深淺，強弱濃淡的效果，增進(jìn)對物象形體美的體驗。
方法與過(guò)程目標：掌握表現明暗層次感和立體感的皴線(xiàn)方法，初步培養形體空間的造型能力。
情感價(jià)值觀(guān)目標：培養學(xué)生善于發(fā)現，勇于探索的精神和表現美的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
認識畫(huà)家作品，感受線(xiàn)條變化。
教學(xué)難點(diǎn)
皴筆的方法，能否表現出物體的立體感和空間感。
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
教學(xué)準備
鉛筆，素描紙
教學(xué)方法
欣賞感受，思考探索，嘗試體驗
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
一、感知立體，花立方體。
1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，宣布并板書(shū)課件。
教師：上節課，我們學(xué)習了變現明暗層次的方法，由于大家學(xué)習認真已經(jīng)掌握了基本方法。今天我們繼續學(xué)習深淺變化。
2、出示一個(gè)立方體光照投影，使之有較好的.明暗深淺觀(guān)察效果。也可以制作課件播放。教師提示學(xué)生，仔細觀(guān)察立體的角、棱、面。
3、教師用線(xiàn)條畫(huà)出立方體的輪廓后指出，僅有輪廓線(xiàn)表現立體感是不夠的，大家想一想，還可以通過(guò)什么途徑表現立體感？學(xué)生回答后教師總結：體面的深淺明暗光影可以充分立體感。
二、巧搭積木，堆疊房子
1、每小組分發(fā)積木玩具，分小組快速用積木疊房子。
要求要美觀(guān)，有特色，要穩定，呈體積感。搭好管擦它的棱角體面，特別是光影明暗深淺。
2、學(xué)生代表交流觀(guān)察，然后給“建筑物”取一個(gè)名字。
3、教師選定最經(jīng)典的一個(gè)建筑放到投影儀下給全班欣賞觀(guān)摩。教師指出棱角，體面的明暗、深淺、透視和遮擋關(guān)系。
4、教師小結。按上面三點(diǎn)要求表?yè)P在對房子過(guò)程中的表現和創(chuàng )意精神。
強調：整個(gè)“建筑物”是一個(gè)整體，所有的立體造型，有的顯現，有的被遮擋，有的只看到一點(diǎn)點(diǎn)，因此，我們在畫(huà)時(shí)要盡可能根據實(shí)際情況描畫(huà)。
三、觀(guān)摩作品，體會(huì )感覺(jué)
1、欣賞水彩畫(huà)《沙漠之鴿》，畫(huà)面立體感顯著(zhù)，光影強烈，深淺交替映襯，非常好看。
2、觀(guān)摩學(xué)生作業(yè)。引導觀(guān)察，并指出：作者對這組物體的各體面非常熟悉，也很好的掌握了皴線(xiàn)的方法，方錐體、圓錐體，并給看得見(jiàn)的體面或減淡漸濃地用鉛筆線(xiàn)條皴出深淺變化。
3、要求美觀(guān)、穩定，有立體層次感，不要多而復雜。
4、學(xué)生作業(yè)一段時(shí)間后，教師巡視，個(gè)別指導。
第2課時(shí)
一、復習上節課內容
了解深淺變化和造型的方法。
二、檢查作業(yè)，要求修改。
整個(gè)“建筑物”是一個(gè)整體，所有的立體造型，有的顯現，有的被遮擋，有的只看到一點(diǎn)點(diǎn)，因此，我們在畫(huà)時(shí)要盡可能根據實(shí)際情況描畫(huà)。：作者對這組物體的各體面非常熟悉，也很好的掌握了皴線(xiàn)的方法，方錐體、圓錐體，并給看得見(jiàn)的體面或減淡漸濃地用鉛筆線(xiàn)條皴出深淺變化。
三、繼續完成作業(yè)
要求美觀(guān)、穩定，有立體層次感，不要多而復雜
四、學(xué)生評價(jià)，教師總結
1、作業(yè)完成后，將在黑板上貼出，并簡(jiǎn)要自評。
2、請學(xué)生代表到講臺前，評價(jià)讓人作業(yè)。
3、教師總結。
板書(shū)設計
深淺變化
透視 明暗變化
建筑物
《深淺的變化》教案2
一、教學(xué)目標
【知識與技能目標】
掌握形體明暗、空間在光影效果下的不同表達技巧。
【過(guò)程與方法目標】
通過(guò)觀(guān)察、欣賞、感受形體明暗的深淺、強弱變化所構造的客觀(guān)物象。
【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標】
通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，養成良好的觀(guān)察能力和造型表現的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
用筆的輕重、皴線(xiàn)的疏密關(guān)系表現客觀(guān)物體。
【難點(diǎn)】
形體明暗、層次感的皴線(xiàn)方法。
三、教學(xué)用具
繪畫(huà)用筆、紙、圖片等相關(guān)資料。
四、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：初步感知，導入新課
出示光影攝影照片《大自然的一束光》，提出問(wèn)題：照片中的大自然與你看到的大自然有什么不同？（在太陽(yáng)光的照射下，自然景物呈現深淺的變化）揭示課題——《深淺變化》。
活動(dòng)二：欣賞作品，引導想象
出示作品《雨露》提出思考問(wèn)題，觀(guān)察圖片上的景物有什么的明暗變化？能否用線(xiàn)條來(lái)表現明暗效果呢？
學(xué)生回答。
教師總結：通過(guò)光線(xiàn)的影響，物體可以分為亮面、暗面和反光�？梢酝ㄟ^(guò)鉛筆或者碳素筆來(lái)表現。筆輕則淡、重則濃；線(xiàn)條排列疏則弱，密則強。
練一練：出示單線(xiàn)勾勒的立方體，學(xué)生嘗試根據光線(xiàn)照射的影響，用鉛筆皴線(xiàn)畫(huà)出不同的明暗變化，并比較上了調子的立方體與之前的單線(xiàn)圖片中的立方體有什么不同？（更具立體感）
教師總結：通過(guò)在建筑物每一塊面上運用由強到弱、由淡到濃的明暗畫(huà)法進(jìn)行涂畫(huà)，能夠使物體變得層次分明，富有立體感。
由此掌握概念：明暗線(xiàn)條表現法——通過(guò)鉛筆線(xiàn)條的力度、方向和層次的變化來(lái)表現物體黑、白、灰調子。
出示石膏體。提出問(wèn)題：物體在空間中受光線(xiàn)的影響會(huì )產(chǎn)生深淺不同的灰度，這些層次不同灰度可以概括成五大面和三大調子，想想它們分別是什么？
學(xué)生觀(guān)察并思考。教師總結：素描可分為三大調子（亮面、暗面、反光），又由三大調子引申出五大面（亮面、暗面、灰面、明暗交界線(xiàn)、反光）。
活動(dòng)三：示范操作，實(shí)踐練習
教師出示石膏立方體，看一看、想一想能畫(huà)出幾個(gè)面及其透視變化。教師示范線(xiàn)條的疏密關(guān)系，通過(guò)觀(guān)察對比的方式講解不同疏密、長(cháng)短、大小、輕重等線(xiàn)條的不同視覺(jué)效果。學(xué)生交流觀(guān)察結果，自主總結。嘗試用鉛筆皴線(xiàn)。
觀(guān)察生活中的景物，用不同的線(xiàn)條關(guān)系表現一副繪畫(huà)作品。
學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )作，教師巡視指導并糾錯。
活動(dòng)三：交流評議，拓展提高
學(xué)生作品展示，讓大家相互欣賞，交流，評價(jià)，同時(shí)體驗成就感。教師在欣賞學(xué)生作品的同時(shí)，要給予學(xué)生作品以肯定，提出需要改進(jìn)的地方，并鼓勵大家要繼續努力，多觀(guān)察多表現，創(chuàng )作出更加優(yōu)秀的作品。
五、板書(shū)設計
深淺的變化
筆輕則淡、重則濃；線(xiàn)條排列疏則弱，密則強。
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