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幼兒園數鴨子教案（通用10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園數鴨子教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園數鴨子教案 1
教學(xué)內容：
唱：《數鴨子》
聽(tīng)：《鴨子拌嘴》
教學(xué)目標：
1、自然清晰的聲音有表情地演唱歌曲《數鴨子》，并能夠背唱這首歌。
2、通過(guò)欣賞《鴨子拌嘴》，感受打擊樂(lè )器用不同的節奏與速度演奏時(shí)，在音樂(lè )作品中表現出的不同音樂(lè )情緒與音樂(lè )形象。
教學(xué)重點(diǎn)：
能有表情地背唱《數鴨子》。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受節奏的重要性。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、學(xué)生隨音樂(lè )《數鴨子》進(jìn)教室入座。
師：小鴨子們，天快黑了，我們一起排好隊回家吧�。ㄔ谝魳�(lè )聲中坐到位置上）
2、進(jìn)行師生問(wèn)好。
二、學(xué)唱歌曲《數鴨子》
聽(tīng)錄音范唱
師：聽(tīng)，多熱鬧啊，熱鬧的氣氛引來(lái)了一群鴨子。瞧，它們過(guò)來(lái)了。聽(tīng)錄音范唱，熟悉旋律，整體感受歌曲。體會(huì )歌曲的情緒，要求學(xué)生在讀白部分能夠拍手有節奏的進(jìn)行，演唱的部分要求學(xué)生們能夠模仿范唱準確的唱出來(lái)。
師：下面請他同學(xué)們跟著(zhù)老師有節奏地朗讀歌詞，我的要求是有節奏。大家可以想象一下自己是只小鴨子，怎樣用動(dòng)作表現出來(lái)。引導學(xué)生一邊讀歌詞一邊理解歌詞的意思，以便更好地學(xué)唱歌曲。（在熟悉歌詞內容的同時(shí)，為以下的表演唱做準備。）
師：請同學(xué)們跟著(zhù)老師的琴演唱這首歌曲，我們一句一句的接。同學(xué)們看看我們這首歌曲里有個(gè)符號經(jīng)常見(jiàn)的，對了，就是休止符，所以我們在演唱的時(shí)候要空一拍。同學(xué)們在演唱的時(shí)候自己注意一下。學(xué)生跟著(zhù)老師的琴演唱歌曲，同時(shí)隨著(zhù)《數鴨子》的范唱樂(lè )反復學(xué)唱歌曲，并隨歌曲自由律動(dòng)同學(xué)們可以適當地加一些肢體語(yǔ)言。
師：要求大家能夠背唱這首歌，同時(shí)請學(xué)生上臺表演唱。（以不同的演唱方式演唱歌曲，鞏固歌曲的教學(xué)。）
師：大家在演唱的時(shí)候注意到結尾部分讀了幾遍？
生：兩遍。
師：知道為什么嗎？大家看這個(gè)符號，我們經(jīng)常見(jiàn)的。（在黑板上寫(xiě)出反復記號）他就是反復記號，下次我們見(jiàn)他的時(shí)候知道什么意思了吧。
三、鴨子拌嘴（打擊樂(lè )合奏）
1、初聽(tīng)樂(lè )曲，初步整體感受樂(lè )曲形象。
導入：這么多活潑的鴨子我們數也數不清，哎呀，現在它們又在干嘛呀？
師：聽(tīng)了這首樂(lè )曲，你仿佛看到了什么？
師總結：原來(lái)鴨子們在拌嘴呢，導出曲目《鴨子拌嘴》。同時(shí)老師對這首樂(lè )曲進(jìn)行講解，具體的情節進(jìn)行表述。同時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出音樂(lè )中有哪些樂(lè )器？老師加以補充。介紹其中一種樂(lè )器木魚(yú)的敲奏方法，對讀白部分教師演練，讓學(xué)生模仿。師生同奏。
2、復聽(tīng)樂(lè )曲用動(dòng)作模仿鴨子拌嘴，體驗速度與節奏的變化對樂(lè )曲的重要性。
學(xué)生分成幾組，邊聽(tīng)音樂(lè )，邊想象自己就是那群鴨子中的'一只，隨著(zhù)音樂(lè )的進(jìn)行用動(dòng)作來(lái)模仿鴨子拌嘴的情景，并對有創(chuàng )意的動(dòng)作小組予以激勵表?yè)P。
課堂小結：
這節課我們學(xué)唱了《數鴨子》這首歌，同時(shí)還欣賞了民間樂(lè )器演奏的《鴨子拌嘴》，認識樂(lè )器木魚(yú)，聽(tīng)到了一些樂(lè )器的聲音。同學(xué)們的表現不錯，在學(xué)會(huì )的基礎上還通過(guò)動(dòng)作把他表現出來(lái)了。
教學(xué)反思：
這節課我雖然準備了許多，但是感覺(jué)并沒(méi)有真正的用到那些環(huán)節。學(xué)生們學(xué)會(huì )了這首歌，同時(shí)我還適當地加了一些動(dòng)作，讓音樂(lè )課堂變得活潑，不至于太呆板。同學(xué)們積極地配合了。讓學(xué)生們認識了反復記號和休止符，通過(guò)歌曲的學(xué)唱，讓他們知道這些符號的作用。我通過(guò)欣賞來(lái)培養學(xué)生的聽(tīng)辨能力，讓他們對欣賞感興趣，讓他們認識一些民族打擊樂(lè )器。后來(lái)幾個(gè)環(huán)節沒(méi)用到，比如聽(tīng)了《鴨子拌嘴》讓他們能夠理解這段音樂(lè )的大體內容并能夠表演出來(lái)。我還準備了小鴨子的頭飾都沒(méi)用到。所以下次我會(huì )重新調整盡量使音樂(lè )課堂更加豐富活躍。
幼兒園數鴨子教案 2
今天我要上的是小班本學(xué)期的第1周的音樂(lè )活動(dòng)《數鴨子》，這是一首大家都非常熟悉的兒歌，這首歌曲節奏歡快，旋律優(yōu)美，歌詞有趣，小朋友很喜歡。雖然大家很熟悉，但是歌曲有兩段，小班幼兒要在一節課里掌握還是有一定的困難。因此我將分兩課時(shí)來(lái)完成�，F在要展示的是第一課時(shí)。在活動(dòng)中，分三個(gè)環(huán)節進(jìn)行，第一個(gè)環(huán)節幼兒通過(guò)扮演小鴨引導幼兒感受小鴨的動(dòng)作及歌曲第一段里出現的部分內容。第二個(gè)環(huán)節通過(guò)欣賞歌曲，幼兒熟悉旋律，并可以簡(jiǎn)單的跟唱。第三個(gè)環(huán)節幼兒通過(guò)身體動(dòng)作表演歌曲加深印象激發(fā)興趣。延伸部分是為學(xué)習第二段做的一點(diǎn)鋪墊。
一、活動(dòng)目標：
1、欣賞歌曲《數鴨子》第一段，并能隨音樂(lè )簡(jiǎn)單跟唱。
2、幼兒通過(guò)參與活動(dòng)感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè )情緒。
二、活動(dòng)準備：
《數鴨子》音樂(lè )，小鴨圖片，橋，老爺爺。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、教師扮演鴨媽媽?zhuān)變喊缪菪▲啞?小鴨子，媽媽帶你們去玩好嗎？你們喜歡到什么地方去玩呢？"幼兒："河里"。
2、隨音樂(lè )伴奏，師幼學(xué)小鴨走進(jìn)活動(dòng)室。
3、老師：提問(wèn)"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手來(lái)表現小鴨子的叫聲。師："咦，前面是什么呀？哦是一座橋，那我們從橋底下游過(guò)去好嗎？"鴨寶寶游過(guò)橋。呀鴨寶寶真棒游過(guò)了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢？我來(lái)數一數，二四六七八，呀太多了太多了數不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來(lái)數一數吧二四六七八。到底有多少只呢，數不清，數不清。
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1、鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累？來(lái)我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請小鴨子仔細聽(tīng)。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰(shuí)的？對是唱我們小鴨子的'，那我們再來(lái)聽(tīng)一遍好嗎？播放《數鴨子》歌曲幼兒再次聽(tīng)，第二遍可以跟唱。
2、我們聽(tīng)見(jiàn)這首歌心里怎么樣？高興，對媽媽也很高興，那我們來(lái)用你們自己喜歡的動(dòng)作表演好嗎？幼兒自己表演，老師小結；鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動(dòng)作放在一起會(huì )更棒呢，來(lái)試一試吧。播放音樂(lè )師幼一起完整表演舞蹈《數鴨子》集體表演，個(gè)別表現。
�。ㄈ┙Y束部分
小鴨子今天玩的開(kāi)心嗎？恩我看出來(lái)鴨寶寶們都很棒，咦快看誰(shuí)來(lái)了呀？哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來(lái)小鴨子們跟爺爺回家吧。播放第二段音樂(lè )，跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺走路的樣子出活動(dòng)室。
四、活動(dòng)反思：
在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，我要求自己既是活動(dòng)的組織者、引導者又是活動(dòng)的參與者，同時(shí)也是聽(tīng)眾和觀(guān)眾，如：當孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達的時(shí)候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當的地方去；當孩子們唱歌、跳舞時(shí)，我要細心觀(guān)察他們的表情、感覺(jué)等，進(jìn)而建立一種和諧的師生關(guān)系，讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動(dòng)培養了孩子們的想象力、創(chuàng )造力，激發(fā)了孩子們對音樂(lè )的興趣，提高了他們對音樂(lè )的感受力。但是，通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)現孩子們的語(yǔ)言詞匯積累不多，語(yǔ)言表達力不是很好，在一會(huì )的活動(dòng)中有待加強培養。
幼兒園數鴨子教案 3
活動(dòng)目標：
1、感知理解二聲部節奏配樂(lè )。
2、創(chuàng )編小鴨子的叫聲，探索二聲部節奏配樂(lè )，注意歌與節奏聲二合一協(xié)調統一。
3、充分享受音樂(lè )探索活動(dòng)的快樂(lè )，體驗和聲的美。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
5、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、創(chuàng )編小鴨子的叫聲，探索二聲部節奏配樂(lè )。
2、促進(jìn)幼兒友好合作，感受到歌聲和諧的美。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、錄音機、鴨子頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：聽(tīng)《小鴨子》音樂(lè )，幼兒舞蹈進(jìn)場(chǎng)。
要求：兩兩合作舞蹈。（幼兒戴著(zhù)頭飾）師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。
二、學(xué)習歌曲：
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引導幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠及近、由近及遠的聲音變化。
師：我們上次學(xué)過(guò)一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么？
幼：《數鴨子》。
師：這首歌曲第一部分講了什么？
幼：小鴨子從遠處游來(lái)。
師：遠處游來(lái)小鴨子的叫聲有什么變化？
幼：越來(lái)越響。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)傾聽(tīng)音樂(lè )，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說(shuō)話(huà)情節匹配。
師：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說(shuō)心里話(huà)，你們聽(tīng)聽(tīng)歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說(shuō)話(huà)（幼兒聽(tīng)音樂(lè )后交流）幼A：小鴨子游過(guò)來(lái)后。
幼B：小朋友唱歌的時(shí)候。
評析：幼兒在背景音樂(lè )情景下，清晰回憶歌曲情節，想象小鴨們何時(shí)去和小朋友說(shuō)話(huà)。
�。ㄈ┯變簞�(chuàng )編節奏引導幼兒進(jìn)行歌聲節奏二合一配樂(lè )演唱，體驗和聲的美。
1、引導幼兒創(chuàng )編節奏，嘗試與師配合“學(xué)小鴨說(shuō)話(huà)”。
師：你覺(jué)得小鴨子會(huì )怎樣說(shuō)話(huà)（幼兒討論后個(gè)別幼兒交流，教師根據幼兒創(chuàng )編的節奏點(diǎn)擊電腦，顯示節奏，師唱歌，幼兒集體學(xué)小鴨子說(shuō)話(huà)，要求幼兒不受他人干擾，并且請幼兒說(shuō)說(shuō)融合的感覺(jué)。）幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎|幼B：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|
2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說(shuō)話(huà)節奏，邊看課件邊分角色配合。
第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。
第二遍要求歡快地演唱、說(shuō)話(huà)，歌聲與節奏協(xié)調一致。
三、教師小結：
小鴨子說(shuō)的話(huà)各種各樣真好聽(tīng)，我們下次再來(lái)和他們說(shuō)心里話(huà)吧！我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的`朋友，讓我們找個(gè)朋友玩個(gè)《猜拳游戲》吧！
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)圍繞幼兒的興趣點(diǎn)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編各種小鴨叫聲，并有機結合電腦課件，初步幫助幼兒進(jìn)行二聲部節奏配樂(lè )，感受音樂(lè )歡快的氛圍，激起幼兒情感共鳴和表現欲望，使孩子的內心情感自然宣泄出來(lái)。此外，在數鴨子合唱游戲中，“小鴨”與“小朋友”兩角色的情感交流、歌聲融合，更充分激起幼兒對音樂(lè )的興趣，享受到了合作的快樂(lè )。
幼兒園數鴨子教案 4
活動(dòng)目標
1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎上，唱準曲調、吐字清楚。
2、引導幼兒發(fā)揮想象，在已有的生活經(jīng)驗上創(chuàng )編歌詞，并表演。
3、幼兒初步感受生活、藝術(shù)的美，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。
5、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng )造力，創(chuàng )編歌詞，并表演。
活動(dòng)準備
背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導入
1、聽(tīng)小鴨子叫的聲音，引出小鴨。
2、幼兒根據已有的`生活經(jīng)驗，談?wù)剬喿拥牧私�，認識鴨子。
3、學(xué)學(xué)小鴨走路，引出課題。
二、學(xué)習歌曲
1、逐步出示圖片（如；當唱到“大橋下”時(shí)出示圖片大橋；當 唱到“一群鴨”的時(shí)候，出示圖片小鴨。）幫助幼兒記憶歌詞，也為歌曲創(chuàng )編做好鋪墊。
2、請“小老師”教唱。
三、歌詞創(chuàng )編
1、談話(huà)活動(dòng)（請幼兒談?wù)勆钪�，你們還看到哪里又什么？）
2、請幼兒將自己想到的加到歌曲中，應該怎么樣加。
3、老師和孩子們一起創(chuàng )編歌詞，請孩子們表演。
四、活動(dòng)結束
老師和孩子們一起出教室找一找，幼兒園里有什么，能加到歌詞中去。
五、活動(dòng)延伸
請孩子們將自己想到的歌詞場(chǎng)景畫(huà)出來(lái)。
活動(dòng)反思
在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，我要求自己既是活動(dòng)的組織者、引導者又是活動(dòng)的參與者，同時(shí)也是聽(tīng)眾和觀(guān)眾，如：當孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達的時(shí)候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當的地方去；當孩子們唱歌、跳舞時(shí)，我要細心觀(guān)察他們的表情、感覺(jué)等，進(jìn)而建立一種和諧的師生關(guān)系，讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動(dòng)培養了孩子們的想象力、創(chuàng )造力，激發(fā)了孩子們對音樂(lè )的興趣，提高了他們對音樂(lè )的感受力。但是，通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)現孩子們的語(yǔ)言詞匯積累不多，語(yǔ)言表達力不是很好，在一會(huì )的活動(dòng)中有待加強培養。
幼兒園數鴨子教案 5
教學(xué)活動(dòng)目標：
1、在歌唱中了解反復記號的運用，和四分休止符的作用
2、會(huì )根據詞義做相應的模仿動(dòng)作。
3、能以自然放松的'心情富有表情地歌唱《數鴨子》,并進(jìn)行歌表演。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )動(dòng)畫(huà)片《數鴨子》，多媒體課件
活動(dòng)方法：
用聽(tīng)唱法教學(xué)歌曲
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲《模仿小動(dòng)物叫》
二、學(xué)習新歌《數鴨子》
1、手指游戲
根據教師的提示，伸出相應的手指：
“手指朋友該做早操了。頭兒(大拇指)扭扭碰碰碰，脖子(食指)扭扭砰砰砰，腰兒(中指)扭扭砰砰砰，屁股(無(wú)名指)扭扭砰砰砰，小腳(小指)扭扭砰砰砰。
2、扭阿扭，扭出來(lái)一個(gè)小鴨子。今天我們就來(lái)學(xué)習新歌《數鴨子》。
教師用多媒體出示歌詞：“門(mén)前 大橋 下，游過(guò) 一群 鴨，快來(lái) 快來(lái) 數一 數，二四 六七八……”學(xué)生隨著(zhù)老師根據音樂(lè )的節奏來(lái)讀歌詞。
3、教師范唱，幼兒學(xué)習完整說(shuō)歌詞
4、用多媒體播放錄音伴奏，老師范唱(自然地用動(dòng)作表現歌曲) 幼兒模仿。
5、再聽(tīng)歌曲旋律，幼兒跟著(zhù)有表情地哼唱。(提醒幼兒認識反復記號的作用并唱出休止符。)
三、邊唱歌曲邊進(jìn)行表演
1、播放動(dòng)畫(huà)《數鴨子》，邊聽(tīng)邊找一找其中的人物和動(dòng)物有哪些?(鴨子、老爺爺、小孩)
2、跟著(zhù)錄音，自主地進(jìn)行歌表演�？梢阅７陆處焺�(dòng)作，也可以自己進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)。
3、全班小朋友圍成一個(gè)圓圈，按角色分配進(jìn)行表演(老爺爺要摸胡子、小鴨子要做游水的動(dòng)作、小孩子要伸手指數數。)
四、小結：小朋友平時(shí)要養成良好的學(xué)習習慣，別光顧著(zhù)貪玩忘了上學(xué)，我們考試時(shí)千萬(wàn)別抱個(gè)“鴨蛋”回家呀!
幼兒園數鴨子教案 6
活動(dòng)目標：
幫助幼兒學(xué)習手指動(dòng)作，使幼兒主動(dòng)學(xué)習，體驗成功的喜悅。從而促進(jìn)感受到玩手指游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：《數鴨子》PPT、圖譜
2、經(jīng)驗準備：學(xué)習過(guò)手指游戲的基本手勢
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲《數鴨子》
二、學(xué)習手指游戲《數鴨子》
1、學(xué)習第一段
(1)師：學(xué)會(huì )了歌曲，先我們要去數鴨子了，看看老師是怎么數的
(2)教師示范第一段手指游戲
提問(wèn)：你看到我做了哪些動(dòng)作。(教師根據幼兒的回答出示手指圖譜。)
(如果幼兒不能全部找出來(lái)，教師可再示范一次)
(3)幫助幼兒理解圖譜
師：知道這些圖譜和我們平時(shí)唱歌時(shí)用的圖譜最大的不同是什么?
教師小結：唱歌的圖譜是表示歌曲歌詞內容的，這些圖譜是表示手指動(dòng)作的。
這些圖譜能看的懂嗎?圖譜上很多的箭頭表示什么意思?教師隨便指圖譜，提問(wèn)幼兒是什么意思。
(4)教師帶領(lǐng)幼兒練習第一段歌曲。
提問(wèn)：2、4、6、7、8做了哪幾個(gè)數字的動(dòng)作。
2、看圖譜學(xué)習第二段動(dòng)作
(1) 教師出示第二段中第一句動(dòng)作圖譜，引導幼兒嘗試自己看圖譜做動(dòng)作
師：現在老師更難一點(diǎn)來(lái)考考你們了，這是第二段歌曲中“趕鴨老爺爺，胡子白花花”的圖譜，誰(shuí)能看著(zhù)圖譜就會(huì )做動(dòng)作?(請個(gè)別幼兒嘗試)
教師帶領(lǐng)幼兒集體檢測。
(2) 教師出示第二段中其它的.動(dòng)作圖譜，幼兒繼續嘗試看圖譜做動(dòng)作。
師;現在我把剩下的圖譜都請出來(lái)，你們自己先試一試，不確定的地方可以喝旁邊的小朋友商量一下。
教師巡回個(gè)別指導
(3) 教師檢測
師：請個(gè)別幼兒做動(dòng)作，大家討論是否正確
(4) 練習第二段
師：現在我們一起把第二段來(lái)練習一次。
(如：幼兒不熟悉或出現問(wèn)題可多練習一次)
三、游戲：數鴨子
1、幼兒邊唱歌，邊游戲
師：接下來(lái)我們要兩段歌曲連起來(lái)完整的游戲了，看看，還有哪些不懂的地方嗎?
(第一遍教師帶領(lǐng)幼兒游戲，第二遍盡量讓幼兒自己游戲)
2、面朝客人老師游戲
師：現在請小朋友向后轉，眼睛看著(zhù)客人老師，我們表演給客人老師看。提問(wèn)：如果你忘了怎么辦?(請客人老師提醒，或者回頭看圖譜)
幼兒園數鴨子教案 7
活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )點(diǎn)數、能夠感知數字的大小。
2、讓他們理解數學(xué)與生活是密切相關(guān)的，激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣。
3、進(jìn)一步提高幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、把孩子們的思路從舊知識引導向新知識，讓孩子們在復習和參與過(guò)程領(lǐng)會(huì )到新知識。
2、組織好學(xué)生，適時(shí)添加新內容，讓孩子從容愉快接受新知識。
3、防止有的孩子應注意力分散而導致只復習了二兒歌，而忽略了心知。
活動(dòng)準備
我準備了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同，并對每一張精心挑選、最后制作成圖片；準備《數鴨子》、《數字歌》碟片；預設上課時(shí)間的分配，設計過(guò)程引導語(yǔ)。
活動(dòng)過(guò)程
前幾天，為了幼兒對10以?xún)葦档恼J讀、數數及數的比較，我設計了一節名為《數小鴨》數學(xué)課。根據教學(xué)意圖，我設計樣教學(xué)活動(dòng)流程：首先，在兒歌《門(mén)前大橋下，游過(guò)幾只鴨，快來(lái)快來(lái)數一數……》音樂(lè )以及老師的語(yǔ)言引導下，激發(fā)了孩子們的熱情。然后進(jìn)入教學(xué)主題逐步出示鴨子由少到多的場(chǎng)景（每張圖片至少兩只鴨）圖片，每張圖片教學(xué)模式，幼兒認識小鴨子，說(shuō)出小鴨子的顏色、大��；和數量，大家一起數，按數拿取相應的物品。圖片出示數字，表?yè)P數對拿對的幼兒。比較畫(huà)面兩種顏色的鴨子多少，體會(huì )數字誰(shuí)比誰(shuí)多多少，誰(shuí)比誰(shuí)少多少；模仿《我愛(ài)我的小動(dòng)物》創(chuàng )編歌曲，如：我愛(ài)我的小鴨子，小鴨有幾只，有X只，有X只，小鴨有X只。最后，幼兒念數字兒歌“1像鉛筆能寫(xiě)字、2像小鴨水上游、三項耳朵能聽(tīng)話(huà)”結束活動(dòng)。
教學(xué)反思
進(jìn)入活動(dòng)，初始如我所愿，教學(xué)效果非常好，幼兒對活動(dòng)很感興趣，雙邊活動(dòng)很活躍，但是隨著(zhù)教學(xué)內容的推進(jìn)，活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了25分鐘左右，所有幼兒雖然興趣很濃，但我發(fā)現課堂紀律已有些難以掌控，而我的圖片教學(xué)內容安排還有近一半沒(méi)有實(shí)施。我知道，我不得不臨時(shí)減少教學(xué)內容和活動(dòng)程序，結果，這堂我精心準備了一個(gè)星期的圖片活動(dòng)課以我的不盡人意而結束。中班幼兒活動(dòng)不能超過(guò)30分鐘，所以，從嚴格意義上來(lái)說(shuō)，這節課不算是一節完整、成功的.課。而這一切都源于我的難以取舍。根據我的目的，我用了大量的時(shí)間制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同，我想把它作為引起幼兒學(xué)習興趣的一種手段，我也曾懷疑內容的過(guò)多，但面對每一張精心挑選、制作的圖片，真的舍不得去掉那一張，測試了幾次，覺(jué)得差不多能完成。而事實(shí)證明，幼兒的興趣的確很濃，但由于圖片的過(guò)多而導致了整體教學(xué)活動(dòng)效果不佳。如果圖片在8張左右，只要全面覆蓋1-9數字的教學(xué)，個(gè)別數稍有側重，完全能按意圖進(jìn)行，那一定是一節完美的課。這次的活動(dòng)，雖然失敗了，但我收獲的卻很多，尤其是：取舍是一種智慧，善于取舍，才會(huì )成功。
幼兒園數鴨子教案 8
活動(dòng)目標：
1、完整聆聽(tīng)歌曲，用聽(tīng)唱的方式學(xué)會(huì )歌曲，能完整準確有感情地演唱《數鴨子》。
2、分小組邊唱邊表?yè)P，能夠自己編動(dòng)作。
3、培養幼兒的創(chuàng )造力，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能完整、準確地演唱歌曲，了解休止符的意義
活動(dòng)準備：
小鴨子卡片、鋼琴
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導入
師：各位寶貝們，大家早上好��！現在是冬天了，寶寶們是不是早上起不來(lái)床呀？誰(shuí)能告訴老師為什么？哦~原來(lái)是因為太冷了啊，那老師呢今天為了能讓小朋友們暖和起來(lái)，專(zhuān)門(mén)給小朋友們準備了一節美妙熱鬧的音樂(lè )課。今天老師帶來(lái)的是一首關(guān)于小動(dòng)物的歌曲，小朋友們猜一猜是什么小動(dòng)物呢？
出示謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒興趣
謎語(yǔ)：扁扁嘴巴大大的腳，身披一身金縷衣，走起路來(lái)兩邊搖。
利用幼兒的回答引出本節課的內容：《數鴨子》
二、學(xué)唱歌曲
師：哪位小朋友聽(tīng)過(guò)這首歌呢？
預設1：若有，請幼兒唱給大家聽(tīng)，教師糾正幼兒
預設2：若沒(méi)有，教師播放歌曲，引導幼兒理解歌詞
師范唱：那小朋友們想不想聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎樣唱的呢？（教師邊彈鋼琴邊唱）
三、解決難點(diǎn)
在黑板上出示節拍：X—X—XX X|XX XX X——O
教師引導幼兒觀(guān)察并理解休止符
師：細心的'小朋友會(huì )發(fā)現歌曲中有一個(gè)圓圓的小腦袋，請哪位小朋友來(lái)給大家指一指？
你們知道它在音樂(lè )中代表什么嗎？它呀，是音樂(lè )中的紅燈，遇到它，咱們就要停下來(lái)，下面大家一起來(lái)試一試吧。
師：小鴨子聽(tīng)見(jiàn)你們的聲音特別開(kāi)心，它們說(shuō)哪個(gè)小朋友能模仿它們的動(dòng)作來(lái)邊唱邊表演呢？
教師彈奏鋼琴，引導幼兒邊跳邊唱
四、創(chuàng )編動(dòng)作
通過(guò)游戲的形式激發(fā)幼兒的興趣與積極性
游戲：小鴨子回家
請幼兒上臺學(xué)鴨子走路，要求和別的幼兒的動(dòng)作不一樣，其他幼兒監督，如何和別的幼兒動(dòng)作一樣，該幼兒就要唱歌并且想出一個(gè)新動(dòng)作。
五、語(yǔ)言小結
師：今天我們度過(guò)了一節愉快的音樂(lè )課，每一個(gè)小朋友表現的都很棒，不僅能完整地唱下來(lái)，還能自己創(chuàng )編動(dòng)作呢，小鴨子說(shuō)和小朋友們玩的非常開(kāi)心，現在我們送小鴨子回家吧。
六、活動(dòng)延伸
回家把今天學(xué)的歌曲和動(dòng)作交給爸爸媽媽?zhuān)�可以增加創(chuàng )意，并且用視頻記錄下來(lái)。
幼兒園數鴨子教案 9
活動(dòng)目標：
1.能用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲，注意自己歌聲與伴奏音樂(lè )、同伴歌聲的協(xié)調統一。
2.學(xué)習并理解休止符;體會(huì )說(shuō)唱歌曲的節奏美和韻律美。
3.積極參與活動(dòng)，充分享受歌唱活動(dòng)的快樂(lè )。
4.感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
節奏圖（下面有馬路和小樹(shù)）;畫(huà)有背景的圖片;鴨子小圖片若干;數字2.4.6.7.8；移動(dòng)小鴨子一只;紅綠燈；紅圈一個(gè)（貼在手掌心）。
活動(dòng)過(guò)程：
1.節奏激趣。
�。�1）出示紅綠燈：這是什么?分別表示什么意思?小鴨子走在馬路上看到紅綠燈會(huì )怎么走?
�。�2）出示節奏圖，學(xué)習并理解休止符。（∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●● ●●●∣●● ●●●●∣）
教師：我走在馬路上，心里真高興，看到綠燈走走走，看到紅燈停下來(lái)。
鴨子邊走邊叫，怎么叫的?我們看著(zhù)紅綠燈來(lái)試試。
�。�3）學(xué)習用鴨子的叫聲表現節奏∣●●●●●●∣。
這里還有一組紅綠燈，我們用小鴨的叫聲把節奏表現出來(lái)。
創(chuàng )編鴨子的不同叫聲，表現節奏。(咕嘎)
2.“數鴨子”游戲。
�。�1）出示圖片：今天不光來(lái)了一只鴨子，還來(lái)了許多鴨子。我們現在來(lái)玩“數鴨子”游戲。我們先來(lái)看圖上有什么?
教師：門(mén)前大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數一數，一共有幾只?問(wèn)完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有2只；
教師繼續問(wèn)：門(mén)前大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數一數，一共有幾只?問(wèn)完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有4只；
教師邊問(wèn)邊依此貼上2只、1只、1只鴨子，幼兒快速作出反應。
�。�2）提煉歸納：老師是怎么問(wèn)的？數到了幾只鴨子？
3.結合節奏圖學(xué)習說(shuō)白，提醒幼兒注意休止附。
4.隨琴聲學(xué)習歌曲演唱部分的前半段。
5.繼續“數鴨子”游戲。
(1)教師：又有小鴨子游來(lái)了，數數有多少?教師快速在圖上貼上鴨子，問(wèn)：現在有幾只？
(2)教師輕聲哼唱歌曲的后半部分。
(3)幼兒跟唱歌曲后半部分。
6.完整學(xué)習演唱歌曲。
7.師幼共同小結歌曲的特點(diǎn)。
8.師幼共同創(chuàng )編動(dòng)作，邊唱邊表演。
活動(dòng)延伸：
1.學(xué)習二聲部演唱，體驗和聲之美。在演唱部分的樂(lè )句末加上“嘎嘎”，分組演唱。
2.學(xué)習歌曲的第二段。
3.欣賞其他的說(shuō)唱歌曲。
活動(dòng)反思：
教具設計巧妙，在節奏練習中創(chuàng )設了小鴨過(guò)馬路走紅綠燈的情境，抽象的休止符用紅燈來(lái)表示，淺顯易掌握;演唱部分的教具是一張背景圖，簡(jiǎn)單的圖片實(shí)用性強，尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子，讓幼兒快速反應出鴨子數量，在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在教師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨特的作用，有需要特別提醒的地方，教師就及時(shí)把紅圈亮出來(lái)，便于幼兒對停頓的掌握。
活動(dòng)的難點(diǎn)是休止符的`掌握與表現。教師通過(guò)紅綠燈、掌心的紅圈來(lái)突出休止符，通過(guò)紅燈停來(lái)表現休止符，所以難點(diǎn)基本得到解決�；顒�(dòng)中還注意到了個(gè)別指導，對個(gè)別幼兒加強關(guān)注和提醒，幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿，以小鴨的角色串聯(lián)一個(gè)個(gè)游戲，難度也逐步加深，幼兒學(xué)得既輕松又愉快。
活動(dòng)需改進(jìn)的地方：課前沒(méi)與幼兒接觸，所以幼兒有一些拘謹;積極性還要調動(dòng)的更強一些;對于停頓和說(shuō)唱歌曲的特點(diǎn)，幼兒平時(shí)接觸的不是很多，所以今天幼兒的練習多了一些。
幼兒園數鴨子教案 10
教學(xué)目標：
1、讓幼兒隨著(zhù)音樂(lè )節奏協(xié)調的念唱兒歌并做手指動(dòng)作，體驗手指謠形式的兒歌
2、通過(guò)有趣的手指游戲，感受兒歌的韻律，從而體驗游戲的快樂(lè )。
3、使幼兒能積極參與捉迷藏的游戲。
教學(xué)準備：
鴨子手偶 ，幼兒已欣賞過(guò)故事《小羊吉米》。
教學(xué)過(guò)程：
一、通過(guò)談話(huà)與幼兒共同回憶故事《小羊吉米》里的鴨子,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣.
1、教師提問(wèn)：
�。�1）故事《小羊吉米》中鴨子是怎么叫的？
�。�2）它跑起來(lái)會(huì )是什么樣子的？ （教師引導幼兒學(xué)一學(xué)小鴨子的叫聲、走路的模樣？） 2、師：鴨媽媽有好幾只小寶貝，鴨寶寶們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲，今天它們又要玩這個(gè)游戲了，我們小朋友一起仔細聽(tīng)聽(tīng)，它們躲到哪里去了。
二、欣賞兒歌。
1、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
2、師 ：好聽(tīng)嘛？教師再次朗誦兒歌。
三、提問(wèn)兒歌內容，幫助幼兒熟悉兒歌內容并引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作。
1、教師提問(wèn)：
�。�1）兒歌里有幾只小鴨子？教師出示小鴨子并讓幼兒點(diǎn)數。
�。�2）兒歌中的小鴨子是怎樣做游戲的？它們都躲到哪去了呢？ 教師請幼兒做個(gè)回答。
�。�3）兒歌里的小鴨子不見(jiàn)了，鴨媽媽是什么心情呢？鴨媽媽怎樣叫鴨寶寶的呢？
2、教師通過(guò)幼兒的回答引導幼兒做相應的動(dòng)作及動(dòng)作創(chuàng )編。
3、教師將幼兒創(chuàng )編的`動(dòng)作連接，讓幼兒一起學(xué)習創(chuàng )編好的動(dòng)作。
四、學(xué)習朗誦兒歌
1. 教師與幼兒一起做幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作，并利用手指偶表演 。
2. 教師教幼兒學(xué)習兒歌，并注意幼兒個(gè)別字音。
3、教師讓幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
五、小游戲：捉迷藏
師：剛剛小朋友的表現真能干。我們也一起來(lái)玩小鴨子們喜歡的做迷藏吧。老師當鴨媽媽?zhuān)∨笥旬斝▲喿�。教師閉上眼睛數到5，小鴨子趕快躲好。再由教師去找，找到后幼兒自己講剛剛躲在哪里了。 六、教師以鴨媽媽帶小鴨子去喝水，結束活動(dòng)。
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