幼兒園數學(xué)教案
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園數學(xué)教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園數學(xué)教案1
一、活動(dòng)目標：
1、鞏固對常見(jiàn)平面圖形的認識，初步體驗平面圖形之間的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒創(chuàng )造力和思維靈活性。
活動(dòng)分析：
重點(diǎn)：是感受平面圖形之間的聯(lián)系。
難點(diǎn)：幼兒在感受過(guò)程中關(guān)鍵點(diǎn)是對于不同圖形中共用邊的感知與理解。
二、活動(dòng)準備：
火柴棒若干根、記號筆、紙。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、變魔術(shù)，引出課題。
1、今天老師要給小朋友變魔術(shù)，大家想不想學(xué)呀？
2、出示兩個(gè)三角形，提問(wèn)：它是由幾根火柴棒拼搭成的？
3、教師變魔術(shù)（二）、教師啟發(fā)幼兒用火柴棍拼搭圖形，感知圖形邊的.共用特征。
1．請小朋友用5根火柴搭出兩個(gè)三角形。
2．請小朋友用6根火柴拼搭一個(gè)正方形和一個(gè)三角形。
3．請小朋友用7根火柴拼搭一個(gè)長(cháng)方形兩個(gè)正方形。
四、幼兒操作活動(dòng)，發(fā)展幼兒創(chuàng )造力和思維靈活性。
1．出示記錄表，提出拼搭的要求。
2;教師觀(guān)察幼兒操作情況，進(jìn)行指導。
3.活動(dòng)評價(jià)。
�。�1）幼兒評價(jià)：拼得是什么圖形？誰(shuí)拼得好？為什么？
�。�2）教師評價(jià)：表?yè)P會(huì )應用公用邊的原理、注意用較少的火柴棍拼搭出較多圖形的幼兒。
五、活動(dòng)延伸：
請小朋友回班級進(jìn)入區域繼續利用我們的棒來(lái)繼續變魔術(shù)，好嗎？
幼兒園數學(xué)教案2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察比較區別物體大小、長(cháng)短的不同，并能按大小、長(cháng)短給4個(gè)物體排列順序。
2、有一定的觀(guān)察、比較能力。
3、愿意嘗試不同的排序方法。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒接觸過(guò)3以?xún)鹊拇笮”容^。
物質(zhì)準備：
教具：四條大小不同的魚(yú)。
學(xué)具：剪下《幼兒用書(shū)》（p
13、14）大小排序卡片，幼兒人手一套；長(cháng)短不同的紙條若干，排序圖。幼兒用書(shū)（p7），人手一支筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、魚(yú)兒快樂(lè )游。
1、教師出示四條大小不同的魚(yú)：這是什么？它們有什么地方不一樣？
2、教師出示排序板：魚(yú)兒要去參加游泳比賽，要求它們有順序地排成一條線(xiàn)。請幼兒來(lái)幫小魚(yú)排隊，并引導幼兒思考：怎樣排隊才能有順序呢？
3、個(gè)別幼兒示范，教師引導幼兒將小魚(yú)排在排序圖上，從小紅旗后面開(kāi)始排。說(shuō)說(shuō)小魚(yú)是按什么順序排隊的`（從小到大或從大到�。�。啟發(fā)幼兒思考：除了這樣排隊，還能怎樣排隊頁(yè)時(shí)有順序的呢？再請個(gè)別幼兒示范。
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、去比賽：請幼兒將小動(dòng)物按大小順序在排序板上排隊。
2、紙條比長(cháng)短：請幼兒將4根長(cháng)短不同的紙條在排序上有順序地排列。
3、找一找：請幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)》（p7），觀(guān)察畫(huà)面說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有什么？請找出最大的動(dòng)物，并將它圈起來(lái)；找出最長(cháng)的動(dòng)物，并在最長(cháng)的動(dòng)物旁邊畫(huà)圈。
三、評價(jià)活動(dòng)。
1、展示幼兒的操作活動(dòng)，請幼兒說(shuō)說(shuō)按什么順序排列物體。
2、鼓勵幼兒嘗試不同的排序方法。
幼兒園數學(xué)教案3
活動(dòng)目標：
1、發(fā)現生活中的數字，了解數字在生活中的應用。
2、認識10以?xún)鹊南噜彅�，探索發(fā)現的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
教師和幼兒共同收集有關(guān)數字的物品、移動(dòng)電話(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
1、引題。
教師出示電話(huà)撥號，進(jìn)行談話(huà)引題。
2、引導幼兒說(shuō)說(shuō)父母的電話(huà)號碼，并示范撥電話(huà)。
幼兒邊說(shuō)邊撥號碼，其他朋友看看是否撥對了。
3、引導幼兒認識生活中的數字。
1）教師組織幼兒自由觀(guān)察活動(dòng)室中哪些地方有數字。
2）請幼兒說(shuō)說(shuō)哪些地方有數字，它們分別表示什么意思。
4、引導幼兒交流還在哪些地方看到過(guò)數字，它們分別表示什么意思。
5、引導幼兒討論：必須記住哪些數字為什么？（如父母及家里的`電話(huà)號碼，門(mén)牌號等。）
6、分組討論：如果生活中沒(méi)有數字會(huì )怎么樣？
7、教師指導幼兒完成學(xué)習包《生活中的數字調查記錄單》。
活動(dòng)延伸：
1．請家長(cháng)經(jīng)常帶幼兒一起購物，引導幼兒發(fā)現數字及其作用。
2．請家長(cháng)指導幼兒完成親子手冊《尋找生活中的數字》。
幼兒園數學(xué)教案4
教學(xué)目標：
1、引導幼兒用一一對應的方法，找出較多的物體，回比較多少。
2、培養幼兒的初步分析、比較能力。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的'逆反性。
教學(xué)準備：
圖片3張紙偶2個(gè)記號筆鈴鐺凳子
教學(xué)過(guò)程：
一、情景表演，出示小熊、小白兔，引出課題。
老師給小朋友請來(lái)了兩位新朋友，一個(gè)是小熊，一個(gè)是小白兔。
二、出示禮物，感知物體的多少。
今天是小熊和小白兔的生日，他們收到了許多許多禮物。
出示圖片①：小白兔收到了什么禮物？（個(gè)別幼兒）蘿卜有幾個(gè)？我們伸出小手數一數？小熊收到了什么禮物？（集體）有幾顆？請幼兒想辦法比較誰(shuí)的禮物多？
出示圖片②：小白兔收到了什么禮物？小熊收到了什么禮物？哪個(gè)小朋友知道3個(gè)蘑菇多，還是4個(gè)蘋(píng)果多？你是用什么好辦法知道的？
教師引導：我們是用什么好辦法比較多少的？
出示圖片③：小白兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？小熊收到了什么，有幾根骨頭？請幼兒比較，誰(shuí)的禮物多？你是用什么好辦法知道的。請幼兒操作，發(fā)現了什么？
三、游戲：
�、判“淄煤托⌒芤埿∨笥训剿麄兗襾�(lái)玩搶凳子的游戲，小朋友要聽(tīng)小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著(zhù)凳子走，鈴聲停馬上坐下，一張凳子坐一個(gè)小朋友，看看誰(shuí)能搶到小凳子。幼兒游戲。
�、茡尩首拥挠螒蚝猛鎲�？老師還要帶小朋友門(mén)去外面玩，我們一邊唱歌一邊找朋友，1個(gè)女孩子必須找1個(gè)男孩子做朋友�？纯凑l(shuí)最能干，會(huì )找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。
幼兒園數學(xué)教案5
活動(dòng)目標：
1、敢于嘗試和探索，學(xué)習分類(lèi)和統計，能通過(guò)圖表感知數量的多少。
2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì )分類(lèi)統計生活中物品的數量，從中體驗數學(xué)的.有趣及重要。
3、讓孩子們能正確判斷數量。
4、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：了解簡(jiǎn)單的統計方法，并能運用到實(shí)際生活中。
2、難點(diǎn)：在實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒體驗數學(xué)的有趣及重要。
活動(dòng)準備：
課件、掛圖、記錄表、數字卡、各種水果圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒探索欲望
1.幼兒隨音樂(lè )《摘果子》進(jìn)入活動(dòng)室。
2.在進(jìn)入教室時(shí)，每位幼兒從樹(shù)上摘一個(gè)自己喜歡的水果。
并回到座位上。
3.讓幼兒給水果分類(lèi)，并排列在黑板上。
二、播放課件，幼兒學(xué)習分類(lèi)統計
1.出示課件，水果統計表。
2.教師講解統計概念。
3.學(xué)習條形統計，通過(guò)圖表感知數量多少。
三、游戲《猜拳》
游戲規則：男女小朋友各十人，教師出示統計表，找一名幼兒進(jìn)行統計，其余幼兒猜拳游戲。
四、幼兒操作幫助小熊在超市物品進(jìn)行分類(lèi)并統計。
小百科：統計一詞起源于國情調查，最早意為國情學(xué)。
幼兒園數學(xué)教案6
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察并記住去做客的路線(xiàn)，學(xué)習逆向排序的方法。
2、大膽表達自己的發(fā)現，嘗試用逆向思維思考。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件
2、每人一套操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，引出話(huà)題。
師：今天老師搬新家了，他邀請我們一起去他家里做客，可是他家走啦，我們一起來(lái)看一看。
二、觀(guān)察、制作路線(xiàn)，大膽表述自己的發(fā)現。
�。ㄒ唬┯^(guān)察路線(xiàn)，大膽表述已有經(jīng)驗1：
�。�1）我們先要經(jīng)過(guò)哪里啦（玩具店），你是怎么知道它是玩具店的？
�。�2）接下來(lái)又會(huì )經(jīng)過(guò)哪里呢？（德克士），你從哪里看出來(lái)的'？（薯條、漢堡、雞腿）
�。�3）[圖片出現轉彎]我們要干嘛了（拐彎），呀，拐彎過(guò)來(lái)看到了一個(gè)什么？（超市），你是怎么知道的？
�。�4）然后我們來(lái)到了哪里（冰淇淋店），車(chē)站旁邊是什么地方？（老師家）
2、師幼小結：師：寶貝們都很棒，都能仔細的觀(guān)察出我們要經(jīng)過(guò)哪些地方。（玩具店德克士超市公交站）
�。ǘ⿴熡坠餐洃浡肪�(xiàn)
1、現在我要把路線(xiàn)圖藏起來(lái)，請寶貝們想一想我們去老師家要經(jīng)過(guò)哪些地方，看一看寶貝們都記住沒(méi)有？
2、師：寶貝們真棒，都能記住路線(xiàn)了，讓我們一起去老師家做客吧。
三、情景體驗。
�。ㄒ唬┗貞浡肪�(xiàn)
1、組織幼兒做手指游戲《小白上樓梯》。
師：老師家真好玩，我們好高興啊，讓我們一起來(lái)玩個(gè)手指游戲吧。
2、師：天黑了，我們該回家了，讓我們先想想我們來(lái)老師家的時(shí)候都經(jīng)過(guò)了那些地方。
第一個(gè)地方是....第二.....第三....
�。ǘ┩ㄟ^(guò)操作學(xué)習逆向排序的方法。
1、根據來(lái)時(shí)路線(xiàn)找回家路線(xiàn)。
�。�1）師幼粘貼路線(xiàn)師：那我們現在要回家了，第一個(gè)經(jīng)過(guò)的地方是哪里呢？（冰淇淋店）第二個(gè)經(jīng)過(guò)的地方是哪里呢？（依次：超市、德克士、玩具店）
�。�2）根據來(lái)時(shí)路線(xiàn)，驗證回家路線(xiàn)師：我們一起來(lái)看看這樣走，我們能回到家嗎？
2、總結：回家路線(xiàn)：冰淇淋店超市德克士玩具店四、分組操作，集體驗證。
1、師：回家的路線(xiàn)有點(diǎn)難記，讓我們一起在做一張路線(xiàn)圖。老師為大家準備了材料，現在請寶貝們按照回家的路線(xiàn)做一張路線(xiàn)圖。
2、組織幼兒制作路線(xiàn)圖，教師巡回指導。
3、分享驗證師：做好的寶貝，請把路線(xiàn)圖貼到黑板上來(lái)，我們一起來(lái)看一看大家做對沒(méi)有。
五、活動(dòng)結束共同體驗回家路線(xiàn)師：路線(xiàn)圖做好了，讓我們一起回家吧，回家的時(shí)候仔細看看我們回家都經(jīng)過(guò)了哪些地方哦。
幼兒園數學(xué)教案7
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習用對應和重疊擺放的方法比較兩組物體的多少。
2、在操作活動(dòng)中體驗多一些、少一些、一樣多的含義。
3、樂(lè )于參與集體活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
“小星星”，教學(xué)圖片，蠟筆，鈴鼓，椅子。
活動(dòng)過(guò)程
1、預備活動(dòng)。
練習1—10數數，可以用集體數，拍手數。
2、集體活動(dòng)。
創(chuàng )設情境：一閃一閃亮晶晶，我們都是小星星。大小顏色都不同，比比究竟誰(shuí)最多。
�。�1）用重疊擺放的方法比多少。
教師出示“小星星”中的黃色大星星和黃色小星星，請幼兒觀(guān)察它們是否一樣多。教師示范,引導幼兒觀(guān)察兩種星星是怎么擺放的,比一比它們誰(shuí)多一些,誰(shuí)少一些.幼兒說(shuō)出結果.
�。�2）用對應擺放方法比多少。
教師請幼兒拿出黃色大星星和綠色大星星，引導幼兒用對應擺放的方法比較黃色大星星和綠色大星星誰(shuí)多一些，誰(shuí)少一些。
�。�3）比比教室里物品誰(shuí)多誰(shuí)少。
請幼兒比一比教室里桌子和椅子、門(mén)和窗、男孩子和女孩子等，誰(shuí)多誰(shuí)少。
3、游戲：小星星要邀請小朋友到他們家來(lái)玩搶椅子的游戲，小朋友要聽(tīng)小鈴鼓的聲音學(xué)解放軍繞著(zhù)椅子走，鈴鼓停馬上坐下，一張椅子坐一個(gè)小朋友，看看誰(shuí)能搶到小椅子。
4、結束：搶凳子的`游戲好玩嗎？我們再來(lái)玩個(gè)找朋友的游戲吧！我們一邊唱歌一邊找朋友，1個(gè)女孩子必須找1個(gè)男孩子做朋友�？纯凑l(shuí)最能干，會(huì )找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。
幼兒園數學(xué)教案8
設計意圖：讓幼兒掌握左右的概念，會(huì )以自身為中心來(lái)區分左右。為了更進(jìn)一步更好的掌握，讓幼兒初步學(xué)會(huì )以物體為中心來(lái)區分左右。在活動(dòng)中教師以多種的形式來(lái)讓幼兒更好的掌握。由此發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)能力。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月14日執教：陳艷芳
活動(dòng)內容：數學(xué)：《認識左右》
活動(dòng)目標：1、要求幼兒掌握左右的概念，能以自身為中心區別左右。
2、初步學(xué)習以物體為中心區別左右。
3、發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)能力。
活動(dòng)準備：桌面教具：三種顏色的花片。
英語(yǔ)教具：WIWI、COCO、DUDU。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒以自身為中心，區別左右，應緊緊抓住“左手是拿碗的，右手是拿筷子的”這一點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系，注意班級是否有左撇子的幼兒。
師：小朋友你們知道我們吃飯的時(shí)候是哪只手哪碗哪只手拿筷子的嗎？我們是左手拿碗的，右手拿筷子的�，F在老師請小朋友伸出拿筷子的手或拿碗的手。
二、練習以自身為中心區分左右。
1、舉手：請全體幼兒根據老師的指令舉起左手或右手，學(xué)習說(shuō)：“左手、右手�！�
師：現在請小朋友認真聽(tīng)老師的指令，聽(tīng)聽(tīng)老師是讓你們舉哪只手的。
2、拍肩：請幼兒根據老師的指令，用右手拍自己的左右肩。
師：小朋友都知道了哪只是左手，哪只是右手�，F在老師要出比較難的題目了�，F在請小朋友伸出你的左手去拍你的右肩�；蚴巧斐瞿愕挠沂秩ヅ哪愕淖蠹��？纯茨膫�(gè)小朋友最聰明、反應最快。
3、拍腿：請幼兒伸出左右手，根據老師的指令拍自己的左右腿。
師：現在請伸出你們的左手去拍你們右腿，或是伸出你們的右手去拍你們的左腿�？纯凑l(shuí)最快又準確。
不錯的4、看看：讓小朋友看看坐在自己的左邊的誰(shuí)？坐在自己右邊的是誰(shuí)？并請幼兒用連貫的語(yǔ)句說(shuō)出：我的左邊坐著(zhù)XX或我的右邊坐著(zhù)XX。（同樣指導幼兒找自己的左右眼、左右耳。）
師：現在請小朋友看看你的左邊坐的是誰(shuí)？你的右邊坐的是誰(shuí)？等等老師提問(wèn)，小朋友在看的同時(shí)請保持安靜。
師：請小朋友用連貫的句子來(lái)說(shuō)。比如我的左邊坐著(zhù)XX。我的右邊坐著(zhù)XX。請小朋友找找你們的左右眼、左右耳。
三、學(xué)習以他人（物體）為中心區別左右。
1、請3名幼兒背對著(zhù)站在黑板前，引導全體幼兒觀(guān)察并回答，XX的左邊是誰(shuí)？右邊是誰(shuí)？然后請中間的幼兒說(shuō)說(shuō)：他的中間是誰(shuí)？右邊是誰(shuí)？
2、出示教具，請幼兒根據老師要求把花片排列好。
師：現在請小朋友現在聽(tīng)老師的口令，聽(tīng)聽(tīng)老師讓你們怎么把花片放好。請小朋友把紅色的花片放在中間，把藍色花片放在紅色花片的左邊，把黃色花片放在右邊�？纯茨膫�(gè)小朋友放對了。
3、出示教具：教師擺放教具，放幼兒說(shuō)出它們的`位子。接著(zhù)，幼兒按教師的要求上來(lái)給小動(dòng)物換位置。
師：老師在黑板上放了VIVI、COCO、DUDU。你們來(lái)看看COCO的左邊是誰(shuí)？DUDU的右邊是誰(shuí)？好我現在請幾位小朋友上來(lái)按老師的要求來(lái)給動(dòng)物換位子。
四、音樂(lè )游戲
請幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )邊唱邊表演結束活動(dòng)。
師：我們現在來(lái)唱我們學(xué)過(guò)的左右歌，請小朋友邊唱邊表演。
活動(dòng)反思：在這節數學(xué)活動(dòng)中，可以穿插游戲環(huán)節，以游戲的形式讓幼兒更好的掌握本節課的目的。這樣不僅可以讓幼兒更好的掌握知識，還可以激發(fā)幼兒學(xué)習的積極性。在幼兒掌握了本節課的知識后，教師可以增加知識，比如前后的掌握。讓幼兒知道前后、左右這些空間上的不同。
幼兒園數學(xué)教案9
活動(dòng)目標：
1、知道分針走一圈、時(shí)針走一格就是一小時(shí)。
2、能說(shuō)出鐘表表盤(pán)的結構，會(huì )看整點(diǎn)和半點(diǎn)，能正確認讀。
3、知道什么時(shí)間該做什么事情，能夠按時(shí)作息，懂得珍惜時(shí)間。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
會(huì )看整點(diǎn)和半點(diǎn)，能撥鐘表并正確認讀。知道什么時(shí)間該做什么事情，能夠按時(shí)作息，懂得珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準備：
1、創(chuàng )設“小熊鐘表店”的情境、實(shí)物鐘表若干、自制生活作息表、音樂(lè )。
2、幼兒每人一只可以撥動(dòng)的小鐘表。
3、自制PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設“小熊鐘表店”的游戲情境，引導幼兒交流、感知鐘表表盤(pán)的結構，探索鐘表表針間的關(guān)系。
播放“在鐘表店”里的音樂(lè )，教師帶幼兒走進(jìn)“小熊鐘表店”。請小朋友仔細看看、找找、比比，這些鐘表有什么地方是相同的？
�、殴膭钣變航涣鞣窒碜约旱陌l(fā)現，感知表盤(pán)的結構。
提問(wèn)：每只鐘面上都有什么？這些數字都是怎么排列的？?jì)筛樖裁吹胤讲灰粯�？它們的名稱(chēng)叫什么？你還發(fā)現了什么秘密？
小結：鐘面上有1—12的數字，它們是按順時(shí)針?lè )较蚺帕械�。鐘面上兩根針，時(shí)針又短又粗，分針又細又長(cháng)，時(shí)針腿短跑得慢，分針腿長(cháng)跑得快。
�、撇シ耪n件，了解時(shí)針?lè )轴樀倪\動(dòng)規律。
提問(wèn)：時(shí)針?lè )轴樖窃鯓舆\動(dòng)的？
小結：時(shí)針和分針都是按順時(shí)針?lè )较蜣D動(dòng)的，當分針就要走12個(gè)數字（一圈），時(shí)針走一個(gè)數字（一格），這就是一小時(shí)。
2、實(shí)物演示，在操作中理解整點(diǎn)，重點(diǎn)認識12點(diǎn)整。
�、沤處煋茜姳�，1—12的整點(diǎn)，請幼兒說(shuō)出時(shí)間。
提問(wèn)：想一想，1點(diǎn)整時(shí)，時(shí)針應在哪個(gè)數字上，分針應在哪個(gè)數字上？3點(diǎn)呢？……
12點(diǎn)整的時(shí)候，時(shí)針和分針又會(huì )指向哪里？
小結：整點(diǎn)時(shí)，分針指在12上，時(shí)針指著(zhù)數字幾就是幾點(diǎn)整；當時(shí)針、分針都指在12上，就是12點(diǎn)。
�。�2）幼兒根據老師的指令，在表盤(pán)上練習撥出整點(diǎn)。
3、實(shí)物演示，操作認識半點(diǎn)，重點(diǎn)理解12點(diǎn)半。
�。�1）教師演示，引導幼兒觀(guān)察一點(diǎn)半的表盤(pán)，感知半點(diǎn)時(shí)時(shí)針的位置。
提問(wèn)：1點(diǎn)半時(shí)，時(shí)針應在哪個(gè)數字上，分針應在哪個(gè)數字上？2點(diǎn)半呢？……
小結：半點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指在兩個(gè)數字的中間，分針總指在6上。比一比兩邊數的大小，較小的一個(gè)數是幾就是幾點(diǎn)半。
提問(wèn)：誰(shuí)知道，12點(diǎn)半的'時(shí)候，分針和時(shí)針又會(huì )發(fā)生什么變化？
小結：12點(diǎn)半的時(shí)候，分針指向6，時(shí)針指在12和1的中間。這時(shí)候我們要讀大數12點(diǎn)半。
�。�2）鼓勵幼兒練習撥出1點(diǎn)半至12點(diǎn)半。
4、組織幼兒玩“看誰(shuí)撥的準”游戲，鞏固對整點(diǎn)、半點(diǎn)的認識。
5、結合日常生活作息表，分組練習按圖示撥出整點(diǎn)、半點(diǎn)。
�、鸥餍〗M選中一名幼兒交流分享自己小組的撥鐘情況。
�、菩〗Y：時(shí)鐘是計時(shí)工具，它可以告訴人們，現在是什么時(shí)間了，應該干什么事情了，幫助人們形成良好的生活習慣；時(shí)間很珍貴，每一分鐘時(shí)間過(guò)去了，就再也不會(huì )回來(lái)了。所以我們要懂得珍惜時(shí)間，不浪費時(shí)間。
活動(dòng)延伸：
游戲“小羊，小羊幾點(diǎn)了”，進(jìn)一步感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
幼兒園數學(xué)教案10
活動(dòng)目標：
一、能正確辨認圓形、三角形、正方形，并能說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。
二、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。
三、體驗合作游戲的樂(lè )趣，發(fā)展創(chuàng )造力及動(dòng)作表現力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡(jiǎn)單的圖案。
活動(dòng)準備：
PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入。
今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會(huì )有誰(shuí)呢？（幼兒根據已有認知大膽猜測）喔，小朋友認識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。
二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出圖形特征。
先請出第一個(gè)圖形寶寶（教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀(guān)察并摸一摸）。
1、圓形寶寶長(cháng)得什么樣？（圓圓的），它有一條邊。
請你用身體表現圓形的樣子。（幼兒動(dòng)作表現）請小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進(jìn)行聯(lián)想）
2、三角形寶寶長(cháng)得什么樣？（通過(guò)觀(guān)察引導感知三角形有角、有邊）我們數數三角形有幾條邊？（師生點(diǎn)數）有幾個(gè)角？噢，有三條邊，三個(gè)角。
請你用身體動(dòng)作表現三角形的樣子（如：雙手指尖相對舉過(guò)頭頂，代表三角形等）。
請小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進(jìn)行聯(lián)想）
3、正方形寶寶有幾條邊？幾個(gè)角？誰(shuí)來(lái)數一數（幼兒點(diǎn)數，回答）請用身體動(dòng)作表現正方形的樣子。
請小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進(jìn)行聯(lián)想）
三、通過(guò)游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學(xué)習的樂(lè )趣。
小朋友喜歡捉迷藏嗎？圖形寶寶最?lèi)?ài)捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？（出示準備的物品）請你把它們拿出來(lái)，放到和它們長(cháng)得一樣的大圖形寶寶的`家里好嗎？幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒(méi)有送錯的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。
四、圖形寶寶變魔術(shù)――鞏固認知，提升目標。
1、教師分別出示自制圖形拼擺圖1（小房子）、圖2（熱帶魚(yú)），請小朋友細觀(guān)察并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分、組合。
�。�1）圖形寶寶開(kāi)始變魔術(shù)了，123�。ǔ鍪酒磾[小房子）這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的？請一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)指給大家。
�。�2）圖形寶寶繼續變魔術(shù)了，這條魚(yú)由哪幾個(gè)圖形組成的？請一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)把小魚(yú)取下來(lái)分開(kāi)看看說(shuō)的對嗎？（根據情況幼兒回答）你想不想把小魚(yú)再變回去？
�。ㄔ诤⒆悠磾[的小魚(yú)的基礎上，教師再拿一個(gè)三角形，變成一顆小松樹(shù)，拓展一下孩子的思維空間。）
2、播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)？（想），現在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧！動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋！在此基礎上引導幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力和想象力。（放輕音樂(lè )）
五、活動(dòng)結束：
哇，圖形寶寶們能變出很多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續變魔術(shù)，好嗎？（幼：好）祝你們表演成功！
幼兒園數學(xué)教案11
數學(xué)活動(dòng)——找車(chē)庫
活動(dòng)目標
(1)引導幼兒把相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配，感知一一對應的數量關(guān)系。
(2)萌發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并嘗試著(zhù)說(shuō)出自己的想法�；顒�(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)活動(dòng)，初步學(xué)會(huì )相關(guān)物體的重疊或并置匹配，感知一一對應的現象。
活動(dòng)難點(diǎn)：
獲得一些有關(guān)對應的經(jīng)驗。
活動(dòng)準備
1、前期生活經(jīng)驗準備：幼兒有春游、捉迷藏、乘車(chē)的生活經(jīng)驗。
2、教具準備：小娃娃胸飾一個(gè)(教師)。小狗、小貓、小雞、小兔、小猴的胸飾各五個(gè)(小朋友)。分別印有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”數字的帽子各五頂。分別畫(huà)有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”的點(diǎn)子的長(cháng)椅子五把。分別畫(huà)著(zhù)2根骨頭、l條小魚(yú)、3條小蟲(chóng)、2棵青菜、3只桃子的盤(pán)子貼絨五個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
引出活動(dòng)：
出游準備，
戴帽子
1、提示語(yǔ)：小娃娃要帶小狗、小貓、小雞、小兔、小猴一起去春游，請你想一想，應該帶些什么東西呢？
幼兒互相討論要帶什么（吃的）
回憶經(jīng)驗，展開(kāi)思路。發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
2、提示語(yǔ)：還可以帶上什么有用的東西呢？怎么戴帽子呀？引導幼兒說(shuō)出戴帽子。（一個(gè)小動(dòng)物頭上戴一頂帽子）
感知重疊對應的關(guān)系。
點(diǎn)心：找食物
3、提示語(yǔ)：小娃娃為小動(dòng)物準備一個(gè)大蛋糕，但它們都不喜歡吃，小動(dòng)物們喜歡吃什么呀？
教師根據幼兒回答把食物從左到右擺成一行，然后引導幼兒根據自己扮演的角色，做小動(dòng)物的動(dòng)作走到相應的食物旁邊。
感知相關(guān)物體的匹配對應
4、提示語(yǔ)：小動(dòng)物們都喜歡吃什么呀？盤(pán)子里有什么呀？點(diǎn)數5，如“小狗喜歡吃骨頭，盤(pán)子里有5根骨頭�！�
鞏固相關(guān)物體的`匹配對應；手口一致點(diǎn)數5；隱含一只小狗吃一根骨頭的兩兩對應。
做游戲：捉迷藏
5、提示語(yǔ)：小動(dòng)物們要玩捉迷藏的游戲了，小娃娃來(lái)找他們引導幼兒躲在和自己衣服顏色一樣的小房子后面。如：紅房子后面躲著(zhù)誰(shuí)呀？
感知顏色的對應
乘車(chē)回家：找位子
6、提示語(yǔ)：小動(dòng)物們要回家了，我們一起乘車(chē)回去吧。小娃娃是司
機，坐在最前面。我們來(lái)數數還有幾個(gè)座位呀？有幾種小動(dòng)物呢？應該怎么坐呢？
1、2、3、4、5個(gè)座位。（一種小動(dòng)物坐一把長(cháng)椅子）鞏固手口一致點(diǎn)數5，鞏固一一對應的重疊關(guān)系。
7、提示語(yǔ)：那誰(shuí)坐前面誰(shuí)坐后面呀？
引導幼兒發(fā)現椅子和帽子數量的對應關(guān)系。說(shuō)出按帽子的號碼來(lái)坐。感知數與量的對應關(guān)系。
8、安全教育：回來(lái)的路上應該注意哪些問(wèn)題？
坐車(chē)安全，遵守交通規則。
社會(huì )性能力的培養，自我保護意識
活動(dòng)延伸
到區域活動(dòng)中去玩。鞏固活動(dòng)中的一一對應的經(jīng)驗積累，引導幼兒發(fā)現其他的一一對應形式并通過(guò)一一對應來(lái)嘗試著(zhù)比較兩種物體的多少，感知一樣多等概念。
幼兒園數學(xué)教案12
目標：
1、學(xué)習數形配對，并區分6和9，復習9以?xún)鹊臄底帧?/p>
2、初步了解數字的不同排列可以組成不同的電話(huà)號碼。
3、通過(guò)編電話(huà)號碼，感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來(lái)的方便與快樂(lè )。
準備：
1、幾何圖形組合畫(huà)三幅
2、小猴、小熊、小兔的圖片各一
3、幼兒每人兩份操作圖4、鉛筆人手一支5、玩具電話(huà)機一部過(guò)程：
一、看圖編電話(huà)號碼
師：告訴大家一個(gè)好消息，下個(gè)星期，我們班有兩個(gè)小朋友要來(lái)過(guò)生日了，我們邀請幾個(gè)小動(dòng)物一起來(lái)分享生日蛋糕，好嗎？請小朋友幫忙想個(gè)辦法，用什么方法通知它們呢？（寫(xiě)信、打電話(huà)、到家里去請、上網(wǎng)、發(fā)Email等）
師：你們真會(huì )動(dòng)腦筋，想了很多辦法，你覺(jué)得這些辦法中什么辦法最快呢？（打電話(huà)）
師：那我們就打電話(huà)邀請它們吧！我們要先查一查小動(dòng)物的電話(huà)號碼。我們先來(lái)查一下小猴家的電話(huà)。（出示小猴圖片、幾何圖形組合圖）咦？怎么只有圖形沒(méi)有數字呢？別著(zhù)急，號碼就藏在這些圖形里面呢�。ㄒ龑в變河^(guān)察圖形并記錄數字583469。請6位小朋友一起來(lái)示范）
這就是小猴家的電話(huà)：583469（跟老師讀兩遍），（請一幼兒上來(lái)打電話(huà)給小猴：喂，你好！是小猴嗎？我是月亮班的小朋友，下個(gè)星期，我們有小朋友過(guò)生日了，我請你來(lái)吃蛋糕，好嗎？好的，再見(jiàn)�。�
師：小猴家的電話(huà)終于打通了，我們還要查一下小熊和小兔的'電話(huà)。（出示小熊、小兔的圖片、幾何圖形組合圖）它們的電話(huà)號碼也藏在這些圖形里，不過(guò)，我要請小朋友來(lái)找了，找出來(lái)了把數字寫(xiě)在老師發(fā)的紙條上，看誰(shuí)找的又快又對。（也可考慮分兩組同時(shí)進(jìn)行操作）（操作結束后，請幼兒把正確號碼寫(xiě)在黑板上：583496、582734）兩組各派一個(gè)代表打電話(huà)邀請小熊和小兔。
二、感知數字的變化
師：電話(huà)終于打通了，我們小朋友真能干。我們給自己鼓鼓掌。（幼兒拍手）小朋友有沒(méi)有發(fā)現，小猴家的號碼有幾個(gè)數字？小熊家的呢？小兔家的呢？這些號碼都有6個(gè)數字，為什么電話(huà)號碼是不一樣的呢？（因為數字的排列不同）
觀(guān)察：這三個(gè)號碼有什么不一樣的呢？（小猴家的號碼是6、9，小熊家是9、6，小兔家沒(méi)有這兩個(gè)數字，有的是2、7）相同的是什么？（三個(gè)號碼都是6位數，前兩位都有5、8）
師：老師經(jīng)常要把6和9搞錯，請小朋友來(lái)幫幫我，怎么樣才能記住6和9。（讓幼兒說(shuō)出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面）
師：這三個(gè)號碼中一共用了哪些數字寶寶？（幼兒說(shuō)一個(gè)，教師出示一張數卡）還有哪個(gè)數字寶寶沒(méi)出來(lái)？
�。�1）出示0：你們認識這個(gè)數字嗎？（教師給數字寶寶按0——9的順序排好隊：這些有趣的數字寶寶還有一首好聽(tīng)的兒歌呢！
我們一起來(lái)讀讀看：1象鉛筆細又長(cháng)，2象小鴨水上飄，3象耳朵聽(tīng)聲音，4象小旗隨風(fēng)搖，5象秤鉤秤重量，6象豆芽咧嘴巴，7象鐮刀割青草，8象麻花擰一道，9象勺子能盛飯，0象雞蛋做蛋糕。
三、交流所收集的電話(huà)號碼
師：我們的電話(huà)號碼就是用0——9這些有趣的數字編出來(lái)的，小朋友家也有電話(huà)，但都是不一樣的，下面我們就請每個(gè)小朋友開(kāi)火車(chē)來(lái)把自己帶過(guò)來(lái)的號碼大聲地讀給大家聽(tīng)，以后有什么事你們可以互相打打電話(huà)。
�。�1）請幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的電話(huà)號碼。（邊讀邊說(shuō)說(shuō)由幾個(gè)數字組成的）
�。�2）小結：我們山觀(guān)地區家里的電話(huà)和小靈通號碼都是由8個(gè)數字寶寶組成的，手機號碼是由11個(gè)數字組成的，常用的比較特殊的電話(huà)象110、119、等只有三個(gè)數字組成。
四、給小動(dòng)物編電話(huà)號碼（可以作為延伸活動(dòng)）
1、師：這些數字真有趣，有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話(huà)呢？下面我們小朋友來(lái)做件好事，用數字來(lái)幫它們編個(gè)電話(huà)號碼吧，這樣就方便大家聯(lián)系了，你們說(shuō)好不好？（幼兒自編號碼、有意識地請幾個(gè)孩子上來(lái)念念所編的號碼）
2、把小朋友編的電話(huà)號碼做成電話(huà)簿。（教師裝訂）
結束語(yǔ)：一本電話(huà)簿編好了，我們趕緊出去告訴其他小動(dòng)物，他們一定會(huì )很高興的。
幼兒園數學(xué)教案13
【游戲目標】
1、進(jìn)行奔跑練習，鍛煉身體。
2、學(xué)會(huì )在跑動(dòng)的過(guò)程中，注意到老師的口令，提高幼兒注意力。
3、學(xué)會(huì )擁抱自己的伙伴。
【游戲準備】
1、知識經(jīng)驗：了解游戲的基本規則。
2、環(huán)境創(chuàng )設：較大的場(chǎng)地
【游戲過(guò)程】
1、老師組織幼兒圍成一個(gè)圈
2、準備運動(dòng)
師：小朋友們，今天啊，婁老師要跟你們一起玩一個(gè)游戲，但是玩游戲之前呢，我們先來(lái)活動(dòng)一下我們的'手腳。
3、向幼兒講解游戲的玩法以及規則。游戲開(kāi)始（老師也站在圓圈之中，一起跑動(dòng)，但不參與游戲）。
師：規則講解
4、教師總結經(jīng)驗，返回班級教室。
游戲玩法及規則：
教師下口令，圓圈開(kāi)始以順時(shí)針或是逆時(shí)針?lè )较蚺軇?dòng)起來(lái)。喊著(zhù)“跑跑跑，跑跑跑”，然后突然喊出一個(gè)數字，如“兩個(gè)”，則小朋友們必須立即找到另一個(gè)伙伴，變成兩個(gè)兩個(gè)抱在一起的形式。沒(méi)有成功組隊的幼兒將受到懲罰（如一個(gè)俯臥撐）。變換擁抱的人數，重復進(jìn)行游戲。適當進(jìn)行休息以及經(jīng)驗的總結。
幼兒園數學(xué)教案14
一、活動(dòng)目標：
1、準確感知5以?xún)鹊臄盗�，學(xué)習把相同數量的實(shí)物卡歸放在一起。
2、讓幼兒練習有規律的交替排列實(shí)物。
3、培養幼兒的觀(guān)察和判斷能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
二、活動(dòng)準備：
PPT表格
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬蚀_感知5以?xún)鹊臄盗?/p>
1、將水果教具貼在果樹(shù)上，引出故事情景：
師：小朋友你們看，小猴家里有一個(gè)果園，它種的水果都熟了，就請小兔、小貓、小狗、小雞、小鴨一起到他的果園做客，現在我們一起去看一看，小猴家的果園里都有些什么水果？（梨、蘋(píng)果、桔子等水果）
2、引導幼兒點(diǎn)出各種果樹(shù)上的水果，說(shuō)出各水果的總數，并用相應的數字表示。
師：哎呀！果園里有這么多的水果，那你能告訴我，果園的梨樹(shù)上有幾個(gè)梨子？蘋(píng)果樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果？桔子樹(shù)上有幾個(gè)桔子等？
3、師：小猴今天請了很多的客人，那小猴都請了哪些客人？出示小動(dòng)物，(一起數)有這么多的小動(dòng)物，你們知道，每種小動(dòng)物來(lái)了幾只嗎？提問(wèn)：如：小兔有幾只？(小兔1只、小貓2只、小狗3只、小雞4只、小鴨5只)，請幼兒點(diǎn)數小動(dòng)物，說(shuō)出總數，并用數字表示出來(lái)。
小結：嗯！小朋友們都數的很對。
�。ǘ┌戳繗w類(lèi)
1、今天來(lái)了這么多的客人，小猴有點(diǎn)忙不過(guò)來(lái)了，它想請你們幫幫忙，一起來(lái)招待客人，給動(dòng)物們送水果，好嗎？（啟發(fā)幼兒按數字分水果，在小動(dòng)物下面1對1地粘貼1個(gè)水果。）
2、師：你們看，這里有幾只小雞？（4只）。那誰(shuí)知道要給四只小雞送幾個(gè)水果嗎？請小朋友找一找，什么水果和小雞的數量一樣也是（引導幼兒尋找與4只小雞一樣多的水果并點(diǎn)數驗證。）小結：對了，他們的數量都是4，所以我們就把數量相同的卡片放在一起。而且要邊放邊說(shuō)：4只小雞和4個(gè)橘子放在一起。（老師示范）。
3、師：誰(shuí)知道小鴨子吃什么水果呢？你來(lái)找一找，把水果送給它吃，好嗎？
師：小朋友真棒！但是還有一些小動(dòng)物沒(méi)有吃到水果，誰(shuí)能把水果送給它們，你想先送給誰(shuí)呢？（請個(gè)別幼兒上來(lái)操作，其他幼兒驗證。）
4、師：他放得對嗎？說(shuō)說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)放在一起，為什么把他們放在一起？（引導幼兒大膽的表述）。
�。ㄈ┯變翰僮鲙煟�
1、小動(dòng)物們吃了小猴果園里的水果，都很開(kāi)心，天快黑了，小動(dòng)物們想要回家了，它們都住在動(dòng)物王國里，動(dòng)物王國里的房子呀！它們的門(mén)牌號是用點(diǎn)點(diǎn)來(lái)表示的。（老師展示房子，并認出與1-5相對應的點(diǎn)點(diǎn)數），第一組：小朋友一起來(lái)把它們送回家，好嗎？這只小兔是單獨的一只，我們呀就要把她送到門(mén)牌號是一的房子里。（做示范，將這只蝴蝶插擺在門(mén)牌號為一的`房子里）
2、第二組：這組游戲和剛做的游戲時(shí)一樣的，給小動(dòng)物找水果的時(shí)候，小朋友首先要看看卡片上有什么動(dòng)物，數一數每種動(dòng)物有幾只，再找找什么水果的數量和它的數量是一樣多的，最后把它們放在同一個(gè)格子里。而且要邊放邊說(shuō)：把幾的什么和幾的什么放在一起。
3、第三組：我這里還有一些圖片，圖片上印了小動(dòng)物，這些小動(dòng)物要去旅行，請小朋友先數數有幾個(gè)小動(dòng)物，有幾輛交通工具，把相同的數量用線(xiàn)連起來(lái)。
�。ㄋ模┯變翰僮�，教師巡回指導。
�。ㄎ澹┰u價(jià)幼兒操作情況
�。┙Y束活動(dòng)。
讓幼兒按照老師的要求收拾整理操作材料。小朋友，我們一起去外面玩吧，和老師說(shuō)再見(jiàn)。
四、教學(xué)反思：
數學(xué)來(lái)源與現實(shí)，存在于現實(shí)，并且應用與現實(shí)，數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
幼兒園數學(xué)教案15
一、相互介紹
1、師：“寶寶，我是孟老師，看，這是什么？小豬來(lái)找朋友了。它會(huì )找誰(shuí)做朋友呢？小豬找到了佳佳，先請佳佳來(lái)介紹一下自己好嗎？”（大家好，我是佳佳）寶寶說(shuō)：“佳佳，佳佳，你真棒�！�
2、教師依次手拿小豬去找朋友，引導寶寶說(shuō)：“大家好，我是，然后寶寶一起說(shuō)：“，你真棒�！保ńo寶寶貼笑臉花）
二、走線(xiàn)活動(dòng)：逛馬路
1、師：寶寶們，我們今天去逛馬路吧�。▽殞氃诶锩娴木�(xiàn)上，媽媽在外面的線(xiàn)上）
2、師：馬路上真好看呀，有汽車(chē)，自行車(chē)，還有摩托車(chē)。（紅燈停，路燈行，過(guò)人行橫道）
3、媽媽和寶寶在一條線(xiàn)上，媽媽搭在寶寶肩上開(kāi)小汽車(chē)。（向前慢慢開(kāi)，快快開(kāi)，轉個(gè)圈，按喇叭滴滴滴）
4、停車(chē)場(chǎng)到了，我們把小汽車(chē)停下來(lái)。（坐到自己的位置上）
三、操作活動(dòng)：花邊剪
1、教師示范：“先拿工作毯，大拇哥伸進(jìn)去，靠一靠，鋪鋪平，再去拿玩具。大拇哥按住紅點(diǎn)點(diǎn)�！�
2、操作：花邊剪
目的：訓練寶寶雙手配合剪的動(dòng)作，發(fā)展手指的靈活性和力量，培養好奇心。
3、收工作毯：“卷卷，卷花卷，卷成一個(gè)大花卷”（謝謝，不用謝）
4、寶寶操作，教師把大皮球拋給哪個(gè)寶寶，那個(gè)寶寶就去拿工作毯（提醒家長(cháng)一定要讓寶寶依次拿，要讓寶寶學(xué)會(huì )等待）
5、教師巡回指導，提醒寶寶交換玩。
6、收玩具（放音樂(lè )）
四、民間歌謠《小老鼠上燈臺》
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展寶寶手指的靈活性和控制力。
2、促進(jìn)寶寶的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準備：
小老鼠圖片一張
活動(dòng)玩法：
1、教師出示小老鼠圖片，用小老鼠的的語(yǔ)氣介紹老鼠上燈臺偷油吃的故事。
2、用動(dòng)作演示兒歌兩遍。
3、家長(cháng)和寶寶跟老師學(xué)習手指兒歌。
4、鼓勵擁抱表演機靈的寶寶。
指導家長(cháng)：
1、和寶寶一起念兒歌，幫助寶寶做手指動(dòng)作。
2、平時(shí)在家里可以常和寶寶做手指游戲。
五、：袋鼠媽媽
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展寶寶的大肌肉動(dòng)作，以及與人的協(xié)作能力。
2、培養寶寶的勇敢品質(zhì)。
3、增強親子間的情感交流，共同體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《袋鼠》
活動(dòng)玩法：
1、先讓寶寶抱緊家長(cháng)的脖子，雙腳箍住家長(cháng)的.腰。
2、家長(cháng)邁步走路、跑步、跳躍，其他如蹲、彎腰、側腰等運動(dòng)。
3、兩組兩組進(jìn)行比賽。
指導家長(cháng)：
1、提醒寶寶大膽地抱緊家長(cháng)的脖子。
2、家長(cháng)可根據寶寶的實(shí)際情況，確定開(kāi)步的大小，幫助寶寶協(xié)調地走起來(lái)。
3、注意寶寶運動(dòng)時(shí)候的安全。
4、家長(cháng)發(fā)揮自己的聰明才智，和寶寶一起創(chuàng )造性的玩游戲，方法越多越好。
六、結束活動(dòng)：
和寶寶和家長(cháng)說(shuō)再見(jiàn)。
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