幼兒音樂(lè )課堂活動(dòng)教案范文（精選5篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的幼兒音樂(lè )課堂活動(dòng)教案范文（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒音樂(lè )課堂活動(dòng)教案1
一、活動(dòng)背景
《小老鼠打噴嚏》的音樂(lè )活動(dòng)是一次園級名優(yōu)教師課堂教學(xué)引領(lǐng)既中心送教活動(dòng)的展示課。是由中心幼兒園的顧雪方老師執教的，顧老師是一位非常有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師�！缎±鲜蟠驀娞纭啡〔挠谥邪唷缎」盹@身手》主題背景�；顒�(dòng)借助小老鼠這一角色，讓孩子們通過(guò)自己的努力，曬太陽(yáng)、做運動(dòng)讓感冒好轉，從而體驗到自己的能干�；顒�(dòng)中選用與主題較為匹配的名曲《音樂(lè )的瞬間》作為欣賞和表現的載體，曲調詼諧有趣，是一個(gè)融音樂(lè )欣賞和音樂(lè )游戲于一體的活動(dòng)，該樂(lè )曲為ABA三段式結構，A段音樂(lè )比較歡快，B段音樂(lè )比較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。根據A段音樂(lè )中有有規律的滑音，她采用了小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，幫助幼兒理解音樂(lè )。在活動(dòng)中顧老師用肢體動(dòng)作來(lái)表現，并且引導幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，嘗試肢體和表情盡情地表現小老鼠打噴嚏的有趣情節，體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣，對孩子來(lái)說(shuō)更具有吸引力。這次活動(dòng)不僅吸引住了幼兒，同時(shí)也吸引了我，使我對這個(gè)活動(dòng)的印象非常深刻。
二、案例分析
�。ㄒ唬�、情景導入，引入主題
1．教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)小老鼠打噴嚏的音樂(lè )做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
2．出示圖片小老鼠
以故事的形式導入主題：阿嚏阿嚏小老鼠怎么啦？
幼：小老鼠感冒了，不停地打噴嚏。
師：小老鼠是怎樣打噴嚏的？
幼：捂著(zhù)嘴巴打噴嚏。
師：你是怎樣打噴嚏的？
�。ǘ�、整體欣賞，了解結構
1．完整欣賞音樂(lè )，了解樂(lè )曲的結構
幼兒聽(tīng)音樂(lè )一遍：
師：這段音樂(lè )一共有幾段？
幼：三段
師：三段音樂(lè )哪里是一樣的？（出示圖譜）
幼：第一段和第三段是一樣的，第二段不一樣。
2．幼兒再次欣賞，借助圖譜，進(jìn)一步感受，理解樂(lè )曲
師：這段音樂(lè )講了一件什么事情？
�。ㄈ�、分段欣賞，表現表達
1．欣賞A段音樂(lè )，
師：小老鼠在什么時(shí)候打噴嚏？小老鼠是怎樣一邊走一邊打噴嚏的？
�。ㄒ龑в變河弥w表現小老鼠打噴嚏的有趣事情。）
2．借助圖譜，再次欣賞音樂(lè )，模仿小老鼠邊走邊打噴嚏的動(dòng)作
教師跟幼兒一起隨音樂(lè )做動(dòng)作，師用語(yǔ)言提示：跑跑跑跑，阿嚏阿嚏，跑跑跑跑，阿嚏阿嚏。
3．欣賞B段音樂(lè )
引導幼兒大膽表現小老鼠曬太陽(yáng)、鍛煉身體的情節
師：孩子們你們有什么好辦法讓小老鼠不打噴嚏？
幼：曬太陽(yáng)。
師：除了曬太陽(yáng)，還有什么好辦法使感冒好起來(lái)？
引導幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作。
4．欣賞A段音樂(lè )
引導幼兒體驗小老鼠開(kāi)心回家的心情
師：曬了太陽(yáng)，鍛煉身體后會(huì )感覺(jué)怎么樣？
幼：很開(kāi)心。
師：很開(kāi)心的時(shí)候你會(huì )怎么做？
幼兒學(xué)做小老鼠開(kāi)心的動(dòng)作。
�。ㄋ模�、游戲情境，玩中體驗
師：“剛才小朋友做得非常好，現在請小朋友走成一個(gè)圓，面向圓心站好，我們再來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠邊跑邊打噴嚏、曬太陽(yáng)、感冒好了高興的動(dòng)作�！�
師：小老鼠一開(kāi)始感冒了心情開(kāi)心嗎？后來(lái)小老鼠曬了太陽(yáng)運動(dòng)了感冒就好了，心情又是怎樣的呢？我們加上不同的表情來(lái)表演，好嗎？
評析：
第一環(huán)節：情景導入，引入主題。教師從一開(kāi)始就讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，創(chuàng )設寬松氛圍將孩子引入音樂(lè )的氛圍，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的興趣。利用故事的形式導入，引起幼兒的興趣。并且讓幼兒在說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)的環(huán)節中，了解平時(shí)打噴嚏的方法，為下面的環(huán)節做好了鋪墊。
第二環(huán)節：整體欣賞，了解結構。教師借助圖譜，讓幼兒完整欣賞音樂(lè )，了解樂(lè )曲結構，理解樂(lè )曲內容。借用圖譜完整欣賞，通過(guò)這一支架為幼兒了解樂(lè )曲的段落結構提供有效的支持和幫助，從而讓幼兒更直觀(guān)的理解音樂(lè )，從在理解的過(guò)程中知道音樂(lè )所講訴的小老鼠打噴嚏事情。為下面的活動(dòng)作鋪墊。
第三環(huán)節中，分段欣賞，表現表達。引導幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，想辦法為小老鼠治病，嘗試用肢體動(dòng)作大膽想象，表現小老鼠曬太陽(yáng)的各種姿態(tài)，并且讓孩子想象出與別人不一樣的動(dòng)作，讓其他的孩子學(xué)一學(xué)做一做，給孩子提供了發(fā)展自己的舞臺，培養了幼兒的想象力和創(chuàng )造
第四環(huán)節：教師結合幼兒的生活經(jīng)驗，病好了很開(kāi)心的特點(diǎn)，使孩子們在欣賞音樂(lè )中邊做動(dòng)作邊表現出了對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。讓幼兒在故事情節和表演中來(lái)理解樂(lè )曲的曲式結構，讓幼兒在好玩的音樂(lè )游戲中進(jìn)一步體驗和表現音樂(lè )的不同，充分感受音樂(lè )帶給自己的快樂(lè )，從而把活動(dòng)逐步推向高潮。
三、活動(dòng)反思
《打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂(lè )欣賞和音樂(lè )游戲于一體的音樂(lè )活動(dòng)，該樂(lè )曲為ABA三段式結構，A段音樂(lè )比較歡快，B段音樂(lè )比較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。顧老師教學(xué)時(shí)加入故事情節，進(jìn)一步幫助幼兒理解音樂(lè )，且A段音樂(lè )中有規律的滑音，聽(tīng)起來(lái)象打噴嚏的'聲音，因此，顧老師就用了小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，幫助幼兒理解音樂(lè )。整個(gè)活動(dòng)都是在顧老師飽滿(mǎn)熱情的帶動(dòng)下進(jìn)行的。她用自己的肢體語(yǔ)言表達了兩種不同的情趣，帶動(dòng)了幼兒表演的興趣，整個(gè)活動(dòng)孩子們都保持濃厚的興趣。在這次活動(dòng)中孩子們體驗到了音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。孩子們情緒活躍主動(dòng)參與的積極性非常高。在這個(gè)感冒多發(fā)季節，多數幼兒有過(guò)感冒打噴嚏的經(jīng)驗，并且知道感冒打噴嚏要吃藥、打針等等，因此，在活動(dòng)中，顧老師引導幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，想辦法為小老鼠治病，給孩子提供了展示自己的舞臺，嘗試用自己的身體和表情盡情地來(lái)表現小老鼠病前及病好后不同的神態(tài)，讓幼兒在故事情節和表演過(guò)程中來(lái)理解樂(lè )曲的曲式結構，使之體驗自由表達和創(chuàng )新的快樂(lè )，并讓幼兒在音樂(lè )表演中體驗到樂(lè )趣。在活動(dòng)中通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、做一做、使幼兒表現出了濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的想像力、表現力、創(chuàng )造力。達到了教育的最佳效果。
一、本課的由來(lái)：4月份我們在教工幼兒園進(jìn)行教學(xué)示范周活動(dòng)，教工幼兒園18名教師每人執教一節課，沒(méi)有一位教師上音樂(lè )課。我和教工幼兒園的園長(cháng)、教師進(jìn)行了交流，了解到她們的一些想法，也使我找到了影響幼兒園正常音樂(lè )教學(xué)的重要因素。
1、 應試教育沖擊了幼兒園的正常教學(xué)秩序，幼兒英語(yǔ)、幼兒奧數、珠心算的內容占據了教學(xué)時(shí)間。
2、 家長(cháng)給幼兒園的壓力過(guò)大。家長(cháng)的觀(guān)念，在一定程度上左右著(zhù)幼兒園的教學(xué)，因為幼兒園是自收自支，要靠多收孩子來(lái)維持生存。所以在教學(xué)內容的安排上，幼兒園也要迎合家長(cháng)的要求。
3、 教師的工作量，按《綱要》的規定每班應配備3名保教人員，可幼兒園只能配備2人（我區的決大多數幼兒園是這樣的），教師只能把主要精力放在知識性強的學(xué)科上。
4、 在探究式教學(xué)模式的引領(lǐng)下，教師比較“熱衷”于科學(xué)活動(dòng)的組織。因為在科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中能夠體現孩子的操作、交流。體現教改的新理念。
二、研究解決問(wèn)題：
我們和教工幼兒園的園長(cháng)謝素華、洪玲、教師劉殊哲等一起重新深入學(xué)習了《幼兒園教育指導綱要》的第二部分：教育內容與要求中的藝術(shù)領(lǐng)域的目標、內容與要求、指導要點(diǎn)。我們感到：幼兒園教育必須對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展教育，其中美就是指藝術(shù)教育，作為幼教工作者我們有責任、有義務(wù)給幼兒以完整的教育。教工幼兒園要發(fā)揮示范園的作用。引領(lǐng)我區的幼兒教育沿著(zhù)正確的方向發(fā)展。在全區上一節音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，以引起我區教師對音樂(lè )教學(xué)的重視，進(jìn)一步樹(shù)立對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的意識，以提升我區的幼兒教育質(zhì)量。
三、經(jīng)過(guò)大家一起研究形成的教學(xué)設計：
教學(xué)名稱(chēng)：幼兒園中班打擊樂(lè )《學(xué)做解放軍》
教學(xué)目標：1、感受理解歌曲的內容和節奏
2、用打擊樂(lè )表現歌曲的內容和節奏。
教學(xué)準備：三角鐵、響扳、鈴鼓、節奏圖譜
教學(xué)過(guò)程：1、發(fā)聲練習
2、復習歌曲《學(xué)做解放軍》
3、欣賞一首簡(jiǎn)短的打擊樂(lè )《啤酒桶波爾卡》
4、學(xué)習打擊樂(lè )《學(xué)做解放軍》
5、小朋友請客人一起打節奏。（用錄音機錄下來(lái)）
6、一起欣賞小朋友請客人一起伴奏的打擊樂(lè )
四、本次教研活動(dòng)的收獲：
在教學(xué)展示的評議過(guò)程中，教師對音樂(lè )活動(dòng)的評議很少，幾乎是避而不談，教師們感到了在音樂(lè )教學(xué)方面的欠缺，通過(guò)看音樂(lè )活動(dòng)喚起了教師對音樂(lè )教學(xué)的重視，通過(guò)音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)的引領(lǐng)使教師進(jìn)一步明確了藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能。
五、下一步工作思路：
1、 要求從現在開(kāi)始各幼兒園、各年齡段都要開(kāi)設音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)保證音樂(lè )教學(xué)時(shí)間。
2、要建立管理制度，加強管理，督促各幼兒園要建立音樂(lè )教研小組開(kāi)展音樂(lè )教學(xué)的研究，逐步提高音樂(lè )教學(xué)水平。
3、下學(xué)期在全區開(kāi)展音樂(lè )教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，給我區各幼兒園提供互相學(xué)習，互相交流的機會(huì )，在共同研究、共同探究的過(guò)程中，提高全區的音樂(lè )教學(xué)水平。
幼兒音樂(lè )課堂活動(dòng)教案2
【活動(dòng)目標】
1、樂(lè )于學(xué)說(shuō)兒歌，感受植物成長(cháng)的生命力。
2、學(xué)習和嘗試照顧植物，知道要愛(ài)護植物。
【活動(dòng)準備】
1、《小種子》兒歌，文字旁邊配簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。
2、花的種子、小鏟子、水。
3、三個(gè)裝有泥土的花盆。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示《小種子》兒歌，教師先邊指邊讀說(shuō)一遍兒歌，引導幼兒觀(guān)察文字旁邊的圖畫(huà)，幫助他們理解兒歌。
小種子，真奇妙，
太陽(yáng)照，水兒澆，
發(fā)芽長(cháng)葉節節高，
開(kāi)出花兒多美好。
2、請幼兒和教師一起邊說(shuō)兒歌，邊做動(dòng)作模仿小種子長(cháng)大和開(kāi)花。
3、教師提問(wèn)：
(1)小種子需要什么才能長(cháng)大?
(2)如果你來(lái)照顧它，你會(huì )怎么做?
4、建議大家一起種花，出示花的種子，請幼兒觀(guān)察種子的外形特征，然后將種子種入花盆。教師可以把種子包裝袋貼在花盆上，當作標簽。
5、待種子發(fā)芽后教師把植物放在有陽(yáng)光的位置，請幼兒分組每天輪流照顧植物。
6、請幼兒注意觀(guān)察種子的生長(cháng)和變化，看看能否種出花兒。
教師可用數碼相機拍下幼兒種植的情況，便于與幼兒進(jìn)行回顧時(shí)加深印象。
【活動(dòng)評價(jià)】
1、能說(shuō)兒歌《小種子》。
2、能照顧和愛(ài)護植物。
【活動(dòng)建議】
1、兒歌的圖可以自己制作，用大一些的字體將兒歌抄在一張大紙上，然后，根據每句兒歌配上簡(jiǎn)單的圖，如：太陽(yáng)、水壺、發(fā)芽的種子等。
2、在提問(wèn)“你會(huì )怎樣照顧小種子?”時(shí)，教師可通過(guò)提示，幫助幼兒了解在照顧植物時(shí)應注意的事，如：水不能澆得過(guò)多，輕輕地觸摸等。
3、三個(gè)花盆里的種子可以是同一種花，也可以不同。
幼兒音樂(lè )課堂活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )熱烈歡快的情緒，跟隨音樂(lè )玩《捏泥人》的游戲。
2、通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè )和觀(guān)察教師的表演學(xué)習游戲的玩法，嘗試將自己的想法運用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng )造性地表現。
3、與同伴合作完成游戲的任務(wù)，體驗游戲的快樂(lè )。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準備：
民樂(lè )“喜洋洋”、圖譜、照相機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、傾聽(tīng)音樂(lè )《喜洋洋》，感受樂(lè )曲的情緒，感知音樂(lè )的節奏。
�。�1）隨樂(lè )曲進(jìn)教室，完整聽(tīng)音樂(lè )。
教師：聽(tīng)了這首樂(lè )曲，你們有什么感覺(jué)？
這首樂(lè )曲的名字叫《喜洋洋》。（出幻燈）
�。�2）看圖譜，感知樂(lè )曲的結構，做動(dòng)作感知樂(lè )曲的節奏。
教師：大鼓怎樣敲？
教師：舞彩帶的樣子是什么樣的
�。�3）教師指圖，幼兒做敲鼓和舞彩帶的動(dòng)作。
�。�4）表現其它的喜慶動(dòng)作。
教師：過(guò)節的時(shí)候，我們除了敲鼓、舞彩帶還做什么？（放鞭炮，舞龍）
2、學(xué)習玩捏泥人的游戲。
�。�1）示范《捏泥人》
教師：過(guò)節的時(shí)候，非常的熱鬧，我們敲鼓、舞彩帶……還有玩一些游戲呢？我請趙老師和我玩一個(gè)游戲，請小朋友仔細地看，看看我們玩了一個(gè)什么游戲？
兩教師合作《捏泥人》。
教師：我們玩了一個(gè)什么游戲？
我捏了一個(gè)什么？
請小朋友做xx泥人的造型。
�。�2）教師再次示范《捏泥人》。
教師：想不想再看一次游戲？這次又任務(wù)了，仔細看看小泥匠是怎樣隨著(zhù)音樂(lè )捏泥人的，先捏了什么？又捏了什么？最后捏了什么？泥人又是怎樣隨音樂(lè )做動(dòng)作的？
教師：小泥匠先捏泥人的……又捏泥人的……最后還用畫(huà)筆畫(huà)了泥人的眼睛、嘴巴，
�。�3）重點(diǎn)練習捏泥人的四肢。
教師：我來(lái)考考你們，聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè )，這是在捏泥人的什么？
教師：我們一起來(lái)當小泥匠試一試，隨著(zhù)音樂(lè )來(lái)捏泥人的膀子和腿（B段音樂(lè )）。
�。�4）兩個(gè)小朋友玩《捏泥人》的游戲。
現在我們捏大力士，男孩子變油泥，女孩子站在男孩子的身后。
教師：我剛才看見(jiàn)小泥匠團捏泥人頭的時(shí)候，泥人還隨著(zhù)音樂(lè )搖動(dòng)頭真好看，小泥匠畫(huà)眼睛、嘴巴的時(shí)候泥人眼睛、嘴巴還有節奏地動(dòng)呢。
�。�5）再玩一次游戲。
教師：我用相機把泥人和小泥匠拍下來(lái)。
3、創(chuàng )造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戲
�。�1）玩捏泥人的游戲（捏不同造型的泥人）
教師：我們除了捏大力士還想捏什么？?jì)蓚�(gè)人輕輕地商量一下，別讓別人聽(tīng)見(jiàn)，給大家一個(gè)驚喜。
男孩子找一個(gè)空地方做造型，女孩子看一看，記住了嗎？
�。�2）女孩子當油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，記住了嗎？
4、想看一看你們捏的泥人嗎？
今天我們聽(tīng)了《喜洋洋》的音樂(lè )，而且還跟著(zhù)音樂(lè )玩了《捏泥人》的游戲，我們除了捏大力士……今后還可以捏許多不同造型的泥人呢！
幼兒音樂(lè )課堂活動(dòng)教案4
【活動(dòng)目標】
愿意模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣！
通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
電腦動(dòng)畫(huà)、胸飾、音樂(lè )
【活動(dòng)過(guò)程】
一、歌表演：看朋友引入
二、看看哪些動(dòng)物朋友來(lái)了？幼兒猜猜
三、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰(shuí)？
動(dòng)畫(huà)演示：和公雞打招呼！
你們好，我是怎么唱歌的？（幼兒自由模仿）
公雞，公雞，喔——喔
依此推出：小羊、小狗、小貓
四、我們聽(tīng)見(jiàn)小動(dòng)物的叫聲，全靠什么呢？
五、那我們兩只小耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物唱的歌吧！欣賞歌曲
六、你聽(tīng)到小動(dòng)物怎么唱的？(幼兒隨意唱唱)
七、老師的兩只耳朵聽(tīng)見(jiàn)了，我也來(lái)唱唱
八、小朋友也來(lái)和小動(dòng)物一起唱歌。
九、小動(dòng)物，一邊唱，一邊還做動(dòng)作呢！師生邊唱邊表演。
十、找一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物一起來(lái)唱歌（戴胸飾表演）
幼兒音樂(lè )課堂活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒保護樹(shù)木的意識和責任感。
2、引導幼兒在理解歌詞內容的基礎上，根據歌曲的旋律自編動(dòng)作，真切自然地進(jìn)行扮演。
3、引導幼兒唱出敘事歌曲流暢的特點(diǎn)。
4、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：能夠比較連貫、自然的演唱歌曲。
難點(diǎn)：理解歌詞的內容，樂(lè )意為歌曲自編動(dòng)作，進(jìn)行扮演唱。
活動(dòng)準備：
知識：簡(jiǎn)單了解有關(guān)環(huán)保的知識。
物質(zhì)：錄音磁帶和錄音機，與歌曲內容相符的圖片兩幅。
活動(dòng)方式：
集體與分組結合
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：請幼兒傾聽(tīng)歌曲的錄音磁帶，引起幼兒的學(xué)習興趣：
引導語(yǔ)：小朋友，請閉上眼睛，我們一起來(lái)欣賞一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲好嗎。
二、展開(kāi)：
1、提問(wèn)問(wèn)題，理解歌詞：
問(wèn)：剛才你聽(tīng)到歌曲中唱了什么？路旁的小樹(shù)遭到了什么倒霉？是誰(shuí)將小樹(shù)苗搭救了？這首歌曲告訴我們一個(gè)什么道理？
2、出示圖片，再次完整欣賞歌曲，引發(fā)幼兒的模仿興趣。
引導語(yǔ)："現在老師再請小朋友傾聽(tīng)一遍，請你把最喜歡的一句記下來(lái)。"問(wèn)："誰(shuí)來(lái)學(xué)唱自身喜歡的一句？對模仿出的幼兒和時(shí)褒揚鼓勵，頒發(fā)小獎品，激發(fā)幼兒演唱的興趣。
3、教師彈奏歌曲旋律，幼兒完整跟唱歌曲第一段。
4、播放錄音伴奏，集體完整跟唱。
5、播放錄音演唱，請幼兒完整欣賞，并大膽歌唱。
6、幼兒集體演唱，鼓勵幼兒大膽表示自身的感情，可以自編動(dòng)作進(jìn)行扮演唱。
7、講解歌曲特點(diǎn)，兩人面對面，以敘事的形式進(jìn)行演唱。
三、結束：播放一段搖籃曲請幼兒欣賞，動(dòng)靜交替，結束活動(dòng)！
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