日月水火山教案范文
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的日月水火山教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
日月水火山教案1
【教學(xué)設計說(shuō)明】
本文所在的單元以拼識字為重點(diǎn)。因此，在本課教學(xué)中繼續引導學(xué)生用學(xué)習像形字的方法，觀(guān)看畫(huà)面，對照生字，找出圖和字的相似點(diǎn)，引出生字。通過(guò)讀組詞、擴詞、讀拼音短句，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。
【教學(xué)重點(diǎn)】
加強字的筆順訓練。
【教學(xué)要求】
1、學(xué)會(huì )生字“日、月、水、火”，會(huì )按筆順在田字格中正確臨寫(xiě)。
2、掌握筆畫(huà)“橫折鉤”。
3、復習漢語(yǔ)拼音，進(jìn)一步掌握復韻母iu的標調方法。
【教法特點(diǎn)】
圍繞單元訓練目標，強化識字訓練。
1、引導學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)，了解“日、月、水、火”這四個(gè)字的演變過(guò)程。啟發(fā)學(xué)生思維，掌握像形字的識字方法。
2、注重字的筆順訓練，在學(xué)生自學(xué)生字的基礎上，通過(guò)生字活動(dòng)卡片的演示，幫助學(xué)生掌握“日”字的筆順規則，是“先外后里再封口”，“月”字的筆順規則，是“先外后里”，“水”字的筆順規則是“先中間后兩邊”。
3、充分利用本課的插圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習生字的興趣。
【教學(xué)主要步驟】
一、復習舊知，揭示課題
二、看圖拼音識字，教學(xué)生字
1、聽(tīng)錄音看投影，了解“日、月、水、火”的演變過(guò)程。（圖畫(huà)—像形字—漢字）
2、逐幅看圖教學(xué)生字。
第一幅圖。
�。�1）圖上畫(huà)的是什么？（tài yáng）
�。�2）太陽(yáng)也叫“日”。
教學(xué)：日（rì）
�。�3）學(xué)生自學(xué)生字。
自學(xué)要求：看拼音讀準音，看筆順記字形，看圖畫(huà)想意思。
�。�4）自學(xué)交流。
�。�5）看圖拼短句：hóng rì xiàng huǒ qiú。
�。ㄖ该x，小組讀。）
第二、三、四幅圖教學(xué)方法同上。
【可以重點(diǎn)指導】
�。�1）教學(xué)“月”時(shí)，學(xué)習新的筆畫(huà)名稱(chēng)：橫折鉤，用有色電線(xiàn)折成筆畫(huà)“橫折鉤”，然后用力拉直電線(xiàn)，讓學(xué)生掌握新學(xué)的筆畫(huà)是一筆寫(xiě)成的�！霸隆钡墓P順規則是“先外后里”。
�。�2）教學(xué)“水”和“火”兩個(gè)字時(shí)，同時(shí)出示生字活動(dòng)卡片，讓學(xué)生了解它們的筆順相反�！八钡墓P順規則：“先中間后兩邊”。重點(diǎn)強調“火”字的最后一筆是捺。
�。�3）借助拼音讀短句，配上優(yōu)美的音樂(lè )，讓學(xué)生先拼拼讀讀，再想想做做動(dòng)作，達到在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固字的目的。
�。�4）運用多種方法讀詞語(yǔ)。如老師領(lǐng)讀，學(xué)生領(lǐng)讀，師生對讀等形式，達到鞏固所學(xué)生字積累詞語(yǔ)的目的。
三、寫(xiě)字指導
“日、月、水”三字要居中寫(xiě)。
“火”字的第一筆，點(diǎn)要點(diǎn)到橫中線(xiàn)。第二筆，撇高于點(diǎn)。第三筆，從豎中線(xiàn)起筆，穿過(guò)中心點(diǎn)向左撇出去。第四筆，捺從中心點(diǎn)起筆，收筆與撇要齊。
四、朗讀課文
�。�1）聽(tīng)錄音，跟著(zhù)錄音輕聲讀課文。
�。�2）自由讀、同桌對讀。
�。�3）齊讀。
日月水火山教案2
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )4個(gè)生字，認識2種筆畫(huà)，能借助拼音讀準字音，按筆畫(huà)記憶字形，結合插圖和生活實(shí)際了解生字的意思。
2、注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識字能力。
3、借助拼音正確地讀兒歌，結合插圖了解句子的意思。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確掌握4個(gè)生字的音、形、義，能正確書(shū)寫(xiě)“禾”和“火”兩個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)“禾”和“火”字。
教學(xué)準備：生字卡片
教法：培優(yōu)輔差
學(xué)法：小組合作
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣導入，感悟漢字的演變過(guò)程。
老師又給你們請來(lái)了一個(gè)新朋友，你們看看這是什么呀？（太陽(yáng)）喜歡嗎？太陽(yáng)與我們人類(lèi)有著(zhù)密切的關(guān)系。太陽(yáng)與我們學(xué)習的漢字又有什么聯(lián)系呢？想知道嗎？老師告訴你們，在很久以前，古人也非常喜歡太陽(yáng)，那么古人是怎么記錄太陽(yáng)的呢？我們一起來(lái)看一看，（電腦演示）古人就是用這個(gè)符號來(lái)記錄的，隨著(zhù)時(shí)間的不斷變化，為了便于書(shū)寫(xiě)，就把這彎曲的筆畫(huà)寫(xiě)成這樣這樣的字了。（出示“日”）今天我們就來(lái)學(xué)習這樣的字，你們覺(jué)得有意思嗎？這一課還有幾個(gè)生字也是從圖形變化來(lái)的，你們想不想看一看？打開(kāi)書(shū)看看這些生字是怎樣變化來(lái)的？
二、出示圖片，認識事物
1、教師出示課本圖片，讓學(xué)生認識上面的事物。
2、小組交流這些事物在那里離，你見(jiàn)過(guò)嗎？
3、讀一讀這些事物的字音。
4、指名讀，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)讀音是否正確？
三、學(xué)習生字。
1、小伙伴互相讀一讀，比比誰(shuí)讀得好。
2、教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。
四、了解字義。
1、這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過(guò)這些字嗎？想想，一會(huì )兒說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
2、你們說(shuō)得真好，能試著(zhù)用（）月（）日說(shuō)一說(shuō)嗎？
你們知道得真多，“日”和“月”可以用來(lái)表示時(shí)間，說(shuō)的真不錯！
五、記憶生字的.字形
1、導語(yǔ)：這些生字你們不僅認識了，而且在生活中學(xué)會(huì )了運用，真不簡(jiǎn)單！那你們有什么好辦法記住這些字呀？
2、先認識2種新筆畫(huà)“豎鉤、橫折撇”，學(xué)生跟著(zhù)老師一起書(shū)空。
3、請同學(xué)們看書(shū)上的筆順跟隨，先寫(xiě)哪筆？再寫(xiě)哪筆？看看是怎樣一筆一筆寫(xiě)成的？伸出小手試著(zhù)在桌上按筆順寫(xiě)一寫(xiě)。
4、請同學(xué)跟著(zhù)老師一邊書(shū)空筆順一邊說(shuō)筆畫(huà)。
5、請同學(xué)拿出鉛筆，把這4個(gè)生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫(huà)記憶字形。
六、課堂小結
板書(shū)設計：
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、學(xué)生正確、規范地書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。
2、完成課后練習猜一猜連一連。
教學(xué)重、難點(diǎn)：正確規范地書(shū)寫(xiě)每個(gè)生字，教師指導“水”字的書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)準備：小黑板
教法：培優(yōu)輔差
學(xué)法：小組合作
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、讀不帶拼音的生字卡片。
2、指名讀兒歌。
二、書(shū)寫(xiě)生字
1、導語(yǔ)：剛才，我看了一下很多同學(xué)們描的筆順真好！要想寫(xiě)好每個(gè)字，光能按筆順描下來(lái)是不夠的，還要認真觀(guān)察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫(xiě)得更好。
2、請大家先認真觀(guān)察4個(gè)字的每一筆在田格中的位置，然后獨立寫(xiě)一個(gè)。（書(shū)上田格中的字）
3、學(xué)生提出認為難寫(xiě)的字，師問(wèn)：你們認為哪個(gè)字難寫(xiě)？（水）請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)占格位置。
4、學(xué)生看老師是怎樣寫(xiě)的？
5、請學(xué)生書(shū)寫(xiě)田格中的第二個(gè)字。教師巡視，個(gè)別輔導，糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢和執筆方法。
6、學(xué)生評議。
7、出示帶田格的“日、月、水、火”字，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)占格位置，提醒學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)應注意：如：“日”字和“火”字寫(xiě)時(shí)注意書(shū)寫(xiě)的筆順。
8、學(xué)生書(shū)寫(xiě)“日、月、火”三個(gè)字。
9、學(xué)生評議：展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，說(shuō)說(shuō)哪些字寫(xiě)的好，哪些字寫(xiě)的不好。
10、如果學(xué)生對“火”書(shū)寫(xiě)有困難，教師可做范寫(xiě)。
三、鞏固練習
1、學(xué)生在生字本上寫(xiě)生字，教師行間巡視，個(gè)別輔導。
2、教師指導學(xué)生完成課后練習2看拼音寫(xiě)字。
四、課后練習
學(xué)生自己做猜一猜，連一連，教師訂正。
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