樹(shù)真好大班教案
作為一名教職工，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的樹(shù)真好大班教案，歡迎大家分享。
樹(shù)真好大班教案1
活動(dòng)目標：
1、理解散文詩(shī)內容，感受優(yōu)美意境。
2、能用“樹(shù)真好”句式進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng )編。
3、萌發(fā)愛(ài)護樹(shù)木和保護大自然的愿望。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已初步了解樹(shù)木作用。
2、樹(shù)真好PPT、四幅散文詩(shī)大圖片、小樹(shù)圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入，梳理樹(shù)木作用。
�。�1）觀(guān)看PPT樹(shù)木，提問(wèn)|：“你喜歡樹(shù)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由？”
�。�2）傾聽(tīng)《美麗的樹(shù)朋友》，觀(guān)看PPT。
�。�3）整理提升幼兒的已有經(jīng)驗，再次提問(wèn)：“樹(shù)木有什么作用？”
2、觀(guān)看小路，初步凝練散文詩(shī)。
�。�1）觀(guān)看無(wú)樹(shù)的小路，引導幼兒思考：走在這樣的小路上有什么感覺(jué)？想什么辦法彌補呢？
�。�2）感受植樹(shù)后的小路變化，引導語(yǔ)言描述：小路旁種滿(mǎn)了樹(shù)，秋天來(lái)了，樹(shù)葉變黃，風(fēng)兒一吹，樹(shù)葉一片一片飄落下來(lái)，樹(shù)下鋪滿(mǎn)樹(shù)葉地毯，我們用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)。
�。�3）用優(yōu)美語(yǔ)言朗誦：樹(shù)真好，樹(shù)葉飄呀飄，樹(shù)下鋪著(zhù)樹(shù)葉地毯，我們可以在上面休息，玩耍。
�。�4）引導幼兒變成小樹(shù)，繼續感受樹(shù)木本領(lǐng)大。
教師：“樹(shù)的本領(lǐng)真大呀，它可以幫我們做很多的事情，叮當，叮當，變變變，變成一棵樹(shù)，你是什么樹(shù)？”
3、分組操作，語(yǔ)言描述畫(huà)面內容。
�。�1）觀(guān)看四幅圖，了解畫(huà)面內容。
�。�2）引導幼兒想辦法幫忙。
�。�3）分組操作，將小樹(shù)貼在大圖上，鼓勵幼兒用自己的話(huà)說(shuō)出畫(huà)面內容。
�。�4）分別請四個(gè)組幼兒上來(lái)描述，教師分別用散文詩(shī)語(yǔ)言重復幼兒的描述。
4、欣賞散文詩(shī)，感受語(yǔ)言意境美。
�。�1）播放PPT，引導觀(guān)察傾聽(tīng)散文詩(shī)。
�。�2）辨別有幾句，每句有相同地方是什么？
5、拓展經(jīng)驗，創(chuàng )編提煉散文詩(shī)。
�。�1）樹(shù)還有哪些作用呢？誰(shuí)能用“樹(shù)真好”做開(kāi)頭說(shuō)出來(lái)？
�。�2）引導把心中的想法說(shuō)出來(lái)，和小朋友一起繪畫(huà)制作成好看的畫(huà)冊。
樹(shù)真好大班教案2
活動(dòng)目標：
1．理解散文詩(shī)的內容，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境
2．了解樹(shù)能凈化空氣，美化環(huán)境的作用，萌發(fā)愛(ài)護樹(shù)木的情感。
活動(dòng)準備：
1．“樹(shù)真好”的散文詩(shī)圖片；圖片大樹(shù)。
2．漢字：“樹(shù)真好” 。
3．舒緩的背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話(huà)引出主題。
1．你喜歡樹(shù)嗎？為什么？
幼兒介紹自己喜歡樹(shù)的理由。
2．教師用提問(wèn)的方式拓展話(huà)題。
師：小動(dòng)物、人們喜歡樹(shù)嗎？樹(shù)還有哪些用處？
教師小結幼兒談話(huà)內容。
二、欣賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》。
1．教師朗誦散文詩(shī)一遍，教師邊朗誦邊出示“樹(shù)真好”的散文詩(shī)圖片。
2．學(xué)習散文詩(shī)中幼兒喜歡的詞匯、句子。
師：你聽(tīng)到了什么？散文詩(shī)里講了樹(shù)有什么好的地方？
3．學(xué)播放背景音樂(lè )，教師再次朗誦。
師：聽(tīng)了散文詩(shī)，你覺(jué)得樹(shù)真好，好在哪里？請用一句完整的話(huà)來(lái)把它念出來(lái)。
教師引導幼兒看圖片一起朗讀散文詩(shī)，可以重復幾遍。
三、仿編散文詩(shī)。
四、分享交流。
1．教師通過(guò)提問(wèn)的方式，讓用幼兒萌發(fā)愛(ài)護樹(shù)木的情感。
師：樹(shù)給我們帶來(lái)這么多的好處，那我們能夠為它做點(diǎn)什么呢？
幼：給它澆澆水，施施肥。
師：除了愛(ài)現在有的樹(shù)，我們怎么樣可以讓樹(shù)變的更多呢？怎么樣不讓樹(shù)變的更少呢？
幼：種更多的樹(shù)，不去砍伐樹(shù)木。
教師小結。
活動(dòng)反思與建議
本次活動(dòng)教師提供了許多樹(shù)葉，讓幼兒先區分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)，在活動(dòng)中幼兒能夠找出落葉樹(shù)和常綠樹(shù)，因為是南方，常綠樹(shù)比較多，比如柳樹(shù)，在北方應該全部落了，可是在南方到現在還沒(méi)有落下來(lái)。對于常綠樹(shù)和落葉樹(shù)教師的概念還有些含糊，不能夠很清楚的分辨他們的區分。教師應該根據南方季節的特點(diǎn)總結出常綠樹(shù)落葉樹(shù)的區分，幼兒也能夠得到相關(guān)的經(jīng)驗。
樹(shù)真好大班教案3
活動(dòng)目標：
1、能找出物體排列的某些規律，并會(huì )按一定的規律排列食物，感受植樹(shù)中的各種排列樂(lè )趣。
2、通過(guò)欣賞散文，感受樹(shù)給人們帶來(lái)的好處。
3、鞏固認識常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。
4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準備：
長(cháng)綠樹(shù)和落葉樹(shù)若干、小簍子、樹(shù)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、周?chē)臉?shù)"你在哪里看見(jiàn)過(guò)樹(shù)？"（小結：在馬路邊、公園里、小區里、小河邊、家里都有樹(shù)，我們生活周?chē)教幎加袠?shù)）
二、認識的.樹(shù)。"你認識哪些樹(shù)？"（小結：春天來(lái)了，柳樹(shù)的葉子綠綠的，可是，你們知道柳樹(shù)冬天是什么樣子的嗎？）
三、區分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)--請你看一看，摸一摸，這兩種葉子有什么不一樣？
小結：瞧，無(wú)論我們在馬路上看到哪些樹(shù)，即使我們不認識它，但是只要它的葉子比較厚、顏色深、表面有光澤，我們就可以判斷，它是"常綠樹(shù)"。
四、區分香樟數的歸屬。
教師介紹《幼兒知識百科全書(shū)》：香樟樹(shù)一年四季都落葉子，但是，它落了葉子之后，馬上長(cháng)出新的葉子，所以，盡管它不停地掉葉子，但一年四季它滿(mǎn)樹(shù)都有茂密的葉子，它是常綠樹(shù)。"
五、關(guān)于植樹(shù)節1、知道幾月幾號是植樹(shù)節，植樹(shù)的意義有哪些？
2、讀新聞，感知生活中的節日對自己的影響。
六、一起來(lái)種樹(shù)。
1、落葉樹(shù)和常綠樹(shù)組成了我們生活周?chē)木G化和樹(shù)林。在公園門(mén)口，除了有柳樹(shù)，還有什么樹(shù)？
2、公園里的花匠很會(huì )種樹(shù)，他們種樹(shù)很有講究的。出示第一條，一棵桃樹(shù)一棵柳樹(shù)，到了春天，桃樹(shù)紅了，柳樹(shù)綠了，桃紅柳綠。
3、其他花匠種的樹(shù)，也很有意思，一起來(lái)看看。出示三條。
○ △ ○ △ ○ △★★ ★★ ★★★ ★★ ★★ ★★★● ●● ●●● ● ●● ●●●
4、你發(fā)現了他們排列的規律的嗎？
5、孩子操作。最后兩個(gè)合作排列一條。
6、交流各自種樹(shù)的方法�；ハ嘣u價(jià)排列的是否正確。
七、樹(shù)真好
1、我們的祖先種了許多樹(shù)，那么你想在樹(shù)下干什么呢？
總結：我們可以在樹(shù)下做許多是事情，是啊，"樹(shù)真好"。讓我們一起來(lái)欣賞散文：樹(shù)真好。
附散文詩(shī)：《樹(shù)真好》
樹(shù)真好，小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢，每天天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì )唧唧喳喳地叫。
樹(shù)真好，能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)吵吵鬧鬧，到處亂跑。
樹(shù)真好，我家屋子清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿(mǎn)樹(shù)花香往屋里飄。
樹(shù)真好，我們全家在樹(shù)陰下野餐，大家吃得很香，說(shuō)說(shuō)笑笑，熱熱鬧鬧。
樹(shù)真好，天好了，樹(shù)下鋪著(zhù)陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹(shù)下睡午覺(jué)。
樹(shù)真好，如果有一只大狗來(lái)追我的小貓，小貓爬上大樹(shù)躲起來(lái)，氣得大狗"汪汪"亂叫。
樹(shù)真好，我做個(gè)秋千掛在樹(shù)上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖。
樹(shù)真好，樹(shù)葉在秋風(fēng)里飄呀飄，樹(shù)下鋪著(zhù)樹(shù)葉地毯，我們可以在上面滾來(lái)滾去，跑跑跳
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)《樹(shù)真好》，題材“樹(shù)”來(lái)自于幼兒生活之中，是幼兒日常生活中所熟悉的、常見(jiàn)的一種植物，對幼兒來(lái)說(shuō)開(kāi)展這樣的題材內容，是幼兒感興趣的、樂(lè )于參與的。大班綜合活動(dòng)《樹(shù)真好》的整個(gè)設計內容整合了科學(xué)、繪畫(huà)、社會(huì )、語(yǔ)言領(lǐng)域的內容，從各個(gè)方面促進(jìn)了幼兒的發(fā)展，讓幼兒從多個(gè)角度獲得了“樹(shù)”的一個(gè)完整概念�！稑�(shù)真好》我充分地考慮了活動(dòng)的探究性，活動(dòng)中提供了兩大環(huán)節讓幼兒去探索和發(fā)現，使幼兒積極、主動(dòng)地獲得了許多知識。同時(shí)，活動(dòng)中也建立了新型的師幼關(guān)系，教師始終以一個(gè)傾聽(tīng)者、觀(guān)察者、引導者、支持者的身份參與到活動(dòng)之中。
在我們的周?chē)�，到處都是植物，但是，這也從未引起過(guò)孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問(wèn)題，于是，想通過(guò)這樣的一個(gè)主題活動(dòng)，讓孩子們共同來(lái)關(guān)心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時(shí)讓孩子們養成一種喜歡觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，培養孩子良好的觀(guān)察習慣，學(xué)會(huì )發(fā)現一些自然現象，并想通過(guò)多種形式、多種途徑的學(xué)習方法，讓幼兒了解更多的植物知識，去結識更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著(zhù)密切的關(guān)系，離開(kāi)了植物，人類(lèi)將無(wú)法生存。
樹(shù)真好大班教案4
活動(dòng)目標
1．學(xué)會(huì )有感情地朗誦，初步感受、體會(huì )詩(shī)歌的韻律美和意境美。
2．嘗試進(jìn)行適當的創(chuàng )編，在活動(dòng)中善于表達，樂(lè )意表達。
3．了解樹(shù)與人類(lèi)的密切關(guān)系，養成初步的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備
有關(guān)森林的音樂(lè )，散文詩(shī)《樹(shù)真好》的PPT課件和配樂(lè )朗誦，與詩(shī)歌內容相匹配的圖片(大圖片一套，小圖片同幼兒人數)。
活動(dòng)過(guò)程
一、傾聽(tīng)音樂(lè )，營(yíng)造氛圍
1．請幼兒閉上眼睛欣賞一段音樂(lè )。
2．交流：你聽(tīng)到了什么?好像還看到了什么?、
3．看課件：原來(lái)我們來(lái)到了一片美麗的樹(shù)林�？�，這兒有些什么?他們在干什么呢?
二、音畫(huà)交融，欣賞詩(shī)歌
1．第一遍欣賞：樹(shù)林真美�，F在就讓我們來(lái)欣賞一首優(yōu)美的小詩(shī)。
2．幼兒欣賞配樂(lè )詩(shī)朗誦。師提問(wèn)：你們喜歡這首詩(shī)歌嗎?喜歡這里的什么呢?(教師根據孩子的回答出示相應的圖片)
3．第二遍欣賞：這首詩(shī)歌里確實(shí)有許多好玩的事，除了我們剛才所說(shuō)的，還有哪些呢?現在就讓我們再來(lái)美美地欣賞一遍，一邊欣賞一邊用自己的小圖片擺出來(lái)。
4．幼兒欣賞配樂(lè )詩(shī)朗誦．并且根據詩(shī)歌內容擺放出相應的小圖片。
5．請幼兒看著(zhù)自己的小圖片跟著(zhù)配樂(lè )輕輕地誦讀詩(shī)歌。
6．交流提問(wèn)：你們覺(jué)得這首詩(shī)歌有趣嗎?你們想去那片樹(shù)林嗎?為什么想去呢?想去做什么呢?
7．簡(jiǎn)單小結：這些都是大樹(shù)媽媽帶給大家的快樂(lè )，你們覺(jué)得樹(shù)好不好?能不能用詩(shī)歌里的句子來(lái)贊嘆一下。(樹(shù)真好)
三、讀悟結合，體會(huì )意境
1．師：現在讓我們一起來(lái)朗誦這首詩(shī)歌，朗誦的時(shí)候要特別注意幾個(gè)字的讀音。(教師念“叫、跑、飄、鬧、覺(jué)、搖、跳”，讓幼兒細細體會(huì )。)
2．師提問(wèn)：聽(tīng)出來(lái)了嗎?剛才每個(gè)字的讀音都怎么樣?在詩(shī)歌里，我們就稱(chēng)為押韻。因為有了押韻，詩(shī)歌讀起來(lái)更加瑯瑯上口，更加好聽(tīng)了。
3．師生一起朗誦詩(shī)歌《樹(shù)真好》。(同時(shí)播放相應的課件)
4．請個(gè)別幼兒示范有感情地朗誦詩(shī)歌，把押韻的字讀得很飽滿(mǎn)。
5．請幼兒站起來(lái)再次有感情地朗誦，鼓勵幼兒用肢體動(dòng)作表現。
四、自主創(chuàng )編，提升情感
1．師：樹(shù)多真好呀!除了詩(shī)歌里所說(shuō)的，樹(shù)對我們人類(lèi)和地球還有什么好處呢?
2．請幼兒嘗試模仿詩(shī)歌里的句子進(jìn)行創(chuàng )編。師：你們能不能模仿詩(shī)歌里的句子“樹(shù)真好……”編一段詩(shī)呢?請你編好后先和周?chē)男∨笥颜f(shuō)一說(shuō)。
3．幼兒分組到前面模仿創(chuàng )編，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，一句接著(zhù)一句。
4．小結：樹(shù)真好，帶給我們人類(lèi)這么多的好處和快樂(lè )�；丶液�，小朋友把我們今天學(xué)的詩(shī)歌，還有自己創(chuàng )編的詩(shī)句說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們也來(lái)體會(huì )樹(shù)的好處。
附散文詩(shī)：樹(shù)真好
樹(shù)真好，小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢，每天天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì )嘰嘰喳喳地叫。
樹(shù)真好，能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)吵吵鬧鬧，到處亂跑。
樹(shù)真好，我家屋子里清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿(mǎn)樹(shù)花香往屋里飄。
樹(shù)真好，我們全家在樹(shù)陰下野餐，大家吃得很香，說(shuō)說(shuō)笑笑，熱熱鬧鬧。
樹(shù)真好，樹(shù)下鋪著(zhù)陰涼，我躺在樹(shù)下睡午覺(jué)。
樹(shù)真好，如果有一只大狗來(lái)追我的小貓，小貓就爬上大樹(shù)躲起來(lái)，氣得大狗“汪汪”亂叫。
樹(shù)真好，做個(gè)秋千掛樹(shù)上，我坐上去，搖呀搖。
樹(shù)真好，樹(shù)葉在秋風(fēng)里飄呀飄，樹(shù)下鋪著(zhù)樹(shù)葉地毯，我們可以在上面滾來(lái)滾去，跑跑跳跳。
樹(shù)真好大班教案5
教學(xué)意圖：
秋冬季節的樹(shù)有了許多的變化，樹(shù)葉掉了，變黃了，枯萎了，可是有的樹(shù)葉依然是綠的，并沒(méi)有掉落。為此設計了此次活動(dòng)《樹(shù)真好》。旨在通過(guò)區分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)來(lái)感受樹(shù)木的成長(cháng)特征，并且感受到樹(shù)與人類(lèi)的關(guān)系。
教學(xué)目標：
1、區分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的顯著(zhù)特征，了解樹(shù)給人們帶來(lái)的好處。
2、學(xué)習散文詩(shī)中優(yōu)美的語(yǔ)言描述，能跟據生活經(jīng)驗想象畫(huà)面，運用優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)。
3、進(jìn)一步了解樹(shù)與人類(lèi)的密切關(guān)系，形成初步的環(huán)保意識。
4、理解樹(shù)與人們的關(guān)系，感受散文的語(yǔ)言美和意境美。
5、理解和欣賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》，嘗試按散文詩(shī)的韻律復述。
教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：
理解欣賞散文詩(shī)，按散文詩(shī)韻律復述。
教學(xué)準備：
各種常見(jiàn)的圖片，常綠樹(shù)，落葉樹(shù)葉。
教學(xué)過(guò)程：
一、講講說(shuō)說(shuō)，周?chē)臉?shù)
1、 交流我們的周?chē)睦镉袠?shù)?
2、 觀(guān)察常見(jiàn)樹(shù)種的圖片：分辨這些樹(shù)的不同，說(shuō)一說(shuō)它們的名稱(chēng)。
小結：在我們的周?chē)�，路邊，房前屋后都有�?shù)，這些樹(shù)有的樹(shù)葉是黃的，有的是綠的。
二、共分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)
1、冬天到了，哪些樹(shù)的葉子都變黃，變枯了?(柳樹(shù)，梧桐。這些在秋冬落葉的樹(shù)叫落葉樹(shù))
2、哪些樹(shù)一年四季都是綠葉?(顏色深，表面光澤的叫常綠樹(shù))
3、比較常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的不同。
小結：樹(shù)分為落葉樹(shù)和常綠樹(shù)兩種。秋冬季節葉子落的樹(shù)叫落葉樹(shù)，葉子不落的叫常綠樹(shù)。
三、學(xué)散文詩(shī)《樹(shù)真好》
1、邊聽(tīng)教師朗讀散文詩(shī)，邊看圖書(shū)。
2、兩兩結伴觀(guān)看圖畫(huà)書(shū)，講講說(shuō)的好處。
3、交流：我在散文詩(shī)中了解了什么?散文詩(shī)中是怎樣說(shuō)的?有哪些優(yōu)美的詞句，找到畫(huà)面學(xué)一學(xué)這一段散文詩(shī)句。
活動(dòng)延伸。
1、把孩子們的作品陳列在活動(dòng)室的周?chē)�，讓孩子們參觀(guān)講述。
2、在自主活動(dòng)中創(chuàng )編《樹(shù)真好》。
3、知識延伸，好書(shū)推薦。教師向幼兒推薦圖畫(huà)書(shū)《兩棵樹(shù)》。
教師總結：
樹(shù)是我們的好朋友，我們要愛(ài)護樹(shù)木。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)教師提供了許多樹(shù)葉，讓幼兒先區分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)，在活動(dòng)中幼兒能夠找出落葉樹(shù)和常綠樹(shù)，因為是南方，常綠樹(shù)比較多，比如柳樹(shù)，在北方應該全部落了，可是在南方到現在還沒(méi)有落下來(lái)。教師引導幼兒欣賞詩(shī)歌《樹(shù)真好》，讓幼兒講講說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的內容。幼兒能夠根據圖片的內容說(shuō)出樹(shù)的好處，并且能夠感受到詩(shī)歌的優(yōu)美。
不足之處：
對于常綠樹(shù)和落葉樹(shù)教師的概念還有些含糊，不能夠很清楚的分辨他們的區分。如果在孩子們回答的同時(shí)出示圖片就可以豐富幼兒對樹(shù)的認識，加深幼兒的印象。
重構：教師應該根據南方季節的特點(diǎn)總結出常綠樹(shù)落葉樹(shù)的區分，幼兒也能夠得到相關(guān)的經(jīng)驗。因此，生活化的課程最重要的特征就是鼓勵幼兒自發(fā)的、持續的和深入的探究，把幼兒看做是有巨大潛能的個(gè)體，有智慧的個(gè)體。
樹(shù)真好大班教案6
活動(dòng)目標：
1、欣賞散文詩(shī)，了解樹(shù)與人類(lèi)的密切關(guān)系，感受樹(shù)給人們帶來(lái)的好處。
2、嘗試有規律的排列種樹(shù)。
活動(dòng)準備：
漢字：樹(shù)；統計表；操作材料：每組九棵黃、綠、橘紅色樹(shù)，記錄本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、周?chē)臉?shù)
1、（老師出示字“樹(shù)”）這是樹(shù)，你在哪里看到過(guò)樹(shù)？
小結：在馬路邊、公園里、小區里、小河邊、家里都會(huì )有樹(shù)，是啊，我們生活周?chē)教幎加袠?shù)。
二、樹(shù)的用途
1、討論：為什么要有那么多的樹(shù)？樹(shù)有什么作用呢？
2、幼兒說(shuō)到一個(gè)作用，教師就在統計表上出示一條
小結：不論是人類(lèi)還是動(dòng)物都離不開(kāi)樹(shù)，樹(shù)真是大家的好朋友。
3、觀(guān)賞散文詩(shī)：《樹(shù)真好》
�。�1）今天許老師帶來(lái)了一本書(shū)，（幼兒說(shuō)說(shuō)名字）你們猜猜書(shū)里可能說(shuō)些什么？
�。�2）教師與幼兒一起看圖欣賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》，配以音樂(lè )，不解說(shuō)。
�。�3）我們剛才靜靜地看了一遍，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你從書(shū)里看到樹(shù)好在哪里？（引導幼兒大膽講述，幼兒講述后教師小結提升為散文詩(shī)中的句子）
�。�4） 剛才大家都說(shuō)了自己看到的內容，那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你們猜得對不對，幼兒再次欣賞散文詩(shī)---邊看圖書(shū)邊聽(tīng)配樂(lè )的散文朗誦。
小結：樹(shù)真好，它們默默地陪伴著(zhù)我們，給我們帶來(lái)快樂(lè )，帶來(lái)美好的生活，我們應該好好地珍惜每一棵樹(shù)。
三、一起來(lái)種樹(shù)
1、我們來(lái)種樹(shù)
師：明年啊我們就要有個(gè)新的幼兒園了，現在請你們來(lái)設計給幼兒園種些樹(shù)。
2、幼兒三人一組根據樹(shù)的大小顏色高矮不同有規律排序進(jìn)行操作和探索
并進(jìn)行記錄。
3、幼兒交流各組的活動(dòng)結果，說(shuō)說(shuō)理由
小結：用不同的排序方法種樹(shù)，可以讓我們的環(huán)境變得更美。
樹(shù)真好大班教案7
設計背景：
為了更好地培養幼兒的朗讀能力和仿編能力，同時(shí)提高幼兒的表達能力及思維能力。
活動(dòng)目標：
1、能熟讀兒歌《對對歌》。
2、能理解大與小，多與少的關(guān)系。
3、能仿編兒歌。
4、理解故事內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。
5、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、能熟讀兒歌《對對歌》。
2、能仿編兒歌。
活動(dòng)準備：
PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、 游戲活動(dòng)，激發(fā)興趣。
1、師：大3班小朋友。(生：哎)
師：我班的小朋友呀!聰明又能干，老師想請你們來(lái)做個(gè)游戲，好嗎?(生：好)
師：老師說(shuō)一個(gè)詞，看誰(shuí)的反應最快。
師：我說(shuō)：大大大 生：我說(shuō)：小小小
師：我說(shuō)：多多多 生：我說(shuō)：少少少
師：我說(shuō)：高高高 生：我說(shuō)：矮矮矮
師：小朋友們真能干，反應力真靈活。
師：一邊多，一邊少，出示PPT圖片 生回答(一打鉛筆、一把刀)
師：一個(gè)大，一個(gè)小，出示PPT圖片 生回答(一個(gè)西瓜，一個(gè)棗)
師：一邊多，一邊少，出示PPT圖片 生回答(一盒餅干、一塊糕)
師：一個(gè)大，一個(gè)小，出示PPT圖片 生回答(一頭肥豬，一只貓)
師：一邊多，一邊少，出示PPT圖片 生回答(一群大雁、一只鳥(niǎo))
師：一個(gè)大，一個(gè)小，出示PPT圖片 生回答(一棵松樹(shù)，一棵苗)
師：一邊唱，一邊跳，大小多少，要記牢。
4、下面我教大家有節奏的讀一遍。(教師拍手說(shuō)：一邊多，一邊少，小朋友說(shuō)：一打鉛筆，一把刀……)
5、小結：小朋友們真能干。
三、仿編兒歌。
1、小朋友，我們也來(lái)編兒歌，好嗎?
2、教師示范。
師：出示PPT圖片(一打筷子、一把勺)教師念：一邊多，一邊少，一打筷子、一把勺。
師：出示PPT圖片(一棵大樹(shù)，一朵花)教師念：一個(gè)大，一個(gè)小，生說(shuō)(一棵大樹(shù)，一朵花)
師：出示PPT圖片(一盤(pán)雪梨，一個(gè)蘋(píng)果)生說(shuō)：一邊多，一邊少，(一盤(pán)雪梨，一個(gè)蘋(píng)果)
師：出示PPT圖片(一條大魚(yú)，一只蝦)生說(shuō)：一個(gè)大，一個(gè)小，(一條大魚(yú)，一只蝦)
師：一邊唱，一邊跳，生說(shuō)：大小多少要記牢。
3、小結：小朋友們真聰明，會(huì )自己編兒歌啦!晚上還可以和爸爸媽媽一起編。
教學(xué)反思：
這節課我從幼兒感興趣的游戲入手，深得學(xué)生的喜歡，并能利用PPT讓學(xué)生觀(guān)察后，說(shuō)出圖片畫(huà)的是什么東西，然后連成一句話(huà)，從而學(xué)習兒歌。不足的是示范朗讀次數少，指導仿編兒歌不到位。只有少部分學(xué)生會(huì )仿編兒歌。
樹(shù)真好大班教案8
設計意圖：
在我們生活的周?chē)懈鞣N各樣的樹(shù)，對于孩子來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生。隨著(zhù)“有用的植物”主題活動(dòng)的展開(kāi)，孩子們對樹(shù)有了更多的關(guān)注。尤其是正值春天，對農村幼兒來(lái)講，最能體會(huì )“播種”這一季節特征。自由活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常能聽(tīng)見(jiàn)他們在討論有關(guān)樹(shù)的問(wèn)題�！斑@是什么樹(shù)？”“為什么要種樹(shù)？”“樹(shù)有什么用？”孩子們對“樹(shù)的好處”的經(jīng)驗仍處于個(gè)體零星的狀態(tài)，為了讓孩子們對“樹(shù)和人類(lèi)的關(guān)系”有更深一步的認識，我設計了這個(gè)活動(dòng)“樹(shù)真好”，通過(guò)多種形式讓幼兒更多地了解樹(shù)，知道我們的生活和樹(shù)有著(zhù)密切的關(guān)系，進(jìn)而激發(fā)孩子們保護樹(shù)，爭做“護綠小衛士”的情感。
活動(dòng)目標：
1．在交流分享中了解樹(shù)與人類(lèi)生活的關(guān)系，感受我們的生活離不開(kāi)樹(shù)。
2．增強幼兒愛(ài)護樹(shù)木的意識，萌發(fā)熱愛(ài)自然、保護環(huán)境的情感。
活動(dòng)準備：PPT課件、畫(huà)紙、畫(huà)筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1．回憶各自的設計，導入討論的主題
導語(yǔ)：昨天，蔣老師在請我們的小朋友設計街心花園的時(shí)候，發(fā)現大家都有一個(gè)共同的想法，就是在花園里都種上了很多樹(shù)。我有些不明白，所以想問(wèn)問(wèn)大家，你們在設計的時(shí)候為什么要在花園里種那么多不同的樹(shù)呢？樹(shù)有什么特別的作用嗎？
2．幼兒討論交流，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)樹(shù)的作用
3．教師小結：是啊，原來(lái)樹(shù)有這么多的本領(lǐng)。有了樹(shù)，小鳥(niǎo)就可以在樹(shù)上筑巢；有了樹(shù)，就能擋住風(fēng)沙；有了樹(shù)，夏天就能在屬下乘涼……樹(shù)可真好��！
4．過(guò)渡語(yǔ)：除了這些以外，樹(shù)還有很多其它的好處呢。蔣老師把他們藏在了一首散文詩(shī)里面，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，樹(shù)究竟還有哪些好處呢？
二、欣賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》，感受我們的生活離不開(kāi)樹(shù)
1．教師借助ppt，朗誦散文詩(shī)。
提出要求：仔細聽(tīng)，你喜歡哪一句，這一句是怎么說(shuō)的？
2．利用課件，教師引導幼兒初步嘗試有感情的朗誦散文詩(shī)。
三、討論：沒(méi)有樹(shù)會(huì )怎么樣
1．過(guò)渡語(yǔ)：樹(shù)對我們人類(lèi)的作用可真大，給我們的生活帶來(lái)很多的好處。但是你們有沒(méi)有想過(guò)，假如有一天，我們的身邊沒(méi)有樹(shù)了，又會(huì )發(fā)生什么事情呢？？（幼兒間先討論，后交流）
2．聯(lián)系時(shí)事新聞，說(shuō)說(shuō)沒(méi)有樹(shù)的危害。（地震、洪水、沙塵暴、龍卷風(fēng)、廢氣污染……）
3．過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)沒(méi)有樹(shù)的話(huà)，會(huì )對我們的生活造成很大的危害。樹(shù)不僅有保護和美化環(huán)境的作用，還能增進(jìn)人的健康，樹(shù)是我的好朋友，我們的生活都離不開(kāi)樹(shù)。那既然這樣，我們該怎樣愛(ài)護我們的樹(shù)朋友呢？
4．觀(guān)看PPT，簡(jiǎn)單介紹一些保護樹(shù)木的方法。
四、爭當護綠宣傳員
1．導語(yǔ)：剛剛我們的小朋友談到了很多關(guān)于沒(méi)有樹(shù)會(huì )怎么樣和怎么樣保護樹(shù)朋友的辦法，這樣吧，我們把你自己談到的沒(méi)有樹(shù)會(huì )怎么樣的情況和想到的好辦法畫(huà)下來(lái)，一起去告訴給那些不愛(ài)護樹(shù)木的人們，好嗎？
2．教師提出繪畫(huà)要求，幼兒繪畫(huà)。
五、活動(dòng)延伸
1．在家園互動(dòng)活動(dòng)中可以讓幼兒和家長(cháng)設計一些愛(ài)護樹(shù)朋友的倡議書(shū)或標記牌。
2．鼓勵幼兒爭當愛(ài)護樹(shù)朋友的宣傳員，爭做護綠小衛士。
3．從愛(ài)護幼兒園的樹(shù)朋友做起，進(jìn)而關(guān)心、愛(ài)護身邊其他的樹(shù)朋友。
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