小學(xué)二年級音樂(lè )教案范文（通用5篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的小學(xué)二年級音樂(lè )教案范文（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)二年級音樂(lè )教案1
教學(xué)目標：
1、能隨歌曲的演唱錄音或老師的范唱一起演唱《沒(méi)有祖國哪里會(huì )有我》，并通過(guò)歌曲的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情懷，樹(shù)立民族自豪感。
2、通過(guò)音樂(lè )的體驗與演唱實(shí)踐等活動(dòng)，培養學(xué)生的愛(ài)國情懷。向孩子們宣揚健全的人格。
3、培養人們的英雄氣質(zhì)，從而達到對學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)教育的目標。
教學(xué)重難點(diǎn)：
在音樂(lè )活動(dòng)中對學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)方面的教育。
教學(xué)方法：聽(tīng)唱法
教具：多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)唱歌曲《沒(méi)有祖國哪里會(huì )有我》
�。ㄒ唬┬抡n導入：
同學(xué)們，在一年級的時(shí)候，我們學(xué)唱過(guò)《國旗國旗真美麗》，《娃哈哈》，等歌曲，今天我們來(lái)學(xué)唱一首歌曲，名字叫《沒(méi)有祖國哪里會(huì )有我》。聽(tīng)到這個(gè)歌曲名，你們會(huì )想到什么？
老師先提幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）這里的我指的是誰(shuí)？
�。�2）祖國和我是什么關(guān)系？
�。�3）為什么說(shuō)“沒(méi)有祖國哪里會(huì )有我”呢？
師：這些問(wèn)題的答案都在歌曲里藏者呢！我們一塊去尋找吧！
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲《沒(méi)有祖國哪里會(huì )有我》
1.聽(tīng)一聽(tīng)：
�。�1）聽(tīng)聽(tīng)歌曲的情緒，并做出正確的選擇：A難過(guò)的B激動(dòng)的C深情的
�。�2）聽(tīng)聽(tīng)歌曲的節拍，并做出正確的選擇：A2/4B3/4
�。�3）聽(tīng)歌曲中有沒(méi)有前奏、間奏或尾聲，如有就做出小記號，以便在唱歌的時(shí)候做提醒。
�。�4）聽(tīng)你最喜歡的一句歌詞，并在歌譜上找出來(lái)。
�。�5）聽(tīng)歌曲有沒(méi)有反復的地方，從哪里開(kāi)始反復？
�。�6）聽(tīng)歌曲的速度，并作出正確的選擇：A快速B中速C慢速
2.看一看
同學(xué)們看一看，歌曲中有沒(méi)有不認識的字？曲譜里有沒(méi)有不懂的音樂(lè )符號？
有的話(huà)，請把它們找出來(lái)吧！
3.唱一唱
A用“啦”哼唱。
B輕聲跟唱歌詞。
C分男生和女生接龍唱。
4.找一找
休止符二分符歌曲最高音最低音連音線(xiàn)反復記號
5.說(shuō)一說(shuō)
同學(xué)們，學(xué)了這個(gè)歌曲之后，它在表達一種怎樣的情感？你想對祖國媽媽說(shuō)些什么？
6、演唱
全班齊唱，然后請個(gè)別同學(xué)進(jìn)行演唱。
�。ㄈ┛偨Y：我們今天學(xué)習演唱了這首歌曲《沒(méi)有祖國哪里會(huì )有我》之后，大家覺(jué)得我們?yōu)樽约簭姶蟮膰腋械阶院绬�？－－自豪。好，那么課下，大家再去復習演唱，并找出更多祖國讓我們感到自豪的事，好嗎？
小學(xué)二年級音樂(lè )教案2
一、教學(xué)目標：
通過(guò)學(xué)唱歌曲《小拜年》，使學(xué)生了解我國民間歡度春節的習俗。并指導學(xué)生用歡快的情緒歌唱。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，歌曲中附點(diǎn)八分音符的時(shí)值。
歡快有彈性的聲音演唱歌曲。
喜慶熱鬧氣氛的表現。
三、教具準備：
多媒體課件、鑼鼓打擊樂(lè )、電子琴。
四、教學(xué)過(guò)程：
律動(dòng)隨著(zhù)《春節序曲》的音樂(lè )，教師帶學(xué)生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。
一、情景導入
�。�1）談話(huà)導入，同學(xué)們，聽(tīng)著(zhù)這歡快的音樂(lè )、扭著(zhù)秧歌，你們覺(jué)得什么日子要到了？學(xué)生回答：過(guò)年、國慶、…
�。�2）你們喜歡過(guò)年嗎？過(guò)年都有哪些風(fēng)俗習慣？
學(xué)生回答：喜歡。風(fēng)俗習慣有：包餃子、放鞭炮。
�。�3）過(guò)年的風(fēng)俗習慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽(tīng)，湖南的小朋友來(lái)給我們大家拜年了，請同學(xué)們仔細聽(tīng)，他們是如何拜年的。
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )。
�。�4）你感受到了什么氣氛？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他們是如何拜年的？
學(xué)生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…
二、寓教于樂(lè )
1、同學(xué)們講的很好，他們過(guò)年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來(lái)了鑼和鼓，想敲嗎？
學(xué)生敲一敲，感受一下。
2、同學(xué)們敲的很高興，但如果有節奏的敲就更好了！下面聽(tīng)老師有節奏的敲一敲，你們來(lái)模仿。咚咚嗆咚咚嗆咚咚嗆嗆咚咚嗆。
學(xué)生練習，再用鑼和鼓敲一敲。
3、學(xué)唱歌曲
4、同學(xué)們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現出來(lái)呢？
學(xué)生回答：能。
5、請同學(xué)們跟著(zhù)音樂(lè )自己學(xué)唱這首歌曲，看哪位同學(xué)學(xué)的最快。（幻燈6）
學(xué)生跟音樂(lè )學(xué)唱歌曲。
6、下面，我們不跟音樂(lè )，自己練習唱，遇到不會(huì )的可以相互學(xué)習，相互交流。
學(xué)生練習唱
7、剛才，有的同學(xué)唱的很好，但有的唱的還不夠準確，下面我們跟著(zhù)音樂(lè )再練習一次。學(xué)生隨音樂(lè )唱。
8、會(huì )唱了嗎？請哪位同學(xué)來(lái)試試。
部分同學(xué)唱。教師發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。
9、請同學(xué)們完整的跟琴唱一唱。
10、同學(xué)們學(xué)的真快，要是把拜年時(shí)的高興心情表現出來(lái)就更好了，想一想，怎樣才能唱得更好？學(xué)生回答：應歡快的唱，用有彈性的聲音唱。
學(xué)生有感情的演唱。
�。�15）我們能不能跟著(zhù)音樂(lè )，唱卡拉ok呢？
�。�16）跟伴奏音樂(lè )唱。
三、創(chuàng )造表現
1、唱的真好，我們還可以運用哪些方法，更好的表現這首歌，使拜年的氣氛更熱烈？學(xué)生回答：鑼鼓伴奏、舞蹈表演。
2、現在我們分組合作表演。
學(xué)生分成舞蹈、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創(chuàng )作表演。
3、同學(xué)們讓我們一起唱起來(lái)、敲起來(lái)、跳起來(lái)吧！
學(xué)生隨音樂(lè )表演。
四、完美結課
最后讓我們在歡樂(lè )的音樂(lè )聲中結束這節課吧！
小學(xué)二年級音樂(lè )教案3
教學(xué)目的：
1、指導學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。并能運用強、弱變化，表現歌曲情緒。
2、啟發(fā)學(xué)生運用自制教具，來(lái)表現并體驗自然界中下雨時(shí)的情景，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造力與想象力。
3、通過(guò)讓學(xué)生用口風(fēng)琴自學(xué)前兩樂(lè )句，提高學(xué)生識譜、演奏能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)生自學(xué)歌曲前兩樂(lè )句
2、引導學(xué)生用強、弱對表現歌曲情緒
教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶、大歌篇、自制教具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室
2、師生問(wèn)好
二、新歌教學(xué)：
1、導入：
教師：同學(xué)們，現在我們來(lái)聽(tīng)一段選自《雷鳴電閃波爾卡》中的音樂(lè )片段，你們邊聽(tīng)邊想，樂(lè )曲描述了怎樣的情景
�。ɡ蠋煼配浺簦�
學(xué)生：我仿佛聽(tīng)見(jiàn)打雷聲
還下著(zhù)大雨……
教師：你們說(shuō)得都很好，想象力也很豐富，下面請同學(xué)分成幾個(gè)組幫老師完成幾幅圖畫(huà)。這些圖畫(huà)都是和下雨有關(guān)的，看哪個(gè)組畫(huà)的最好。
學(xué)生：分組畫(huà)畫(huà)
教師：連續放《小雨沙沙》的錄音，使學(xué)生在畫(huà)畫(huà)的同時(shí)感受歌曲的情緒
學(xué)生：畫(huà)好后，交給老師
教師：你們畫(huà)的真好，我們先放到一邊一會(huì )還會(huì )有用途
教師：你們最喜歡下什么樣的雨呀，是小雨，是大雨，還是暴雨
學(xué)生：小雨
教師：你們聽(tīng)有一粒種子在對小雨說(shuō)話(huà)呢！
2、新歌教學(xué)：
教師：范唱，你們聽(tīng)種子在說(shuō)什么？
學(xué)生：它說(shuō)“我要發(fā)芽，我要長(cháng)大�！�
教師：你們能不能用電子琴自學(xué)一下前兩個(gè)樂(lè )句，一會(huì )我們來(lái)合奏好嗎？
學(xué)生：好（并分組練習電子琴）
★練好后，師生合奏，再次感受歌曲旋律，為演唱歌詞做準備，同時(shí)增
強學(xué)生學(xué)習興趣
教師：你們演奏得真棒，能不能試著(zhù)唱一下這兩句呀？老師唱后面
學(xué)生：很愿意演唱，之后交換角色演唱，這樣一首新歌，很容易就學(xué)會(huì )了
教師：引導學(xué)生唱出強弱，下小雨的時(shí)候，聲音是大還是�。ㄐ。┪覀冄莩獣r(shí)聲音就應該（弱），你們能試著(zhù)表現一下嗎？
學(xué)生：演唱歌曲
3、情景教學(xué)：
教師：你們真聰明，一下子就表現出了種子對小雨說(shuō)話(huà)時(shí)的樣子，下面我們用自制的沙錘，來(lái)表演一下下雨時(shí)的情景好不好
學(xué)生：（拿著(zhù)用塑料瓶里裝著(zhù)豆子來(lái)當沙錘，按老師的提示，用不同力度表現小雨，中雨，大雨）
教師：你們模仿的像極了，我們一起回想一下在夏天下雨之前是什么樣的
學(xué)生：先陰天，刮風(fēng)，掉雨點(diǎn)，雨越下越大，打雷，打閃，雨越下越小，晴天
教師：你們說(shuō)的非常好，老師按你們說(shuō)的順序把你們剛才畫(huà)的畫(huà)貼到黑板上，老師還讓你們準備了一張紙對嗎？我這還有一個(gè)鼓來(lái)表示什么？（雷）鈸呢？（閃電）下面聽(tīng)老師指揮教師：你們演奏得很好，請同學(xué)想一下，把我們剛才學(xué)的《小雨沙沙》這支歌安排在什么位置上演奏最合適
學(xué)生：回答（有的說(shuō)放在前面，有的說(shuō)放在后面）
教師：引導，說(shuō)明應放在后面
最后，伴著(zhù)教師的旁白，學(xué)生表演著(zhù)，從天邊飄來(lái)烏云到刮微風(fēng)，風(fēng)
越來(lái)越大，豆大的雨點(diǎn)掉下來(lái)，雨越下越大，天邊一道亮閃，緊跟著(zhù)
一個(gè)響雷，漸漸的雨小了，同學(xué)們唱起《小雨沙沙》，雨過(guò)天晴，天
空出現一道彩虹
三、課堂小結：
今天同學(xué)們學(xué)習的都很好，老師很高興，這節課你們快樂(lè )嗎？這節課我們就上到這，下課。
小學(xué)二年級音樂(lè )教案4
教學(xué)目標：
1、能用輕快的聲音演唱“動(dòng)物唱歌”歌曲，感受對小動(dòng)物的愛(ài)心和愉悅的音樂(lè )情感。
2、能運用不同的形式表現歌曲，并即興創(chuàng )編各種動(dòng)物演唱及動(dòng)作，在合作中學(xué)會(huì )社會(huì )交往。
3、欣賞“快樂(lè )的'小熊貓”管弦樂(lè )曲，體驗小熊貓開(kāi)百貨商店高興地心情，感受強弱記號的效果。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能夠運用柔美親切的聲音準確的演唱“動(dòng)物唱歌”歌曲，欣賞“快樂(lè )的小熊貓”。
難點(diǎn)：通過(guò)運用動(dòng)作、唱歌的形式來(lái)表現歌曲，培養學(xué)生即興創(chuàng )作能力，提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)準備：
多媒體課件、鋼琴、動(dòng)物頭飾、錄音機、
教學(xué)思路：
本教案的設計，充分滲透新課程的理念，整個(gè)教學(xué)環(huán)節是在一個(gè)大情景中的小游戲串中進(jìn)行。在設計上，注重讓學(xué)生在游戲中掌握音樂(lè )知識，注重學(xué)生即興創(chuàng )作能力和個(gè)性發(fā)展。使學(xué)生從開(kāi)始到結束，始終沉浸在對音樂(lè )美的情感體驗中。
教學(xué)過(guò)程：
一、感受音樂(lè )、創(chuàng )設情境
1、教師播放音樂(lè )《在動(dòng)物園里》，學(xué)生隨音樂(lè )模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)教室。
2、師好奇的說(shuō)：小朋友，你們模仿著(zhù)各種動(dòng)物來(lái)到了大森林，動(dòng)物們高興地唱著(zhù)歌在歡迎你們呢！它們是小貓、小雞、小鴨、小青蛙，我們一起來(lái)和它們唱好嗎？（分角色）它們都是怎么唱歌？
3、（節奏游戲）
師：“藍天白云飄，天氣真正好，動(dòng)物來(lái)唱歌，請來(lái)了小花貓”
生：“喵喵喵喵喵喵”小貓心情好！
師：請來(lái)了小小雞
生：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰”小雞笑嘻嘻，
師：請來(lái)了小小鴨
生：“嘎嘎嘎嘎”小鴨笑哈哈，
師：請來(lái)了小青蛙
生：“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙樂(lè )開(kāi)了花，
師：團結起來(lái)親又親，合唱的歌聲真美妙。（四種動(dòng)物合唱）
在著(zhù)美妙的歌聲中，你們瞧！森林里發(fā)生了一件什么喜事？
二、欣賞“快樂(lè )的小熊貓”
1、（觀(guān)賞課件）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：發(fā)生了一件什么喜事？熊貓高不高興？我們想不想來(lái)體驗一下熊貓高興地心情？
2、（感受樂(lè )曲）師：剛才我們聽(tīng)賞的樂(lè )曲是用管弦樂(lè )隊演奏的，現在請看部分樂(lè )器演奏的姿勢（出示課件）請你們每一小組自選擇一種樂(lè )器來(lái)模仿演奏，管弦樂(lè )隊演奏開(kāi)始。
3、師：演奏的真棒！現在我們來(lái)根據樂(lè )曲，兩人一組來(lái)體驗“快樂(lè )的小熊貓”開(kāi)商店的過(guò)程。
三、體驗強弱記號，師生合作
1、師高興的說(shuō)：小朋友，讓我們把“熊貓百貨商店”開(kāi)業(yè)的消息，告訴其它小伙伴好嗎？用什么方法呢？
2、（出示課件）師說(shuō)：這里有兩位小朋友會(huì )告訴我們，這兩小朋友有什么不同？說(shuō)的很好！小紅離我們近，小娟離我們遠，離我們近的叫喊聲音怎樣？離我們遠的聲音又怎樣？。
3、師：我們就用強弱的方法，把“熊貓百貨商店”開(kāi)業(yè)的消息告訴遠方的伙伴，請右邊小朋友在不近不遠處，左邊的小朋友在遠處，老師在近處，讓我們一起來(lái)把這好消息告訴大家。（師生一起感受f———mf———p）
四、學(xué)唱“小動(dòng)物唱歌”歌曲
1、教師導語(yǔ)：噢！來(lái)了…你們瞧！小動(dòng)物趕來(lái)后，在干什么？（出示課件）對，它們個(gè)個(gè)在唱歌呢！這首歌的歌名就叫“小動(dòng)物唱歌”，我們一起來(lái)學(xué)唱好嗎？
2、（感受節奏）師：先讓我們來(lái)感受一下歌曲中的節奏（拍擊或用跺腳的形式來(lái)感受原形節奏）
3、（熟悉旋律）師：（1）請小朋友根據旋律用走路的形式來(lái)感受節奏，按教室繞一圈；（2）用柯?tīng)栁氖謩輥?lái)感受一下旋律的高低；（3）現在請你們按節奏唱一唱字母譜。
4、（課件）教師按節奏念歌詞，學(xué)生集體念一遍。
5、跟琴學(xué)唱歌曲
6、歌曲處理：在小動(dòng)物叫處加入兩個(gè)大小不同的，再唱一唱，并用動(dòng)作來(lái)模仿小動(dòng)物的形象。
五、拓展音樂(lè )、才藝展示
1、師：你們演唱的很好，現在我請幾位小朋友上來(lái)選擇一個(gè)自己最喜歡會(huì )唱歌的動(dòng)物，其他小朋友配合，怎么演唱呢？你們唱“許多小動(dòng)物，在唱著(zhù)歌…”上面的小朋友就把你模仿的動(dòng)物用歌聲一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的告訴大家。（舉例）
2、（音樂(lè )�。⿴熂�(dòng)的說(shuō)：小朋友配合的非常好，下面我建議我們來(lái)創(chuàng )編一個(gè)音樂(lè )劇，把我們感受過(guò)的樂(lè )曲、歌曲及音樂(lè )技能連串起來(lái)進(jìn)行表演，能行嗎？請二組的小朋友扮演熊貓準備開(kāi)業(yè)的過(guò)程，小鳥(niǎo)在森林里自由的飛翔，其它小朋友模仿成管弦樂(lè )隊，結束后這組的小朋友開(kāi)始買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)，第一、三組小朋友用強弱的方法把開(kāi)業(yè)的消息告訴遠方的伙伴，接著(zhù)自由自在地邊唱邊表現出自己喜歡的小動(dòng)物，來(lái)祝賀熊貓商店開(kāi)業(yè)快樂(lè )地心情。
六、課堂小結
師：小朋友表演的真棒！今天我們這節課的課題就叫“快樂(lè )的小動(dòng)物”（出示課題），讓我們把這快樂(lè )地心情帶回去吧�。�(tīng)“快樂(lè )的小動(dòng)物”歌曲，走出教室）
小學(xué)二年級音樂(lè )教案5
教學(xué)目標：
1、通過(guò)歌曲的學(xué)習，使學(xué)生認識到時(shí)間的重要性，懂得去珍惜時(shí)間。
2、通過(guò)律動(dòng)感受音樂(lè )所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂(lè )情緒。
3、拓寬學(xué)習內容，培養學(xué)生發(fā)散思維的能力，從而感受音樂(lè )豐富的魅力。
4、主動(dòng)參與為歌曲伴奏，即興創(chuàng )編動(dòng)作，創(chuàng )編歌詞等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、在活動(dòng)中培養學(xué)生珍惜時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間的精神。
2、培養學(xué)生創(chuàng )造能力。
教學(xué)用具：鋼琴、打擊樂(lè )器、多媒體課件等。
教學(xué)過(guò)程：
1、準備活動(dòng)：伴隨著(zhù)《在鐘表店里》音樂(lè )做動(dòng)作。（利用多媒體課件，營(yíng)造出一個(gè)鐘表王國）
2、審美感受：感受鐘表的聲音。
教師：同學(xué)們，聽(tīng)！這是什么聲音？（音樂(lè )中的鐘表聲音）
學(xué)生：音樂(lè )盒、上發(fā)條、大鐘、卡通表等
教師：聽(tīng)！這又是什么聲音？（一個(gè)被裝在盒子里的小鬧表，由學(xué)生聽(tīng)聲音并來(lái)猜一猜它是什么？）
學(xué)生：鐘表、鬧鐘。教師：我們一起來(lái)模仿一下它的聲音。
學(xué)生：模仿。
教師：伴隨著(zhù)學(xué)生模仿的鐘表聲音用歌曲旋律在鋼琴上進(jìn)行伴奏。
教師：你們看！這是什么？（多媒體電腦中放映的寺院的大鐘）
學(xué)生：這是大鐘、撞鐘、寺院的鐘等。（聽(tīng)一聽(tīng)這種鐘發(fā)出的聲音）
教師：用琴伴奏，學(xué)生一起模仿寺廟大鐘"咣-"的聲音。
教師：你們還能模仿出其他鐘表的聲音嗎？
學(xué)生：模仿。
階段評析：興趣是最好的教師。如果教師讓學(xué)生機械地讀節奏，興趣將全部消失，重又回到以前枯燥的學(xué)歌譜模式中。這里教師結合學(xué)生實(shí)際生活體驗，利用多媒體電腦這種現代化教學(xué)工具，讓學(xué)生通過(guò)欣賞感受并用各種鐘表走動(dòng)的聲音讀節奏，在快樂(lè )的學(xué)習中完成了讀節奏，即保持了學(xué)生的學(xué)習興趣，又很好地完成了教學(xué)任務(wù)，在活動(dòng)中見(jiàn)成效。
3、音樂(lè )與相關(guān)知識：
教師：介紹從古代到現代形狀各異的鐘表，學(xué)生觀(guān)察它們的發(fā)展變化。（教師結合多媒體演示，從中國古老的"水運儀象臺"這種能夠報時(shí)的儀器開(kāi)始介紹，中間插入外國的鐘樓、上弦的鐘、上發(fā)條的鐘、帶有鐘擺的鐘以及清代乾隆年間外國人進(jìn)奉的西洋鐘等，同時(shí)也讓學(xué)生欣賞了多種現代的鐘表）
學(xué)生：討論。
教師：同學(xué)們，鐘表是我們的好朋友，它可以提醒我們做很多事情。
學(xué)生：根據自己的實(shí)際列舉鐘表給人們日常生活帶來(lái)的方便和作用。
教師：你們都是遵守時(shí)間的孩子，老師也認識一個(gè)小朋友，他叫明明，我們一起去看一看明明是怎樣做的。
4、情感體驗：
教師：講故事。（結合多媒體演示并結合教師的語(yǔ)言，在學(xué)生面前出現了這樣一幅生動(dòng)地畫(huà)面：有一個(gè)小朋友叫明明，早上，小鬧鐘叫明明起床，"明明，明明，快起床"，可是明明卻說(shuō)，"讓我再睡一會(huì )兒吧"。小鬧鐘得完成自己的任務(wù)呀，于是，它又叫了起來(lái)，"明明，明明，再不起床，上學(xué)要遲到了"。"哼，你這個(gè)討厭的小鬧鐘，就你多事"。明明沒(méi)有聽(tīng)小鬧鐘的話(huà)，迷迷糊糊地又睡著(zhù)了。他做了一個(gè)夢(mèng)，在夢(mèng)中，他來(lái)到了一個(gè)人人都可以不遵守時(shí)間的王國，這下，可把明明樂(lè )壞了，他是又蹦又跳，"太棒了！再也不用早起床了"�？墒怯捎谌巳硕疾蛔袷貢r(shí)間，時(shí)間飛快的從他們身邊溜走了，明明和這個(gè)國家的人全變成了老年人。明明害怕了，他應該怎么辦？同學(xué)們，你們想不想幫助他？）
�。ü适轮械母鞣N畫(huà)面利用多媒體展示的是生動(dòng)有趣。比如：明明做夢(mèng)時(shí)的情景、小孩一下子變成老人等。）
學(xué)生：發(fā)表感想。（怎樣幫助明明）
5、學(xué)習體驗：
教師：今天，我們就一起來(lái)學(xué)習一首關(guān)于珍惜時(shí)間的歌曲，歌曲的名字叫做《時(shí)間像小馬車(chē)》。
教師：示范演唱《時(shí)間像小馬車(chē)》。
學(xué)生：聽(tīng)歌曲錄音示范演唱，感受歌曲的情緒。
教師：朗讀歌詞。
學(xué)生：隨著(zhù)歌曲的伴奏朗讀歌詞。
教師：在相同的時(shí)間里，大家各自做的事情是一樣的嗎？
學(xué)生：不一樣。
教師：老師乘上小馬車(chē)，來(lái)到了你們的休息日，你們用動(dòng)作告訴我，大家各自做什么？
學(xué)生：隨著(zhù)《時(shí)間像小馬車(chē)》的音樂(lè )并根據教師模仿的鐘表的時(shí)間有節奏的模仿起床、吃早飯、看書(shū)、踢球、跑步、下棋等。
教師：在圓圈中間模仿鐘表的指針--早上九點(diǎn)、十點(diǎn)、中午十二點(diǎn)、下午三點(diǎn)等。
學(xué)生：模唱學(xué)習歌曲旋律。
學(xué)生：輕聲演唱歌曲。
分組接龍唱歌。自信有表情地演唱歌曲。
【小學(xué)二年級音樂(lè )教案范文（通用5篇）】相關(guān)文章：
小學(xué)二年級音樂(lè )教案01-14
鐘聲小學(xué)音樂(lè )教案04-08
小學(xué)音樂(lè )教案：蘆笛04-05
粉刷匠小學(xué)音樂(lè )教案04-02
小學(xué)音樂(lè )教案：小蜻蜓04-01
小學(xué)音樂(lè )教案15篇03-02
二年級下冊音樂(lè )教案03-25