部首歌教案范文
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的部首歌教案范文，歡迎閱讀與收藏。
部首歌教案1
學(xué)習目標
1.認識本課生字10個(gè)，初步學(xué)習部首表義的識字規律。
2.正確朗讀課文。
3.積累詞語(yǔ)不少于10個(gè)。在讀詞練習中，注意看清字形。
4. 能看圖用幾句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的鳥(niǎo)。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
初步學(xué)習部首表義的識字規律。
教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)習兒歌一，尋找規律。
1.老師帶大家去一個(gè)美麗的地方(出示風(fēng)景圖：美麗的樹(shù)林，配有鳥(niǎo)鳴聲)
問(wèn)：你們聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音?
2.是啊，我們來(lái)到了鳥(niǎo)的天堂。你認識這些鳥(niǎo)嗎?
根據學(xué)生的回答，點(diǎn)擊鳥(niǎo)圖，圖變成相應的詞語(yǔ)
3.仔細看一看這些有關(guān)鳥(niǎo)的名稱(chēng)的詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現嗎?
4.聽(tīng)第一首兒歌 (交流并板書(shū))烏鴉、喜鵲、白鴿、仙鶴、黃鶯、杜鵑、雞、鴨、鵝
5.在這些小鳥(niǎo)的名字中，有幾個(gè)是今天要學(xué)習的生字。
給生字注音，請大家借助拼音輕聲讀一讀。
6.小復習。
7.出示第一首兒歌： (1)自由練讀 (2)指名朗讀 (3)男女生比讀
8.將兒歌中的鳥(niǎo)名替換成鳥(niǎo)圖：你還能再讀讀這首兒歌嗎?
二、學(xué)習兒歌二，揭示規律。
1.太陽(yáng)公公想請聰明的小朋友去作客�？纯�，有哪些字?(出示：暖、昨、曉、暗、明——隨機點(diǎn)讀)
2.今天，太陽(yáng)公公家里又來(lái)了兩位新朋友，它們是誰(shuí)?(出示生字：暮、昏)
3.字回到兒歌中，讀一讀。請在小小組內練習朗讀。(教師巡視，隨機解釋學(xué)生不理解的詞語(yǔ))
4.小組交流朗讀，師生合作讀。
三、學(xué)習兒歌三，掌握規律。
1.你們的朗讀吸引了第三首兒歌。
出示兒歌：自由大聲地朗讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么?(板書(shū)：口字旁)
2.在學(xué)習組長(cháng)的帶領(lǐng)下，自學(xué)生字：鳴、啼、吼
3.挑戰讀兒歌
四、復習鞏固，拓展訓練。
1.這堂課，我們學(xué)習了三首有關(guān)部首的`兒歌。(出示：部首歌)分組朗讀三首兒歌。
2.我們還學(xué)習了一個(gè)新的部首，叫——口字旁。說(shuō)出幾個(gè)有關(guān)口字旁的字?
3.游戲一：猜猜我是誰(shuí) 方法：教師做動(dòng)作，指名學(xué)生上臺指點(diǎn)黑板上的漢字。
4.游戲二：尋找雙胞胎 方法：黑板上貼有“鴨、鵲、清、曉”等漢字，請學(xué)生說(shuō)出或寫(xiě)出和這些漢字相近的另一個(gè)字。這些漢字組成了詞語(yǔ)，你能讀一讀嗎?(出示課后“讀”的練習)
5.看圖說(shuō)話(huà)： 看看圖，你能用幾句話(huà)說(shuō)說(shuō)你喜歡的鳥(niǎo)嗎?(同桌練習、全班交流)
6.拓展： 這里還有三首部首歌，你愿意和同桌念一念嗎?
部首歌教案2
教學(xué)目標：
1、能借助漢語(yǔ)拼音認讀“喜 鵲 鶴 鶯 鵑 暮 昏 鳴 啼 吼”10個(gè)生字。在老師的指導下描寫(xiě)“光、啼、昏、鳴”。
2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點(diǎn)停頓。初步學(xué)習部首表義的識字規律。
3、能看圖用二三句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的鳥(niǎo)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
尋找部首組字的規律，摸索記憶漢字的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)兒歌一，揭示規律
1、教師出示：多媒體——百鳥(niǎo)圖
2、你認識哪些鳥(niǎo)?(媒體飛出學(xué)生認出的鳥(niǎo)，同時(shí)銜出它的名字)
3、你有什么發(fā)現?
出示：鳥(niǎo)字旁，
鳥(niǎo)兒多
小結：大多數鳥(niǎo)的名字中都帶有“鳥(niǎo)字旁”的字。
4、 我們稱(chēng)“鳥(niǎo)字旁”為部首 出示：部首
5、補全課題部首歌，出示兒歌(一)(同時(shí)多媒體播放兒歌一)
師：這會(huì )兒，森林里又飛來(lái)了哪些鳥(niǎo)? 多媒體：各種鳥(niǎo)(嘴里叼名字)
6、 學(xué)生字
(1)在鳥(niǎo)的名字中出現了很多生字，你有什么好方法能記住它們?自己試著(zhù)說(shuō)說(shuō)。
(2)交流并板書(shū)：烏鴉、喜鵲、白鴿、仙鶴、黃鶯、杜鵑、雞、鴨、鵝
(3)這里有幾個(gè)生字，你們都記住它們了嗎?(給生字注音;自讀;指名讀)
7、 生字回到部首歌中，你會(huì )念嗎?(多媒體演示字回到兒歌中)
(1)自己試試，指名讀讀
(2)去掉拼音的動(dòng)物名字，你能正確地讀出來(lái)嗎?(同桌賽讀)
(3)齊讀
8、 有個(gè)小朋友可喜歡大白鵝了，你們想不想知道他是怎么來(lái)介紹的?(多媒體介紹)
師：是啊!那么多鳥(niǎo)都是人類(lèi)的好朋友，你能用以下的句式給大家介紹介紹嗎?(多媒體圖示，同桌說(shuō)說(shuō)，全班交流)
“我喜歡 ，它長(cháng)著(zhù) 。(頭，嘴，身上，尾巴，腳……)它會(huì ) �！�
二、學(xué)兒歌二，了解規律
過(guò)渡：剛才我們學(xué)了部首是“鳥(niǎo)字旁“的字。你們知道嗎?和太陽(yáng)有關(guān)系的字是什么部首?
1、輕聲讀第二首兒歌，注意讀準生字字音，讀通兒歌。找一找，兒歌中有多少帶有“日字旁”的字，用筆圈出來(lái)。
2、學(xué)生字
太陽(yáng)公公的孩子中間又來(lái)了二個(gè)生字想和我們交朋友，你們有辦法記住它們嗎?
(出示生字：暮、昏)
(1)仔細看一看，這兩個(gè)生字和以前學(xué)過(guò)的字在字形上有什么不同?(今天學(xué)的生字，表示太陽(yáng)的“日”字在下半部分)
(2)多媒體演示，理解“暮”的意思，幫助學(xué)生記憶生字。
(3)教師指導，學(xué)生當堂書(shū)寫(xiě)”昏”。(注意“斜勾”的位置)
(4) 多媒體出示：兒歌(二)
把生字放回到課文中來(lái)讀讀
3、 孩子們，你們真聰明!除了這些，還有哪些帶有“日字旁”的字，你們見(jiàn)過(guò)它們嗎?
三、 學(xué)兒歌三，運用規律
過(guò)渡： 來(lái)認識一下它的兄弟“口字旁”的字?
1、那就請你們自己來(lái)讀讀第三首兒歌，想一想你讀懂了什么?還有什么沒(méi)讀懂的地方?
2、小組用好方法來(lái)學(xué)學(xué)生字，讀讀生字、理解生字
鳴，指鳥(niǎo)獸或昆蟲(chóng)叫，如;雞鳴、鳥(niǎo)鳴、蟬鳴、蟲(chóng)鳴。
啼，指某些鳥(niǎo)獸叫，如：公雞喔喔啼、猿啼(兩岸猿聲啼不住)。
吼，指猛獸大聲叫，如牛吼、獅吼。
3、考一考、比一比
4、你能說(shuō)出幾個(gè)有關(guān)口字旁的字?(根據學(xué)生回答，師板書(shū))
四、 鞏固拓展
1、分組朗讀三首兒歌，嘗試背誦一二首兒歌。
2、游戲：尋找雙胞胎
方法黑板上貼有“鴨、鵲、清、曉”等漢字，請學(xué)生說(shuō)出或寫(xiě)出和這些漢字相近的另一個(gè)字。這些漢字組成了詞語(yǔ)，你能讀一讀嗎?(出示課后“讀”的練習)
3、 寫(xiě)一寫(xiě)(指導略)：光、啼、鳴 (先做手指操，音樂(lè )響起)
4、布置作業(yè)：回家后學(xué)編兒歌(學(xué)有余力學(xué)生完成)
部首歌教案3
教學(xué)目標
1.能借助漢語(yǔ)拼音認讀“部 首 旁 喜 鵝 昏”6個(gè)生字。在老師的指導下描寫(xiě)“昏”。
2.朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點(diǎn)停頓。初步學(xué)習部首表義 的識字規律。
3.能看圖用二三句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的鳥(niǎo)。 [重點(diǎn)和難點(diǎn)] 尋找部首組字的規律，摸索記憶漢字的方法。
教學(xué)準備
多媒體、生字卡片
教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)兒歌一，揭示規律：
1、今天老師要帶大家去一個(gè)風(fēng)景如畫(huà)的地方。 (出示圖：美麗的樹(shù)林，配鳥(niǎo)叫聲)
2、你們在那兒都看到了什么?聽(tīng)到了什么?
3、是啊!多么美麗的大自然，多么動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴聲，我們就好像來(lái)到了鳥(niǎo)的天堂。這些鳥(niǎo)你都認識嗎?讓我們一起來(lái)認識認識，和它們做做朋友。 (出示圖：各種各樣的鳥(niǎo)，配有鳥(niǎo)名的詞)(簡(jiǎn)單的介紹一下學(xué)生不熟悉的鳥(niǎo)：喜鵲、黃鶯、杜鵑)
4、仔細看看這些鳥(niǎo)的名字，你有什么發(fā)現?
5、是啊，大多數鳥(niǎo)的名字中都帶有“鳥(niǎo)”字，我們叫它“鳥(niǎo)字旁”。 學(xué)習生字“旁”：注意下面的“方”最后兩筆先寫(xiě)“橫折鉤”，再寫(xiě)“撇”。
6、今天我們就要到“鳥(niǎo)字旁”家去作客。 “鳥(niǎo)字旁”家都有些誰(shuí)?認真聽(tīng)一聽(tīng)。(錄音：第一首兒歌)
7、學(xué)生交流，老師出示鳥(niǎo)名。
8、“鳥(niǎo)字旁”家的成員可真不少，這里還有我們要學(xué)習的字寶寶，你有什么好方法能記住它們? 學(xué)習生字：喜 分析字行，找找朋友(注意“喜鵲”的“鵲”讀輕聲) 鵝 讀準字音
9、認識了字寶寶，讓我們再來(lái)叫叫它們的名字，和它們做做朋友。 (出示圖：各種各樣的鳥(niǎo)，配有鳥(niǎo)名的詞)
10、去掉拼音你還能認識它們嗎?交換位置你還認識嗎?
11、有個(gè)小朋友可喜歡大白鵝了，你們聽(tīng)，他都說(shuō)了些什么? (聽(tīng)錄音介紹) ① 這位小朋友喜歡大白鵝是因為 ② 是啊!喜歡的原因有很多，可以從它的樣子上來(lái)說(shuō)，也可以從它的本領(lǐng)上來(lái)說(shuō)。那么多鳥(niǎo)都是人類(lèi)的好朋友，你能不能也學(xué)學(xué)這位小朋友給大家介紹介紹其他鳥(niǎo)類(lèi)嗎? (出示圖片，同桌說(shuō)說(shuō)，全班交流) 我喜歡 ，它長(cháng)著(zhù) 。(頭，嘴，身上，尾巴，腳)它會(huì ) 。
12、小鳥(niǎo)們可調皮了，瞧它們都躲到兒歌里去了，誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)? (個(gè)別讀、男女生讀)
13、你們讀得真好，連小鳥(niǎo)們也飛來(lái)要同你們見(jiàn)面了，現在你還能讀讀這首兒歌 嗎?(背兒歌)
二、學(xué)兒歌二，了解規律：
1、過(guò)渡：你們學(xué)得真好，連太陽(yáng)公公都露出了笑臉，你看它邀請我們小朋友到它家去做客呢，看看太陽(yáng)公公家都有些誰(shuí)?
2、出示：曉、晴、晚、暗、暖(隨機點(diǎn)讀)
3、你們看，這兩位也是太陽(yáng)公公家的成員： (1)仔細看一看，這兩位成員與剛才有什么不同? (2)多媒體演示，理解“暮”的意思，幫助學(xué)生記憶生字。 (3)教師指導，學(xué)生當堂書(shū)寫(xiě)”昏”。(注意“斜勾”的位置) (4)這些字寶寶回到兒歌里，你會(huì )念嗎?(出示：兒歌二)
4、 孩子們，你們真聰明!除了兒歌里講到的帶有“日字旁”的字，還有哪些帶 字也是有“日字旁”的?(明、早、曬、晾)
5、小結：你看，“日字旁”在這些字中都有不同的含義。
三、復習鞏固，拓展訓練：
1.今天我們一起去了“鳥(niǎo)字旁”和“日字旁”家，認識了很多朋友，同時(shí)也了解了一些中國漢字造字的規律，讓我們再來(lái)讀讀這兩首兒歌。這兩首兒歌都與字的部首有關(guān)，所以我們就叫它“部首歌”。(出示課題，讀課題)
2.其實(shí)我們還學(xué)過(guò)很多部首，如：“三點(diǎn)水”、“木字旁”等，你們能不能也學(xué)著(zhù)今天教的兒歌，自己試試編個(gè)部首歌?(小組討論，交流)
3.老師這兒也有幾首部首歌，我們一起來(lái)讀讀。(出示兒歌)
4.游戲復習字詞 生字：部 首 旁 喜 鵝 昏 詞語(yǔ)：部首 還有 太陽(yáng) 天氣 山川 黃昏 天色
四、總結與作業(yè)：
通過(guò)今天的學(xué)習，我們不僅學(xué)會(huì )了兒歌，還初步知道了一些部首表義的識字規律，收獲可真不小。
作業(yè)：
1、 描寫(xiě)生字：部首旁昏
2、認讀詞語(yǔ)：部首 還有 太陽(yáng) 天氣 山川 黃昏 天色
3. 背誦兩首兒歌。
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