《What does he look like?》教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的《What does he look like?》教案，希望對大家有所幫助。
根據我校英語(yǔ)組在教研活動(dòng)中設立的 “在基礎中提高閱讀，在閱讀中鞏固基礎”這一小課題，我精心設計并講授了Unit 9 What does he look like ? section B 2a~2c這一課時(shí)。我們在這節課繼續學(xué)習了用于描述人物外貌的詞匯，以及多個(gè)描述性詞匯相并列時(shí)句型的運用。這也是本節課的教學(xué)重點(diǎn)。
在鞏固基礎的前提下，達到本節課的三維教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R與技能：（1）繼續學(xué)習用形容詞來(lái)描述人的外貌；（2）能通過(guò)上下文確定篇章中的指代關(guān)系；（3）領(lǐng)會(huì )做閱讀題的技巧。
�。ǘ┻^(guò)程與方法：嚴格按照我�！拔瀛h(huán)節”課堂教學(xué)模式（啟新訓練、自學(xué)吸收、合作交流、展示點(diǎn)撥、反饋提升）學(xué)習新知，教師適時(shí)的進(jìn)行了指導。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習本文，了解中西方文化中描述人物外貌特征的不同。在“An interesting job”一文中，完成2C部分指代關(guān)系題有一定的難度，尤其是對于學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生，需要小組合作才能完成，所以，這也是本節課的難點(diǎn)所在。在完成了本部分的答題后，幾乎能夠弄明白文章大意了！
授課過(guò)程：
第一部分：?jiǎn)⑿掠柧�。這部分主要是復習，回顧已學(xué)過(guò)的單詞，以及上節課的重點(diǎn)句型。以達到溫故而知新的目的。我要求每組的4號，也就是成績(jì)不是很好的學(xué)生去展板上寫(xiě)，一是為了考察這部分學(xué)生基礎的鞏固情況，而是為了激發(fā)他們的學(xué)習熱情，以免忽略差生的感受。在這部分我預計在10分鐘內完成。
第二部分：自學(xué)吸收。在對應的53頁(yè)詞匯部分，我們通過(guò)學(xué)生試讀，教師正音的方式進(jìn)行。在認識了新詞匯之后，放手讓學(xué)生大聲朗讀文段“An interesting job”，我要求讀2遍，一是為了讓差生了解文章大意，而是為了讓優(yōu)生加深理解，同時(shí)，還能讓全體學(xué)生培養語(yǔ)感，感受語(yǔ)言的魅力�？紤]到學(xué)生的基礎個(gè)不相同，成績(jì)稍差的在遇到生僻的語(yǔ)法后可能不能準確理解文意，所以在這部分我多加了一個(gè)環(huán)節，找短語(yǔ)，目的是讓差生也能夠通讀全文。之后，展示，核對短語(yǔ)答案，快速齊讀短語(yǔ)2遍，以鞏固基礎。這部分我預計在10分鐘內完成。
第三部分：合作交流。這部分主要是采用對學(xué)、群學(xué)的方式進(jìn)行的，主要體現為小組合作，在翻譯部分，有小組之間的合作。在完成課本53頁(yè)2c部分的基礎上，我自己設計了幾個(gè)題目，是按照任務(wù)型閱讀的方式設計的，目的是為了讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )做閱讀題的技巧和方法，以便在考試中閱讀能夠拿到一個(gè)較高的'分數。這部分預計在15分鐘內完成。
第四部分：展示點(diǎn)撥。該部分我要求在小組長(cháng)的組織下進(jìn)行討論并修正答案，教師給出答案，3分鐘后大展示疑難問(wèn)題，教師適時(shí)的進(jìn)行點(diǎn)撥。之后，師生共同總結做閱讀題的方法和技巧。這部分預計在5分鐘內完成。
第五部分：反饋提升。在這部分，我沒(méi)有設計閱讀題目，當時(shí)我考慮到針對文章已經(jīng)設計了題目，就沒(méi)再設計閱讀題。授課中，對文章中出現的一些重點(diǎn)詞匯還沒(méi)有練習，所有，在這部分我設計的是語(yǔ)法的相關(guān)題目。在學(xué)生做完這部分的題目之后，教師給出答案。小組討論，大展示集中解惑。學(xué)生解決不了的題目，教師集中解惑。這部分預計在5分鐘內完成。
教學(xué)反思和體會(huì )：
1.能夠圓滿(mǎn)的完成了預定的教學(xué)目標，讓學(xué)生能夠在有限的時(shí)間內學(xué)有所獲。
2.注重基礎的鞏固，這與我校英語(yǔ)組當下的小課題是相吻合的，在重視基礎的前提下，重視學(xué)生能力的提高。
3.嚴格按照我�！拔宀健苯虒W(xué)環(huán)節上課，與其說(shuō)是在講授，不如說(shuō)是師生共同探究。
4. 小組合作，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生愿學(xué)，樂(lè )學(xué)。
教學(xué)不足：
1 對教學(xué)時(shí)間的把控上，不能按照預計的教學(xué)時(shí)間完成定額的教學(xué)任務(wù)。
2. 在反饋提升部分，如果能有針對性的增加一篇閱讀理解題，對于提高學(xué)生的閱讀水平會(huì )有更好的效果。
3.由于自己的不細心，在導學(xué)案中“合作交流”部分第三的題目設置上，漏掉了“2a”，使得導學(xué)案制作的不是很完美。
以上是我對本節課的設計和體會(huì )，作為一名新教師，由于教學(xué)經(jīng)驗和水平的不足，肯定會(huì )存在諸多的漏洞，在此，懇請各位教師多批評，多給出指正，多給我介紹一些教學(xué)的方法和經(jīng)驗，以便我在今后的教學(xué)水平上能夠有更大幅度的提高。您的批評和指正，是我進(jìn)步的良方，在此，彩蓮表示深深感謝!謝謝!
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