幼兒園中班兒歌教案（精選5篇）
作為一名教職工，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班兒歌教案（精選5篇），歡迎大家分享。
幼兒園中班兒歌教案1
活動(dòng)目標：
1、看指揮初步學(xué)會(huì )用自制的樂(lè )器演奏。
2、能集中注意看指揮，演奏與同伴保持一致。
3 、演奏第7、8、9小節時(shí)能做到不亂，輕快的演奏。
活動(dòng)準備：
自制樂(lè )器、大鼓、音樂(lè )磁帶、錄音機、小鈴。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師生問(wèn)好。
2、我們現在一起來(lái)把歌曲《螞蟻搬豆》復習一下，小朋友們聽(tīng)好音樂(lè )，做動(dòng)作。
3、上節課丁老師剛教了一首什么歌曲呢？（幼兒回答）那它是一首什么樣的音樂(lè )呢？（勞動(dòng)性質(zhì)）
現在我們小朋友來(lái)跟隨音樂(lè )做動(dòng)作，看看你們是如何把這首勞動(dòng)性質(zhì)的音樂(lè )表現出來(lái)的。（用合拍的拍手表示干活，輕快的拍手表示勞動(dòng)的快樂(lè )、邊拍手邊跺腳表示很用勁）
4、剛才我發(fā)現有一部分幼兒拍的非常的好，但是剛才有一段非�？斓囊魳�(lè )，我們小朋友拍手的時(shí)候，應該輕快點(diǎn)，這樣才能好聽(tīng)，（帶領(lǐng)幼兒?jiǎn)为毦毩曇槐椋?/p>
5、師：剛才小朋友們徒手練習的很好，現在請小朋友們拿好自制的樂(lè )器來(lái)演奏吧，請小朋友們把樂(lè )器拿在手里時(shí)，不要發(fā)出聲音，看好老師的指揮，聽(tīng)好音樂(lè )來(lái)演奏吧，待演奏完，師：剛才小朋友們演奏的真不錯，現在我請兩組小朋友調換一下樂(lè )器來(lái)演奏把。
6、游戲活動(dòng)：走出教室，到操場(chǎng)上玩《螞蟻搬豆》的游戲。
幼兒園中班兒歌教案2
一、活動(dòng)前思考
1、教材分析
在經(jīng)過(guò)上次活動(dòng)“烏龜”的認識中，我發(fā)現幼兒對自我觀(guān)察小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)很感興趣，因此在選材的時(shí)候，我選擇了觀(guān)察的對象“金魚(yú)”，因為金魚(yú)是小朋友日常生活中很常見(jiàn)的，他們也很喜歡的小動(dòng)物之一，而且金魚(yú)的尾巴、身體、眼睛等都有不同形狀的，非常具有觀(guān)察性。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)
根據本活動(dòng)的認知目標，我將此活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)定位在：
重點(diǎn)：用圓和橢圓畫(huà)出金魚(yú)的外形特征。
難點(diǎn)：畫(huà)金魚(yú)的尾巴。
二、過(guò)程實(shí)錄
（一）活動(dòng)目標：
1、能用圓、橢圓表現金魚(yú)的外形特征。
2、在觀(guān)察的基礎上能畫(huà)出不同形態(tài)的金魚(yú)。
3、充分體驗參加美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。
（二）活動(dòng)準備：
1、白紙、記號筆。
2、范畫(huà)：各種形態(tài)的金魚(yú)。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒觀(guān)察金魚(yú)，了解金魚(yú)的基本特征。
*師：今天我們班來(lái)了一位新朋友，我們一起去看看是誰(shuí)，好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)看金魚(yú)，在觀(guān)看的同時(shí)教師輕聲提醒：這是誰(shuí)？它的身體、眼睛、尾巴是什么樣子的？）*師：現在請你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你認識的朋友叫什么？它長(cháng)得什么樣子？（有的幼兒說(shuō)：金魚(yú)的眼睛是圓鼓鼓的，身體是橢圓形的，尾巴像把傘、像多花等）
*幼兒說(shuō)出一個(gè)金魚(yú)的部位，教師就貼出一個(gè)金魚(yú)的部位。如：眼睛是圓鼓鼓的，教師就貼出兩只金魚(yú)的眼睛。
�。ㄔu析：在活動(dòng)開(kāi)始前，教師用認識新朋友來(lái)引起幼兒觀(guān)看的興趣，而且在觀(guān)看的時(shí)候，老師能夠用語(yǔ)言來(lái)提醒幼兒觀(guān)察的重點(diǎn)，并且在請幼兒把觀(guān)察到的說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，老師能用紙片把幼兒說(shuō)的每一個(gè)金魚(yú)的部位表現出來(lái)，讓幼兒看了更形象。）
2、通過(guò)觀(guān)察后，能畫(huà)出金魚(yú)的外形輪廓。
師：小朋友們觀(guān)察的真仔細，圓鼓鼓的眼睛、橢圓的身體、大大的尾巴像朵花，還像兩個(gè)連起來(lái)的三角形呢！
師：這么漂亮的'尾巴，怎么把它畫(huà)出來(lái)呢？把你們的手伸出來(lái)，我么一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)。（金魚(yú)尾巴往上翹，找到一個(gè)好朋友，一起搭個(gè)小山洞，兩個(gè)朋友手拉手，再找一個(gè)好朋友，一起搭個(gè)小山洞。）阿，漂亮的大尾巴變出來(lái)啦！誰(shuí)愿意也來(lái)幫金魚(yú)變出漂亮的大尾巴的？*請個(gè)別幼兒上來(lái)試一試，同時(shí)教師對幼兒畫(huà)的尾巴給予肯定并提出一些建議，讓所有的幼兒都知道，怎樣畫(huà)才能使金魚(yú)的尾巴變的又大又漂亮。
�。ㄔu析：畫(huà)金魚(yú)的尾巴是這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)，而教師巧妙的用自編的兒歌很好地把它解決了，然后再請個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)的時(shí)候，老師用小金魚(yú)的口吻提醒幼兒，如：有的幼兒把尾巴畫(huà)得太小、太短了，教師就用小金魚(yú)的口吻說(shuō)：哎呀，我的身體這么大，尾巴這么小，我游不動(dòng)啦！讓幼兒明白自己的不足在哪里，給下一個(gè)幼兒一個(gè)提升的機會(huì )。）
3、通過(guò)擺放各金魚(yú)的部位，畫(huà)出金魚(yú)的不同動(dòng)態(tài)。
教師出示擺放好的一種尾巴往上翹的金魚(yú)形態(tài)，問(wèn)：這條金魚(yú)在干什么��？（有的幼兒說(shuō)在捉迷藏，有的幼兒說(shuō)好像在跳舞。）
師：對阿，這條金魚(yú)尾巴翹翹的，像是在跳舞，我們來(lái)幫它拍個(gè)照片，好嗎？（教師把這條金魚(yú)的形態(tài)畫(huà)在紙上）
師：你們觀(guān)察到的金魚(yú)在干什么？請你們也上來(lái)擺一擺，然后幫他們拍照，好嗎？*請個(gè)別幼兒上來(lái)試一試，并請他們說(shuō)一說(shuō)：你看到的金魚(yú)在干什？（教師對他們給金魚(yú)拍的照片以小金魚(yú)的口吻提出建議）
�。ㄔu析：用擺一擺的方法，能夠讓幼兒對金魚(yú)的不同形態(tài)有直接的感知，而在幼兒給小金魚(yú)“拍照”的后，教師也提出了一些建議，給下面的幼兒繪畫(huà)作了一個(gè)鋪墊。）
4、教師出示范畫(huà)，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
師：今天，老師還帶來(lái)了小金魚(yú)很多可愛(ài)的照片，我們一起來(lái)看一看（出示范畫(huà)）。*師：現在也請小朋友幫小金魚(yú)的朋友拍照，你們愿意嗎？（愿意）
師：你看到的小金魚(yú)在干什么，你就幫他們拍下來(lái)，別忘記要給他們穿上漂亮的衣服哦，也別忘了給他們找幾個(gè)好朋友，不然的話(huà)它會(huì )很孤單的。
幼兒作畫(huà)，教師指導。
�。ㄔu析：在通過(guò)幼兒擺放后，已經(jīng)讓幼兒知道了幾種金魚(yú)的形態(tài)，而在這時(shí)，教師適時(shí)地出示范畫(huà)，讓幼兒可以在自己繪畫(huà)的時(shí)候有一個(gè)借鑒的平臺，讓幼兒知道除了他們自己看到的金魚(yú)形態(tài)還有很多別的不同的形態(tài)。）
5、展示幼兒作品并進(jìn)行評價(jià)。
師：哇，這么多金魚(yú)都游到這里來(lái)了，我最喜歡這副畫(huà)，兩條金魚(yú)頭靠在一起，好象是在講悄悄話(huà)呢，原來(lái)這兩條金魚(yú)穿了很漂亮的衣服要一起去參加舞會(huì )呢。你們喜歡哪副畫(huà)，也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作品。
�。ㄔu析：先教師示范講述了一副作品，然后再請別的幼兒來(lái)評價(jià)，無(wú)形中給了幼兒一個(gè)評價(jià)的方向。）
6、活動(dòng)結束。
師：請你們把自己的作品跟別的小朋友去講一講吧！
幼兒園中班兒歌教案3
設計意圖：
“對對歌”屬于語(yǔ)言活動(dòng)中的聽(tīng)說(shuō)游戲，它除了具有普通兒歌的語(yǔ)音押韻，朗朗上口，寓教于樂(lè )等特點(diǎn)外，還有一種整齊、呼應的節奏韻律在里面。同時(shí)一問(wèn)一答的表現形式，能讓幼兒在感受歌謠樂(lè )趣的同時(shí)，豐富知識發(fā)展思維和想象能力。
活動(dòng)目標：
1、聯(lián)想彎彎的事物，感受對對歌一問(wèn)一答的韻律美。
2、嘗試將更多“彎”的物體編入對對歌， 體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。 活動(dòng)重難點(diǎn)：感受對對歌一問(wèn)一答的韻律美，嘗試將更多“彎”的物體編入對對歌。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前幼兒玩過(guò)“你問(wèn)我答”的對歌游戲，在生活中尋找過(guò)彎彎的東西。
2、課件、掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件，引出話(huà)題。
1、出示圖片――彎彎的小河。
教師：小朋友們，圖中的小河是什么樣子的？（引出“彎彎的”）在生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些東西是彎彎的？（幼兒相互討論）
2、教師：老師這里有一首兒歌叫《對對歌》，里面也有許多彎彎的東西，請你聽(tīng)一聽(tīng)。
二、欣賞兒歌。
1、聽(tīng)兒歌CD第一遍，提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？（引導幼兒說(shuō)說(shuō)兒歌的內容――月亮、牛角、眉毛、楊柳。）
2、教師朗誦兒歌第二遍，提問(wèn)：為什么這首兒歌叫《對對歌》呢？（引導幼兒感受兒歌問(wèn)答式的特點(diǎn)。）
三、學(xué)念兒歌。
1、教師念問(wèn)句，幼兒答答句。
2、互換朗誦。（提醒幼兒注意兒歌的前一句是提問(wèn)，后一句是回答，問(wèn)句與答句說(shuō)法不同。）
3、幼兒自由結伴，學(xué)念兒歌。（利用課件形象幫助記憶）
四、嘗試仿編兒歌。
1、教師：這首兒歌講的都是彎彎的東西，你能把自己知道的彎彎的東西也編到兒歌里嗎？讓我們一起來(lái)編一編吧�。ㄒ螅阂言�(huà)說(shuō)完整，就像兒歌里的句子一樣。）
2、學(xué)習創(chuàng )編：教師提問(wèn)，幼兒回答；引導幼兒男女分組問(wèn)答。（如：什么彎彎在頭上？辮子彎彎在頭上。什么彎彎在水里？魚(yú)兒彎彎在水里。什么彎彎在河上？小橋彎彎在河上。什么彎彎在后面？尾巴彎彎在后面。）
五、活動(dòng)延伸：
在活動(dòng)區投放圖片，引導幼兒創(chuàng )編與各種形狀有關(guān)的對對歌。
幼兒園中班兒歌教案4
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)多媒體課件激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒理解詩(shī)歌內容重點(diǎn)學(xué)習字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”“糟糕”“美妙”。
2、培養幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習慣，萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習。
3、學(xué)習兒歌，通過(guò)學(xué)習兒歌萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習。
【活動(dòng)準備】
多媒體課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入，觀(guān)看課件理解兒歌內容。
今天很多我們幼兒園的老師來(lái)聽(tīng)我們上課，還有很多的小動(dòng)物也來(lái)了，我們一起來(lái)看看吧！
提問(wèn)：剛才都看到了哪些小動(dòng)物。
1、那剛才小花貓和小螃蟹是怎么走路的，我們再來(lái)仔細看一看。
�。�1）小花貓是怎么走路的呢？（輕輕的、沒(méi)有聲音）我們可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”，小花貓走路腳步輕輕靜悄悄！你們會(huì )靜悄悄走路嗎？我們來(lái)走一走（走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄）
�。�2）那小螃蟹又是怎樣走路的呢？（橫著(zhù)走、小花貓揮舞著(zhù)它的大鉗子橫著(zhù)走）我們也也已也用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)“橫沖直撞”和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好，（不好）我們也可以用喲個(gè)詞來(lái)表達就是糟糕�！安灰獙W(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕”
2、那小白鵝和大青蝦是怎么么坐的呢？我們來(lái)看一看吧！
�。�1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小白鵝是怎么坐的。（坐的很好、很端正、很直）那老師這樣坐對不對呢？（對）老師挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起來(lái)學(xué)學(xué)大白鵝坐，看誰(shuí)學(xué)得好得，挺起了胸膛，精神好的。（坐著(zhù)要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好）
�。�2）那小青蝦又是怎樣坐的（坐的彎彎的，馱著(zhù)背，彎著(zhù)腰老師邊做動(dòng)作）我們小朋友如果坐在小椅子上的時(shí)候像小螃蟹一樣，那長(cháng)大以后就會(huì )變成駝背，那能不能向小螃蟹學(xué)習（不能）不要學(xué)那小螃蟹駝著(zhù)背兒彎著(zhù)腰。
3、那百靈鳥(niǎo)和小烏鴉是怎么唱歌的，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！
�。�1）百靈鳥(niǎo)唱歌的聲音怎么樣？（好聽(tīng)）我們可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，美妙，和老師讀一遍美妙！那我們唱歌的時(shí)候要不要學(xué)百靈鳥(niǎo)用美妙的聲音唱歌呀�。ㄒ�。唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)迎著(zhù)春風(fēng)多美妙！
�。�2）那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣！這種聲音好聽(tīng)嗎？小烏鴉張開(kāi)嘴巴哇哇亂叫，聲音很難。不要學(xué)那小烏鴉張開(kāi)嘴巴哇哇叫！
二、學(xué)習兒歌
1、老師把剛才那些小動(dòng)物的事情編成了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《學(xué)好樣》你們想不想聽(tīng)！那豎起小耳朵仔細聽(tīng)清楚。（完整的念一遍兒歌）
提問(wèn)：兒歌的名字叫什么（學(xué)好樣）完整的把兒歌的名字說(shuō)一遍。
2、你們想學(xué)念這首兒歌嗎？那小朋友輕輕的跟著(zhù)老師一起來(lái)念兒歌吧！
2、讓幼兒拍著(zhù)手一起來(lái)念兒歌。
3、那現在我們看著(zhù)課件來(lái)再一起來(lái)念兒歌吧！
三、總結性教育
1、我們應該向兒歌里的誰(shuí)學(xué)習呀�。▽ξ覀冏呗芬』ㄘ�、腳步輕輕靜悄悄。坐著(zhù)要學(xué)大白鵝，挺起胸膛精神好。唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)、迎著(zhù)春風(fēng)多美妙）。
2、我們班也有很多好樣我們學(xué)習，你們想向我們班上的哪個(gè)小朋友學(xué)習、學(xué)習他的什么好樣呢？（對這些都是值得我們學(xué)校的好樣�。�
3、在我們身邊好友很多值得我們學(xué)習的好樣！大家去想一想、看一想，下次再告訴老師。
幼兒園中班兒歌教案5
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )的節奏和強弱，熟悉曲中rap部分中的陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我的節奏型。
2、在熟悉歌曲的基礎上，學(xué)習看圖譜演奏打擊樂(lè )器來(lái)表現歌曲中的rap部分中的陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我。
3、樂(lè )于參與活動(dòng)，體驗合作的樂(lè )趣。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準備：
1、幼兒會(huì )歌唱《愛(ài)我你就抱抱我》。
2、形象圖普(設計配有陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我等動(dòng)作，及各種匹配的打擊樂(lè )器)一張。
3、《愛(ài)我你就抱抱我》的音樂(lè )。
4、陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
1、小朋友們，你們愛(ài)我嗎?你想用什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)我?(師幼互動(dòng))
2、小朋友們你們知道嗎，老師也很愛(ài)你們，今天呀我給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)特別的禮物，是你們最喜歡聽(tīng)的一首歌，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱好嗎?
二、基本部分。
1、歌曲中的小朋友跟爸爸媽媽說(shuō)了什么?(愛(ài)我，你就……)
2、教師出示四張動(dòng)作圖片。
小朋友們你們說(shuō)說(shuō)這些圖片告訴我們了什么?(爸爸媽媽愛(ài)我就要陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我)
小朋友們和旁邊的小朋友一起配合表演一下好嗎?(分別出示圖片)
3、完整播放音樂(lè )讓幼兒用拍手動(dòng)作表示歌曲中出現動(dòng)作的地方。
4、分組拍手表演。
今天老師還給小朋友準備了一些好看的頭飾，現在我要把它發(fā)給小朋友。
那小朋友們可以根據你帶的頭飾來(lái)為這個(gè)歌曲rap部分打節奏嗎?(詢(xún)問(wèn)四組幼兒歌曲什么時(shí)候要拍手)
5、討論配器方案，為歌曲伴奏。
今天老師還帶了一些好玩的樂(lè )器，小朋友們想認識他們嗎?(聽(tīng)聲音猜樂(lè )器)
6、與幼兒討論什么樂(lè )器演奏什么動(dòng)作。出示形象圖譜，(樂(lè )器與動(dòng)作圖片已經(jīng)匹配好了)引導幼兒根據自己的頭飾分組演奏。
7、完整跟著(zhù)音樂(lè )演奏
三、結束部分。
小朋友們，今天你們學(xué)會(huì )用樂(lè )器演奏這首好聽(tīng)的歌了嗎?讓我們一起站上來(lái)，表演給客人老師看看，好嗎?
活動(dòng)反思：
這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時(shí)，都能加上自己創(chuàng )編的動(dòng)作。這堂課的不足之處，在準備圖譜時(shí)，可以直接就使用圖片，簡(jiǎn)譜不用加上。在打擊樂(lè )器的使用時(shí)，有的幼兒還不知道節奏，在這里時(shí)應該再更加的強調一下。并且上課時(shí)要更加的關(guān)注全體小朋友。
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