人教版三年級數學(xué)上冊《數字編碼》教案
一、 教學(xué)目標
1．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)了解日常生活中數字編碼的廣泛應用，掌握編碼編排的規則，初步學(xué)會(huì )編碼。
2．通過(guò)對信息的觀(guān)察、比較、分析、概括等數學(xué)活動(dòng)，初步建立編碼思想。
3．體會(huì )數字與現實(shí)生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，增強學(xué)生應用數學(xué)的意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
探索日常生活中數字編碼的編排方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
應用數字來(lái)記錄信息，學(xué)會(huì )編碼
四、教學(xué)具準備
多媒體課件。
五、教學(xué)過(guò)程
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1．同學(xué)們我們在給朋友寫(xiě)信的時(shí)，在信封上不光要寫(xiě)清楚地址與朋友的姓名，還要寫(xiě)清楚當地的郵政編碼。誰(shuí)知道為什么還要寫(xiě)出郵政編碼？
�。ㄌ岣咝偶䝼鬟f速度）
2．其實(shí)我們每個(gè)人也有一個(gè)獨一無(wú)二的編碼，你知道是什么嗎？
�。ㄉ矸葑C號碼）
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1. 了解郵政編碼編排的規則。
出示國內各地郵政編碼。
�。�1）這些郵政編碼有什么相同的地方？（都由6個(gè)數字組成。）
�。�2）你們覺(jué)得這6個(gè)數字應該體現哪些信息呢？
�。�3）誰(shuí)能介紹郵政編碼的資料？
�。ㄎ覈腵郵政編碼采用四級六位制的編排方式。以行政區為劃分基礎，采用六位數字，分四級編到投遞局。其中前兩位的組合表示省、市、自制區；前三位的組合表示郵區；前四位的組合表示縣（市）局；最后兩位數則表示投遞局。當某個(gè)省的區域太大，前兩位僅由一組數字表示不夠用，所以選擇相鄰的幾組數字。像浙江省，它的前兩位可以是：31、32 ）
�。�4）我們以郵政編碼“448268”為例子。
�。�5）咱們學(xué)校的郵編是多少？你知道它的含義嗎？
2．了解身份證號碼編排的規則。
�。�1）出示身份證號碼，問(wèn)：現在屏幕上出現了一組數字編碼，在這組數字編碼中包含著(zhù)老師的很多個(gè)人信息，你們知道是什么號碼嗎？
�。�2）課前老師請同學(xué)們調查了身份證號碼，帶來(lái)了嗎？
以小組為單位，把收集到的身份證號碼放在一起，通過(guò)比較的方法進(jìn)行研究。然后再猜一猜老師身份證中的號碼表示的含義。
�。�3）匯報：把我們同學(xué)在小組中研究的成果向全班同學(xué)展示。
追問(wèn)：你是怎樣知道的？（及時(shí)評價(jià)學(xué)生的多種獲取知識的方法）
�。�4）小結：身份證的前兩位表示省，三、四位表示市，五、六位表示區，七至十四位表示出生年月日，十五至十七位是順序碼，還表示性別。最后一位是校驗碼。
�。�5）這些數字編碼反映的信息完全可以用文字來(lái)表示，那為什么還要用數字編碼來(lái)表示呢？
�。ㄟ@么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)數字就反映出這么多的信息，它更加科學(xué)、簡(jiǎn)明、方便，這就是數字編碼的優(yōu)越性。）
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1. 生活中還有哪些數字編碼？你知道這些編碼包含的信息嗎？
�。ㄜ�(chē)牌號、電話(huà)號碼、樓號……）
2．試試看，給學(xué)校的每名學(xué)生編一個(gè)學(xué)號。
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