大班科學(xué)《燃燒的蠟燭》教案
大班科學(xué)《燃燒的蠟燭》教案1
【活動(dòng)目標】
1.了解蠟燭燃燒需要空氣，瓶子的大小影響蠟燭燃燒時(shí)間長(cháng)短的關(guān)系。
2.感知蠟燭在生活中的多種用途和與人們的關(guān)系。
3.能在活動(dòng)中大膽想象探索實(shí)驗原因。
4.樂(lè )意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅
5.讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
【活動(dòng)準備】
經(jīng)驗準備：有見(jiàn)過(guò)蠟燭燃燒的經(jīng)驗
物質(zhì)準備：蠟燭大小不同的瓶子
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以給同伴過(guò)生日上午活動(dòng)，引出活動(dòng)的興趣。
教師為幼兒提前過(guò)生日，通過(guò)點(diǎn)蠟燭，吹滅蠟燭引出下面活動(dòng)。
二、探究問(wèn)題，大膽想象探索實(shí)驗答案。
1.教師提出問(wèn)題，幼兒探索
小結：原來(lái)，有風(fēng)就可以把蠟燭吹滅。
2.出示瓶子，提出問(wèn)題，怎樣用瓶子把蠟燭熄滅?
提問(wèn)：今天我給你們準備了一樣東西，看，瓶子，
想個(gè)辦法看看能不能用這個(gè)瓶子把蠟燭熄滅呢?
小結：把蠟燭放在瓶子里，沒(méi)有氧氣就不著(zhù)了。
三、動(dòng)手操作實(shí)驗，交流實(shí)驗結果，了解空氣是蠟燭燃燒的必要條件。
1、出示瓶子，教師講解實(shí)驗注意問(wèn)題。
提問(wèn)：你用什么樣的方法可以把蠟燭熄滅，蠟燭熄滅的過(guò)程有什么變化?
2、幼兒動(dòng)手操作，探索實(shí)驗過(guò)程，交流實(shí)驗結果。
提問(wèn)1:你的蠟燭滅了沒(méi)有?你是用什么樣的方法把蠟燭熄滅的?
提問(wèn)2：我們發(fā)現原來(lái)這個(gè)蓋子蓋上去蠟燭就會(huì )熄滅，想想為什么?
小結：原來(lái)把瓶子蓋住之后，外面的空氣跑不到瓶子里面去，然后蠟燭燃燒把瓶子里的空氣一點(diǎn)點(diǎn)燃燒掉了，最后蠟燭就熄滅了，說(shuō)明了蠟燭燃燒需要空氣。
四、進(jìn)行誰(shuí)的蠟燭燃燒時(shí)間長(cháng)的游戲比賽，了解瓶子的大小能影響蠟燭燃燒時(shí)間的長(cháng)短。
1.講解游戲規則和應注意的問(wèn)題
要比賽了，比賽之前要將規則，那我的規則就是把你的蠟燭點(diǎn)燃后放到自己的桌子前面，然后我說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候，我們統一把瓶子蓋下去，蓋下去的時(shí)候我們就要數數，剛剛你的蠟燭燃燒到5熄滅了之后，說(shuō)明你的蠟燭燃燒到了幾呀?5，我們用計數的方式，比一比，看一看誰(shuí)蠟燭燃燒時(shí)間長(cháng)，好不好?
2.交流比賽結果，探索實(shí)驗過(guò)程，了解瓶子的大小能影響蠟燭燃燒的時(shí)間的長(cháng)短。
我們看一看為什么有的人可以燃燒到55，有的可以燃燒到19就滅了為什么?
小結：因為蠟燭燃燒需要空氣，空氣越多，蠟燭燃燒時(shí)間越長(cháng)，所以這個(gè)游戲關(guān)鍵在于瓶子，瓶子越高，裝的空氣就多，蠟燭燃燒時(shí)間越長(cháng)。
五、玩“拯救火焰”游戲，了解空氣是蠟燭燃燒的必要條件。
1.教師講解游戲規則，提出問(wèn)題。
我們玩一個(gè)游戲，叫拯救火焰，我們把自己的蠟燭再次點(diǎn)燃，點(diǎn)燃之后蓋上瓶子，你看一看你的蠟燭快要熄滅的時(shí)候，有沒(méi)有辦法讓它再次燃燒起來(lái)?
2.幼兒動(dòng)手操作探究，交流實(shí)驗結果。
提問(wèn)：為什么把瓶子拿開(kāi)，蠟燭就會(huì )燃燒?
小結：瓶子里的空氣快要燃燒殆盡的時(shí)候，我們猛的一拿瓶子，外面的空氣迅速跑到里面去了，然后蠟燭就又可以燃燒了起來(lái)了。
六、觀(guān)察不同種類(lèi)的蠟燭，感受蠟燭的多種用途和與我們生活的關(guān)系。
我們今天玩了好多燃燒蠟燭的游戲，知道了很多蠟燭燃燒的秘密，今天老師還帶了別的蠟燭，你們去看一看。
提問(wèn)：你在生活中見(jiàn)過(guò)哪些不同的蠟燭，它有什么不同的作用?
小結：老人過(guò)生日用的蠟燭，可以開(kāi)花有聲音;這叫電子蠟燭。你看蠟燭種類(lèi)有很多，作用也不同，剛才我們說(shuō)的風(fēng)景蠟燭，電
子蠟燭，都給我們帶來(lái)了生活的便利，過(guò)生日需要它，有時(shí)候可以給我們營(yíng)造很溫馨的氛圍，也可以照明，，可以裝飾我們的家，把我們的的家裝飾的更漂亮。
七、活動(dòng)延伸：
教師在區角投放各種大小高矮胖瘦不同的瓶子，引導幼兒繼續探索不同的瓶子與蠟燭燃燒時(shí)間長(cháng)短的關(guān)系。
【活動(dòng)反思】
這節課所采用的教學(xué)方法有詩(shī)歌激情導入法，自主閱讀教學(xué)法、心靈體驗閱讀教學(xué)法，學(xué)習方法主要是自主合作學(xué)習。詩(shī)歌激情導入法其實(shí)就是創(chuàng )設一個(gè)學(xué)習情境，為學(xué)生沉浸到課文意境中去做一個(gè)鋪墊。自主閱讀教學(xué)法就是組織學(xué)生按自己喜歡的方式進(jìn)行閱讀實(shí)踐，由整體感知到深入地品味文章的意蘊。心靈體驗閱讀法是引導學(xué)生在閱讀實(shí)踐中體會(huì )語(yǔ)言的深邃的內涵，體驗作品展現的生活，體驗作品震撼人心的意境。自主合作學(xué)習法基本貫穿于整個(gè)學(xué)習過(guò)程，在自主閱讀和心靈體驗的過(guò)程中都要用上，主要是讓同學(xué)與同學(xué)之間、同學(xué)與老師之間產(chǎn)生思維的碰撞，生成思想的火花。在這個(gè)過(guò)程中，老師始終都是在引導學(xué)生進(jìn)行自主的學(xué)習和探究。
小百科：蠟燭，是一種日常照明工具，主要用石蠟制成，在古代，通常由動(dòng)物油脂制造�？扇紵l(fā)出光亮。此外，蠟燭的用途也十分廣泛：在生日宴會(huì )、宗教節日、集體哀悼、紅白喜事等活動(dòng)中也有重要用途。在文學(xué)藝術(shù)作品中，蠟燭有犧牲、奉獻的象征意義。
大班科學(xué)《燃燒的蠟燭》教案2
一、活動(dòng)生成
本次課程源于幼兒的一次科學(xué)區活動(dòng)。那天我們在科學(xué)區中投放了蠟燭、瓶子及打火機。孩子們玩得很開(kāi)心，其中有一位小朋友無(wú)意間將一支蠟燭折斷成長(cháng)短不一的兩截。他一會(huì )兒用小瓶子蓋在一支短蠟燭上，一會(huì )兒將大瓶子蓋在短蠟燭上。他發(fā)現小瓶子里的蠟燭熄滅得快。我們根據孩子的發(fā)現查找了一些科學(xué)資料，同時(shí)還進(jìn)行了實(shí)驗，發(fā)現了蠟燭燃燒的幾個(gè)有趣現象，于是蠟燭燃燒的科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了。
二、活動(dòng)目標
1、幼兒通過(guò)自主地操作實(shí)驗材料，進(jìn)行各種探索，觀(guān)察蠟燭燃燒的有趣現象，初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。
2、培養幼兒科學(xué)實(shí)驗的認真態(tài)度，激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望。
三、活動(dòng)準備
1、每位幼兒3支蠟燭（一支長(cháng)、兩支短），一個(gè)透明的大杯子，一個(gè)透明的小杯子，一個(gè)盛有色水的碟子，一張記錄紙和一支筆，同時(shí)每組桌上放一支主蠟燭和一個(gè)打火機。
2、多媒體課件及展示臺。
3、歌曲磁帶一盤(pán)，錄音機一臺。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┻\用課件激發(fā)幼兒興趣，了解蠟燭的用途。
1、課件引入。
師：你們看。誰(shuí)來(lái)了（多媒體演示蠟燭寶寶）？讓我們一起來(lái)和蠟燭寶寶說(shuō)說(shuō)話(huà)好嗎？
2、了解蠟燭的用途。
蠟燭寶寶：小朋友們好！你們想一想，人們在什么時(shí)候需要我呢？
幼兒：過(guò)黑黑的山林時(shí)，停電的時(shí)候，過(guò)生日的時(shí)候……
蠟燭寶寶：小朋友們說(shuō)得很對，我的用途確實(shí)很大，我不僅可以給別人帶來(lái)光明，還可以給你們帶來(lái)快樂(lè )呢！
師：小朋友，下面請你們點(diǎn)燃桌上的蠟燭，和蠟燭寶寶一起來(lái)唱歌吧！
幼兒點(diǎn)燃蠟燭，并和蠟燭寶寶一起唱《生日快樂(lè )歌》。
�。ǘ﹩l(fā)聯(lián)想，初步感知空氣與蠟燭燃燒的關(guān)系。
1、啟發(fā)聯(lián)想。
師：請小朋友們仔細想一想，我們用什么方法可以將燃燒的蠟燭熄滅呢？
幼1：用嘴巴可以把蠟燭吹滅。
幼2：用扇子扇也可以將蠟燭扇滅。
幼3：把蠟燭拿到外面讓風(fēng)一吹也會(huì )熄滅。
幼4：把蠟燭放在水里就熄滅了。
幼5：我上次在科學(xué)區玩兒的時(shí)候，發(fā)現用瓶子蓋在蠟燭上面，蠟燭就熄滅了……
師：用瓶子蓋上去真的能使蠟燭熄滅嗎？讓我們來(lái)試一試吧！
2、幼兒操作實(shí)驗。
3、引導幼兒之間交流實(shí)驗結果。
師：這個(gè)辦法行嗎？（行�。┠悄銈冎罏槭裁雌孔由w到燃燒的蠟燭上，蠟燭會(huì )熄滅嗎？（請3位幼兒自己解釋。）
師：小朋友，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)蠟燭寶寶是怎么說(shuō)的吧！
放多媒體，邊觀(guān)看蠟燭熄滅的過(guò)程邊聽(tīng)蠟燭寶寶的解釋?zhuān)盒∨笥�，你們知道嗎？我燃燒時(shí)需要空氣中的氧氣。當我被杯子蓋住后，里面的氧氣就會(huì )越來(lái)越少。最后氧氣沒(méi)有了，我也就熄滅了。
師：噢！原來(lái)蠟燭燃燒還需要氧氣呢！
�。ㄈ┮龑в變鹤灾魈剿�，讓幼兒在探索中發(fā)現蠟燭燃燒的有趣現象。
1、師：小朋友，蠟燭寶寶還有許多有趣的秘密呢！你們想知道嗎？（想�。┠悄銈兛匆豢茨愕淖雷由嫌惺裁�？
幼：一支長(cháng)的蠟燭、兩支短的蠟燭、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。
師：我們就來(lái)學(xué)做小小科學(xué)家，去找一找蠟燭燃燒的秘密。不過(guò)我們做實(shí)驗時(shí)要象科學(xué)家一樣仔細地看一看，耐心地做一做，還要不怕困難。只要你們仔細地看，耐心地做，你們一定會(huì )發(fā)現一些有趣的現象。然后請你們將發(fā)現的現象記錄在這張表上（出示記錄表）。記錄時(shí)可以想想我們平時(shí)學(xué)過(guò)的記錄方法。
2、幼兒探索，教師指導，引導幼兒用不同的方法去探索，同時(shí)注意鼓勵膽小的幼兒（有些孩子怕?tīng)C，有些縮手縮腳）和認真實(shí)驗的幼兒。
3、組織幼兒交流。請小朋友將自己發(fā)現的現象放在展示臺上與大家交流。
幼兒A：我發(fā)現大瓶子蓋在小蠟燭上火熄得比小瓶子的慢……
幼兒B：我發(fā)現瓶子一蓋到3支蠟燭上，蠟燭很快就熄滅了……
幼兒C：我把蠟燭放到有水的碟子里，發(fā)現火熄滅了，水就跑到杯子里去了，還冒泡泡。
幼兒D：我發(fā)現火要滅時(shí)，就把瓶子拿起一點(diǎn)。一拿起瓶子，火又變旺了。
幼兒E：我將長(cháng)的和短的蠟燭一起放在大瓶子里，發(fā)現長(cháng)蠟燭的火熄滅得快。
幼兒F：我發(fā)現我的瓶子變熱了，而且變黑了。（若有幼兒提出這個(gè)現象，師可追問(wèn)幼兒：你們的瓶子是不是也這樣？（是）咦！瓶子怎么會(huì )變熱、變黑的呢？幼：是蠟燭火燒熱的，黑的是煙。）
�。ㄋ模┮龑в變涸俅翁剿�，驗證。
1、師：剛才小朋友們發(fā)現了這么多有趣的現象，你們可以看一看，哪種現象自己還沒(méi)有發(fā)現，再去做一做實(shí)驗吧！還可以和別的小朋友交流一下自己實(shí)驗中的想法。
2、幼兒再次自主地實(shí)驗，教師注意引導幼兒將各種有趣現象都做一做。
大班科學(xué)《燃燒的蠟燭》教案3
活動(dòng)目標
1、幼兒通過(guò)自主地與操作實(shí)驗材料進(jìn)行各種組合探索，觀(guān)察發(fā)現蠟燭燃燒的有趣現象，初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。
2、培養幼兒科學(xué)實(shí)驗的認真態(tài)度，激發(fā)幼兒探究科學(xué)的期望。
活動(dòng)準備
1、每位幼兒三支蠟燭（一支長(cháng)、兩支短），一個(gè)透明的大杯子，一個(gè)透明的小杯子，一個(gè)盛有色水的碟子，一張記錄紙和一支筆，同時(shí)每組桌上放一支主蠟燭和一個(gè)打火機。
2、多煤體課件及展示臺。
3、鋼琴曲磁帶一盤(pán)和錄音機一臺。
活動(dòng)過(guò)程
一、運用課件激發(fā)幼兒興趣，了解蠟燭的用途。
1、課件引入，激趣。
師：你們看誰(shuí)來(lái)了？（多媒體出示蠟燭寶寶）讓我們一起來(lái)和蠟燭寶寶說(shuō)說(shuō)話(huà)好嗎？
2、了解蠟燭的用途。
放多媒體：蠟燭寶寶：小朋友們好！你們知道什么時(shí)候需要用我嗎？
幼：過(guò)黑黑的山林時(shí)，停電的時(shí)候、燒香時(shí)……
師：小朋友們說(shuō)了很多，那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蠟燭寶寶是怎么說(shuō)的？
放多媒體：蠟燭寶寶：小朋友們說(shuō)得很對！我的用途確實(shí)很大，我不僅可以給別人帶來(lái)光明，還可以給你們帶來(lái)快樂(lè )呢！
3、來(lái)跳燭光舞
師：小朋友！剛才蠟燭寶寶表?yè)P了你們，那下面就請小朋友點(diǎn)燃桌上的一支蠟燭！
幼兒點(diǎn)燃蠟燭
師：燭光象什么？
幼：象小露珠、螢火蟲(chóng)、星星……
師：你可以用身體動(dòng)作來(lái)表現燭光嗎？
師生聽(tīng)著(zhù)優(yōu)美的鋼琴曲一起跳燭光舞
二、啟發(fā)聯(lián)想，初步感知空氣與蠟燭燃燒的關(guān)系。
1、啟發(fā)聯(lián)想。
師：請小朋友仔細想一想，我們用什么方法可以將燃燒的蠟燭熄滅呢？
幼1：用嘴巴可以把蠟燭吹滅。
幼2：用扇子一扇也可以將蠟燭扇滅。
幼3：把蠟燭拿到外面被風(fēng)一吹也會(huì )熄滅。
幼4：把蠟燭放在水里就熄滅了。
幼5：我上次在科學(xué)區玩得時(shí)候，發(fā)現用瓶子蓋在蠟燭上面，蠟燭就熄滅了……。。
師：用瓶子蓋上去真的能使蠟燭熄滅嗎？那讓我們來(lái)試一試吧！
2、幼兒操作實(shí)驗。
師：這個(gè)辦法行嗎？（行）那你們知道為什么瓶子蓋到燃燒的蠟燭上，蠟燭會(huì )熄滅呢？
請三位幼兒自己解說(shuō)。
師：小朋友！讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)蠟燭寶寶是怎么說(shuō)的吧！
放多媒體，邊觀(guān)看蠟燭熄滅的過(guò)程邊聽(tīng)蠟燭寶寶解說(shuō)：小朋友！你們知道嗎？我燃燒需要氧氣，當我被杯子蓋住后，里面的氧氣就會(huì )越來(lái)越少，最后氧氣沒(méi)有了，我也就熄滅了。
師：噢！原來(lái)蠟燭燃燒還需要氧氣呢！
三、引導幼兒自主探索，讓幼兒在探索中發(fā)現蠟燭燃燒的有趣現象。
1、師：小朋友！蠟燭寶寶還有許多有趣的秘密呢！你們想去找一找嗎？（想）那你們看一看你的桌子上有什么？
幼：一支長(cháng)的蠟燭、兩支短的蠟燭、大的'瓶子、小的瓶子、有水的碟子。
師：我們就來(lái)學(xué)做小小科學(xué)家，去找一找蠟燭燃燒的秘密，不過(guò)我們做實(shí)驗時(shí)要象科學(xué)家一樣仔細地看一看，耐心地做一做，還要不怕困難，只要你們仔細地看、耐心地做，你們一定會(huì )發(fā)現這些大小不同的瓶子，蓋到這些蠟燭上會(huì )發(fā)生一些有趣的現象。然后請你們將發(fā)現的現象記錄在這張表上（出示記錄表），可以一個(gè)格子記一種現象，記錄時(shí)可以想想我們平時(shí)學(xué)過(guò)的記錄方法。
2、幼兒探索，教師指導，引導幼兒用不同的方法去探索，同時(shí)注意鼓勵膽小的幼兒（有些孩子怕?tīng)C，有些縮手縮腳）和細心、認真實(shí)驗的幼兒。
3、組織幼兒交流，請小朋友將自己發(fā)現的現象放在展示臺上與大家交流。
幼A：我發(fā)現大瓶子蓋在小蠟燭上火熄得比小瓶子的慢。
幼B：我發(fā)現瓶子一蓋到三支蠟燭上就很快很快熄滅了……
幼C：我把蠟燭放到有水的碟子里，發(fā)現火熄滅了，水就跑到杯子里去了，還昌泡泡的。
幼D：我發(fā)現火要滅時(shí)，就把瓶子拿起一點(diǎn)，一拿起火又變旺了。
幼E：我將長(cháng)的和短的蠟燭一起放在大瓶子里，發(fā)現還是長(cháng)蠟燭的火熄滅得快。
幼F：我發(fā)現我的瓶子變熱了，上面還有黑黑的。（幼兒提出這個(gè)現象后，師追問(wèn)幼兒：你們的瓶子是不是也這樣？（是）咦！瓶子怎么會(huì )變熱變黑的呢？幼：是蠟燭火燒的熱，黑的是煙。）
四、引導幼兒再次探索，驗證。
1、師：剛才小朋友發(fā)現了這么多有趣的現象，你們可以看一看自己哪種現象還沒(méi)有發(fā)現，再去做一做實(shí)驗吧！還可以和別的小朋友交流交流自己實(shí)驗中的想法。
2、幼兒再次自主地實(shí)驗，教師注意引導幼兒將各個(gè)有趣現象做一做。
大班科學(xué)《燃燒的蠟燭》教案4
活動(dòng)目標：
1．幼兒通過(guò)自主操作實(shí)驗材料進(jìn)行各種探索，觀(guān)察蠟燭燃燒的有趣現象，初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。
2．培養幼兒科學(xué)實(shí)驗的認真態(tài)度，激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望。
活動(dòng)準備：
1．每位幼兒3支蠟燭(一支長(cháng)、兩支短)，一個(gè)透明的大杯子，一個(gè)透明的小杯子，一個(gè)盛有色水的碟子，一張記錄紙和一支筆，同時(shí)每組桌上放一支主蠟燭和一個(gè)打火機。
2．多媒體課件及展示臺。
3．歌曲磁帶一盤(pán)，錄音機一臺。
活動(dòng)過(guò)程：
一、運用課件激發(fā)幼兒興趣，了解蠟燭的用途。
1．課件引入
師：你們看，誰(shuí)來(lái)了(多媒體演示蠟燭寶寶)？
2．了解蠟燭的用途。
�。�1）教師：小朋友們好!你們想一想，人們在什么時(shí)候需要我呢？
�。�2）：我的用途確實(shí)很大，我不僅可以給別人帶來(lái)光明，還可以給你們帶來(lái)快樂(lè )呢!
�。�3）幼兒點(diǎn)燃蠟燭，并和蠟燭寶寶一起唱《生日快樂(lè )歌》。
二、操作實(shí)驗，初步感知空氣與蠟燭燃燒的關(guān)系。
1．師：請小朋友們仔細想一想，我們用什么方法可以將燃燒的蠟燭熄滅呢？
2.幼兒討論并回答
3.幼兒操作實(shí)驗，引導幼兒之間交流實(shí)驗結果。
4.提問(wèn)：你們知道為什么瓶子蓋到燃燒的蠟燭上，蠟燭會(huì )熄滅嗎？(請3位幼兒自己解釋。)
5.放多媒體，邊觀(guān)看蠟燭熄滅的過(guò)程邊聽(tīng)蠟燭寶寶解釋
三、引導幼兒自主探索，讓幼兒在探索中發(fā)現蠟燭燃燒的有趣現象。
1．師：請你們看一看你的桌子上有什么？
2.幼兒回答：一支長(cháng)的蠟燭、兩支短的蠟燭、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。
3.師交代：我們就來(lái)學(xué)做小小科學(xué)家，去找一找蠟燭燃燒的秘密。你們一定會(huì )發(fā)現一些有趣的現象。然后請你們將發(fā)現的現象記錄在表上
4.幼兒探索，教師指導，引導幼兒用不同的方法去探索。
5．組織幼兒交流
四、延伸活動(dòng)
今天我們做了這么多有趣的實(shí)驗，回家后你可以讓你的爸爸媽媽也猜一猜，和他們一起來(lái)做做實(shí)驗，好嗎？
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