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幼兒園大班社會(huì )教案《粗魯的小老鼠》（通用7篇）
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班社會(huì )教案《粗魯的小老鼠》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班社會(huì )教案《粗魯的小老鼠》 1
設計意圖：
眾所周知，中國歷來(lái)就有"禮儀之邦"的美譽(yù),講文明、用禮儀，是弘揚民族文化、展示民族精神的主要途徑。但是，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，我們在否定傳統弊端的同時(shí)，也丟掉了一些傳統的美德。作為祖國未來(lái)支柱的學(xué)前期幼兒，具備了會(huì )思考、會(huì )學(xué)習、接受信息快等素質(zhì)，卻也滋長(cháng)了一些作為獨生子女而引發(fā)的不良習氣，例如：不懂尊重父母、長(cháng)輩，與人交往不懂謙讓?zhuān)恢v禮貌，公共場(chǎng)所不講秩序等，養成了唯我獨尊的品性。"少若成天性，習慣成自然"。許多科學(xué)研究都證明：幼兒期是接受品德教育的最佳期。為此，我設計了大班社會(huì )活動(dòng)--《粗魯的小老鼠》，通過(guò)生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)故事，讓幼兒懂得不尊重他人的行為是不對的,加強幼兒講文明、懂禮貌的意識。
活動(dòng)可視幼兒接受情況分成一或兩課時(shí)。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事，引導幼兒學(xué)習正確與人交往的方法，懂得初步的交往禮儀。
2、通過(guò)游戲，增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。
3、培養幼兒觀(guān)察、分析和探索的能力。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：引導幼兒學(xué)習正確與人交往的方法。
2、難點(diǎn)：使幼兒掌握初步的交往禮儀。
活動(dòng)準備：
1、故事《粗魯的小老鼠》課件。
2、小老鼠、蝸牛、小魚(yú)、小豬的頭飾各一個(gè)。
3、幼兒日常行為(包括文明的和不文明的.)圖片若干，即時(shí)貼做的哭臉、笑臉幼兒人手各一個(gè)。
4、自制的"文明小天使"胸貼若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放課件中的兒歌《小老鼠》，導入課題。(計劃用時(shí)4分鐘)(老師帶領(lǐng)幼兒隨兒歌的節奏，做身體律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)提問(wèn)：
1、兒歌中說(shuō)的是誰(shuí)?(小老鼠、小貓)
2、小老鼠平時(shí)喜歡干什么?(偷吃別人的東西;挖別人的墻角····)
3、小老鼠見(jiàn)了貓會(huì )怎樣?(會(huì )害怕，然后逃跑，是個(gè)膽小的家伙。)
小結：一般的小老鼠比較膽小，見(jiàn)到有動(dòng)靜就趕快逃跑�？墒怯幸恢恍±鲜罂刹皇沁@樣，它總覺(jué)得自己了不起，結果吃到苦頭了，我們一起來(lái)看看這只小老鼠身上到底發(fā)生了什么故事。
二、播放課件《粗魯的小老鼠》，引導幼兒了解故事內容。(計劃用時(shí)8分鐘)提問(wèn)：
1、故事中的小老鼠是什么樣的?(自以為了不起，說(shuō)話(huà)粗魯，對別人很不禮貌。)
2、小老鼠是怎么對蝸牛的?(兇巴巴地讓蝸牛滾開(kāi)，并一腳把蝸牛踢得很遠。)
3、小老鼠對河里的小魚(yú)做了什么?(用石頭扔小魚(yú)，把小魚(yú)嚇跑了。)
4、小老鼠后來(lái)碰到了誰(shuí)?(小豬)小老鼠的腳怎么腫起來(lái)了?(小老鼠踢到了硬硬的豬蹄上。)
5、小老鼠為什么低下了頭?(小老鼠知道自己對別人不禮貌，結果嘗到苦頭了，覺(jué)得自己做錯了。)
小結：小老鼠自以為了不起，說(shuō)話(huà)粗魯，對人很沒(méi)禮貌，最后得到教訓了。
三、展開(kāi)故事，分角色扮演，引導幼兒懂得正確與人交往的方法。(計劃用時(shí)8分鐘)小朋友們，你們有過(guò)對別人不禮貌的行為嗎?如果你是小老鼠，你會(huì )怎樣很有禮貌地對待蝸牛、小魚(yú)和小豬?
(教師分別依次請出蝸牛、小魚(yú)和小豬，引導幼兒探索正確與人交往的方式。)
1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛，應該怎么做?(可以這樣說(shuō)："對不起，請讓一下可以嗎?我想先過(guò)去!")
2、你想喝水時(shí)，有小魚(yú)在游泳時(shí)怎么說(shuō)比較好?(這樣說(shuō)比較好："小魚(yú)，你好!我口渴想喝水，你能等我喝完水再過(guò)來(lái)游泳嗎?")
3、小豬睡覺(jué)擋住了你的去路，你該怎么辦?(應該這樣做：先叫醒小豬，然后對它說(shuō)："打擾一下了，小豬，你睡在這里可不好，別人過(guò)路會(huì )不小心踩到你的，你還是換個(gè)地方去睡吧，你說(shuō)呢?")
4、如果小老鼠很有禮貌地對待別人，那它的腳會(huì )不會(huì )受傷?(不會(huì )，你不去傷害別人，別人也不會(huì )傷害你的。)
5、在生活中，我們還應該怎樣做個(gè)文明懂禮的人呢?(鼓勵幼兒暢所欲言。如：不要瞧不起別人,要學(xué)會(huì )謙讓;別人有困難時(shí)要出手相助;和朋友要友好相處等等。)
四、游戲：《我是小法官》，增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。(計劃用時(shí)5分鐘)游戲規則：將幼兒分成五組，每組八人，五組依次進(jìn)行。教師出示圖片，請幼兒判斷對錯，對的在圖片上貼笑臉，不對的貼哭臉。
五、總結：(計劃用時(shí)1分鐘)小朋友們從小要學(xué)習文明禮儀，和別人說(shuō)話(huà)時(shí)要輕聲細語(yǔ)，不要說(shuō)臟話(huà)、粗話(huà)，做人要謙虛，可不要象小老鼠那樣，自以為了不起，最后吃虧了才后悔。只有懂得尊重別人的人，才能得到別人的尊重。
活動(dòng)延伸：
1、幼兒根據自己所知道的交往禮儀，自編兒歌。
2、家長(cháng)可以請朋友或同事來(lái)家做客，讓幼兒學(xué)習待客禮儀。
活動(dòng)反思：
本此活動(dòng)中，通過(guò)生動(dòng)形象的課件播放，讓幼兒懂得故事中的小老鼠的做法是錯的，特別是看到小老鼠踢到豬蹄，腳腫起來(lái)的時(shí)候，表現得非常開(kāi)心。在進(jìn)行角色扮演的過(guò)程中，大大的激發(fā)了幼兒的觀(guān)察力、想象力和表現力，如：他們在扮演小老鼠看到小魚(yú)時(shí)，會(huì )想到友好地和小魚(yú)握手，說(shuō)明他們對平時(shí)生活的觀(guān)察是很細致的。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師一直扮演著(zhù)合作者，支持者和引導者的角色，和幼兒共同完成整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，同時(shí)又引導幼兒從活動(dòng)中得到啟發(fā)，達到了預訂的教學(xué)目標。
幼兒園大班社會(huì )教案《粗魯的小老鼠》 2
活動(dòng)目標
1、學(xué)習正確與人交往的方法，懂得初步的交往禮儀。
2、能識別生活中常見(jiàn)的文明和不文明的行為。
3、愿意與人友好的交往。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習正確與人交往的方法
2、活動(dòng)難點(diǎn)：懂得初步的交往禮儀。
活動(dòng)準備
1、故事《粗魯的小老鼠》課件。
2、小老鼠、蝸牛、小魚(yú)、小豬的頭飾各一個(gè)。
3、幼兒日常行為（包括文明的和不文明的）圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放兒歌《小老鼠》，導入活動(dòng)。
1、出示老鼠手偶，引起幼兒對老鼠的興趣。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一只小動(dòng)物，猜猜他是誰(shuí)？老鼠最怕誰(shuí)？
小結：一般的小老鼠都怕貓，也比較膽小見(jiàn)到有動(dòng)靜就趕快逃跑�？墒沁@只小老鼠卻與眾不同，他不但很膽大，而且很粗魯，“粗魯”是什么意思？為什么說(shuō)這只老鼠“粗魯”呢？我們來(lái)一起聽(tīng)故事吧。
二、播放課件《粗魯的小老鼠》，引導幼兒理解故事內容。
�。ㄒ唬┎シ耪n件，教師講故事，幼兒了解“粗魯”的.意思。
教師提問(wèn)“粗魯”是什么意思？（做事不講禮貌，語(yǔ)言不文明）
�。ǘ┏鍪纠鲜�、蝸牛、小魚(yú)、小豬的圖片，梳理小老鼠粗魯的表現。教師提問(wèn)故事內容。
1、師：故事中的小老鼠是什么樣的？它是怎樣對待小動(dòng)物的？小老鼠是怎么對蝸牛的？小老鼠對河里的小魚(yú)做了什么？小老鼠后來(lái)碰到了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？后來(lái)，小老鼠為什么低下了頭？（小老鼠知道自己對別人不禮貌，結果嘗到苦頭了，覺(jué)得自己做錯了。）
2、幼兒討論：小朋友們，你們覺(jué)得小老鼠這樣做對嗎？為什么？
�。ㄈ┙處熜〗Y：小老鼠自以為了不起，說(shuō)話(huà)粗魯，對人很沒(méi)禮貌，最后得到教訓了。
三、分角色表演，學(xué)習正確的與人交往的方法。
�。ㄒ唬┏鍪疚伵�、小魚(yú)和小豬，引導幼兒探索正確與人交往的方式。
引導幼兒討論：如果你是小老鼠，你會(huì )怎樣很有禮貌地對待蝸牛、小魚(yú)和小豬？
1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛，應該怎么做？（可以這樣說(shuō)：“對不起，請讓一下可以嗎？我想先過(guò)去！”）
2、你想喝水時(shí)，有小魚(yú)在游泳時(shí)怎么說(shuō)比較好？（幼兒表演）
�。ㄟ@樣說(shuō)比較好：“小魚(yú)，你好！我口渴想喝水，你能等我喝完水再過(guò)來(lái)游泳嗎？”）
3、小豬睡覺(jué)擋住了你的去路，你該怎么辦？（應該這樣做：先叫醒小豬，然后對它說(shuō)：“打擾一下了，小豬，你睡在這里可不好，別人過(guò)路會(huì )不小心踩到你的，你還是換個(gè)地方去睡吧”）
�。ǘ┯變河懻摻涣髟鯓幼鲆粋�(gè)文明懂禮貌的人。
1、教師小結：如果小老鼠很有禮貌地對待別人，那它的腳會(huì )不會(huì )受傷？（不會(huì )，你不去傷害別人，別人也不會(huì )傷害你的，只有尊重別人，對別人有禮貌，別人才會(huì )尊重你，才會(huì )喜歡你）
2、鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)如何做一個(gè)文明懂禮的人。在生活中，我們還應該怎樣做個(gè)文明懂禮的人呢？
四、游戲：《我是小法官》，辨別生活中常見(jiàn)的文明的和不文明的行為，增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。
1、幼兒玩游戲。
師：你們知道我們生活中哪些哪些行為是文明的，哪些行為是不文明的嗎？
游戲規則：將幼兒分成兩組。教師出示圖片，請幼兒判斷對錯，對的用笑臉表示，不對的撅嘴表示，并說(shuō)明為什么。每答對一道題得一分，那隊得分多哪隊獲勝。
2、教師總結：小朋友們從小要學(xué)習文明禮儀，和別人說(shuō)話(huà)時(shí)要輕聲細語(yǔ)，不要說(shuō)臟話(huà)、粗話(huà)，做人要謙虛，可不要象小老鼠那樣，自以為了不起，最后吃虧了才后悔。只有懂得尊重別人的人，才能得到別人的尊重。
延伸活動(dòng)：語(yǔ)言游戲“學(xué)說(shuō)文明用語(yǔ)”。
游戲規則：兩位幼兒一組，一位幼兒根據圖片提示描述情景或說(shuō)文明用語(yǔ)，另一組幼兒回應。例如：一位幼兒說(shuō)“對不起”，另一位幼兒說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”；一位幼兒說(shuō)“家里來(lái)客人了說(shuō)什么？”另一位幼兒說(shuō)“歡迎、請進(jìn)、請坐、請喝茶”等。
活動(dòng)總結
本次活動(dòng)通過(guò)生動(dòng)形象的課件播放，讓幼兒懂得故事中的小老鼠的做法是錯的，特別是看到小老鼠踢到豬蹄，腳腫起來(lái)的時(shí)候，表現得非常開(kāi)心。在進(jìn)行角色扮演的過(guò)程中，大大的激發(fā)了幼兒的觀(guān)察力、想象力和表現力，如：他們在扮演小老鼠看到小魚(yú)時(shí)，會(huì )想到友好地和小魚(yú)握手，說(shuō)明他們對平時(shí)生活的觀(guān)察是很細致的。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師一直扮演著(zhù)合作者，支持者和引導者的角色，和幼兒共同完成整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，同時(shí)又引導幼兒從活動(dòng)中得到啟發(fā)，達到了預訂的教學(xué)目標。
幼兒園大班社會(huì )教案《粗魯的小老鼠》 3
一、活動(dòng)目標
理解故事內容，知道粗魯行為會(huì )給他人帶來(lái)不愉快。
能辨別生活中的粗魯行為和禮貌行為，愿意做有禮貌的孩子。
提高語(yǔ)言表達能力和人際交往能力。
二、活動(dòng)準備
《粗魯的小老鼠》故事圖片或 PPT。
相關(guān)情景圖片，如乘車(chē)、在餐廳、在圖書(shū)館等場(chǎng)景。
老鼠、小猴子、小松鼠等動(dòng)物頭飾。
三、活動(dòng)過(guò)程
導入
教師戴著(zhù)老鼠頭飾出場(chǎng)，以小老鼠的口吻和幼兒打招呼，引發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)：“小朋友們，你們覺(jué)得我這個(gè)小老鼠是有禮貌的還是粗魯的呀？聽(tīng)完我的.故事你們就知道啦�！�
講述故事
教師展示圖片或播放 PPT，生動(dòng)地講述《粗魯的小老鼠》故事。故事梗概：小老鼠在森林里總是橫沖直撞，對小伙伴們說(shuō)話(huà)也很沒(méi)禮貌，它找小猴子玩，一把推開(kāi)小猴子搶玩具；看到小松鼠吃松果，直接上手去奪，還對小松鼠大喊大叫。小伙伴們都被它的粗魯行為惹得很不開(kāi)心，紛紛不愿意和它一起玩，小老鼠很孤單。
提問(wèn)：“小老鼠做了哪些粗魯的事情？”“小伙伴們?yōu)槭裁床幌矚g小老鼠？”
辨別行為
教師展示情景圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片中的行為是粗魯的還是禮貌的，并說(shuō)明原因。例如，圖片中一個(gè)小朋友在公交車(chē)上大聲喧嘩，搶座位；另一個(gè)小朋友主動(dòng)給老人讓座，輕聲說(shuō)話(huà)。
小組討論：在生活中還有哪些粗魯行為和禮貌行為，鼓勵幼兒積極發(fā)言。
角色扮演
幼兒分組，選擇動(dòng)物頭飾，表演故事《粗魯的小老鼠》。
表演結束后，請其他小組幼兒評價(jià)表演中角色的行為，進(jìn)一步強化對粗魯和禮貌行為的認識。
總結
教師總結：禮貌待人能讓我們擁有更多朋友，大家都喜歡和有禮貌的小朋友一起玩。我們要向小老鼠學(xué)習改正錯誤，做一個(gè)懂禮貌的好孩子。
四、活動(dòng)延伸
在班級設置 “禮貌小天使” 評選欄，每周評選出有禮貌的幼兒進(jìn)行表?yè)P。
請幼兒回家后和家長(cháng)一起制作 “禮貌行為手冊”，記錄一周內家里的禮貌行為。
幼兒園大班社會(huì )教案《粗魯的小老鼠》 4
一、活動(dòng)目標
熟悉故事內容，感受禮貌用語(yǔ)的魅力。
學(xué)會(huì )使用常見(jiàn)的禮貌用語(yǔ)，如 “請”“謝謝”“對不起” 等。
培養幼兒使用禮貌用語(yǔ)的習慣，提升文明素養。
二、活動(dòng)準備
《粗魯的小老鼠》故事音頻及圖片。
寫(xiě)有不同禮貌用語(yǔ)的卡片，如 “請”“謝謝”“對不起”“您好” 等。
模擬商店、餐廳等場(chǎng)景的道具。
三、活動(dòng)過(guò)程
聽(tīng)故事
教師播放《粗魯的小老鼠》故事音頻，同時(shí)展示相應圖片，幼兒安靜傾聽(tīng)和觀(guān)看。故事內容：小老鼠因為不會(huì )使用禮貌用語(yǔ)，在森林里的商店買(mǎi)東西時(shí)，對松鼠阿姨說(shuō)話(huà)很沒(méi)禮貌，直接說(shuō) “給我那個(gè)東西”，松鼠阿姨沒(méi)有理它；它去餐廳吃飯，對服務(wù)員小兔子也大聲嚷嚷，小兔子也不樂(lè )意服務(wù)它。小老鼠很困惑，不知道自己哪里做錯了。
提問(wèn)：“小老鼠為什么買(mǎi)不到東西，吃不到飯？”“如果是你，你會(huì )怎么和松鼠阿姨、小兔子說(shuō)話(huà)？”
認識禮貌用語(yǔ)
教師展示寫(xiě)有不同禮貌用語(yǔ)的.卡片，教幼兒認讀并解釋每個(gè)禮貌用語(yǔ)的含義和使用場(chǎng)景。例如，“請” 是在請求別人幫忙時(shí)用；“謝謝” 是在接受別人幫助后用；“對不起” 是在做錯事情時(shí)用。
幼兒跟讀禮貌用語(yǔ)，教師糾正發(fā)音。
情景模擬
教師布置模擬商店、餐廳場(chǎng)景，邀請幼兒分別扮演顧客、服務(wù)員等角色。
要求幼兒在情景模擬中正確使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。如顧客說(shuō)：“服務(wù)員，您好，請給我一杯果汁，謝謝�！� 服務(wù)員回答：“好的，請稍等�！�
其他幼兒觀(guān)看并評價(jià)，指出哪些地方使用禮貌用語(yǔ)恰當，哪些地方需要改進(jìn)。
游戲：禮貌用語(yǔ)接龍
教師說(shuō)出一個(gè)禮貌用語(yǔ)，如 “請”，請一位幼兒接著(zhù)用 “請” 字說(shuō)一句話(huà)，如 “請你幫我拿一下玩具”，然后這位幼兒再說(shuō)出一個(gè)禮貌用語(yǔ)，讓下一位幼兒接龍。
游戲反復進(jìn)行，對表現好的幼兒給予小貼紙獎勵。
總結
教師總結：禮貌用語(yǔ)是我們生活中的好朋友，它能讓我們的交流更加愉快，希望小朋友們以后在生活中都能多多使用禮貌用語(yǔ)。
四、活動(dòng)延伸
在班級語(yǔ)言區投放禮貌用語(yǔ)相關(guān)的圖書(shū)和卡片，供幼兒自主閱讀和復習。
鼓勵幼兒在家庭生活中使用禮貌用語(yǔ)，家長(cháng)進(jìn)行監督和記錄，一周后反饋給教師。
幼兒園大班社會(huì )教案《粗魯的小老鼠》 5
一、活動(dòng)目標
深入理解故事，明白犯錯后要勇敢改正。
引導幼兒反思自己的行為，敢于承認錯誤并積極改正。
培養幼兒勇敢面對錯誤的品質(zhì)和積極向上的態(tài)度。
二、活動(dòng)準備
《粗魯的小老鼠》故事視頻。
制作 “錯誤行為記錄表”，表格分為行為描述、是否改正、改正方法三欄。
畫(huà)筆、紙張若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
觀(guān)看故事視頻
教師播放《粗魯的小老鼠》故事視頻，視頻中增加了小老鼠意識到自己錯誤后的心理活動(dòng)和改正錯誤的情節。小老鼠在孤單了一段時(shí)間后，終于意識到自己的粗魯行為不對，它向小伙伴們道歉，并努力改正，在找小伙伴玩時(shí)會(huì )先禮貌地問(wèn)：“我可以和你們一起玩嗎？” 借東西時(shí)也會(huì )說(shuō) “請借給我好嗎”，小伙伴們看到它的改變，又重新和它成為了好朋友。
提問(wèn)：“小老鼠是怎么意識到自己錯誤的.？”“它是怎么改正錯誤的？”“小伙伴們最后為什么又和小老鼠一起玩了？”
反思自己的行為
教師引導幼兒思考：“在生活中，我們有沒(méi)有像小老鼠一樣做過(guò)粗魯的事情呢？” 鼓勵幼兒大膽發(fā)言，分享自己的經(jīng)歷。
發(fā)放 “錯誤行為記錄表”，讓幼兒在表格中記錄自己曾經(jīng)做過(guò)的粗魯行為，如和小朋友搶玩具、對長(cháng)輩大聲說(shuō)話(huà)等。
討論改正方法
幼兒分組討論如何改正自己記錄的錯誤行為，每組推選一名代表發(fā)言。例如，對于搶玩具的行為，可以先學(xué)會(huì )等待，禮貌地詢(xún)問(wèn) “我可以玩一會(huì )兒?jiǎn)帷�；對于對長(cháng)輩大聲說(shuō)話(huà)的行為，要時(shí)刻提醒自己尊重長(cháng)輩，說(shuō)話(huà)輕聲細語(yǔ)。
教師總結幼兒的發(fā)言，給予肯定和補充，強調改正錯誤的重要性和方法。
制作 “改正錯誤決心卡”
幼兒用畫(huà)筆和紙張制作 “改正錯誤決心卡”，在卡片上畫(huà)上自己要改正的錯誤行為以及改正后的美好畫(huà)面，并寫(xiě)上自己的名字。
請幼兒將 “改正錯誤決心卡” 張貼在班級的展示區，互相監督，鼓勵幼兒努力改正錯誤。
總結
教師總結：每個(gè)人都會(huì )犯錯，重要的是要像小老鼠一樣勇敢地承認錯誤并努力改正。只要我們有決心，一定能成為更好的自己。
四、活動(dòng)延伸
每周在班級進(jìn)行一次 “改正錯誤小明星” 評選，對在改正錯誤方面表現突出的幼兒進(jìn)行表?yè)P和獎勵。
請家長(cháng)在家中關(guān)注幼兒的行為，及時(shí)鼓勵幼兒改正錯誤，與教師共同促進(jìn)幼兒良好行為習慣的養成。
幼兒園大班社會(huì )教案《粗魯的小老鼠》 6
一、活動(dòng)目標
體會(huì )故事中友好相處的重要性，感受友誼的美好。
培養幼兒友好交往的意識和能力，學(xué)會(huì )與同伴友好相處。
引導幼兒積極參與活動(dòng)，體驗與同伴合作的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
《粗魯的小老鼠》故事繪本。
彩色畫(huà)筆、畫(huà)紙若干。
大型拼圖若干套，適合幼兒分組合作完成。
三、活動(dòng)過(guò)程
繪本閱讀
教師拿出《粗魯的小老鼠》故事繪本，生動(dòng)地為幼兒講述故事。在講述過(guò)程中，重點(diǎn)突出小老鼠改變前后與小伙伴相處的不同情景。小老鼠粗魯時(shí)，小伙伴們都遠離它；小老鼠變得友好后，大家一起快樂(lè )地玩耍，分享食物和玩具。
提問(wèn)：“小老鼠改變前和改變后，它的生活有什么不一樣？”“為什么友好相處能讓我們更快樂(lè )？”
討論友好相處的方法
教師引導幼兒討論：“在幼兒園里，我們怎樣和小伙伴友好相處呢？” 鼓勵幼兒積極發(fā)言，說(shuō)出自己的想法。例如，要互相分享玩具、不打架、不罵人、當小伙伴遇到困難時(shí)要幫忙等。
教師將幼兒的發(fā)言進(jìn)行總結，寫(xiě)在黑板上，方便幼兒記憶。
繪畫(huà) “友好相處的畫(huà)面”
幼兒分組，用彩色畫(huà)筆在畫(huà)紙上畫(huà)出自己與小伙伴友好相處的畫(huà)面�？梢允且黄鸫罘e木、一起做游戲、一起看書(shū)等場(chǎng)景。
每組推選一名代表，向全班幼兒介紹自己小組的繪畫(huà)內容，分享友好相處的快樂(lè )瞬間。
合作拼圖游戲
教師將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放一套大型拼圖。
要求幼兒在小組內友好合作，共同完成拼圖。在拼圖過(guò)程中，鼓勵幼兒互相交流、互相幫助，如有的幼兒負責找邊緣的拼圖塊，有的幼兒負責拼中間的部分。
最先完成拼圖的小組獲勝，教師給予表?yè)P，強調合作和友好相處在游戲中的重要性。
總結
教師總結：友好相處能讓我們擁有很多好朋友，一起度過(guò)快樂(lè )的時(shí)光。希望小朋友們在今后的'生活中，都能像故事中改變后的小老鼠一樣，與小伙伴友好相處，共同成長(cháng)。
四、活動(dòng)延伸
在班級種植區，讓幼兒分組合作種植植物，在照顧植物的過(guò)程中進(jìn)一步培養友好相處和合作的能力。
開(kāi)展 “友好相處之星” 評選活動(dòng)，每周評選出在與同伴交往中表現友好的幼兒，給予獎勵和表?yè)P。
幼兒園大班社會(huì )教案《粗魯的小老鼠》 7
一、活動(dòng)目標
全面理解故事內涵，明確文明行為的具體表現。
引導幼兒將文明行為落實(shí)到日常生活中，養成良好的行為習慣。
增強幼兒的社會(huì )責任感，懂得文明行為對社會(huì )的積極影響。
二、活動(dòng)準備
《粗魯的小老鼠》故事動(dòng)畫(huà)，增加社會(huì )文明行為相關(guān)情節。
制作 “文明行為宣傳海報” 的材料，如大張畫(huà)紙、彩色筆、剪刀、膠水等。
拍攝幼兒在幼兒園一日生活中的一些行為視頻，包括文明行為和不文明行為。
三、活動(dòng)過(guò)程
觀(guān)看動(dòng)畫(huà)
教師播放《粗魯的小老鼠》故事動(dòng)畫(huà)，動(dòng)畫(huà)中除了小老鼠在森林里的故事，還加入了小老鼠來(lái)到人類(lèi)社會(huì )后，看到人們在公共場(chǎng)所遵守秩序、愛(ài)護環(huán)境等文明行為，以及一些不文明行為帶來(lái)的不良后果。例如，有人隨地吐痰，導致周?chē)h(huán)境臟亂差；有人在圖書(shū)館大聲喧嘩，影響他人閱讀。
提問(wèn)：“動(dòng)畫(huà)里都有哪些文明行為和不文明行為？”“這些行為對我們的生活有什么影響？”
觀(guān)看并分析班級行為視頻
教師播放拍攝的幼兒在幼兒園一日生活中的行為視頻，讓幼兒觀(guān)察視頻中的行為是否文明。
針對視頻中的行為進(jìn)行討論，引導幼兒判斷對錯，并說(shuō)明理由。例如，視頻中一個(gè)幼兒主動(dòng)撿起地上的紙屑，這是文明行為；另一個(gè)幼兒推搡其他小朋友，這是不文明行為。
制作文明行為宣傳海報
教師將幼兒分成小組，發(fā)放制作 “文明行為宣傳海報” 的.材料。
要求幼兒小組討論，確定海報主題，如 “文明在身邊”“做文明小天使” 等，并圍繞主題在海報上畫(huà)出文明行為的畫(huà)面，配上簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明。例如，畫(huà)一個(gè)小朋友在公交車(chē)上給老人讓座，旁邊寫(xiě)上 “主動(dòng)讓座，文明你我”。
每組幼兒完成海報制作后，在班級內展示，并向其他小組幼兒介紹自己海報的內容和意義。
制定班級文明行為公約
教師引導幼兒根據前面的討論和活動(dòng)，共同制定班級文明行為公約。例如，遵守課堂紀律、愛(ài)護班級環(huán)境、友好對待同伴、使用禮貌用語(yǔ)等。
將班級文明行為公約寫(xiě)在一張大紙上，張貼在班級顯眼位置，讓幼兒共同遵守。
總結
教師總結：文明行為不僅能讓我們自己感到快樂(lè )，還能讓周?chē)沫h(huán)境變得更加美好。希望小朋友們從自己做起，從身邊的小事做起，讓文明行為伴隨我們每一天。
四、活動(dòng)延伸
組織幼兒到幼兒園周邊社區進(jìn)行文明行為宣傳活動(dòng)，向社區居民展示自己制作的宣傳海報，宣傳文明行為的重要性。
設立班級 “文明行為監督崗”，每天安排幼兒輪流擔任監督員，監督班級內的文明行為，對表現優(yōu)秀的幼兒進(jìn)行表?yè)P和獎勵。
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