《動(dòng)物的共同特點(diǎn)》教案
【教學(xué)目標】
科學(xué)概念
動(dòng)物的個(gè)體形態(tài)不同，生活環(huán)境也不同，但是動(dòng)物具有共同的特點(diǎn)：生活在一定的環(huán)境里，會(huì )運動(dòng)，需要食物維持生命，會(huì )排泄廢物，會(huì )對外界刺激做出反應，會(huì )生長(cháng)發(fā)育，會(huì )繁殖后代。
過(guò)程與方法
運用比較的方法獲得動(dòng)物的共同特征。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
通過(guò)對動(dòng)物壽命的認識，懂得生命的可貴，也體會(huì )生死的自然規律。
【教學(xué)重點(diǎn)】整理已經(jīng)觀(guān)察、分析、和研究的結果，進(jìn)行概括和總結，共同的除動(dòng)物的共同特征。
【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生提供的信息是否有證據支持，學(xué)生無(wú)證據信息對整理的干擾。
【教學(xué)準備】蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金羽的圖片；四種動(dòng)物議政的圖片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、討論動(dòng)物的共同特點(diǎn)。
1、學(xué)生整理本單元的學(xué)習成果。
2、小組討論四種小動(dòng)物的共同特點(diǎn)，把結果記在課本上。
3、匯報，教師把匯報結果記在黑板上。
4、教師或學(xué)生舉例某種動(dòng)物，看是否具有上面的共同特點(diǎn)，如果某一種動(dòng)物不具備上面四種動(dòng)物的某個(gè)共同特點(diǎn)就刪去，這樣找出動(dòng)物的共同特點(diǎn)。
5、關(guān)注：學(xué)生交流的信息是否有證據支持。
6、設計意圖：了解動(dòng)物所具有的共同特征。
二、感受生物的'多樣性
1、教師講解到校園觀(guān)察學(xué)校動(dòng)物和植物的注意事項。
2、學(xué)生分組到校園靜靜的觀(guān)察校園的植物和動(dòng)物。
3、回教室匯報。
4、關(guān)注：是否能做到安靜的觀(guān)察、不打擾校園的動(dòng)植物。
5、設計意圖：學(xué)生體會(huì )生物的多樣性。
三、總結生物的共同點(diǎn)
1、全班集體用維恩圖比較動(dòng)物和植物有什么相同和不同。
2、在動(dòng)物和植物相同的圈里寫(xiě)上“生物”兩個(gè)字，并告訴學(xué)生，動(dòng)物和植物艘是生物，都是有生命的物體。
3、關(guān)注：學(xué)生在過(guò)程中提出的問(wèn)題。
4、設計意圖：理解什么是生物。
四、討論人與其他動(dòng)物、植物的共同特點(diǎn)
1、教師指著(zhù)動(dòng)物、植物的共同點(diǎn)問(wèn)：“人有這些特點(diǎn)嗎？”
2、歸納小結：人和動(dòng)物、植物都是生物，都是活的，生活在一定的環(huán)境里，會(huì )生長(cháng)繁殖、最后都會(huì )死亡。這是生物的特點(diǎn)，也是生命的基本特征。
3、關(guān)注：人是否是生物的理解。
4、設計意圖：對生命的特征有一個(gè)基本的認識。
【《動(dòng)物的共同特點(diǎn)》教案】相關(guān)文章：
《動(dòng)物的共同特點(diǎn)》教學(xué)反思01-19
《動(dòng)物的共同特點(diǎn)》教學(xué)反思范文02-04
植物的共同特點(diǎn)教案課件教學(xué)設計04-20
三年級科學(xué)《動(dòng)物的共同特點(diǎn)》教案課件05-13