趙州橋三年級語(yǔ)文上冊教案

　　【教學(xué)目標】

　　1.認識“縣、濟、匠”等10個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“縣、設、參”等14個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“設計、參加、雄偉”等23個(gè)詞語(yǔ)。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　3.了解趙州橋的結構特點(diǎn)和建筑特色，感受我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強民族自豪感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　讓學(xué)生了解趙州橋的建造特點(diǎn)，體會(huì )作者的表達方法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　幫助學(xué)生理解趙州橋設計上的特點(diǎn)及其好處。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　2課時(shí)

　　【教學(xué)準備】

　　1.多媒體課件。

　　2.搜集有關(guān)橋的資料.

　　【教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀淘.教.案.網(wǎng))】

　　第一課時(shí)

　　一、看圖導入新課

　　1.談話(huà)：同學(xué)們，生活中我們經(jīng)常見(jiàn)到橋，你們知道的橋有哪些呢？（學(xué)生交流自己搜集的資料）老師這也有一些橋的圖片，你們知道它們嗎？它們在什么地方？

　　2.請同學(xué)們看看下面這四幅圖，誰(shuí)知道它在什么地方？有什么特點(diǎn)？由誰(shuí)建造的？

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.教師范讀課文，要求學(xué)生認真聽(tīng)讀，仔細看課文，用心記。教師讀完后，請同學(xué)們不要看課文，說(shuō)說(shuō)你知道的有關(guān)趙州橋的知識，看誰(shuí)記得準確又多。

　　2.同學(xué)們談?wù)勛约旱挠^(guān)點(diǎn)。

　　3.朗讀課文，自學(xué)生字新詞。

　�。�1）學(xué)生查字典自學(xué)生字，理解不懂的詞語(yǔ)，同桌間可以小聲的交流。

　�。�2）教師檢查學(xué)生學(xué)習情況。讓同學(xué)們開(kāi)火車(chē)朗讀課文，注意讀準字音。

　　教師可以適時(shí)點(diǎn)擊課件進(jìn)行生字新詞的教學(xué)。

　�。�3）教師可以介紹同學(xué)們學(xué)習新字的一些方法：

　�、俳Y合生活識記法，“縣”是行政區劃單位，由地區、自治州、直轄市領(lǐng)導�！翱h”字的上頭是兩橫。

　�、诒容^識記法，“抵”字可以和“低”“底”進(jìn)行比較識記�！暗瘛弊謩t可以和“準”“堆”進(jìn)行比較記憶。

　�、劢M詞記憶法，“爪”是一個(gè)多音字，可以組詞爪（zhǎo）：張牙舞爪；爪（zhuǎ）：爪子，雞爪。

　�、芸磮D記憶法，教師可指導學(xué)生通過(guò)看圖理解“拱形、欄板、雕刻”這幾個(gè)詞語(yǔ)。

　　三、細讀課文，梳理課文內容此文轉自淘.教。

　　1.輕聲朗讀課文，說(shuō)說(shuō)各自然段的主要內容。

　　2.在理解內容的基礎上歸納：

　�。�1）趙州橋是世界聞名的石拱橋。

　�。�2）趙州橋既非常雄偉，又十分堅固。

　�。�3）趙州橋不但堅固，而且美觀(guān)。

　�。�4）趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。

　　3.教師點(diǎn)擊課文朗讀，學(xué)生聽(tīng)讀課文，質(zhì)疑，提出自己不懂的問(wèn)題。

　　四、作業(yè)設計

　　1.抄寫(xiě)生字，并用生字組詞。指導書(shū)寫(xiě)“慧”字。

　　2.讀讀課后第一題，想一想這些問(wèn)題分別在哪些自然段。

　　第二課時(shí)

　　一、導語(yǔ)。

　　上節課我們學(xué)習了《趙州橋》，通過(guò)上節課的學(xué)習我們知道了什么？

　　二、精讀課文，理解內容，指導學(xué)習方法。

　　1.學(xué)習第1自然段。我們請一位同學(xué)為大家讀一讀。

　�。�1）讀了這一段，你明白了什么？

　�。�2）請根據第1自然段的內容用一句話(huà)來(lái)贊美趙州橋。

　�。�3）全班齊讀第1自然段，以自豪、贊美的語(yǔ)氣朗讀課文。

　　2.學(xué)習第2自然段。

　�。�1）先默讀這一自然段，思考：這段話(huà)共有幾句話(huà)？分別是什么意思？

　�。�2）小組朗讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中描寫(xiě)趙州橋雄偉堅固的詞語(yǔ)和句子。

　　教師重點(diǎn)點(diǎn)撥：“這么長(cháng)的橋，全部用石頭砌成，”“下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上”，引導學(xué)生看課文插圖，理解課文內容。

　�。�3）同桌討論上述加橫線(xiàn)的字詞在說(shuō)明趙州橋雄偉堅固的`作用。

　�。�4）練習用“因為……所以……”的句式向大家介紹趙州橋的雄偉堅固，以及其建筑結構在建橋史上的創(chuàng )舉。

　�。�5）“創(chuàng )舉”是什么意思？這種設計在建橋史上是一個(gè)創(chuàng )舉，是指怎樣的設計？理解“既……又……”的句式。

　�。�6）指導學(xué)生以贊美的感情朗讀第2自然段。

　�。�7）總結第2自然段的意思：趙州橋非常雄偉，十分堅固。

　　3.學(xué)習第3自然段。

　�。�1）自學(xué)第三自然段，討論：

　�、俚�3自然段主要寫(xiě)了什么？第3自然段和第2自段是怎樣聯(lián)系起來(lái)的？

　�、诘�3自然段是圍繞哪句話(huà)展開(kāi)的？

　�。�2）點(diǎn)擊課件中的“看一看”，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和解說(shuō)學(xué)習第3自然段。

　�。�3）理解“不但……而且……”的句式。

　�。�4）小結：趙州橋的欄板上雕刻著(zhù)精美的圖案。

　　4.學(xué)習第4自然段。

　�。�1）思考：課文的題目是“趙州橋”，課文1-3自然段已經(jīng)介紹了趙州橋建造的年代、外形特點(diǎn)和欄板上精美的圖案，為什么還要寫(xiě)第4自然段？

　�。�2）聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)你對“趙州橋表現了勞動(dòng)人民的智慧和才干”的理解，對“趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)”又是怎么理解的。

　�。�3）大聲朗讀最后一個(gè)自然段，要讀出自豪的感情。

　　三、朗讀課文，回顧體會(huì )。

　　1.朗讀課文，把自己喜歡的句子畫(huà)下來(lái)。

　　2.試著(zhù)背誦自己喜歡的部分。

　　3.抄寫(xiě)自己喜歡的語(yǔ)句。

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