語(yǔ)文A版五年級語(yǔ)文下冊《生命交響曲》教案
【教學(xué)目標】
1.讀懂課文內容。
2.學(xué)習加小標題寫(xiě)作的方法。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文，培養良好的語(yǔ)感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習加小標題寫(xiě)作的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習加小標題寫(xiě)作的方法。
【教學(xué)準備】
掛圖
【教學(xué)時(shí)數】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
同學(xué)們，你們知道貝多芬的交響曲嗎？一提到交響曲，很多同學(xué)開(kāi)始舞動(dòng)起來(lái)，確實(shí)，那美妙的聲音令人沉醉。你知道，我們身體里的器官也能演奏交響樂(lè )，不信，我們一起來(lái)瞧瞧。
二、新授課
1．教師提問(wèn)：文中的交響曲指什么，作者為什么要這樣比喻？讓學(xué)生自己學(xué)習，邊讀書(shū)邊圈點(diǎn)批注，而后同桌交流，最后推舉代表闡述觀(guān)點(diǎn)。大家互相補充。
2．組織匯報
讓學(xué)生用文中的.事實(shí)回答交響曲指什么，作者為什么這樣比喻。（心臟像鼓手不停地有節奏地敲擊，肺臟像管樂(lè )隊連續地吹奏，而胃腸道則不斷歌唱，結合起來(lái)就是一曲交響樂(lè )。）
3．討論
引導學(xué)生用對比的方法說(shuō)說(shuō)當心、肺、胃腸等病變時(shí)會(huì )出現什么樣的現象？
4．讓學(xué)生扮演不同的器官拿掛圖介紹，看誰(shuí)介紹得清楚明白，語(yǔ)言形象生動(dòng)。這個(gè)環(huán)節的安排要分三步：一是自己組織語(yǔ)言，二是同桌、小組互說(shuō)，三是登臺介紹。
5．小結
6．寫(xiě)作方法的滲透與指導
教師首先讓學(xué)生發(fā)現本文與其他文章的不同之處，學(xué)生基本能找到小標題這一特點(diǎn)。教師啟發(fā)學(xué)生思考：加小標題有什么好處？讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，如：加上小標題使原本很長(cháng)的文章，尤其是說(shuō)明文，條理更清晰；小標題是對下面內容的概括等。
7．總結
讓學(xué)生總結本節課的收獲和體會(huì )，可以是內容上的，可以是學(xué)習方法，也可以是寫(xiě)作方法。
8．布置作業(yè)
課后讀一些這樣的科學(xué)小品文，把你的收獲介紹給大家。
三、板書(shū)設計
生命交響曲
心——鼓手
肺——管樂(lè )隊
胃腸——唱歌教案
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