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幼兒園小班《小小手》教案（精選18篇）
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班《小小手》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班《小小手》教案 1
活動(dòng)目標
1、知道自己的小手本領(lǐng)大，樣樣事情都會(huì )做。
2、喜歡跟著(zhù)老師和小朋友一起表演兒歌。
3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
4、喜歡欣賞兒歌，會(huì )大膽地朗誦。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、小手的本領(lǐng)，讓幼兒自己嘗試用小手做力所能及的事
2、說(shuō)說(shuō)自己的小手會(huì )做些什么事？
活動(dòng)準備
1、準備一個(gè)活動(dòng)室，提供活動(dòng)材料
2、圖片、兒歌錄音
活動(dòng)過(guò)程
1、認識我們的小手。
�。�1）（出示小手的圖片）這是什么？
�。�2）我們每個(gè)人都有一雙小小手，讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小小手上有幾個(gè)手指頭？（幼兒和老師一起點(diǎn)數。）
�。�3）小小手是我們的好朋友，它能幫我們做很多的事。想想你的小小手會(huì )做些什么事呢？
2、欣賞兒歌。
�。�1）教師播放兒歌的錄音，請孩子說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么？
�。�2)(出示圖片）再次欣賞兒歌，共同回憶兒歌里的話(huà)。
�。�3）教師表演兒歌，鼓勵幼兒跟著(zhù)老師念念，演演。
3、幼兒學(xué)念兒歌。
�。�1)幼兒跟著(zhù)老師學(xué)念兒歌。
�。�2）個(gè)別幼兒表演。
4、小結：建議爸爸媽媽在家中鼓勵孩子做些力所能及的事（如：整理玩具、自己穿衣吃飯等。）
教學(xué)反思
1、通過(guò)這樣的一節活動(dòng)課能增強幼兒的自理生活能力。
2、兒歌運用了排比的`手法，易于上口，特別適合小班的孩子誦讀。
3、鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，增加了幼兒的口語(yǔ)表達能力。
幼兒園小班《小小手》教案 2
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習拍皮球，知道拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來(lái)。
2、在拍球的過(guò)程中，感受手的力量和球的關(guān)系，鍛煉手眼協(xié)調能力。
3、能夠自己找空地方拍皮球，不與同伴發(fā)生爭搶。
活動(dòng)準備：
每個(gè)幼兒一個(gè)皮球，場(chǎng)地上有一個(gè)大圓圈�！缎∈峙呐摹芬魳�(lè )磁帶一盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：小手拍拍
教師：我們的小手可以做哪些事情呢？（引導幼兒說(shuō)出點(diǎn)、指、摸、抓、拍等各種動(dòng)作，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )《小手拍拍》邊唱邊做動(dòng)作）
二、初步學(xué)習拍球。
——教師講解并示范拍球的方法：兩腳分開(kāi)，兩腿稍微彎曲，五指自然分開(kāi)，拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來(lái)，一下一下地拍。
——幼兒徒手跟著(zhù)教師的口令一下一下的拍球動(dòng)作，教師要提醒幼兒手臂上下動(dòng)起來(lái)。
三、幼兒集體練習拍皮球。
——教師：每個(gè)小朋友自己找空地方練習拍皮球。教師巡回指導。
——個(gè)別幼兒示范：全體幼兒在圓圈上站立，教師請拍的好的幼兒示范并講解他的動(dòng)作：身體要稍微向前彎曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球時(shí)手臂要動(dòng)起來(lái)。
四、幼兒再次集體練習，教師巡回知道。
五、游戲：看誰(shuí)拍的.多。
——教師：我們來(lái)比一比誰(shuí)拍的多，預備——開(kāi)始。（鼓勵幼兒不斷的拍）
——評價(jià)：表?yè)P練習拍球認真的幼兒和拍得好的幼兒。
六、放松活動(dòng)：山上有個(gè)木頭人。
引導幼兒邊念兒歌邊表演游戲，兒歌說(shuō)完，幼兒即刻做一個(gè)姿勢并保持身體不動(dòng)，比一比、看一看誰(shuí)堅持的時(shí)間長(cháng)。游戲可連續多遍。
幼兒園小班《小小手》教案 3
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒積極參與活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力和動(dòng)手能力。
3、引導幼兒認識手，知道用手能做許多事情。教幼兒初步保護手的方法。
活動(dòng)準備：
《小手爬》音樂(lè )磁帶、筷子、橡皮泥、圖書(shū)等操作材料
活動(dòng)分析：
三到四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時(shí)間，孩子們對自己的身體也越來(lái)越感興趣，于是產(chǎn)生了本次活動(dòng)：《能干的小手》，重點(diǎn)引導幼兒認識手，知道手能做許多事情，從中激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望�；顒�(dòng)中教師運用講解法、游戲法、操作法等方法，結合幼兒的年齡特點(diǎn)將幼兒感興趣的游戲貫穿其中鞏固幼兒對手的認識，加深對自己的認識，形成初步的自我保護意識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導入：
聽(tīng)音樂(lè )和幼兒做小手爬的游戲，引出小手的內容。
二、 展開(kāi)：
1、和幼兒一起說(shuō)手、按順序認識手。
2、和幼兒一起認識手指頭(大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指)，知道它們的'名字。
3、和幼兒一起做手指游戲，看誰(shuí)戴的又對又快。
4、和幼兒一起認識手指甲，教育其講衛生。
5、和幼兒一起認識手心、手背;做手心手背游戲。
6、和幼兒討論手的作用。
7、教育幼兒手的作用大要保護好手。
8、請幼兒自由去操作各種材料，體驗手的作用。
三、 延伸活動(dòng)：帶幼兒到互外做手影游戲，自然結束。
幼兒園小班《小小手》教案 4
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習用肥皂洗手的方法。
2、知道要養成個(gè)人衛生好習慣。
活動(dòng)準備：
小毛巾若干、小肥皂若干、大蘋(píng)果頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師出示大蘋(píng)果頭飾，引出兒歌： 我是一個(gè)大蘋(píng)果，小朋友們都愛(ài)我， 請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。
二、幼兒觀(guān)察自己的小手臟不臟。 寶寶想不想和大蘋(píng)果做朋友，讓大蘋(píng)果看看寶寶的'小手臟不臟。要是小手臟的話(huà)，大蘋(píng)果可不愿意讓你們碰哦!
三、學(xué)習六步洗手法：
1、在老師帶領(lǐng)下幼兒嘗試學(xué)習：第一步：掌心相對，手指并攏相互摩擦(手心搓搓)第二步：手心對手背沿指縫相互搓擦，交換進(jìn)行；(手背搓搓) 第三步：掌心相對，雙手交叉沿指縫相互摩擦；(手指中間搓搓) 第四步：一手握另一手大拇指旋轉搓擦，交換進(jìn)行；(大拇指搓搓) 第五步：彎曲各手指關(guān)節，在另一手掌心旋轉搓擦，交換進(jìn)行； (指尖搓搓)第六步：搓洗手腕，交換進(jìn)行。(手腕搓搓)
2、師幼互動(dòng)做動(dòng)作，幼兒鞏固邊念兒歌邊做動(dòng)作。
四、寶寶自己洗手。師幼來(lái)到衛生間，幼兒分批進(jìn)行洗手活動(dòng)，提醒幼兒要節約用水，手打濕后涂抹肥皂再邊念兒歌邊洗手，洗完手后用毛巾擦干。
五、小結：大蘋(píng)果很喜歡小手干凈的小朋友，讓我們一起來(lái)碰一碰吧!
活動(dòng)延伸：
本次活動(dòng)能根據幼兒年齡特征以大蘋(píng)果引出過(guò)度，結合科學(xué)的洗手方法，用以?xún)焊璧男问竭M(jìn)行教學(xué)，幼兒參與性強，自主性得以體現，且活動(dòng)緊密地圍繞目標，完成較好!
幼兒園小班《小小手》教案 5
活動(dòng)目標：
1.仔細觀(guān)察手的外形特征，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。
2.根據手的外形大膽想象，繪畫(huà)。
活動(dòng)準備：
1.繪畫(huà)材料：圖畫(huà)紙，勾線(xiàn)筆。
2.繪畫(huà)前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
請幼兒猜謎將活動(dòng)導入。
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，你們來(lái)猜一猜“兩課小樹(shù)十個(gè)杈，不長(cháng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)能算還會(huì )畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)”。
二、基本部分
1.看看、說(shuō)說(shuō)自己的手
師：伸出自己的手，仔細觀(guān)察自己的'手，說(shuō)說(shuō)自己的手的什么樣的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（先自由觀(guān)察講述，再集體交流）。
如：10個(gè)手指、手掌、手背，以及各手指的名稱(chēng)。
2.游戲“小手變變變”
組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”，引導幼兒用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。
3.學(xué)習繪畫(huà)（引導幼兒欣賞“小手變變變”作品，并在手的基礎上進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng)）
�。�1）組織幼兒進(jìn)行“手的聯(lián)想畫(huà)”圖片欣賞。
�。�2）指導幼兒用勾線(xiàn)筆沿手的邊緣描畫(huà)（可擺放不同的手形）。
�。�3）引導幼兒在此基礎上想象、添畫(huà)。適當做一些示范。
�。�4）指導個(gè)別幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。
4.欣賞作品，交流感受。
師：小朋友們畫(huà)得都不錯，現在請小朋友們來(lái)介紹自己的“小手”變成了什么？
請畫(huà)的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫(huà)的有所欠缺的幼兒學(xué)習應該怎么畫(huà)。欣賞每個(gè)小朋友的作品。
三、結束部分
師：今天，小朋友們的小手畫(huà)得都不錯，希望你們以后要愛(ài)護小手，讓我們的小手更加的健康靈巧！
幼兒園小班《小小手》教案 6
一、活動(dòng)背景
中班的孩子以具體形象思維為主，他們喜歡繪畫(huà)活動(dòng)，因為畫(huà)畫(huà)最能表達出他們的想法與創(chuàng )造，選擇“手”作為主題是力求打破原有紙上作畫(huà)的常規，讓幼兒在實(shí)踐中了解手不僅是作畫(huà)工具，同時(shí)也是作畫(huà)的材料與表演的對象。培養幼兒大膽地按自己的意愿對手進(jìn)行富有想象的創(chuàng )作，滿(mǎn)足幼兒的創(chuàng )作欲望和創(chuàng )新意識，體驗用手作畫(huà)和用手表演的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)目標
1、能仔細觀(guān)察手的外形特征，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。
2、能根據手的外形大膽想象，繪畫(huà)。
三、活動(dòng)準備
1.圖畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆、蠟筆。
2.“手的聯(lián)想畫(huà)”若干。
活動(dòng)重點(diǎn)認識手的.外形特征，并能描畫(huà)各種手的造型
活動(dòng)難點(diǎn)能對手的外形進(jìn)行想象繪畫(huà)
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┯^(guān)察手的外形。
師：請小朋友們伸出自己的手，看看自己的手是什么樣？（先自由觀(guān)察講述，再集體交流）
小結：我們的手有10個(gè)手指、手掌和手背組成，它能幫我們做許多事情。
�。ǘ┙M織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”。
1.領(lǐng)幼兒玩手指游戲：
我的小手變變變，變成小鳥(niǎo)飛飛飛。
我的小手變變變，變成小魚(yú)游游游。
我的小手變變變，變成小狗汪汪汪。
我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬。
邊教兒歌邊引導：“小手還可以變成什么？”幼兒說(shuō)出名稱(chēng)，老師可以幫助編成兒歌帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲。
2.出示手型（五指張開(kāi)）
師：“小手可以幫助我們做很多事，也能讓我們想出很多東西，看你們覺(jué)得老師的手像什么？”
“樹(shù)枝、花盆??”
師：“老師把手轉一個(gè)方向，你們看像什么？”
“小魚(yú)、小船??”
師：“兩手腕相對像什么？”
“蝴蝶、小鳥(niǎo)??”
師：“兩手指相對像什么？”
“一本書(shū)、房頂??”
3．出示手型（五指并攏）
師：“看，老師這次的手型和剛才的有什么不同？”
“剛才的是五指張開(kāi)的，現在的是五指并攏的”
師“看五指并攏了像什么？”
師：“小手還可以怎樣擺放，小朋友試試互相說(shuō)說(shuō)�！�
【豐富幼兒對各種手的造型的聯(lián)想，為后面手的想象畫(huà)做知識、經(jīng)驗儲備】
�。ㄈ笆值穆�(lián)想畫(huà)”圖片欣賞。
師:老師這里有一些畫(huà)，小朋友們看看它是怎樣畫(huà)出來(lái)的？
小結：這些畫(huà)都是在各種手的造型的基礎上經(jīng)過(guò)添畫(huà)而成的，多有趣呀！今天我們也要用這種方法來(lái)畫(huà)畫(huà)。
�。ㄋ模┟鞔_作畫(huà)步驟。
師：“我們可以邊玩小手變變變的游戲，邊在紙上用記號筆沿著(zhù)自己的小手輪廓畫(huà)出自己的小手的外型，然后在手上進(jìn)行添畫(huà)，看看我們的小朋友能把小手變成了什么？”
�。ㄎ澹┯變鹤鳟�(huà)。
幫助有困難的幼兒畫(huà)出手的輪廓，啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想促使幼兒大膽表現。
�。┰u獎?dòng)變鹤髌贰?/p>
鼓勵幼兒發(fā)現同伴作品的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P幼兒與眾不同的想法。
幼兒園小班《小小手》教案 7
【活動(dòng)目標】
1、知道每個(gè)人都有兩只手，能分清手掌和手指。
2、愿意和同伴一起做動(dòng)作、念兒歌。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。
4、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
幼兒能根據兒歌內容做出相應的動(dòng)作。
【活動(dòng)準備】
豐富幼兒關(guān)于手的知識。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、認識手。
通過(guò)提問(wèn)引導幼兒知道每個(gè)人有兩只手，一只左手，一只右手。
“寶寶們，你們知不知道我們每個(gè)人有幾只手��？”
“伸出來(lái)讓老師看看是哪兩只手�！�
找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方連接的五根長(cháng)長(cháng)的“小棒”就是手指。
二、聽(tīng)兒歌：老師邊做動(dòng)作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據動(dòng)作初步體會(huì )兒歌內容。
一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開(kāi)。
握成兩個(gè)小拳頭：雙手握拳。
小拳頭，伸出來(lái)：伸展拳頭，張開(kāi)五指。
長(cháng)出十個(gè)小朋友：隨意擺動(dòng)十根手指。
三、學(xué)兒歌。
引導幼兒跟老師一起做動(dòng)作，并分句跟讀，學(xué)習兒歌二至三遍。
邊做動(dòng)作，邊跟讀。
“寶寶們和老師一起來(lái)念一念兒歌，邊念兒歌邊試著(zhù)動(dòng)動(dòng)你的小手，看看它們是不是聽(tīng)你的指揮�！�
聽(tīng)兒歌，做動(dòng)作。
“下面，老師來(lái)念兒歌，不做動(dòng)作了，寶寶們聽(tīng)兒歌來(lái)做做動(dòng)作，看看你們的小手聽(tīng)不聽(tīng)話(huà)�！�
看動(dòng)作，念兒歌。
“我們再換一換，老師做動(dòng)作，你們念兒歌�！�
四、念兒歌。
讓幼兒兩兩相對，老師領(lǐng)讀，幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，體驗樂(lè )趣。
“寶寶們的兒歌都念得真棒，請你也念給自己的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)吧！”
五、延伸：游戲“小手開(kāi)花”
“我的小手會(huì )開(kāi)花，開(kāi)了幾瓣花？開(kāi)了五瓣花/十瓣花�！�
【活動(dòng)反思】
1、兒歌《兩只手》原本共有八句，前四句即本活動(dòng)學(xué)習的內容，后四句主要是教育幼兒勤洗手、講衛生，而這一內容在前段時(shí)間已給幼兒上過(guò)了。另外，我感覺(jué)八句兒歌對于低幼兒童似乎有些復雜。因此，我對兒歌內容進(jìn)行了調整，只截取了兒歌的前四句讓幼兒學(xué)習，并將教學(xué)重點(diǎn)放在了認識手上。
2、在幼兒學(xué)習兒歌的過(guò)程中，我發(fā)現幼兒邊看老師做動(dòng)作、邊聽(tīng)老師念了一遍兒歌后，很快就掌握了兒歌內容。其中，幼兒對一、四句的'掌握最快。
3、在最后的延伸游戲中，幼兒的參與積極性不太高。首先，幼兒在學(xué)習了兒歌后已有一些分心；其次，幼兒可能對五和十的數字概念還不清楚，再次，幼兒還可能對“瓣”這一量詞不理解。平時(shí)我們通常會(huì )更普遍地說(shuō)“幾朵花”，而不太說(shuō)“幾瓣花”這類(lèi)書(shū)面語(yǔ)。由此，我覺(jué)得幼兒，尤其是低幼兒童的游戲必須注意使用語(yǔ)言的口語(yǔ)化，以便幼兒理解和參與。
幼兒園小班《小小手》教案 8
活動(dòng)目標：
1、初步感知音樂(lè )高低的變化，體驗音樂(lè )變化的樂(lè )趣。
2、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
游戲前學(xué)會(huì )歌曲、歌曲磁帶、鋼琴、錄音機
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)，體驗小手在身上爬上爬下的樂(lè )趣。
活動(dòng)難點(diǎn)，合拍的做由下而上，由上而下的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)師幼共同欣賞歌曲。
師：小朋友們，清河我一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲。
(教師播放音樂(lè )，幼兒感受，并隨音樂(lè )一起唱一唱)
師： 剛才，我們在演唱的時(shí)候，音樂(lè )一會(huì )兒高、一會(huì )兒低，今天，就讓小手來(lái)和我們一起感受音樂(lè )高低的變化。
(二)播放歌曲《小手爬》。
1、師幼一起隨音樂(lè )做動(dòng)作。用小手向上爬、向下爬來(lái)表現音樂(lè )高低的變化。
2、教師小結：當我們的小手爬到頭頂時(shí)，音樂(lè )就高了，我們唱的時(shí)候，聲音響亮;當我們的小手爬到小腳時(shí)，音樂(lè )就低了，我們唱的時(shí)候，聲音也低了。
3、師幼再次表演唱。
(三)欣賞歌曲《捏攏、放開(kāi)》。
1、教師示范唱，邊唱邊用小手做爬上爬下的'動(dòng)作。
師：現在，老師給大家唱一首歌，歌曲的名字叫《捏攏、放開(kāi)》。
2、幼兒學(xué)唱，邊唱邊用小手隨音樂(lè )做爬上爬下的動(dòng)作。
師：這一次，老師和小朋友一起讓小手隨音樂(lè )動(dòng)起來(lái)。
3、師幼共同分析，哪句音樂(lè )高，哪句音樂(lè )低，感知音樂(lè )高低變化。
(四)教師小結
每一首歌曲中，音樂(lè )都有高低的變化，我們在唱高音時(shí)，聲音響亮;在唱低音時(shí)，聲音又低又小。音樂(lè )高低的變化，給我們帶來(lái)了很多樂(lè )趣，接下來(lái)，讓我們繼續欣賞歌曲，感受音樂(lè )的快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
《小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲，通過(guò)游戲的方式讓幼兒在音樂(lè )中感知手的動(dòng)作變化與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，從而產(chǎn)生愉快的情緒。節奏平穩很容易表現游戲時(shí)歡快的情緒，很適合小班幼兒邊唱邊玩手指的音樂(lè )游戲。
在《小手爬》的活動(dòng)中，我運用了整體教學(xué)的方法，把歌曲作為一個(gè)完整的形象呈現在幼兒面前，幼兒也把它作為一個(gè)完整的形象來(lái)接受的，這樣幼兒容易明白歌曲的內容，引起幼兒的興趣。由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)注意力集中時(shí)間短，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)要幼兒從頭到尾整首學(xué)唱，一邊一邊的重復是不符合《指南》精神的，因此，根據幼兒喜歡模仿動(dòng)作的特點(diǎn)，我選擇從動(dòng)作入手進(jìn)行教學(xué)。
我先引導幼兒小手爬的樣子，再邀請幼兒在自己身上從上往下、從下往上爬到指定的地方，在活動(dòng)中一邊做動(dòng)作一邊聽(tīng)教師朗誦歌詞和范唱歌曲。我遵循了幼兒學(xué)習的規律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《指南》新理念的指導下，整個(gè)學(xué)習活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng)、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)，讓幼兒動(dòng)腦筋想方法創(chuàng )編來(lái)調動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中�！鞍颜n當游戲上，把游戲當課上”。
整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè )游戲貫穿始終，各環(huán)節銜接自然。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式，因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì )了歌曲和動(dòng)作。通過(guò)與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等，都讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì )到了音樂(lè )的節奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂(lè )教學(xué)的目的。也充分調動(dòng)了孩子們“玩�！钡臒崆�。在活動(dòng)中，孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬，所以當我提示孩子們找一個(gè)朋友爬一爬時(shí)，很多的孩子都圍到我身邊，顯得很興奮。所以活動(dòng)過(guò)程中，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動(dòng)�；顒�(dòng)在高潮中結束，孩子們仍然沉浸在游戲的歡樂(lè )中。最重要的是，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂(lè )。
由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過(guò)運用表情、動(dòng)作來(lái)表現歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進(jìn)行交流與合作，對小班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，需要經(jīng)過(guò)教師的引導和幫助才能做到。
幼兒園小班《小小手》教案 9
設計思路：
孩子們非常熱愛(ài)唱唱跳跳、他們喜歡在音樂(lè )的情境中手舞足蹈，用肢體表現各種形象，本次音樂(lè )活動(dòng)通過(guò)歌曲“小手歌”不僅可以繼續滿(mǎn)足其學(xué)做手指游戲的愿望，而且在音樂(lè )活動(dòng)中可以培養幼兒各種感官和創(chuàng )造力，使其獲得成功感。
本活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節，第一環(huán)節為手指游戲，在音樂(lè )旋律中請幼兒手指變一變，初步感受旋律及歌詞；第二環(huán)節在熟悉旋律與歌詞的基礎上感受小手多變的`樂(lè )趣；第四環(huán)節為仿編歌曲，嘗試大膽想象，并用肢體語(yǔ)言及歌曲唱出來(lái)。
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲，熟悉節奏型。
2、愿意大膽模仿歌曲中的小手造型并嘗試大膽想象，體驗小手變變變的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、有趣的小手——初步感受旋律及歌詞
1、兩只小手變變變，變成什么呢？
2、在歌曲旋律中教師用手做動(dòng)作，幼兒根據提示回答（雨點(diǎn)、雨傘）
二、會(huì )變的小手——在熟悉旋律與歌詞的基礎上感受小手多變的樂(lè )趣
1、提問(wèn)：雨點(diǎn)從哪里落下來(lái)，發(fā)出什么聲音？
2、根據節奏邊念歌詞邊做動(dòng)作。
3、鼓勵幼兒用自己的小手模仿動(dòng)作。
4、重點(diǎn)練習節奏。
三、小手變變變——嘗試大膽想象，用肢體語(yǔ)言體驗小手變變變的樂(lè )趣
1、我們的小手除了可以做雨傘、雨點(diǎn)，還可以做什么？
引導幼兒大膽想象小手變化各種不同的東西。
幼兒園小班《小小手》教案 10
活動(dòng)目標：
1、能仔細觀(guān)察手的外形特征，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。
2、能根據手的外形大膽想象，繪畫(huà)。
活動(dòng)準備：
1、繪畫(huà)材料：圖畫(huà)紙，勾線(xiàn)筆。
2、繪畫(huà)前組織小學(xué)生們做各種手影游戲，豐富小學(xué)生們的想象。
活動(dòng)過(guò)程：
1、伸出自己的手，通過(guò)仔細觀(guān)察了解自己的手，說(shuō)說(shuō)自己的手的什么樣的，了解各部位的名稱(chēng)(先自由觀(guān)察講述，再集體交流)。如：10個(gè)手指、手掌、手背。
2、組織小學(xué)生們做“手指游戲“和“小手變變變”，引導小學(xué)生們用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。
3、引導小學(xué)生們欣賞“小手變變變”作品，并在手的基礎上進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng)。
(1)組織小學(xué)生們進(jìn)行“手的聯(lián)想畫(huà)”圖片欣賞。
(2)指導小學(xué)生們用勾線(xiàn)筆沿手的邊緣描畫(huà)(可擺放不同的手形)。
(3)引導小學(xué)生們在此基礎上想象、添畫(huà)。適當做一些示范。
(4)指導個(gè)別小學(xué)生們進(jìn)行繪畫(huà)。
4、組織小學(xué)生們相互欣賞作品，交流感受
小學(xué)生們相互介紹自己的.“手”都變成了什么。請畫(huà)的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫(huà)的有所欠缺的小學(xué)生們學(xué)習應該怎么畫(huà)。
欣賞每個(gè)小朋友的作品，活動(dòng)結束。
活動(dòng)延伸：讓小學(xué)生們描畫(huà)自己張開(kāi)的手，并沿輪廓剪下來(lái)，將自己會(huì )做的事情，請爸爸、媽媽幫忙寫(xiě)在紙上，使小學(xué)生們知道自己的手很能干，會(huì )做許多事情。
幼兒園小班《小小手》教案 11
活動(dòng)目標：
理解兒歌內容，體驗小手的作用。
能運用已有的經(jīng)驗進(jìn)行初步仿編。
活動(dòng)準備：
幼兒用小手做事的相片。
活動(dòng)過(guò)程；
一談話(huà)引入。
教師出示自己的手，向小朋友打招呼："小朋友看，這是我的'手，我有一雙手，我的這雙手能做許多事情，你們的小手會(huì )做事嗎？你們的小手會(huì )做什么事情呢？"鼓勵幼兒大膽說(shuō)說(shuō)。
教師小結。
二理解學(xué)習兒歌。
有一個(gè)小朋友，他也有一雙手，他的小手也很能干，我們來(lái)看看他的小手都做了什么事情。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（引導幼兒逐一觀(guān)察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)小手做的事情。）
老師有感情地朗誦一遍兒歌。
教師：有首好聽(tīng)的兒歌說(shuō)的就是能干的小手，名字叫小小手，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
提問(wèn)：兒歌的名字叫什么？?jì)焊枥镎f(shuō)了什么？
學(xué)習朗讀兒歌。
請小朋友跟著(zhù)老師邊拍手邊念兒歌。
引導幼兒嘗試用動(dòng)作表演兒歌。
創(chuàng )編兒歌。
�。�1）我們小朋友的小手還會(huì )干什么呢？
�。�2）我們把小朋友小手做的事情也編到兒歌里去好嗎？
�。�3）請能力強的幼兒來(lái)仿編兒歌。
三保護小手。
教師：小朋友們的小手這么能干，我們應該好好地保護它，那小朋友知道怎樣保護它嗎？
請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。
教師小結。
幼兒園小班《小小手》教案 12
活動(dòng)目標：
1、知道自己有小手和小腳，了解它們的簡(jiǎn)單用途。
2、感受兒歌的韻律，根據自己的理解，學(xué)著(zhù)改編兒歌。
活動(dòng)準備：
教師平時(shí)活動(dòng)中拍下來(lái)的照片;請家長(cháng)幫助幼兒收集的在家里的照片;小手印、小腳印若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察場(chǎng)地上的圖形
1、師：小朋友們，你們看看地上都有些什么圖形啊?數一數，有幾個(gè)手印和腳印啊?
2、師：誰(shuí)愿意告訴我你們數到幾個(gè)小手印和小腳印?
二、按手印、腳印爬
1、師：你們知道嗎，這里是小猴子學(xué)本領(lǐng)的地方。小猴子長(cháng)大了，猴媽媽告訴它要學(xué)習爬的本領(lǐng)了。那今天我們小朋友也來(lái)跟著(zhù)小猴子學(xué)學(xué)這個(gè)爬的本領(lǐng)，好嗎?
2、教師演示并講解：爬的時(shí)候，手和腳不能碰地，只能爬在卡片上。
3、幼兒四散練習，教師從旁提醒并指導。
4、師：小朋友們都學(xué)會(huì )了嗎?我們一起來(lái)表演一下，讓猴媽媽看看我們小朋友的'本領(lǐng)有多大。
三、按手印、腳印對應爬
1、師：小猴子的本領(lǐng)也已經(jīng)學(xué)會(huì )了，它要學(xué)習更難的本領(lǐng)了，小朋友們你們想不想也來(lái)試一試呢?
2、教師演示并講解：我們在爬的時(shí)候，手要對著(zhù)手印，腳要對著(zhù)腳印爬。
3、幼兒自由練習，教師從旁指導。
4、師：小朋友們學(xué)會(huì )了沒(méi)有?讓老師看看，是小猴子棒呢，還是小朋友更棒。引導幼兒有序的按手印、腳印對應爬。
四、游戲結束，幼兒自己整理自己的鞋襪、洗手等事情。
幼兒園小班《小小手》教案 13
活動(dòng)目標：
1.理解兒歌內容，學(xué)習有節奏地朗讀兒歌。
2.豐富詞匯：“舉、轉、張開(kāi)、握、藏”。
3.感受拍手游戲的快樂(lè )。
4.引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1.教學(xué)掛圖、音樂(lè )光碟
2.日常生活中了解小手的作用，會(huì )玩小手游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1.音樂(lè )游戲：小手在哪里。激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
2.完整地欣賞兒歌。
導語(yǔ)：今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《小手拍拍》。
教師邊朗讀邊做動(dòng)作，完整地朗讀兒歌。
提問(wèn)：小手會(huì )做什么?
3.分段學(xué)習兒歌。
老師邊朗讀邊做動(dòng)作，幼兒逐句模仿學(xué)習。
4.學(xué)習有感情地朗讀兒歌
(1)用好聽(tīng)的聲音跟著(zhù)老師朗讀兒歌。
(2)進(jìn)行個(gè)別朗讀和集體朗讀。
(3)兒歌表演。
提出要求：大家一起用好聽(tīng)的聲音一邊朗讀兒歌，一邊做動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
小班孩子年齡小，還處在口語(yǔ)發(fā)展的階段，這首朗朗上口的兒歌很適合孩子的年齡特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒的.興致很濃厚，課堂的氛圍也很活躍。在這個(gè)活動(dòng)的導入部分，我是以音樂(lè )游戲“小手在哪里”導入，加上前期的經(jīng)驗作為鋪墊，幼兒在理解這首兒歌的內容時(shí)容易多了。再加上邊朗讀邊動(dòng)作，幼兒更易于理解了兒歌內容，掌握詞匯：“舉、轉、張開(kāi)、握、藏”等。
幼兒園小班《小小手》教案 14
活動(dòng)目標：
1、知道每個(gè)人都有兩只手，能分清手掌和手指。
2、愿意和同伴一起做動(dòng)作、念兒歌。
難點(diǎn)：幼兒能根據兒歌內容做出相應的動(dòng)作。
準備：豐富幼兒關(guān)于手的知識。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 認識手。
j通過(guò)提問(wèn)引導幼兒知道每個(gè)人有兩只手，一只左手，一只右手。
“寶寶們，你們知不知道我們每個(gè)人有幾只手��？”
“伸出來(lái)讓老師看看是哪兩只手�！�
k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方連接的五根長(cháng)長(cháng)的“小棒”就是手指。
2. 聽(tīng)兒歌：老師邊做動(dòng)作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據動(dòng)作初步體會(huì )兒歌內容。
j一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開(kāi)。
k握成兩個(gè)小拳頭：雙手握拳。
l小拳頭，伸出來(lái)：伸展拳頭，張開(kāi)五指。
m長(cháng)出十個(gè)小朋友：隨意擺動(dòng)十根手指。
3. 學(xué)兒歌。
引導幼兒跟老師一起做動(dòng)作，并分句跟讀，學(xué)習兒歌二至三遍。
j邊做動(dòng)作，邊跟讀。
“寶寶們和老師一起來(lái)念一念兒歌，邊念兒歌邊試著(zhù)動(dòng)動(dòng)你的小手，看看它們是不是聽(tīng)你的`指揮�！�
k聽(tīng)兒歌，做動(dòng)作。
“下面，老師來(lái)念兒歌，不做動(dòng)作了，寶寶們聽(tīng)兒歌來(lái)做做動(dòng)作，看看你們的小手聽(tīng)不聽(tīng)話(huà)�！�
l看動(dòng)作，念兒歌。
“我們再換一換，老師做動(dòng)作，你們念兒歌�！�
4. 念兒歌。
讓幼兒兩兩相對，老師領(lǐng)讀，幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，體驗樂(lè )趣。
“寶寶們的兒歌都念得真棒，請你也念給自己的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)吧！”
5. 延伸：游戲“小手開(kāi)花”
“我的小手會(huì )開(kāi)花，開(kāi)了幾瓣花？開(kāi)了五瓣花/十瓣花�！�
幼兒園小班《小小手》教案 15
教學(xué)內容與目標：
1、顯性?xún)热菖c目標：
應知：初步感受適形造物手法。
應會(huì )：能大膽地創(chuàng )作，通行簡(jiǎn)單的添加創(chuàng )作出某種新形
2、隱性?xún)热菖c目標：
培養學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興力和創(chuàng )造思維的能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習，適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生維，創(chuàng )作出較生動(dòng)的形象。
難點(diǎn)：創(chuàng )造出豐富多樣的形象。
學(xué)習材料：各式各樣閑置不用的�。横樉�(xiàn)、膠水、扣子、彩色紙、等裝飾用品。
教學(xué)過(guò)程：
1、組織教學(xué)引入新課。
用石頭、樹(shù)枝讓學(xué)生觀(guān)察感受。想一想石頭和樹(shù)枝的外形分別像什么?(待學(xué)生回答后，教師將石頭和樹(shù)枝翻過(guò)來(lái)讓學(xué)生欣賞石頭魚(yú)、樹(shù)枝蛇。)
2、講授新課：
(1)根據導人引出課題。
在我們身邊就有許多可以用來(lái)創(chuàng )造的東西，請你們在自己的身邊找一找，看看能發(fā)現什么可用材料?(手套)
(2)觀(guān)察體會(huì )手套的'形象：看一看我們的手套像什么?將手套變一變，看看又像什么?將手套換個(gè)角度看看還像什么?
(3)小組討論：請小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認一認，說(shuō)說(shuō)變的是什么?
(4)如何添加：請你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動(dòng)?
3、作業(yè)要求：
(1)先用手套創(chuàng )造出新形象形象編排表演小故事。再根據
(2)根據故事用手套創(chuàng )造形象并進(jìn)行表演。
4、學(xué)生分組作業(yè)，教師輔導。
了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難。
5、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演。
6、總結。
幼兒園小班《小小手》教案 16
活動(dòng)目標：
1、仔細觀(guān)察手的外形特征，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。
2、根據手的外形大膽想象，繪畫(huà)。
活動(dòng)準備：
1、繪畫(huà)材料：圖畫(huà)紙，勾線(xiàn)筆。
2、繪畫(huà)前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分請幼兒猜謎將活動(dòng)導入。
今天我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，你來(lái)猜一猜"兩課小樹(shù)十個(gè)杈，不長(cháng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)能算還會(huì )畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)"。
二、基本部分
1、看看、說(shuō)說(shuō)自己的手：伸出自己的手，仔細觀(guān)察自己的手，說(shuō)說(shuō)自己的手是怎么樣的'?(先自由觀(guān)察講述，再交流)。
如：10個(gè)手指、手掌、手背，以及各手指的名稱(chēng)。
2、游戲：組織幼兒做"手指游戲"和"小手變變變"，引導幼兒用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。
3、學(xué)習繪畫(huà)(引導幼兒欣賞"小手變變變"作品，并在手的基礎上進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng))
(1)組織幼兒進(jìn)行"手的聯(lián)想畫(huà)"圖片欣賞。
(2)指導幼兒用勾線(xiàn)筆沿手的邊緣描畫(huà)(可擺放不同的手形)。
(3)引導幼兒在此基礎上想象、添畫(huà)。適當做一些示范。
4、欣賞作品，交流感受。
引導者：畫(huà)得真不錯，現在請你來(lái)介紹自己的"小手"變成了什么?
請小朋友介紹自己的作品，幫助畫(huà)的有所欠缺的幼兒學(xué)習應該怎么畫(huà)。 欣賞小朋友的作品。
三、結束部分
今天，小朋友的小手畫(huà)真不錯，希望你們以后要愛(ài)護小手，讓我們的小手更加的健康靈巧!
幼兒園小班《小小手》教案 17
活動(dòng)目標：
1、引導孩子在快快樂(lè )樂(lè )中學(xué)習兒歌語(yǔ)言，學(xué)習表演兒歌，體會(huì )兒歌的韻律美。
2、啟發(fā)孩子根據兒歌句式仿編兒歌。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊
2、兒歌DV
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“請你跟我這樣做”。
1、幼兒模仿老師做各種手部動(dòng)作。
2、師：剛才我們用小手跟老師做了好玩的游戲。小動(dòng)物們也用它們的小手在做游戲呢!我們一起來(lái)看看
二、出示圖書(shū)，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面
1、老師提問(wèn)：
——圖上有誰(shuí)?(引導幼兒細致觀(guān)察圖片，并一一說(shuō)出圖上有小兔、小猴、小貓、小熊)
——這些小動(dòng)物在干什么?
2、師：原來(lái)小動(dòng)物們也在用小手做游戲呢?誰(shuí)來(lái)告訴老師這些小動(dòng)物們用小手做了什么動(dòng)作?
三、引導幼兒邊觀(guān)察畫(huà)面邊講述自己的發(fā)現。
a、小兔的'小手是怎么做的?(豐富動(dòng)詞：“張”，并引導幼兒做小手張開(kāi)的動(dòng)作)
b、小豬的小手在干什么?(豐富動(dòng)詞：“轉”， 并引導幼兒做小手張開(kāi)的動(dòng)作
c、小貓的小手又是怎么做的?(豐富動(dòng)詞：“握”并引導幼兒做握的動(dòng)作)
d、小猴的小手怎么做的?
e、小熊把小手放哪里了?
引導幼兒一一講述小動(dòng)物們手的動(dòng)作。同時(shí)豐富動(dòng)詞：“舉、轉、張、握、藏”的動(dòng)詞。
四、欣賞兒歌。
我們一起來(lái)聽(tīng)《小手拍拍》的兒歌。然后提問(wèn)：
兒歌的名字叫什么?小動(dòng)物們用它們的小手在干什么?
五、引導幼兒再次欣賞兒歌，并帶領(lǐng)幼兒邊欣賞邊用肢體動(dòng)作表現兒歌內容。
六、幼兒聽(tīng)音樂(lè )《小手拍拍》做音樂(lè )游戲結束。
小動(dòng)物們用小手做了好玩的游戲，現在黃老師和我們小朋友一起也來(lái)拍拍小手做游戲。
幼兒園小班《小小手》教案 18
一、教學(xué)目的
1、幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，能夠區分三種不同的顏色并能說(shuō)出三種不同的顏色。
2、在活動(dòng)中，幼兒學(xué)會(huì )團結合作，懂得與同伴如何交往，與同伴和睦共處。
3、激發(fā)幼兒探索與發(fā)現，體會(huì )在游戲中顏色的樂(lè )趣。
二、教學(xué)準備
1、把紅、黃、藍三種顏色的乒乓球放在相對應的筐子里。
2、白色宣紙、五角星。（三種顏色）
3、分別由紅、黃、藍三種顏色組成的三條小河。
4、小兔子頭飾、別針、繩子。
三、教學(xué)過(guò)程
激發(fā)——探索——游戲
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)
1、教師扮演兔媽媽引起幼兒興趣，帶領(lǐng)寶寶路過(guò)三條不同顏色的小河，去森林冒險。
老師帶領(lǐng)幼兒一邊通過(guò)小河一邊復習紅、黃、藍、三種顏色。老師獎勵通過(guò)的'兔寶寶每人一朵花（花有三種顏色）。
2、幼兒選擇自己喜歡顏色的花，站到相應的顏色家里。老師根據不同的顏色分為：紅隊、黃隊、藍隊。
�。ǘ┨剿�
1、老師引入故事《流鼻涕的小兔香香》并提問(wèn)：怎么才能把白色的小手絹變成彩色的呢？引導幼兒動(dòng)腦筋思考，練習用各種方法把手絹變成彩色的，如：涂色、撕貼畫(huà)、種子貼等等。
2、老師：今天，老師要教大家一個(gè)新本領(lǐng)，小朋友們想不想學(xué)呀？老師向幼兒介紹游戲規則，請幼兒遵守。
老師：小朋友們要記住了，把用完的乒乓球送回自己的家，然后再找別的顏色的乒乓球。
3、幼兒自由操作探索，互相說(shuō)一說(shuō)自己做的手絹是什么顏色的。
�。ㄈ┯螒�
1、老師：乒乓球滾出來(lái)的是什么顏色？還可以試一試用別的顏色的乒乓球滾一滾，看一看滾出來(lái)的是什么顏色，有什么不同嗎？
2、欣賞作品，老師給予表?yè)P與鼓勵。
3、活動(dòng)結束：今天天氣真不錯，兔寶寶們一起出去玩玩吧！
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