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幼兒園中班《月亮下來(lái)吧》教案（通用10篇）
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園中班《月亮下來(lái)吧》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班《月亮下來(lái)吧》教案 1
【活動(dòng)目標】
1、發(fā)展想象力，激發(fā)對大自然產(chǎn)生美好的情感。
2、在理解兒歌的基礎上學(xué)會(huì )朗誦。
3、感受民間童謠的藝術(shù)魅力。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
5、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
【活動(dòng)準備】
1、課件：《月亮下來(lái)吧》。
2、仿編兒歌紙條人手一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┮耄夯貞浽铝列螤钭兓�。
提問(wèn)：月亮的形狀是怎樣變化的？（請個(gè)別幼兒發(fā)言）
播放PPT2，小結：每個(gè)月的初一，月亮又彎又小，然后慢慢變大變圓，到十五時(shí)月亮又大又圓，然后又慢變彎變小。
�。ǘ⿴熒勗�(huà)：圓圓（彎彎）月亮像什么？
1、點(diǎn)擊進(jìn)入PPT3提問(wèn)：圓圓的月亮像什么？（幼兒自由發(fā)言）。繼續點(diǎn)擊PPT2，師生一起邊看邊說(shuō)。然后教師小結：圓圓的月亮像皮球、西瓜、車(chē)輪……，還像我們生活當中的許多東西。
2、播PPT4提問(wèn)：彎彎的月亮像什么？（幼兒自由發(fā)言）。繼續點(diǎn)擊PPT4，師生一起邊看邊說(shuō)。然后教師小結：圓圓的月亮像香蕉、眉毛……，還像我們生活當中的許多東西。
�。ㄈ⿲W(xué)習朗誦兒歌。
1、完整欣賞兒歌，感受兒歌的意境美。
�。�1）初次欣賞。
導語(yǔ)：今天，老師帶來(lái)了一首關(guān)于月亮兒歌，一起來(lái)欣賞吧。
�。c(diǎn)擊進(jìn)入PPT5）介紹兒歌的`名字《月亮下來(lái)吧》。（點(diǎn)擊兒歌名字啟動(dòng)背景音樂(lè )，教師朗誦，點(diǎn)擊PPT5進(jìn)入自動(dòng)播放到PPT15，畫(huà)面切換可結合點(diǎn)擊控制）
提問(wèn)：兒歌名字叫什么？聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？引導幼兒學(xué)習詞“優(yōu)美”。
�。�2）帶著(zhù)問(wèn)題再次欣賞。
提出要求：請仔細聽(tīng)，兒歌里講了什么？把月亮當成什么？誰(shuí)想把它怎么樣？（點(diǎn)按鈕回到PPT5，點(diǎn)擊方法同上，教師再次朗誦）
2、逐段回憶兒歌內容，結合圖譜分段學(xué)習朗誦。
�。c(diǎn)擊進(jìn)入PPT16）教師提問(wèn)：你在兒歌里最先（或接下來(lái)）聽(tīng)到什么？把月亮當成什么？誰(shuí)想把它怎么樣？（教師點(diǎn)擊PPT16，依次逐段出示圖譜后，引導幼兒逐段朗誦二遍。）
3、整首朗誦。（根據教學(xué)需要點(diǎn)播PPT16、17聲音“掌聲”，鼓勵幼兒，增加氣氛）
�。�1）結合PPT16的圖譜，提醒幼兒用自然好聽(tīng)的聲音將兒歌完整朗誦二遍。
�。�2）點(diǎn)擊進(jìn)入PP17，引導幼兒脫離圖譜配樂(lè )朗誦若干遍。
�。�3）師生共同討論為兒歌配上合適的動(dòng)作，視幼兒興趣引導幼兒朗誦兒歌若干遍。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：仿編兒歌。
點(diǎn)擊進(jìn)入PPT18，教師示范仿編，請幼兒將小紙條帶回，與家人一起紡編。
點(diǎn)擊進(jìn)入PPT19，活動(dòng)結束。
教學(xué)反思：
本活動(dòng)以談話(huà)形式引入，運用形象的圖譜，通過(guò)充分調動(dòng)幼兒的興趣，啟發(fā)、引導幼兒運用已有的生活經(jīng)驗來(lái)理解兒歌的內容，感受兒歌的韻律美，教師精巧的課堂設計、熱烈有效的師幼互動(dòng)、真實(shí)自然的教學(xué)風(fēng)格，極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，較好地完成了活動(dòng)目標。
幼兒園中班《月亮下來(lái)吧》教案 2
活動(dòng)目標：
1、根據月亮的外形創(chuàng )意想象，制作自己喜歡的泥塑作品。
2、用捏、盤(pán)等方法進(jìn)行創(chuàng )意造型并做適當裝飾。
3、體驗創(chuàng )意泥塑帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
彩泥、吸管、彩色紙、記號筆等
活動(dòng)過(guò)程：
一、ppt導入
師：今天，吳老師給你們帶來(lái)一位新朋友——出示圖片（月亮）
師：噓！老師呀告訴你們一個(gè)關(guān)于月亮的'小秘密，它呀很喜歡把自己變成各種東西，然后和我們玩捉迷藏的游戲。我們一起把它找出來(lái)，好不好？（好）
二、欣賞視頻
1、教師提問(wèn)：月亮變成了什么？（籃球、氣泡、紅綠燈、冰淇淋等等）
師：你們把藏起來(lái)的月亮都找了出來(lái)，真厲害！
2、教師提問(wèn)：那你們覺(jué)得月亮還可能會(huì )變成什么呢？
師：是嗎？我們一起來(lái)看一看！
圖1、月亮師這么變成葡萄和漢堡的？（用搓圓、捏的方法）
圖2、那月亮又是怎么變成汽車(chē)和棒棒糖的呢？（在吸管、卡紙等不同的材料幫助下變成的）
三、幼兒操作，教師巡回指導。
師：你們想不想讓月亮來(lái)個(gè)大變身呢？（想）
師：那老師呀給你們準備好了許多不同的材料，現在趕緊動(dòng)手吧！
四、幼兒作品評價(jià)
邀請幼兒各自介紹自己創(chuàng )意的作品。
五、活動(dòng)延伸：
師：那月亮還能變成什么呢？我們回去和爸爸媽媽一起想一想吧！
幼兒園中班《月亮下來(lái)吧》教案 3
【活動(dòng)目標】
1、用疊高的方法幫助故事中的動(dòng)物嘗月亮的味道，掌握科學(xué)合理的疊高方法。
2、理解故事內容，體驗小動(dòng)物們齊心協(xié)力吃到月亮后的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
PPT（月亮的味道），小夜曲mp3，咔嚓mp3、小動(dòng)物圖片每組一套。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、問(wèn)題產(chǎn)生。（意圖：激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。）
引導語(yǔ)：森林里的夜晚，會(huì )發(fā)生怎樣的事情呢？讓我們去看看。
關(guān)鍵提問(wèn)：你看到了什么？夜晚，仰望月亮的動(dòng)物一共有幾只呢？
9只動(dòng)物看著(zhù)月亮，它們會(huì )是誰(shuí)？想些什么呢？（出示幼兒猜到的動(dòng)物）
小結：你們真厲害，原來(lái)是烏龜……，它們看著(zhù)月亮，心想：月亮，是什么味道？是甜的，還是咸的呢？真想嘗一小口��！
二、分組疊高。（意圖：用疊高的方法幫助故事中的動(dòng)物嘗月亮的味道。）
關(guān)鍵提問(wèn)：那怎樣才能?chē)L到月亮的味道呢？
引導語(yǔ)：你們的辦法真多，動(dòng)物們也想了個(gè)辦法，它們一個(gè)個(gè)疊起來(lái)，就能?chē)L到月亮了那它們會(huì )怎么疊起來(lái)呢？
提示語(yǔ)：我把這些動(dòng)物都請來(lái)了，讓我們分成六組，來(lái)商量一下怎么疊起來(lái)才能穩穩的。疊好了請你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們的理由。
關(guān)鍵提問(wèn)：哪一組先來(lái)介紹？讓我們看看他們疊高的順序，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的理由。
哪一組和他們不一樣的，也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
除了順序不同，你們覺(jué)得疊高的時(shí)候還要注意什么？
小結：你們想了很多疊高的方法，那怎樣才是科學(xué)合理的？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧！
三、理解故事。（意圖：掌握科學(xué)合理的疊高方法。）
引導語(yǔ)：小動(dòng)物們都想嘗月亮的味道，小海龜第一個(gè)爬到最高的山上，月亮近多了�？墒�，小海龜夠不著(zhù)。于是，烏龜請來(lái)了大象，“大象，你到我背上來(lái)，說(shuō)不定就能?chē)L到月亮了�！�
關(guān)鍵提問(wèn)：這么多的動(dòng)物，為什么烏龜請了大象？
烏龜這么小，大象那么大，為什么烏龜要請大象站在自己的背上呢？
小結：烏龜覺(jué)得大象在所有動(dòng)物里最大，所以請來(lái)了大象，而且烏龜的殼非常的堅硬，它可以承受很大的重量，所以它讓大象站在自己的'背上。
引導語(yǔ)：可是月亮非常的調皮，大象爬到了烏龜背上，月亮往上跳了下，還是沒(méi)嘗到。關(guān)鍵提問(wèn)：這時(shí)大象會(huì )請誰(shuí)呢？為什么？長(cháng)頸鹿又請了誰(shuí)？猜猜它的理由。
大象、長(cháng)頸鹿、斑馬都是按怎樣的順序疊高的？接下去依次會(huì )是誰(shuí)呢？
引導語(yǔ)：小老鼠最小，它先爬到了烏龜身上，再爬到了大象身上……總算爬到了最高。
關(guān)鍵提問(wèn)：咦！疊的這么高了，它們會(huì )不會(huì )倒下來(lái)呢？為什么？
小動(dòng)物們除了順序不同，它們疊高的時(shí)候還有什么特別的地方？
小結：原來(lái)它們除了從大到小，站在有著(zhù)堅硬的殼的烏龜身上，而且還是頭尾交錯的往上疊，這樣才會(huì )更加的穩固。
四、感受快樂(lè )。（意圖：體驗小動(dòng)物們齊心協(xié)力吃到月亮后的快樂(lè )。）
關(guān)鍵提問(wèn)：（播放聲音：咔嚓）發(fā)生了什么？
引導語(yǔ)：月亮一不留神，被小老鼠咬了一口，它把這一口分給了它的同伴，大家都嘗到了月亮的味道，感受到了齊心協(xié)力獲得成功的快樂(lè )。
關(guān)鍵提問(wèn)：那嘗到月亮味道的一共有幾只動(dòng)物？
那開(kāi)始的時(shí)候，黑夜中有幾只動(dòng)物的眼睛你們還記得嗎？
為什么疊高的只有8只動(dòng)物呢？還有一雙眼睛又是誰(shuí)的呢？
引導語(yǔ)：原來(lái)看著(zhù)月亮但是沒(méi)有參加疊高的是一條小魚(yú)，小魚(yú)覺(jué)得它身邊也有一個(gè)月亮，這是月亮嗎？那么這是怎么回事呢？
小結：小動(dòng)物們團結合作，運用科學(xué)合理的方法疊高，嘗到了月亮的味道。這是個(gè)有趣的故事，它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字——“月亮的味道”。
【活動(dòng)反思】
這一活動(dòng)的設計雖然偏向于科學(xué)領(lǐng)域，但是整個(gè)活動(dòng)以故事貫穿，旨在讓幼兒通過(guò)操作對科學(xué)合理的疊高方法感興趣，再通過(guò)故事把這種方法傳遞給幼兒，讓他們能夠把這種經(jīng)驗遷移到自己的建構活動(dòng)中。
整個(gè)活動(dòng)孩子的積極性很高，也能夠理解首位交錯重疊的方法，并且感受到了同伴間齊心協(xié)力吃到月亮后的快樂(lè )。然而最值得思考的是：如何更好地運用材料來(lái)進(jìn)行一種科學(xué)的驗證，讓整個(gè)活動(dòng)可以更加完善。
幼兒園中班《月亮下來(lái)吧》教案 4
活動(dòng)設計：
月亮是孩子們每天晚上都能看到的，雖然它本身不會(huì )發(fā)光，但孩子們從表面看到，月亮把銀光灑向了大地，給寧靜幽深的夜晚增添了一絲活力，也讓孩子們怕黑的心里得到一絲安慰。月亮對于成人來(lái)說(shuō)觸不可及，而詩(shī)歌中的月亮卻隨處可見(jiàn)，成了主人公的玩伴,詩(shī)歌極富想象，充滿(mǎn)童趣。讀后回味無(wú)窮�！对铝痢愤@首詩(shī)不僅蘊含了一定的科學(xué)知識，而且飽含了豐富的情感，作者運用擬人的表現手法將小鳥(niǎo)、青蛙、寶寶的心里話(huà)表現了出來(lái)，給人一種溫暖、甜蜜的感覺(jué)。符合兒童的心里特點(diǎn)。詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、結構重復，意境優(yōu)美，適合中班幼兒學(xué)習。
活動(dòng)目標：
1.欣賞詩(shī)歌，能理解作品描繪的畫(huà)面，感受詩(shī)歌語(yǔ)言所表現的意境美。
2.學(xué)習有感情的朗誦詩(shī)歌，正確運用量詞：灣、棵
3.運用自己積累的經(jīng)驗大膽想象，嘗試仿編詩(shī)句。
活動(dòng)準備：教學(xué)掛圖，配音磁帶，錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入活動(dòng)
談話(huà)導入
師：你們看到過(guò)月亮嗎？
幼兒：月亮在天上；晚上才有月亮；有時(shí)候清早還能看到月亮等
師：你們看到的月亮是什么樣子的？
幼兒：圓圓的、亮亮的；有時(shí)是彎彎的像香蕉。
教師小結：小朋友說(shuō)的非常好，今天老師給小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于月亮的詩(shī)歌，我們一起欣賞
二、初步感受詩(shī)歌內容
1、教師富有感情地配樂(lè )朗誦詩(shī)歌
師：詩(shī)歌的題目是什么？你們聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)了什么？
幼兒可以泛泛地說(shuō)
2、幼兒看圖片，再次欣賞教師配樂(lè )朗誦
提出欣賞的要求：詩(shī)歌里有誰(shuí)？他們在哪里看到了月亮？
�。�1）師：小鳥(niǎo)在哪里看到了月亮？它說(shuō)了什么？
�。�2）師：青蛙在哪里看到了月亮？他說(shuō)了什么？
�。�3）師：寶寶在哪里看到了月亮？他又說(shuō)了什么？
三、深入理解詩(shī)歌的情感內涵
1、幼兒在教師帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩(shī)歌，注意語(yǔ)調的輕柔及量詞的運用。
2、組織幼兒討論。
�。�1）師：月亮真的掛在樹(shù)梢了嗎？為什么說(shuō)樹(shù)梢掛一個(gè)月亮？
幼兒：這是月亮的光照在樹(shù)梢上。
師：小鳥(niǎo)為什么說(shuō)：月亮和我好？
幼兒：月亮給小鳥(niǎo)照亮了路；月亮看著(zhù)小鳥(niǎo)睡覺(jué)，月亮喜歡小鳥(niǎo)。
教師小結：小朋友說(shuō)的都有道理，月亮光撒在了樹(shù)梢上，遠遠望去好像在高高的樹(shù)梢上掛著(zhù)一個(gè)月亮。
理解詞：掛
師：這里用了一個(gè)好聽(tīng)的詞：掛，請小朋友做一個(gè)“ 掛”的動(dòng)作，
老師示范用“掛”說(shuō)一句話(huà)：墻上掛著(zhù)一個(gè)包。
請幼兒也用“掛”說(shuō)一句話(huà)。
幼兒：架子上掛著(zhù)一塊毛巾；晾衣架上掛著(zhù)一件衣服等。
�。�2）師：為什么詩(shī)歌中說(shuō)池塘里漂一個(gè)月亮？池塘里真的有月亮嗎？
幼兒：在池塘里看到的'是月亮的影子。
師：月亮的影子浮在水面，看起來(lái)月亮好像漂在水面一樣，什么東西還會(huì )漂在水面？
幼兒：紙會(huì )漂在水面；塑料汽車(chē)會(huì )漂在水面等。
師：為什么青蛙說(shuō)：“月亮和我好”
幼兒：月亮的影子漂在池塘里，青蛙以為月亮來(lái)和他玩
幼兒：月亮的影子一會(huì )有，一會(huì )就看不見(jiàn)了，青蛙以為月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙說(shuō)月亮和他好。
教師小結：在明亮的夜晚，水面上就會(huì )出現月亮的倒影，所以看上去好像池塘里漂著(zhù)一個(gè)月亮，當微風(fēng)吹來(lái)，水波蕩漾，月亮的倒影若隱若現，好像在和青蛙捉迷藏，所以青蛙說(shuō)月亮和我好。
�。�3）詩(shī)歌中還說(shuō)臉盆里盛一個(gè)月亮，你們是怎么認為的？
幼兒：臉盆里看到的月亮也是月亮的倒影。
師：為什么用一個(gè)詞：“盛”來(lái)說(shuō)？
幼兒：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要這樣說(shuō)
幼兒：好像盆里放了一個(gè)月亮。
師：寶寶為什么說(shuō)“月亮和我好”？
幼兒：月亮來(lái)到寶寶的盆里，寶寶覺(jué)得月亮喜歡她
師：假如在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感覺(jué)？
幼兒：我覺(jué)得很驚訝；我覺(jué)得很高興。
師：寶寶的水盆里有一個(gè)月亮的倒影，就像盆里盛著(zhù)一個(gè)月亮一樣，寶寶在玩水，月亮的倒影就像和寶寶玩起了捉迷藏，寶寶開(kāi)心極了。所以寶寶說(shuō)月亮和他好。
3、師：我們明白了詩(shī)歌的內容，你們喜歡這首詩(shī)歌嗎？最喜歡那句詩(shī)，請幼兒讀出來(lái)。
4、師：這首詩(shī)寫(xiě)的是在靜靜的晚上，月亮悄悄地來(lái)和小鳥(niǎo)、小青蛙、寶寶玩，我們在讀詩(shī)歌的時(shí)候要用輕柔的語(yǔ)氣，心情愉快的讀。請全體幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌，并加些動(dòng)作來(lái)表現
四：創(chuàng )造性仿編
1、你們還在那里看到過(guò)月亮？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出從不同的角度看到的月亮）
2、教師出示小河、小魚(yú)的圖片，鼓勵幼兒運用圖片仿編詩(shī)歌。
3、還有哪些小動(dòng)物在什么地方也看到了月亮？請幼兒把想到的畫(huà)在紙上，然后嘗試按詩(shī)歌的句式說(shuō)出來(lái)。
活動(dòng)反思：
從整個(gè)活動(dòng)看，層次清楚，層層遞進(jìn)，每一環(huán)節過(guò)渡自然，整個(gè)活動(dòng)比較順暢。教師的提問(wèn)具有層次性，能將回憶性提問(wèn)、體驗性提問(wèn)和創(chuàng )造性提問(wèn)融合起來(lái)，引導幼兒積極思考，幼兒在老師的引導下，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽質(zhì)疑，達到了良好的師幼互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)氛圍寬松，教師對教材的把握也比較到位，對詩(shī)歌的情感特征、重點(diǎn)句、詞的分析比較準確，教師在活動(dòng)中情感的投入感染著(zhù)幼兒，使幼兒在活動(dòng)中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩(shī)歌的時(shí)候，幼兒能做到深情并茂，達到了很好的教學(xué)效果。
在教學(xué)過(guò)程中，感到內容多，用時(shí)長(cháng)，所以，將這個(gè)活動(dòng)內容分成兩個(gè)課時(shí)，把目標3：嘗試仿編詩(shī)句。放在第二課時(shí)，這樣效果會(huì )更好。還有一點(diǎn)：教師的提問(wèn)感到有一點(diǎn)多，如能做到詳略得當，重點(diǎn)突出，會(huì )縮短課堂時(shí)間，避免幼兒疲勞。在教具的使用上，如果能運用動(dòng)畫(huà)讓幼兒目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境，幼兒對詩(shī)歌的理解會(huì )更深刻。
幼兒園中班《月亮下來(lái)吧》教案 5
活動(dòng)目標：
1. 感受故事內容的有趣，體驗動(dòng)物們齊心協(xié)力，成功“吃到”月亮后的快樂(lè )心情。
2. 喜歡閱讀，能對故事內容展開(kāi)想象。
活動(dòng)準備：
PPT、繪本《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導入：
1. 每年中秋節晚上的`月亮是怎樣的？
2. （出示圖書(shū)）老師這里有一本書(shū)，這本書(shū)的名字叫《月亮的味道》，如果真的能吃到天上的月亮，你們想象一下月亮可能是什么味道呢？
3. 讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的動(dòng)物是怎么想的。
二、看PPT，聽(tīng)講故事，理解作品
�。ɡ蠋熯呏v述故事邊插問(wèn)）
1. 請大家數一數畫(huà)面上有幾雙眼睛？有幾只小動(dòng)物？
2. 小動(dòng)物們都很著(zhù)急，請你們幫幫它們，怎樣才能夠夠到月亮？
3. 小魚(yú)在想什么？你們認為它說(shuō)得對嗎？
4. 聽(tīng)了這個(gè)故事，你覺(jué)得哪里最有趣？
5. 小動(dòng)物是用什么方法摘到月亮的？
三、完整欣賞，想象遷移
1、讓我們一起再來(lái)完整欣賞這個(gè)故事。（播放配樂(lè )故事）
2、如果讓你們也來(lái)摘月亮，你們會(huì )想什么辦法？
幼兒園中班《月亮下來(lái)吧》教案 6
一、設計意圖：
這是一本富有童趣的書(shū)。對于幼兒來(lái)說(shuō)，吃，是最感興趣的事了。香蕉，吃過(guò)。蘋(píng)果，吃過(guò)�？墒�，夜晚高高地掛在天上的月亮，卻沒(méi)有吃過(guò)。月亮是什么味道呢？圓圓的、黃黃的月亮，是像餅干一樣脆脆香香的，還是像橘子一樣甜甜酸酸的呢？書(shū)中小動(dòng)物一個(gè)疊一個(gè)的場(chǎng)面，而且越疊越高會(huì )讓幼兒們很感興趣。故事中通過(guò)小動(dòng)物們同心協(xié)力的吃月亮，一起品嘗月亮的味道讓幼兒感受團結的力量。故事不但有趣，還富有深刻的教育意義。
二、活動(dòng)目標：
�。ㄒ唬┫矚g閱讀，仔細觀(guān)察畫(huà)面理解和感受故事內容的有趣。
�。ǘ┕膭钣變捍竽懴胂�，勇于表達。
�。ㄈ┲缊猿值降�，團結力量大的道理。
三、活動(dòng)準備：
繪本PPT、音樂(lè )
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮}：今天老師要給小朋友講一個(gè)故事，是關(guān)于誰(shuí)的故事呢？
�。ㄔu析：活動(dòng)的環(huán)節前面的導入比較平常，可以把最后“小老鼠吃到月亮”的圖片放到前面，讓幼兒猜猜小老鼠在地上是怎么吃到月亮的，更加激發(fā)他們的興趣和求知欲。）
�。ǘ┯^(guān)察畫(huà)面，利用想象猜測初步理解故事內容。
�。ㄔu析：老師利用多媒體課件，采用的是先分段再完整的方式引導幼兒欣賞故事，通過(guò)故事傳達一個(gè)信息“團結起來(lái)力量大”。在活動(dòng)中教師很重視孩子自己去觀(guān)察，去想想猜測，各環(huán)節很清晰，教態(tài)自然，給人一種舒服的感覺(jué)。）
1.導入部分：欣賞第一張畫(huà)面
教師：“天黑了，你看，天上有什么？月亮下面藏了些什么？（引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面）“眼睛？有幾雙眼睛？會(huì )是誰(shuí)的眼睛？他們在想什么呢？
2.教師講故事：“月亮是什么味道呢？是甜的，還是咸的？真想嘗一下口��！夜里，動(dòng)物們望著(zhù)月亮，總這么想�？墒悄�，不管怎么伸長(cháng)了脖子，伸長(cháng)了手，伸長(cháng)了腿，也夠不著(zhù)月亮！
提問(wèn)：（1）小動(dòng)物望著(zhù)月亮想干嗎？--想嘗嘗月亮的味道。
�。�2）那你覺(jué)得月亮會(huì )是什么味道的呢？---幼兒猜測
�。�3）小動(dòng)物夠的著(zhù)月亮嗎？我們來(lái)幫小動(dòng)物想想辦法，怎么才可以夠到月亮呢？——引導幼兒舉手回答。你們真聰明，幫小動(dòng)物想了那么多辦法，我們一起來(lái)看一看書(shū)里的`小動(dòng)物是怎么辦的，繼續講述故事。
3.畫(huà)面切到第二張（出現小海龜）
教師：“有一天，一只小海龜下定了決心，他要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮（提問(wèn)：小海龜想了個(gè)什么辦法��？——爬到最高的山上。恩，這也算個(gè)好辦法，你覺(jué)得小海龜能夠的著(zhù)月亮嗎？為什么？）
4.畫(huà)面切到小海龜爬到最山頂的那一張，教師：“爬到山頂，月亮近多了，可是，小海龜還是夠不著(zhù)”
�。�1）為什么小海龜夠不著(zhù)？
�。�2）用什么辦法能夠摸到月亮呢？（幼兒發(fā)揮想象）
5.它會(huì )請誰(shuí)來(lái)幫忙呢？（切換至出現大象畫(huà)面）“海龜叫來(lái)了大象�！薄靶觚斦f(shuō)，大象你到背上來(lái)，說(shuō)不定我們能夠得著(zhù)呢？”（重點(diǎn)：幼兒學(xué)說(shuō)此句語(yǔ)速較慢）幼兒說(shuō)說(shuō)看。
“月亮想，這是和我在玩游戲吧！大象的鼻子往上一伸，月亮輕輕的往上一跳，大象還是夠不著(zhù)�！�
6.它會(huì )請誰(shuí)來(lái)幫忙呢？（幼兒發(fā)揮想象）（切換至出現長(cháng)頸鹿畫(huà)面）“他叫來(lái)了長(cháng)頸鹿�！贝笙笳f(shuō)：“長(cháng)頸鹿，你到背上來(lái)，說(shuō)不定我們夠得著(zhù)呢？
提問(wèn)（1）大象是怎么說(shuō)的？（學(xué)說(shuō)句型）
�。�2）長(cháng)頸鹿夠摸到月亮了嗎？（沒(méi)有）長(cháng)頸鹿使勁伸長(cháng)了脖子，可還是夠不著(zhù)（幼兒學(xué)做長(cháng)頸鹿夠月亮的動(dòng)作伸伸脖子）該怎么辦呢？
7.切換到出現斑馬的畫(huà)面：誰(shuí)來(lái)了？（斑馬），長(cháng)頸鹿找來(lái)了斑馬，長(cháng)頸鹿怎么說(shuō)的？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)！“斑馬，你跳到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們一下就夠到了！”
8.切換到出現斑馬和大家共同夠月亮的畫(huà)面，你們看，這里有幾只小動(dòng)物在摸月亮拉？（四只）那四只小動(dòng)物能夠地著(zhù)月亮嗎？（幼兒猜想）月亮一看到斑馬，又輕輕得往上一跳�！八麄冸x月亮越來(lái)越近了，有摸到月亮嗎？怎么辦？斑馬叫來(lái)了誰(shuí)？
9.切換到獅子的畫(huà)面）斑馬是怎么說(shuō)的？說(shuō)：“獅子，你跳到我背上，說(shuō)不定我們就可以夠到了”月亮一看到獅子，又輕輕往上一跳。動(dòng)物們還是夠不找月亮，叫來(lái)了狐貍。
10.（切換到狐貍的畫(huà)面）月亮太高了，小動(dòng)物們還是夠不到，獅子又叫來(lái)了狐貍，獅子說(shuō)：“狐貍，你跳到我背上，肯定能成功！月亮一看到狐貍，又輕輕的跳高了一點(diǎn)。他們現在夠高了吧！有幾只小動(dòng)物��？數一數？這么多小動(dòng)物都來(lái)幫忙應該可以摸到月亮了吧（猜想）
11.切換到猴子出現的畫(huà)面？咿，你們這里有只小猴子��？他來(lái)干什么��？（猜想）狐貍會(huì )怎么說(shuō)的？“猴子，你到我背上來(lái)，這回我們肯定可以夠到了�！痹铝�，一看到猴子，又輕輕得往上一跳。猴子都能聞到月亮的味道拉，可還是夠不著(zhù)。猴子叫來(lái)了小老鼠。
12.你覺(jué)得小老鼠來(lái)，會(huì )摸到月亮嗎？為什么？
“老鼠，快爬到我的背上來(lái)，我們就能爬上月亮了！”月亮看著(zhù)老鼠，心想“這么個(gè)小不點(diǎn)，肯定捉不到我的”月亮已經(jīng)玩累了，這回它沒(méi)有動(dòng)。月亮為什么會(huì )這么想？
13.（切換到小老鼠咬了一片）想不到，“咔嚓！”老鼠咬下一片月亮。它給動(dòng)物們都分了一口月亮，大家都覺(jué)得，這是它們吃過(guò)的最好吃的東西。
提問(wèn)：（1）小老鼠成功了嗎？
�。�2）為什么大家覺(jué)的是它們吃過(guò)的最好吃的東西？
�。ㄖ挥型ㄟ^(guò)努力才得到的東西才會(huì )顯得特別珍貴。）
14.切換到睡覺(jué)的一張“這天夜里，大家擠在一起睡著(zhù)了”可是切換到初始的畫(huà)面（9雙眼睛）還有一只會(huì )是誰(shuí)呢？去哪里了呢？切換到最后一張“一條小魚(yú)看著(zhù)這一切，怎么也鬧不明白：“他們?yōu)槭裁匆敲促M力，到高高的天上去摘月亮？這不是還有一個(gè)嗎？喏，就在水里，在我旁邊��！
提問(wèn)：奇怪，怎么水里有月亮呢？是怎么回事？（倒影）
�。ㄈ┡錁�(lè )完整欣賞故事，知道堅持到底，團結力量大的道理。
�。ㄔu析：配上音樂(lè )完整欣賞一遍故事，給孩子視聽(tīng)覺(jué)上的共同享受，讓孩子深深得沉浸在繪本作品的意境中，感受到同伴之間的團結互助的力量。）
1.這本書(shū)的名字叫《月亮的味道》我們一起把這本書(shū)從頭到尾看一遍。
2.提問(wèn)：
�。�1）小動(dòng)物摸不到月亮的時(shí)候，有沒(méi)有放棄？
�。�2）最后小動(dòng)物們摸到月亮了嗎？是誰(shuí)摸到的嗎？
�。�3）是不是小老鼠的功勞最大？（不是）小老鼠是怎么夠得著(zhù)的？他們是怎么做的？（一個(gè)一個(gè)疊得高高的）
3.師生共同小結：原來(lái)，大家能摘到月亮并不是小老鼠的功勞，而是大家一起努力一起合作才能成功，看來(lái)團結合作的力量真的大啊。
�。ㄋ模┫胂筮w移：月亮真的能吃嗎？（這就是這本書(shū)有趣的地方。）如果月亮能吃，你希望月亮是什么味道?
�。ㄔu析：想象的遷移提升了幼兒想象的空間，讓整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)了童趣和天真。）
教師示范：我希望月亮是甜甜的，就像美味的巧克力……
五、活動(dòng)延伸：
�。ㄔu析：活動(dòng)的延伸是幼兒對作品想象的延續。）
�。ㄒ唬┯^(guān)看動(dòng)畫(huà)片《月亮的味道》。
�。ǘ┌言铝恋奈兜喇�(huà)出來(lái)。
幼兒園中班《月亮下來(lái)吧》教案 7
【活動(dòng)目標】
1、利用圖譜大膽進(jìn)行仿編，并嘗試完整地講述。
2、學(xué)會(huì )朗誦兒歌，感受兒歌的意境美。
【活動(dòng)準備】
1、知識經(jīng)驗：已了解月亮的變化規律。
2、物質(zhì)準備：圓形、半圓形圖片數張、兒歌圖譜一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入。
師：“天黑了，星空中出現了月亮姐姐，小朋友們還記得月亮是什么形狀的？”
小結：對了，月初的時(shí)候小月牙彎彎的，過(guò)了幾天就變成圓形的！再過(guò)幾天又變成彎彎的小月牙。
二、引導幼兒想象“月亮像什么？”
1、“月亮真調皮，喜歡變魔術(shù)，你猜彎彎的月亮會(huì )變成什么？”
小結：彎彎的月亮變成香蕉，可以那在手里吃……還可以變成生活中的很多東西。
2、“圓圓的月亮會(huì )變成什么呢？”
小結：圓圓的月亮變成皮球，可以拿在手里玩，變成西瓜拿在手里吃……還可以變成生活中的很多東西。
三、欣賞并學(xué)習兒歌。
1、第一遍欣賞。
師：今天，老師帶來(lái)一首月亮的'兒歌，聽(tīng)聽(tīng)兒歌里的小朋友和月亮做什么游戲。
提問(wèn)：兒歌的名字是什么呢？聽(tīng)了這首歌感覺(jué)怎么樣？你覺(jué)得好玩嗎？你想不想和月亮做游戲？
2、出示圖片，欣賞兒歌。
提問(wèn)兒歌里小月亮做什么事？月亮變成了什么？
3、結合圖譜，學(xué)習兒歌。
師：老師把這首歌，變成了小圖譜，誰(shuí)能看著(zhù)圖譜，給大家朗誦這首歌呢？
四、利用圖譜進(jìn)行仿編。
1、幼兒自由討論，嘗試創(chuàng )編。
師：“你想不想請月亮下來(lái)呢？你覺(jué)得月亮是什么呢？”
2、引導幼兒嘗試用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
五、活動(dòng)結束：月亮告訴我，它有點(diǎn)累了，小朋友們想她的時(shí)候在語(yǔ)言區告訴她吧！
活動(dòng)延伸：將圖片投放在語(yǔ)言區。
附兒歌：
月亮呀，下來(lái)吧，
你是一個(gè)皮球呀，
小弟弟，要把你，
拿在手中玩。
月亮呀，下來(lái)吧，
你是一面鏡子呀，
小妹妹，要把你，
拿在手中照。
月亮呀，下來(lái)吧，
你是一只小船呀，
小弟弟，小妹妹，
坐你到天上！
幼兒園中班《月亮下來(lái)吧》教案 8
活動(dòng)目標
1、理解詩(shī)歌內容，能用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。
2、根據提示仿編兒歌。
3、培養想象力、創(chuàng )造力和嘗試精神。
4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：培養幼兒幼兒漢語(yǔ)口語(yǔ)表達能力。
難點(diǎn)：認識月亮，知道月亮的樣子，用語(yǔ)言描述月亮的形態(tài)。
活動(dòng)準備
1、一個(gè)小朋友坐在月亮上的圖片。
2、自制的大月亮道具一個(gè)。（可以坐下一個(gè)人）
3、輕音樂(lè )、教學(xué)音帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、出示自制的月亮道具。
播放輕音樂(lè )，教師：小朋友，老師手里拿的什么？（月亮）
教師：月亮是什么樣子？
引導幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)句回答，如：彎彎的月兒，兩頭尖，好像一只小小的船。
二、基本部分
2、通過(guò)談話(huà)和互動(dòng)，理解詩(shī)歌內容。
教師：什么時(shí)候月亮才會(huì )出來(lái)？月亮出來(lái)的時(shí)候你還會(huì )看到什么？
引導幼兒知道晚上的時(shí)候月亮才會(huì )出來(lái)，晚上還可以看到星星。
教師：彎彎的月亮像一個(gè)“搖籃”，誰(shuí)想在“搖籃”里面坐一坐？
請幼兒有秩序的在“月亮”道具上面坐一坐，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師：今天我們要來(lái)學(xué)習一首葉圣陶先生寫(xiě)的關(guān)于月亮的詩(shī)歌，寫(xiě)得很美，猜一猜是什么詩(shī)歌？
3、學(xué)習詩(shī)歌。
播放教學(xué)音帶，引導幼兒仔細傾聽(tīng)，體會(huì )是歌的意境美。
教師：大聲告訴老師，這首詩(shī)歌的名字叫什么？（小小的船）
教師：彎彎的月兒像什么？（小小的船）
小小的船兒兩頭怎樣？（兩頭尖）
我在小小的船里坐，看到了什么？（只看到閃閃的`星星藍藍的天）
教師：聽(tīng)了這首歌，你是什么樣的感覺(jué)？
請幼兒大膽表達自己對詩(shī)歌的感受。
播放輕音樂(lè )，教師有感情的朗誦一遍詩(shī)歌，傳達給幼兒美的感受。
三、結束部分
4、幼兒朗誦詩(shī)歌。
播放輕音樂(lè )，鼓勵幼兒大膽朗誦詩(shī)歌，引導幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌。
出示自制的月亮，請幼兒邊朗誦，邊做動(dòng)作。
活動(dòng)延伸
開(kāi)展“奇妙的天空”美術(shù)活動(dòng)，鼓勵幼兒大膽想象天空的事物，并用繪畫(huà)的形式體現出來(lái)。
教學(xué)反思
1、幼兒初步認識了天空中的事物，知道了月亮的大概特征。
2、活動(dòng)的成功之處在于，活動(dòng)的開(kāi)始有正確的引導，激發(fā)了幼兒對活動(dòng)的興趣，活動(dòng)中的道具也非常重要，使幼兒能夠感受到這個(gè)有些抽象的東西是什么樣的。
3、應選擇一個(gè)晴朗的夜晚，讓給幼兒在夜晚觀(guān)察夜空，有助于幼兒更好地理解。
幼兒園中班《月亮下來(lái)吧》教案 9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)玩月亮船，知道受水的吸附力可以使船體旋轉。
2、發(fā)現大小不同的月亮船向下滑時(shí)，速度不一樣。
3、對月亮船轉動(dòng)的現象產(chǎn)生探究的興趣，體驗成功的快樂(lè )！
活動(dòng)準備：
1、泥工板，噴壺，月亮船
2、ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
出示月亮船，激發(fā)幼兒興趣。
1、觀(guān)看視頻，提出問(wèn)題。
師：那個(gè)姐姐在干什么？跳什么舞？跳的怎么樣？
2、出示月亮船。
師：今天老師也請來(lái)了一位朋友，看它像什么？又像什么？我們給它取個(gè)名字吧。
二、初步探索使月亮船東起來(lái)的方法。
1、月亮船說(shuō)它也要像剛剛的.那個(gè)姐姐一樣，在舞臺上跳旋轉舞，你來(lái)幫一幫它吧。
2、想一想這么才能讓月亮船在舞臺上跳舞呢？
請兩到三名幼兒嘗試
3、小結：剛剛我們班的小朋友用嘴吹，用手彈和撥讓月亮船動(dòng)起來(lái)了�？墒窃铝链�是不滿(mǎn)意，它想跟剛剛的那個(gè)姐姐一樣轉的又快又穩，時(shí)間還長(cháng)。
三、第二次嘗試，感受旋轉的現象。
1、怎么樣才能做到呢？老師要借助一樣東西，這是什么？里面裝了什么？我把這些水噴到這個(gè)光滑的舞臺上會(huì )怎么樣？那能像姐姐那樣轉的那么優(yōu)美嗎？
2、老師已經(jīng)給你準備好了，你要用什么辦法讓它旋轉，去試一試吧
3、幼兒操作
�。�1.你用的什么辦法？2.月亮船有什么變化？3.中間的圖案這么樣了？4.月亮船轉累了，我們讓它休息一會(huì )吧，現在回到你的座位上，把不的好辦法分享一下吧5.你用的什么辦法？小舞臺要怎么樣？（一高一低，一前一后）我的小舞臺變成了什么一樣��？6.那你的月亮船旋轉起來(lái)以后有什么變化��？船中間的團原來(lái)是什么，轉起來(lái)一后變成了什么？7.小結：原來(lái)在光滑的擋泥板上噴上水，這些水就有了神奇的吸附力，月亮船放到舞臺上就這個(gè)水就能把月亮船牢牢的拉住，月亮船就可以跳旋轉舞了。)
四、競賽游戲，發(fā)現大小不同的月亮船轉速不一樣。
1、哇，這個(gè)事情真神奇，這么神奇的事情引來(lái)了另外一個(gè)好朋友�？�！它和剛剛的月亮船有什么不一樣？（仔細觀(guān)察外形）一個(gè)胖一個(gè)瘦，那我們就叫他胖胖和瘦瘦吧。
2、胖胖想和瘦瘦在舞臺上比賽誰(shuí)開(kāi)的快？那怎么樣比賽才公平呢？（在同一個(gè)起跑線(xiàn)上）
3、猜測結果。你覺(jué)得他們比賽的話(huà)，誰(shuí)會(huì )贏(yíng)？為什么？
4、幼兒操作。到底誰(shuí)會(huì )贏(yíng)呢？去比一下就知道了。去剛剛你做實(shí)驗的地方喔。
5、交流分享。你發(fā)現了什么？誰(shuí)快誰(shuí)慢？
6、小結：因為胖胖的身體比較重，水拉不住它，而瘦瘦比較輕，泥工班上的水能拉住它，所以它就旋轉的慢了
五、比賽結束
小朋友今天的活動(dòng)有趣嗎？帶上你的月亮船去告訴其他的小朋友吧！
幼兒園中班《月亮下來(lái)吧》教案 10
設計意圖：
本班幼兒時(shí)剛進(jìn)入中班的孩子，對于觀(guān)察事物，并作記錄已有了初步的印象，但真正操作起來(lái)還有些困難，因此本次活動(dòng)中我選擇了幼兒最熟悉的月亮讓他們通過(guò)故事來(lái)了解月亮的盈虧變化規律，進(jìn)一步激發(fā)他們的好奇心和觀(guān)察興趣，使抽象的科學(xué)知識變的通俗易懂。
一、活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒對月亮盈虧變化現象的好奇心和觀(guān)察興趣。
2、培養幼兒的傾聽(tīng)、理解能力及進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄的能力。
3、引導幼兒在理解故事內容的基礎上，了解月亮由缺—圓—盈虧變化規律。
二、活動(dòng)準備：
1、提前布置幼兒夜晚要去觀(guān)察月亮，并作好簡(jiǎn)單記錄。
2、《月亮姑娘做衣裳》的故事課件，做月亮變化的課件，幼兒記錄作業(yè)紙。
3、不同胖瘦的月亮卡片，幼兒每人一套。
4、制作“大”月亮卡片，峨眉月、半圓、圓月。
5、三首不同的歡快音樂(lè )。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒把提前觀(guān)察的'月亮記錄交上來(lái)，老師依依展示。再讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的月亮像什么？
2、為什么我們大家所看到的月亮不一樣呢？導出故事內容。（出示課件）
3、老師看著(zhù)課件，有表情地講一遍故事。
提問(wèn)：
1、故事中月亮姑娘像做什么？
2、她為什么要做新衣裳呢？
3、月亮姑娘做的衣裳穿上了嗎？為什么？
4、長(cháng)胖了，裁縫師傅又給她做了一件，為什么又每穿上呢？
小朋友，月亮姑娘是一天比一天胖嗎？下面我們請月亮姑娘出來(lái)，讓它來(lái)告訴我們月亮的變化吧�。ǔ鍪菊n件）
5、做游戲《找月亮》，放歡快的音樂(lè )，讓幼兒自由做動(dòng)作。當音樂(lè )停時(shí)，老師說(shuō)現在時(shí)初一、初二的娥眉月，幼兒就跑到娥眉月那里，說(shuō)半圓月時(shí)，幼兒就跑到半月那里，說(shuō)圓月時(shí)，幼兒就跑到圓月那里。
6、讓幼兒作記錄單：老師把不同形的月亮卡片，分別放在地上，讓幼兒根據月亮出現的先后順序，找出月亮卡，貼在記錄單上。（老師用一段話(huà)貫穿幼兒作記錄單的整個(gè)過(guò)程）。
記錄單做完后，老師講評、小結。
四、結束部分
1、出示課件，告訴幼兒月亮姑娘雖然沒(méi)有穿上合身的衣裳，但她也是非�？鞓�(lè )的，因為她時(shí)常能出來(lái)給我們大家照亮。
2、放錄音，為了感謝月亮給我們照亮，小朋友為月亮唱歌、跳舞、結束。
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