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《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》幼兒園小班教案（通用7篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》幼兒園小班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》幼兒園小班教案 1
活動(dòng)目標：
1.有感情地朗讀兒歌。
2.注意傾聽(tīng)、大膽表現，體驗游戲的快樂(lè )。
3.通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4.欣賞并理解兒歌，能在集體前復述兒歌。
活動(dòng)準備：
1.教學(xué)掛圖，背景圖，指偶。
2.幼兒用書(shū)第22頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.完整地欣賞兒歌，引發(fā)學(xué)習興趣。
導語(yǔ)：今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》。
出示背景圖，教師操作指偶邊朗讀邊指圖，完整地朗讀兒歌。
提問(wèn)：小蟲(chóng)飛到了那些地方？
教師小結：蟲(chóng)蟲(chóng)飛呀飛，飛到草地上，飛到花園里，飛到天空中，飛到樹(shù)杈上，真是開(kāi)心呀。
2. 感知理解兒歌內容。
教師邊朗讀邊做動(dòng)作，幫助幼兒逐句理解兒歌內容。
提問(wèn)：小蟲(chóng)飛到草地做什么呢？（喝露水）
提問(wèn)：小蟲(chóng)飛到花園做什么呢？（踢踢腿）
提問(wèn)：小蟲(chóng)飛到天空做什么呢？（排成隊）
提問(wèn)：小蟲(chóng)飛到樹(shù)杈做什么呢？（睡一睡）
幼兒回答時(shí)可以結合動(dòng)作體驗。
教師小結：蟲(chóng)蟲(chóng)飛呀飛，飛到草地喝露水，飛到花園踢踢腿，飛到天空排成隊，飛到樹(shù)杈睡一睡，它們是多么快樂(lè )呀。
3．學(xué)念兒歌。
�。�1）教師示范朗讀兒歌。
�。�2）幼兒跟讀練習。
�。�3）教師再次朗讀兒歌，邊朗讀邊做動(dòng)作。
4.對答游戲，幫助幼兒理解和掌握詞語(yǔ)。
運用對答的形式朗讀兒歌，教師朗讀兒歌的前半段，幼兒接著(zhù)朗讀后面表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，部分幼兒都能學(xué)習有感情地朗誦兒歌，并能理解兒歌內容�；顒�(dòng)的整體效果來(lái)說(shuō)，這個(gè)內容比較適合該年齡班。在第一遍完整地欣賞兒歌時(shí)，通過(guò)教師邊操作指偶邊朗讀的方式引起幼兒的學(xué)習興趣，并幫助幼兒初步感知兒歌。最后以對答的形式朗讀兒歌讓幼兒對剛學(xué)的`兒歌進(jìn)行鞏固。在這個(gè)環(huán)節中，孩子們很興奮，不但能按詩(shī)歌的節奏朗讀兒歌，而且加上動(dòng)作進(jìn)行表演。但是由于一些孩子的年齡太小，在朗讀兒歌時(shí)出現咬字不清，無(wú)法讀準字音的現象。需要努力加強幼兒的語(yǔ)言能力。
《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》幼兒園小班教案 2
活動(dòng)目標：
1.初步熟悉音樂(lè )旋律，在兩段音樂(lè )中做出不同的動(dòng)作和反應。
2.能積極的參與創(chuàng )編躲藏、躲雨的動(dòng)作，有初步的創(chuàng )新和與眾不同的意識。
3.通過(guò)語(yǔ)言提示和師幼互動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
PPT課件、小蟲(chóng)蟲(chóng)頭飾若干、剪輯過(guò)的《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》音樂(lè )、打雷、下雨聲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境,導入活動(dòng)。
1.初步欣賞，感知旋律，激發(fā)興趣。
師：蟲(chóng)寶寶們，今天媽媽要帶你們到森林里去做游戲呢？想不想去？我們出發(fā)吧。
2.設疑懸念，鼓勵幼兒大膽猜測故事中的'游戲情節。
在一個(gè)靜悄悄的夜晚，小蟲(chóng)蟲(chóng)們從夢(mèng)中醒來(lái)了，他們揉揉眼睛，洗洗臉，拍拍翅膀，準備飛到山上和蟲(chóng)媽媽玩蟲(chóng)蟲(chóng)飛的游戲呢，他們飛來(lái)飛去，好開(kāi)心呀。
蟲(chóng)寶寶們，你們來(lái)猜猜看，他們之間發(fā)生了什么有趣的事情呢？
二、感知體驗，探索蟲(chóng)蟲(chóng)飛的游戲情節和規則。
1.整體感知第一段音樂(lè )，自主創(chuàng )編與蟲(chóng)媽媽玩時(shí)的躲藏動(dòng)作。
探索蟲(chóng)媽媽抓蟲(chóng)寶寶的游戲情節，提醒幼兒利用自己創(chuàng )編的躲藏動(dòng)作，把蟲(chóng)寶寶藏藏好，不能被蟲(chóng)媽媽發(fā)現。
2.感知第二段音樂(lè )，“下雨，打雷”聲，自主創(chuàng )編躲雨動(dòng)作并保持不動(dòng)。
師：蟲(chóng)寶寶們，發(fā)生了什么事情呀？那我們該怎么躲雨呢？用什么動(dòng)作呢？
�。�1）.請幼兒自主創(chuàng )編躲雨動(dòng)作。
�。�2）.提醒幼兒躲雨時(shí)應該禁止不動(dòng)，保持靜止的躲雨動(dòng)作。
三、音樂(lè )表現，整體感知音樂(lè )，完整游戲。
1.站在位子前面，隨音樂(lè )做動(dòng)作游戲。
2.增加空間變化，幼兒嘗試自主選擇空位，體驗動(dòng)靜交替，空間變換的游戲。
3.角色變換游戲，請個(gè)別幼兒上來(lái)做成媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)蟲(chóng)寶寶一起玩蟲(chóng)蟲(chóng)飛的游戲。
四、隨音樂(lè )結束活動(dòng)。
師：蟲(chóng)寶寶們，我們一起到外面的操場(chǎng)上玩一玩蟲(chóng)蟲(chóng)飛的游戲吧。
《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》幼兒園小班教案 3
活動(dòng)目標
1、感知5以?xún)鹊臄盗�，能按點(diǎn)卡匹配相應數量食物的圖片。
2、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲(chóng)，與故事內容相應數量的食物小圖片若干，根據故事（附后）制作的大圖書(shū)一本，1~5點(diǎn)卡、毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)、紗巾各若干條，歡快的音樂(lè )伴奏帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲導入――激趣
師：今天天氣真好，毛毛蟲(chóng)們快到草地上來(lái)玩吧！
�。ㄔ跉g快的音樂(lè )伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲(chóng)快樂(lè )地在草地――綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好！”“你真可愛(ài)！”……在教師的感染下，幼兒也快樂(lè )地相互碰碰頭、貼貼臉，整個(gè)氣氛輕松、快樂(lè )而友好。）
二、尋找食物――感知5以?xún)鹊臄盗?/p>
1、師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧？我們去找些東西吃。
師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場(chǎng)地撒小圖片（一個(gè)蘋(píng)果→兩只梨→三根香蕉→四顆葡萄→五片樹(shù)葉）。根據幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況，可不斷變換著(zhù)方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。
2、提問(wèn)：你找到了什么？數數有幾個(gè)？
師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。――幼兒“啊嗚啊嗚”，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。
�。ń處熗ㄟ^(guò)集體、個(gè)別提問(wèn)的形式，引導幼兒觀(guān)察并手口一致地點(diǎn)數圖片中的食物數量，鼓勵幼兒大膽表述。此環(huán)節中，教師關(guān)注的重點(diǎn)是能力較弱的幼兒，讓他們也能準確點(diǎn)數出圖片中的食物數量，獲得成功的體驗。）
三、欣賞故事――拓展對數量的認知
1、師：寶寶們坐下來(lái)休息一會(huì )兒吧�。ㄓ變簢诶蠋熒磉叄┯幸恢挥腥さ拿x(chóng)，它也出來(lái)找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢？
2、師生共同閱讀大圖書(shū)，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數數、猜猜中，鞏固對數量的認知。
�。ㄉ术r明、富有童趣的畫(huà)面深深吸引著(zhù)幼兒，教師適時(shí)的提問(wèn)――“毛毛蟲(chóng)找到了什么”“有幾個(gè)”“一起來(lái)數一數”不斷引導著(zhù)幼兒去觀(guān)察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨著(zhù)故事情節的發(fā)展。）
四、點(diǎn)卡找朋友――匹配相應數量的食物
1、師（出示點(diǎn)卡，點(diǎn)子數代表第×天），提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)第一天吃了什么？第二天又吃了什么？第三天……
2、操作活動(dòng)。幼兒每人取一張點(diǎn)卡，將兜兜中的小圖片，按數量匹配到卡片中相應點(diǎn)子下面的空格里。（圖片的反面貼有雙面膠，操作時(shí)，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。）
3、活動(dòng)評價(jià)。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示獎勵，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示鼓勵。
五、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶――感受快樂(lè )
1、師：毛毛蟲(chóng)吃飽了，它找到了一片樹(shù)葉，趴在上面睡著(zhù)了。醒來(lái)的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)的腳不見(jiàn)了，長(cháng)出了一對美麗的翅膀，毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶。
2、師：你們想變蝴蝶嗎？讓我們也趴在草地上睡一覺(jué)吧。（主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀――紗巾，解開(kāi)圍裙。）
3、幣：寶寶們，醒來(lái)吧！看看你們長(cháng)出翅膀了嗎？
�。ㄓ變后@奇地發(fā)現自己真的長(cháng)出了“翅膀”，音樂(lè )聲中，師生一起揮舞著(zhù)“翅膀”飛出活動(dòng)室。）
活動(dòng)點(diǎn)評
本節活動(dòng)充分發(fā)掘并利用故事中的數學(xué)元素，讓幼兒在故事的`情境中學(xué)習和感知5以?xún)鹊臄盗�，避免了數學(xué)學(xué)習的單調和枯燥，增強了活動(dòng)的愉悅性和趣味性，激發(fā)了幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)中使用的教具十分簡(jiǎn)單，但很實(shí)用�；顒�(dòng)前給每個(gè)幼兒系上綠色圍裙，不僅是毛毛蟲(chóng)角色的標志，圍裙上的兜兜也成了毛毛蟲(chóng)的小肚肚，裝下了毛毛蟲(chóng)“吃”的各種食物（圖片）。操作環(huán)節中，給予幼兒貼畫(huà)獎勵，滿(mǎn)足了小班幼兒的心理需求和特點(diǎn)，極大地調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。為了增強幼兒對毛毛蟲(chóng)變蝴蝶這一現象的興趣，借助紗巾，模擬蝴蝶的翅膀，讓幼兒體驗舞動(dòng)“翅膀”的樂(lè )趣，給幼兒留下深刻的印象。
活動(dòng)中，讓每一個(gè)幼兒都有表現的機會(huì )，努力建構有效的師生、生生互動(dòng)。而且，特別關(guān)注能力較弱幼兒的表現，讓他們在老師、同伴的幫助下，也能獲得成功的體驗，保證每一個(gè)幼兒能快樂(lè )地在活動(dòng)中得到最大程度的發(fā)展。
《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》幼兒園小班教案 4
活動(dòng)目標：
1、理解童謠大意，了解常德方言特點(diǎn)、能用自己喜歡的方式表達童謠。
2、感受說(shuō)唱歌曲的特點(diǎn)、能說(shuō)唱相結合、體驗說(shuō)唱歌曲帶來(lái)的樂(lè )趣。
3、知道同伴間發(fā)生矛盾的正確解決方法、懂得同伴間要友好相處。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
童謠圖片，音樂(lè )，童謠表演視屏，童謠所需表演道具
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶故事，引出主題
故事中有誰(shuí)?它們之間發(fā)生了哪些事情?
二、聽(tīng)童謠并看圖分析童謠
教師完整朗誦童謠一遍
1.聽(tīng)完童謠感覺(jué)怎么樣?聽(tīng)到了什么?
2.出示第一張大小蟲(chóng)子圖片。出示第二張嘟嘴的圖片。
師：嘟嘴嘴是什么意思?你生氣的時(shí)候是什么樣子?誰(shuí)能來(lái)學(xué)學(xué)!
小結：其實(shí)發(fā)生矛盾是可以解決的，不要生氣，生氣是解決不了問(wèn)題的。
3.接著(zhù)誰(shuí)又來(lái)了?你們看到了什么?
三、幼兒按照童謠的完整性給圖片排序
1.幼兒可按照童謠完整性將圖片排序。
2.師幼一起按照正確圖片順序朗誦童謠
四、游戲鞏固童謠的完整性
1.在完整童謠圖片中依次去掉前兩張，師幼一起朗誦填補完整童謠。
2、依次類(lèi)推去掉不同的圖片、請幼兒完整填補童謠并能朗誦。
3.去掉所有圖片，師幼一同朗誦完整童謠。
五、傾聽(tīng)音樂(lè )版童謠
1.完整傾聽(tīng)一遍：唱的童謠和朗誦的童謠有什么地方不一樣?最后一句是如何唱的?
2.試著(zhù)跟琴聲唱童謠
3.師幼一同唱完整版童謠并作相關(guān)的表演動(dòng)作。
六、聽(tīng)音樂(lè )表演童謠
1.邊唱邊做動(dòng)作，唱出完成童謠。
2.觀(guān)眾老師與幼兒互動(dòng)唱出童謠。
3.朗誦和唱童謠各進(jìn)行一次。
4.觀(guān)看家鄉常德這首童謠的'歌表演，并給幼兒提供視屏中相應的道具來(lái)表演。
5.幼兒使用道具完整表演說(shuō)唱歌曲蟲(chóng)蟲(chóng)飛。
七、活動(dòng)結束。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，部分幼兒都能學(xué)習有感情地朗誦兒歌，并能理解兒歌內容�；顒�(dòng)的整體效果來(lái)說(shuō)，這個(gè)內容比較適合該年齡班。在第一遍完整地欣賞兒歌時(shí)，通過(guò)教師邊操作指偶邊朗讀的方式引起幼兒的學(xué)習興趣，并幫助幼兒初步感知兒歌。最后以對答的形式朗讀兒歌讓幼兒對剛學(xué)的兒歌進(jìn)行鞏固。在這個(gè)環(huán)節中，孩子們很興奮，不但能按詩(shī)歌的節奏朗讀兒歌，而且加上動(dòng)作進(jìn)行表演。但是由于一些孩子的年齡太小，在朗讀兒歌時(shí)出現咬字不清，無(wú)法讀準字音的現象。需要努力加強幼兒的語(yǔ)言能力。
《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》幼兒園小班教案 5
一、設計意圖：
我班幼兒喜歡并能積極參加音樂(lè )活動(dòng)。為了進(jìn)一步提高幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力，讓他們在活動(dòng)中加深對音樂(lè )的體驗和感受，我設計了音樂(lè )律動(dòng)活動(dòng)“蟲(chóng)蟲(chóng)飛”，采用幼兒最喜愛(ài)的游戲形式，并根據幼兒的能力差異，在活動(dòng)過(guò)程中做到難中有易，易中有難，以訓練幼兒靈敏的聽(tīng)覺(jué)，使幼兒在輕松愉快、富有趣味的聽(tīng)聽(tīng)、做做、玩玩的活動(dòng)中逐步掌握律動(dòng)動(dòng)作，感知音樂(lè )，發(fā)展幼兒的感受力，體驗活動(dòng)的'樂(lè )趣。
二、活動(dòng)名稱(chēng)：
音樂(lè )活動(dòng)
三、活動(dòng)內容：
音樂(lè )游戲——蟲(chóng)蟲(chóng)飛
四、活動(dòng)目標：
1、初步熟悉音樂(lè )，在三段音樂(lè )中做出不同的動(dòng)作和反應。
2、通過(guò)語(yǔ)言提示和師幼互動(dòng)，感受音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
五、活動(dòng)準備：
剪輯過(guò)的《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》音樂(lè )，場(chǎng)地布置：草地。
六、活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導入，激發(fā)幼兒興趣。
在一個(gè)靜悄悄的夜晚，小蟲(chóng)蟲(chóng)們從夢(mèng)中醒來(lái)，它們揉揉眼睛，洗洗臉，準備飛到山上和蟲(chóng)媽媽玩“蟲(chóng)蟲(chóng)
飛”的游戲！它們飛來(lái)飛去好開(kāi)心��！
2、初步感知音樂(lè )，學(xué)習蟲(chóng)蟲(chóng)飛及躲雨的動(dòng)作。
�。�1）欣賞A、B段音樂(lè )，動(dòng)作與音樂(lè )匹配，學(xué)習蟲(chóng)蟲(chóng)飛的游戲動(dòng)作。
�。�2）欣賞C段音樂(lè )，選取躲雨的動(dòng)作。
3、進(jìn)一步感知音樂(lè )，完整隨音樂(lè )做音樂(lè )游戲。
�。�1）進(jìn)一步探索蟲(chóng)蟲(chóng)飛的情節和規則。
�。�2）坐在座位上完整游戲。
�。�3）在座位前完整游戲。
�。�4）自由選擇空地進(jìn)行游戲。
4、隨音樂(lè )離開(kāi)活動(dòng)室，結束。
《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》幼兒園小班教案 6
活動(dòng)目標：
1、嘗試用多種材料制作和裝飾昆蟲(chóng)的翅膀。
2、樂(lè )意扮演會(huì )飛的昆蟲(chóng)，體驗昆蟲(chóng)飛舞的快樂(lè )。
3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動(dòng)準備：
裝飾翅膀用的各種材料，如彩色粘貼紙、手工紙等。
剪刀、雙面膠、膠水等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 會(huì )飛舞的昆蟲(chóng)翅膀。
——你知道哪些會(huì )飛的昆蟲(chóng)?這些昆蟲(chóng)的翅膀是怎樣的?
——你們想和昆蟲(chóng)一樣有對會(huì )飛的翅膀嗎?幼兒想像和模擬某一種昆蟲(chóng)，自由地展翅飛舞。
二、 制作翅膀。
——討論：翅膀可以用什么材料做?
——幼兒可以獨自制作，也可與同伴—起制作。引導幼兒注意翅膀的.對稱(chēng)。
——怎樣把翅膀裝飾得更美麗?
我長(cháng)出翅膀了。
——介紹自己制作的翅膀，請幼兒相互猜猜這是什么昆蟲(chóng)。
——請幼兒想辦法怎樣使翅膀固定在身上。
——在教師的幫助下穿戴好美麗的翅膀，扮演某種昆蟲(chóng)在戶(hù)外邊念“蟲(chóng)蟲(chóng)飛蟲(chóng)蟲(chóng)飛”，邊翩翩起舞，并模仿昆蟲(chóng)的行動(dòng)。如蜜蜂飛到花叢中吮吸花蜜，圍著(zhù)花兒舞蹈等。
教學(xué)反思：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)實(shí)驗記錄為幼兒調整認識、整理經(jīng)驗、形成科學(xué)的概念奠定了基礎。鼓勵性提問(wèn)應面向全體而不是針對某個(gè)單獨個(gè)體，教師應設法讓更多的孩子參與回答問(wèn)題，或在某個(gè)孩子回答之后讓其他幼兒發(fā)表不同看法或分享某個(gè)觀(guān)點(diǎn)。培養幼兒記錄的習慣和能力，使幼兒樂(lè )于探究，逐漸理解科學(xué)結論必須建立在事實(shí)之上，從而形成正確的科學(xué)探究態(tài)度。
《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》幼兒園小班教案 7
游戲玩法建議
幼兒兩人一組，—人扮演壯族小娃仔，一人扮演蟲(chóng)子。
蟲(chóng)子游戲規則：蹲在椅子（草叢）前，雙手肘收回在肩兩側做翅膀狀，配合B段音樂(lè )做左看右看、迅速跳開(kāi)躲的動(dòng)作，盡量逃開(kāi)娃仔的捕捉。最后一句爬音站起，快速飛回自己的小椅子（草叢），坐下就為勝利，被娃仔抓住為失敗。
小娃仔游戲規則：站在對應的蟲(chóng)子藏身的椅子（草叢）后，聽(tīng)A段音樂(lè )做召喚同伴的動(dòng)作，B段音樂(lè )與蟲(chóng)子動(dòng)作匹配，配合音樂(lè )做左找右找，朝自己要抓的.蟲(chóng)子跳動(dòng)做抓蟲(chóng)的動(dòng)作（因為開(kāi)始他們就在蟲(chóng)子身后有一定的距離，同時(shí)跳動(dòng)抓或逃，所以前4句基本不會(huì )抓住蟲(chóng)子），在最后一句爬音時(shí)，快速朝蟲(chóng)子飛的方向追抓，在音樂(lè )結束前抓到蟲(chóng)子為勝，蟲(chóng)子坐回位置就不能再抓。
教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標】
1、感受理解歌曲內容，嘗試分角色進(jìn)行音樂(lè )游戲。
2、進(jìn)一步理解壯語(yǔ)“叻吶哼嘹噦”的意思，體驗游戲及合作的快樂(lè )。
3、知道在歌詞“蟲(chóng)啊蟲(chóng)啊飛”時(shí)快速做“抓”和“躲”的動(dòng)作。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、聽(tīng)音樂(lè )邊表演邊進(jìn)入活動(dòng)室
教師帶幼兒復習《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》A段歌曲及動(dòng)作，自然引入活動(dòng)。
2、手指游戲《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》。
(1)幼兒欣賞《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》B段歌曲，教師引導幼兒傾聽(tīng)了解歌曲中“蟲(chóng)啊蟲(chóng)啊飛”這句歌詞是重復的。
(2)教師示范合作表演手指游戲
教師隨音樂(lè )示范手指游戲，引導幼兒了解“蟲(chóng)啊蟲(chóng)啊飛”時(shí)抓蟲(chóng)子。
(3)老師扮娃仔與幼兒聽(tīng)B段音樂(lè )進(jìn)行手指游戲。
(4)兩個(gè)幼兒一組分角色玩手指游戲，再互換角色進(jìn)行游戲。
3、音樂(lè )游戲《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》
(1)引導幼兒模仿小娃仔“抓”和小蟲(chóng)子“躲”的動(dòng)作。
(2)教師扮演小娃仔，幼兒扮蟲(chóng)子，合作聽(tīng)A、B段音樂(lè )進(jìn)行游戲。
(3)兩個(gè)幼兒一組分角色聽(tīng)A、B段音樂(lè )玩游戲，互換角色再次游戲。
4、帶幼兒到草地找蟲(chóng)子，結束活動(dòng)。
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