《圖形的分類(lèi)》幼兒園中班教案
活動(dòng)目標
1、認識肯定、否定標記，理解它們表示的意義。
2、引導幼兒學(xué)習按肯定和否定標記給圖形分類(lèi)。
3、能講述操作過(guò)程及其結果。
4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗給圖形分類(lèi)的快樂(lè )。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準備
教具：一次分類(lèi)板，幾何圖形片，肯定、否定標記，磁板一塊。
學(xué)具：操作材料人手一份。
活動(dòng)流程
認識標記——按標記分類(lèi)——幼兒操作——活動(dòng)評價(jià)
活動(dòng)過(guò)程
1、集體活動(dòng)。
�。�1）認識一次分類(lèi)板。
出示圖一、圖二，“圖上有什么？”（圓形、三角形、……）“除了這些圖形外，圖上還畫(huà)了什么？”（方框、虛線(xiàn)）“虛線(xiàn)表示什么意思？”（虛線(xiàn)是圖形片從上往下走的路線(xiàn)）
�。�2）認識肯定、否定標記。
出示圓形標記，“這是什么標記？”（圓標記）“圓標記放在這里是什么意思呢？”（表示這里是圓形的家）出示否定圓形的標記，“這是什么標記？”（不是圓形標記）“不是圓形的標記放在這里是什么意思？”（表示這里不是圓形的`家）
�。�3）按標記給圖形分類(lèi)。
教師指一圓片，“這是什么片片？”（圓片片）“它應該回哪個(gè)家呢？”（圓形家）
教師指一方片片，“這是什么片片？”（方片片）“它是不是圓片片？應該回哪個(gè)家？”（它不是圓片片，應該回不是圓片片的家。）“誰(shuí)來(lái)送這里的片片回家，要邊送邊說(shuō)‘你是什么片片、回什么家’，或者‘你是什么片片、不是什么片片，應該回什么家’。集體檢查是否正確。
2、小組活動(dòng)。
�。�1）看標記送片片回家。
�。�2）看圖按標記印數字。
�。�3）依樣涂色。
3、活動(dòng)評價(jià)。
表?yè)P能邊操作邊講述過(guò)程的幼兒。
教學(xué)反思：
要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類(lèi)與排隊的一次活動(dòng)，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動(dòng)的興趣，根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現主動(dòng)的用語(yǔ)言表達出來(lái)。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過(guò)個(gè)別回答和集體回答提高表達的機會(huì )，提高幼兒口語(yǔ)表達能力，反應能力和觀(guān)察能力能得到發(fā)展。
小百科：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。
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