《火警,119》教案
一.教學(xué)目標
1.了解小杰在火災面前急中生智，及時(shí)報警，保住校園的事情經(jīng)過(guò)；感受小杰熱愛(ài)學(xué)校、沉著(zhù)冷靜、機智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)；知道遇到火災要及時(shí)報警。
2.學(xué)會(huì )15個(gè)生字，理解“了不起、蔓延、轉移”等詞語(yǔ)的意思。
3.能按要求默讀課文。
4.知道按事情發(fā)展順序寫(xiě)的段落的特點(diǎn)，能按這樣的順序說(shuō)說(shuō)小杰打電話(huà)報警的經(jīng)過(guò)。
二.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)會(huì )默讀課文。
難點(diǎn):閱讀按事情發(fā)展順序介紹小杰打火警電話(huà)的經(jīng)過(guò)。
三.課前準備
詞語(yǔ)卡片課文錄音錄象片段.課件
四.教學(xué)時(shí)間2課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
指導默讀課文，了解課文大概內容，學(xué)習第1--3自然段及相關(guān)字詞。
教學(xué)過(guò)程
一.談話(huà)揭題
板書(shū)：119問(wèn)：同學(xué)們，你知道這代表什么？
板書(shū)完整課題：火警，你知道在什么情況下要打119火警電話(huà)嗎？請認真讀課題2遍，注意逗號的停頓。
二.初讀課文
1.聽(tīng)課文錄音。
2.劃出生字，并把生字組成詞語(yǔ)。
3.出示詞語(yǔ):年級一戶(hù)人家巨響爆炸火勢濃煙滾滾蔓延救火立即轉移跳入號碼電話(huà)亭撥通消防隊
(1)指名讀詞語(yǔ)并且領(lǐng)讀。
�。�2）開(kāi)火車(chē)讀。
�。�3）分析部分難寫(xiě)字的字形。
4.學(xué)習單元提示，明確默讀方法和要求。
�。�1）學(xué)生自學(xué)單元提示。然后說(shuō)說(shuō)這個(gè)單元我們要學(xué)會(huì )什么。
�。�2）默讀有哪些要求？（等學(xué)生說(shuō)后出示小黑板）
a.默讀不影響別人,而且速度快。
b.默讀時(shí)要集中注意力,不出聲,不要用手指著(zhù)字讀。
c.讀完一段想一想，這一段主要講什么。
�。�3）默讀課文，思考：課文寫(xiě)了誰(shuí)？他做了一件什么了不起的事情？
�。�4）默讀效果檢查：課文寫(xiě)了一件什么事情？板書(shū)：小杰了不起
�。�5）再次默讀，想一想哪一段寫(xiě)引起火災的原因？哪一段寫(xiě)救火的結果？
�。�6）請學(xué)生說(shuō)說(shuō)默讀的感受。
三.細讀課文
1.自由讀課文第2自然段，說(shuō)說(shuō)發(fā)生火災的原因。
2.默讀課文第2段，想想這一段是按什么順序寫(xiě)的？先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？
3.出示句子：大家正在上課，校園里靜悄悄的。
讀這個(gè)句子。為什么讀得這么慢，這么輕？
練習：----（什么情況下），校園里靜悄悄的。
----（什么情況下），校園里----（怎么樣）。
----（什么情況下），----（什么地方）靜悄悄的。
4.用“---”劃出寫(xiě)發(fā)生火災原因的句子。
�。�1）怎么讀這些句子？
�。�2）從哪些字詞上看出火勢很大？請你圈出來(lái)。說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。
�。�3）說(shuō)話(huà)訓練：用“因為...所以...”句式說(shuō)說(shuō)火災的原因。
用“...之所以...”句式說(shuō)說(shuō)火災的原因。
�。�4）自由讀第2段。要求：通順、流利、有感情、不添字漏字。
5.發(fā)生了火災，人們的表現怎么樣？朗讀第3自然段，讀出慌張、著(zhù)急的語(yǔ)氣。
6.給“立即”找近義詞�！凹础弊x準第2聲。
四.課堂練習
1.讀熟生字詞語(yǔ)。
2.抄寫(xiě)生字，并各組詞3個(gè)。
3.熟讀課文。
第2課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
1.了解小杰在火災面前急中生智、及時(shí)報警、保住學(xué)校的故事，學(xué)習小杰熱愛(ài)學(xué)校，冷靜沉著(zhù)的品質(zhì)。
2.學(xué)習第4、5自然段，能按事情發(fā)展的順序，介紹小杰打火警電話(huà)的經(jīng)過(guò)。
教學(xué)過(guò)程
一.復習鞏固
1.認讀生字詞語(yǔ)卡片。
2.口頭給生字組詞。
3.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
4.說(shuō)說(shuō)火災發(fā)生的原因。
二.學(xué)習第4、5自然段
1.默讀課文。思考：小杰是怎樣想，怎樣說(shuō)，怎樣做的？
2.討論交流：把描寫(xiě)小杰心里想的句子找出來(lái)。這兩句話(huà)該怎么讀？（讀出擔心、著(zhù)急的心情，讀得急切又清楚，感受小杰熱愛(ài)學(xué)校的好思想。）
3.品味句子：突然，幾個(gè)數字跳入她的腦海：“119！火警！”
�。�1）讀句子。你覺(jué)得哪個(gè)詞用得好？可以換成“鉆入”“進(jìn)入”“冒出”嗎？為什么？
�。�2）兩個(gè)感嘆號和課題中的“火警，119”比較，能不能互換？為什么？板書(shū)：想到119
4.朗讀訓練第4自然段。
5.指名讀第5自然段：請你來(lái)試著(zhù)對消防隊叔叔說(shuō)說(shuō)。（著(zhù)急、求救的語(yǔ)氣。）
6.自己大膽站起來(lái)讀。
7.回顧閱讀按事情發(fā)展順序寫(xiě)的一段話(huà)的步驟（先寫(xiě)...再寫(xiě)...接著(zhù)寫(xiě)...最后寫(xiě)...)。
8.再默讀課文，想想課文是怎樣寫(xiě)打電話(huà)的'經(jīng)過(guò)的。哪幾句話(huà)是寫(xiě)同一方面的意思，可以并在一起。
9.四人小組學(xué)習，說(shuō)說(shuō)大電話(huà)的過(guò)程。
10.交流說(shuō)說(shuō)。
三.總結全文
1.齊讀第6自然段.說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)小杰做的事是了不起的。
訓練:小杰真了不起,!
小杰,真了不起!
2.全文感情朗讀。
四.課外延伸
1.如果你遇上了這樣的事，你該怎么辦呢？
2.你知道這是什么電話(huà)的號碼？
110120114112119
五.課堂練習
1.用自己的話(huà)把小杰打電話(huà)的經(jīng)過(guò)說(shuō)一說(shuō)。
2.指導作業(yè)本第6題.
(1)讀懂題目要求。
�。�2）讀題中的句子，想想每句話(huà)講什么。
�。�3）說(shuō)說(shuō)按事情發(fā)展的順序該怎么排，為什么。
�。�4）填上序號，連起來(lái)按順序讀讀句子。
板書(shū)設計： 22火警，119
發(fā)生火災
小杰 想 想到119
了不起
�。ㄒ荒昙墸� 做 撥打119
撲滅大火
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