《向命運挑戰》教學(xué)教案
【教學(xué)要求】
1.理解課文內容,了解霍金是怎樣向命運挑戰的.學(xué)習霍金不怕失敗,不向困難低頭,頑強搏斗的精神.懂得人是可以向命運挑戰的這個(gè)道理.
2.有感情的朗讀課文.
3.培養學(xué)生在讀中感知和感悟的能力.
【教學(xué)時(shí)數】 1課時(shí).
【教學(xué)流程】
一.讀中整體感知.
1.出示課題,質(zhì)疑解難.
根據閱讀提示,用自己喜歡的方式進(jìn)行閱讀.
(1)看課題,提問(wèn)題.(2)初讀文,讀通順.
(3)字加點(diǎn),詞橫線(xiàn).(4)重要句,波浪線(xiàn).
(5)疑問(wèn)處,問(wèn)號現.(6)同討論,解疑難.
2.自由朗讀課文,想一想:課文寫(xiě)了一件什么事?讀后你有什么感受?
二.讀中有所感悟.
1.學(xué)生質(zhì)疑.
2.霍金向命運的挑戰,課文從兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě),找出文中一句來(lái)回答這兩個(gè)方面各是什么?
學(xué)生自由提出問(wèn)題,教師整理板書(shū).讀后匯報,初步交流.
學(xué)生找到重點(diǎn)句子:“霍金向命運的挑戰,不僅僅是指他能活者,更是指他的創(chuàng )造.”
3.抓住重點(diǎn)句子理解霍金怎樣戰勝病魔,堅強地活了下來(lái)并勇于創(chuàng )造的.
學(xué)生邊讀邊畫(huà)出相關(guān)的句子,在自學(xué)的基礎上,小組交流,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的`見(jiàn)解,談出自己的認識.
4.課文什么地方最令你感動(dòng)?想一想該怎樣讀?再有感情地朗讀.
學(xué)生邊讀邊體會(huì ),在讀中去感悟語(yǔ)言.
三.讀中受到熏陶.
1.文中對霍金的語(yǔ)言,心里,神態(tài)描寫(xiě)不多,可我們可以想象面對痛苦,困難,霍金會(huì )怎么想,怎么說(shuō).請你展開(kāi)豐富的想象,寫(xiě)幾句感人的話(huà)語(yǔ),并加在課文合適的地方.再有感情地讀一讀.
2.學(xué)習了本課以后,你對課題有哪些新的了理解?
3.有感情地朗讀課文,要求讀出對霍金的敬佩之情.
4.關(guān)于霍金,你還有什么了解,向大家介紹一下.
【板書(shū)設計】
命運殘酷→身患絕癥
↓與病魔斗爭意志頑強
挑戰命運{
堅持研究敢于挑戰
戰勝命運→偉大的科學(xué)家
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