《賣(mài)火柴的小女孩》教學(xué)教案
這個(gè)童話(huà)講述了一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。故事里的火柴是有魔力的，火柴的每一次的擦燃都會(huì )給小女孩帶來(lái)生命的快樂(lè )；現實(shí)中的女孩是可憐的，因為她的這些美好的愿望是永遠無(wú)法實(shí)現的。以下是小編給大家整理的《賣(mài)火柴的小女孩》教學(xué)教案，喜歡的過(guò)來(lái)一起分享吧。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1、聽(tīng)課文的范讀，體會(huì )課文中小女孩的命運。
2、學(xué)生自由讀課文。（注意讀通、讀流利）
3、學(xué)生自學(xué)。
4、學(xué)生質(zhì)疑，師生解疑。
5、學(xué)習課文第1—4自然段。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)習課文中小女孩的4次幻想，從小女孩對他們的渴望中體會(huì )小女孩極的悲慘。
2、從對小女孩的同情到對小女孩的關(guān)。C。
教學(xué)準備：課講；課題在課前已寫(xiě)好。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)寫(xiě)一段話(huà)：她曾經(jīng)看到過(guò)那么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福地跟著(zhù)她的奶奶一起走向新年的幸福中去。
1、教師說(shuō)，學(xué)生寫(xiě)。
2、教師出示這一段話(huà)，學(xué)生校對。
3、齊讀這一段話(huà)。
二、由“那么美麗的東西”切入，找出課文中的3次幻想，體會(huì )小女孩生活的不幸。
1、她曾經(jīng)看到過(guò)哪些美麗的東曲？請大家快速的瀏覽課文，找出這些美麗的東西。
2、學(xué)生交流，師板書(shū)：大火爐、烤鵝、圣誕樹(shù)
3、同學(xué)們，哪些詞句中你能看出小女孩認為這些東西是美麗的？請自由讀課文有關(guān)的段落，并把你認為是的句子劃出來(lái)讀一讀。
A、這是一道奇異的火光！小女孩覺(jué)得自己好象生在一個(gè)大火爐前面，大火爐裝著(zhù)閃亮的銅腳和銅把手，火燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服�。。ā岸嗝词娣�！”讀出發(fā)自?xún)刃牡母锌�，贊美。）（教師指導讀）
B、她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了。（因為美麗的東西往往會(huì )特別珍惜，火爐不見(jiàn)了，小女孩感到很無(wú)奈，很失望。）
C、肚子里填滿(mǎn)了蘋(píng)果和梅子的烤鵡正冒著(zhù)香氣。（“冒著(zhù)香氣”認為她是美的，很渴望。）
D、她的是，這只鵝從盤(pán)子里跳下來(lái)，背上插著(zhù)刀和又，瞞珊地在地板上走著(zhù)，一直向這個(gè)窮苦的小女孩走來(lái)。（越美的東西，想得越神。小女孩是多么渴望得到她）
E．這一回，她坐在美麗的圣誕樹(shù)下。
F、這棵圣誕樹(shù)，比她去年圣誕節透過(guò)富商家的玻璃門(mén)看到的眼大，還要美。
G、翠綠的樹(shù)枝上點(diǎn)著(zhù)幾千支明晃晃的蠟燭，許多幅美麗的`彩色畫(huà)片，跟掛在商店櫥窗里的一樣，在向她眨眼。小女孩向畫(huà)片伸出手去。（教師指導讀）
三、由“她曾經(jīng)多么幸福地跟著(zhù)她的奶奶”切入，挖掘“奶奶對她的疼愛(ài)、關(guān)懷”，“小女孩孤苦”。
1、再次深情地朗讀聽(tīng)寫(xiě)的一段話(huà)。
2、從那些詞句中看出小女孩和奶奶在一起很幸福？請大家再從課文中的找找、劃劃。并把它讀出來(lái)。
A、因為她那唯一疼她的奶奶活著(zhù)……廠(chǎng)‘唯一疼她”）
B、奶奶出現在亮光里，是那么溫和，那么慈愛(ài)。
C、“奶奶廠(chǎng)�！毙∨⒔衅饋�(lái)，“��！請把我帶走吧！我知道，火柴一天，您就會(huì )不見(jiàn)的，象那暖和的火爐，噴香的烤鵡，美麗的圣誕樹(shù)一樣，就會(huì )不見(jiàn)的！”
�。ń處熤攸c(diǎn)指導朗讀：假如你就是小女孩，那么溫和，那么慈祥的奶奶出項在你的眼前時(shí)，你會(huì )情不自禁地叫起米，又是怎樣祈求奶奶把你帶走？自由讀，范讀，指名讀，齊讀。）
D、賦緊擦著(zhù)了一整把火柴，要把奶奶留住。
E、奶奶從來(lái)沒(méi)有像現在這樣高大，這樣美麗。
F、奶奶把小女孩用來(lái)，摟在懷里。她們倆在光明和快樂(lè )中飛走了，越飛越高，飛到……
G、這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴角帶著(zhù)微笑。
�。ú还馐且驗樗�(jiàn)到了美麗的東西，還因為她跟著(zhù)奶奶一起度過(guò)了一個(gè)幸福的大年夜。）
四、抓“曾經(jīng)”兩字，深刻領(lǐng)會(huì )小女孩的內心世界。
l、再次深情地朗讀聽(tīng)寫(xiě)的一段話(huà)。
2、“曾經(jīng)”我們可以換成哪些詞？（以前、過(guò)去、昔日、剛剛、大年夜）剛才有一個(gè)同學(xué)提到用“大年夜”，我們把它放到句子中去體會(huì )一下。（齊讀）同學(xué)們，不知你們有沒(méi)有發(fā)現，大家剛才讀的一句話(huà)挺符合課文的，為什么課文沒(méi)有用“大年夜”，而用“曾經(jīng)”？
3、小組討論。交流。
A、“大年夜”與“新年”似乎已隔一年了，所以用“曾經(jīng)”；
B、可能過(guò)去也看到過(guò)類(lèi)似認為美麗的東西，過(guò)去也幻想到與奶奶在一起，所以用“曾經(jīng)”；
C、可能過(guò)去大年夜也是這么在幻想中度過(guò)一夜。
D、如果用上“大年夜”，那就不恰當了。因為哪本沒(méi)有真的看到美麗的東西，沒(méi)有真的跟奶奶幸福地在一起，這些完全是J、女孩的幻想。（若沒(méi)發(fā)覺(jué)，教師便要求學(xué)生再次體會(huì )讀）
E、文章最后寫(xiě)這個(gè)就是為了說(shuō)明小女孩是在幻想中死去的。（師板書(shū)：幻想）
4、同學(xué)們，小女孩幻想到的這些東西真的都非常美麗嗎？她為什么感到跟奶奶在一起是那么得幸福？（對于其他有錢(qián)人的孩子來(lái)說(shuō)，這些并不算什么；小女孩沒(méi)有這些，她渴望得到這些。）
5、是啊，她一直以來(lái)沒(méi)有享受過(guò)這些最起碼的東西，她只能靠一次又一次幻想來(lái)滿(mǎn)足。然而，幻想終究不能解決寒冷、終究不能解決饑餓，終究得不到歡樂(lè )，得不到親人的疼愛(ài)……請大家找出幻想之后的句子來(lái)讀一讀。品。（《憂(yōu)傷曲》音樂(lè )響起）
五、聽(tīng)《賣(mài)火柴的小女孩》的歌曲。
1、同學(xué)們，假如她來(lái)到我們中間，那我想結局不會(huì )這樣。
2、讓我們一起聽(tīng)一首題為《賣(mài)火柴的小女孩》的歌曲。
【《賣(mài)火柴的小女孩》教學(xué)教案】相關(guān)文章：
賣(mài)火柴的小女孩教案10-10
《賣(mài)火柴的小女孩》教案10-10
精選賣(mài)火柴的小女孩教案03-16
《賣(mài)火柴的小女孩》的教案11-27
《賣(mài)火柴的小女孩》教案01-10
賣(mài)火柴的小女孩教案01-03
賣(mài)火柴小女孩教學(xué)反思06-03