大班有趣的便便教案
【活動(dòng)設計】
日常生活中幼兒對自己的便便不是很關(guān)注，總認為便便是一件臭臭的事情，很難以啟齒，我想從科學(xué)的角度來(lái)闡釋這個(gè)問(wèn)題，讓孩子學(xué)會(huì )以科學(xué)的眼光來(lái)坦然面對本來(lái)就光明正大的生理問(wèn)題。同時(shí)讓幼兒通過(guò)對便便的了解，從而引發(fā)他們對身體健康的關(guān)注，注意飲食的營(yíng)養和均衡，另外我發(fā)現很多孩子沒(méi)有很好的排便意識，當玩得高興的時(shí)候他們會(huì )忍著(zhù)不解，先去玩；有時(shí)又會(huì )邊玩邊便便。根據這一現象我設計了《有趣的便便》，希望孩子通過(guò)認識動(dòng)物的便便，了解自己便便形成各色各樣的原因，以及相應的調整方法，知道保證便便的健康，才能保證身體的健康。
【活動(dòng)目標】
1、認識大象、駱馬、蝴蝶、黑熊的便便特征，培養幼兒良好的觀(guān)察習慣。
2、初步了解便便與飲食、身體狀況的聯(lián)系。
3、建立每天排便的意識。
【活動(dòng)準備】
1、有關(guān)大象、駱馬、蝴蝶、黑熊便便的視頻。
2、大象、駱馬、蝴蝶、黑熊圖片以及它們便便的圖片。
3、大象、駱馬、蝴蝶、黑熊以及它們便便的連線(xiàn)操作材料，幼兒人手一份。
4、三張不同便便的圖片，健康的，水樣的，干干的。
5、幼兒飲食圖片，有合理膳食的，有不正確飲食搭配的。
6、課后便便觀(guān)察記錄表人手一份。
【經(jīng)驗準備】
事先讓幼兒觀(guān)察自己的便便。
【重難點(diǎn)】
了解自己便便與飲食、身體狀況的聯(lián)系并知道做出相應調整。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、討論自己的便便，引出課題。
師：孩子們，前幾天老師讓你們觀(guān)察自己的便便，現在我們來(lái)談?wù)勀銈兊挠^(guān)察結果。（分別從大便顏色、氣味、形狀來(lái)交談）
�。ㄕf(shuō)明：這里讓幼兒事先了解便便的知識，一方面讓幼兒有一個(gè)心里準備過(guò)程，同時(shí)也豐富幼兒的談資。與幼兒在交談過(guò)程中，充分調動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣）
二、認識動(dòng)物的便便。
1、認識大象、駱馬、蝴蝶、黑熊的便便。
師：孩子們，你們的便便形形色色，各種各樣，為什么會(huì )這樣呢？
今天我們先來(lái)了解幾位動(dòng)物朋友的便便，看看能不能從它們身上找到答案，先來(lái)看看都有誰(shuí)？（播放大象、駱馬、蝴蝶、黑熊的圖片ppt）
提問(wèn)：你們看見(jiàn)了誰(shuí)？（幼兒回答，教師根據幼兒的回答隨機擺放出相應的動(dòng)物圖片）
這些動(dòng)物也許我們都見(jiàn)過(guò)，那它們的便便你們見(jiàn)過(guò)嗎？
今天老師請來(lái)“便便先生”帶我們一起去看看，好嗎？（播放視頻）
�。ㄕf(shuō)明：視頻內容是一位叔叔扮成“便便”的模樣進(jìn)行自我介紹：“大家好，我是便便，在今天的節目當中，我要介紹我們便便家族的成員跟大家認識，有大象的便便，駱馬的便便，黑熊的便便，蝴蝶的便便）
師：這位就是“便便先生”，待伙兒他就會(huì )為我們展示這四種動(dòng)物的便便，仔細看好，這四種動(dòng)物的便便分別有什么特征？（播放視頻）
�。ㄕf(shuō)明：向幼兒提出要求，明確他們觀(guān)看的重點(diǎn)。視頻內容：大象、駱馬、蝴蝶、黑熊的便便分別放在四個(gè)盒子里面，便便先生一一打開(kāi)，每打開(kāi)一盒，便便先生都會(huì )簡(jiǎn)單的描述各個(gè)便便的特征）
師：這四個(gè)便便，“便便先生”搞不清哪是大象的，哪個(gè)是駱馬的，哪個(gè)又是熊和蝴蝶的？你們能分清嗎？先想一想剛剛看到的`便便各有什么特征？第一盒……，第二盒……（教師幫幼兒邊回顧邊擺放動(dòng)物大便圖片）
�。ㄕf(shuō)明：這里擺放便便圖片一方面幫助幼兒梳理觀(guān)看的內容，一方面與前面擺放的動(dòng)物圖片形成一張連線(xiàn)操作圖，）
�。ǔ鍪居變旱倪B線(xiàn)操作材料）
師：孩子們，你們手中都有一張和老師黑板上一樣的連線(xiàn)圖，猜一猜，考慮一下，用連線(xiàn)的方式把你的答案記錄下來(lái)。（幼兒操作，教師巡回指導）
師：下面請一位小朋友到前面來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己的選擇，你為什么要這樣選？還有不同答案嗎？（幼兒說(shuō)明自己選擇的原因）
師：他們選的對不對呢？我們一起聽(tīng)聽(tīng)“便便專(zhuān)家”是怎么解釋的。（播放視頻）
�。ㄕf(shuō)明：此環(huán)節意在調動(dòng)幼兒對未知猜想的興趣，調動(dòng)他們主動(dòng)習得知識的熱情。視頻內容：“便便先生”請來(lái)“便便專(zhuān)家”為我們一一介紹這四種動(dòng)物的便便特有的特征，如第一盒便便里含有很高的纖維，個(gè)頭有很大，所以認定是大象的便便，第二盒……，每播放一種大便，停下討論一下，幫助幼兒更仔細的了解動(dòng)物便便）
師：孩子們，聽(tīng)完便便專(zhuān)家的介紹，我們都知道答案了吧！
師生共同完成老師的大圖操作，對剛開(kāi)始猜錯答案的幼兒，讓他們活動(dòng)后把操作圖再改一改。
2、知道便便里含有豐富的知識。
師：孩子們，動(dòng)物便便好神奇呀，一看一聞，便便專(zhuān)家們就知道這是哪個(gè)動(dòng)物的便便。不僅這樣，從便便里還能知道這個(gè)動(dòng)物的心理狀況，他是高興的還是難過(guò)的，還有它的身體狀況，它是健康的還是生病的，你們信不信，來(lái)，看看今天“便便專(zhuān)家”給我們帶來(lái)什么有趣的故事（播放視頻）
�。ㄕf(shuō)明：讓幼兒多方面的了解便便里含有的豐富知識，激起幼兒對日常生活中事物的觀(guān)察意識和對學(xué)習各種便便知識的興趣。視頻內容一：動(dòng)物園里有只黑熊，他不愿意與其他熊相處，他的心情總是很緊張，但動(dòng)物又無(wú)法表達，便便專(zhuān)家就從他的便便里分析出一種物質(zhì)，了解了黑熊的心理狀況后，管理員及時(shí)為它作出調整；視頻內容二：管理員每天清掃駱馬的便便，不是簡(jiǎn)單的打掃，還要檢查它的便便，從而知道駱馬的身體情況）
三、聯(lián)系實(shí)際討論自己大便形成各種各樣的原因。
1、找出便便多樣的原因以及相應的調整方法。
師：孩子們，今天老師和你們都大開(kāi)眼界，原來(lái)小小的便便還有這么多學(xué)問(wèn)，現在我們知道動(dòng)物便便與它們吃的食物，心情、身體狀況有關(guān)，現在你知道你們便便各式各樣的原因了吧。
師設計提問(wèn)：有的孩子便便有時(shí)會(huì )很稀，像水一樣，可能是什么原因呢？（生病，著(zhù)涼了）
有的孩子的便便有時(shí)又會(huì )干干的，一粒一粒的，可能是什么原因呢？（沒(méi)有多喝水，沒(méi)有多吃水果和蔬菜）
那什么樣子的便便才是健康的便便呢？（出示三張不同便便的圖片，健康的、水樣的、干干的供幼兒選擇）軟軟的，有型的便便就是健康的便便，那我們平時(shí)應怎么做，才能保證便便的健康？（出示幾張幼兒飲食的圖片，有合理膳食的，也有不正確的飲食搭配，讓幼兒選擇并說(shuō)出理由）
�。ㄕf(shuō)明：此環(huán)節以教師與幼兒的互動(dòng)問(wèn)答為主，用圖片加以輔助，幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗，整理思路，也為后面編兒歌做好準備）
保證便便的健康，不僅要均衡的飲食，還要每天便便，這個(gè)習慣很重要。
2、找出不正確的大便方法，知道養成便便的好習慣。
師：現在老師給你們看看這些小朋友便便習慣，（播放照片1，邊看書(shū)邊便便；照片2，邊吃東西邊便便）讓幼兒討論做的好不好？還有什么不好的習慣？比如有便意忍著(zhù)不解……
小結：保證便便的健康，就是保證我們身體的健康，我們要養成好的飲食習慣，不挑食，我們要養成好的排便習慣，每天便便，因為便便長(cháng)時(shí)間呆在我們身體里會(huì )產(chǎn)生毒素，影響健康。今天老師把學(xué)到的知識變成一個(gè)兒歌：小朋友，要記牢，天天便便很重要，每天清晨一杯水，瓜果蔬菜不能少，按時(shí)便便有規律，長(cháng)成健康好寶寶。
�。ㄕf(shuō)明：借助活動(dòng)中學(xué)到的知識和孩子的已有經(jīng)驗，加上圖片的輔助作用，兒歌內容很容易被孩子理解并接受，教師用富有節奏的聲音來(lái)朗讀兒歌，并由慢到快，提高孩子的有意注意，增加孩子的學(xué)習興趣）
四、延伸活動(dòng)
師：便便里有這么多學(xué)問(wèn)，你是不是也想研究看看，老師這里有一張觀(guān)察記錄表（出示記錄表）請小朋友回家和爸爸媽媽一起觀(guān)察研究你的便便，并把它記錄下來(lái)，看看你身體好的時(shí)候便便是什么樣子？身體不好的時(shí)候又是什么樣子，再聞一聞，一定很有趣，說(shuō)不定你會(huì )有新發(fā)現哦！每次觀(guān)察好，記得要洗手！
【活動(dòng)反思】
一、價(jià)值所在：
通過(guò)便便這個(gè)在我們每個(gè)人身上都會(huì )出現的現象，引導孩子們關(guān)注和探索它的奧秘，我更想讓這次活動(dòng)為孩子們打開(kāi)一扇窗，讓學(xué)習成為孩子的內部需要，成為一種愉悅的歷程，活動(dòng)的意義真正得以生成。實(shí)際上，如果活動(dòng)只是讓孩子記住現成的結論性知識，而不經(jīng)過(guò)孩子理智的探險和思維的碰撞，沒(méi)有對負載著(zhù)生活意義知識的獨特感受與深情體驗，就很難講孩子真正掌握了知識。
德國教育家第斯多惠指出：教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵，喚醒和鼓勵。特殊的經(jīng)驗，加上像孩子們每天都會(huì )遭遇的經(jīng)歷，都能作為展開(kāi)聯(lián)想自發(fā)觀(guān)察和探究的依據。像便便這次活動(dòng)，在孩子心理上好像一種特殊的蹺蹺板，觸發(fā)一次就是一次特別的體驗，我的真正目的除了讓孩子獲取有價(jià)值的經(jīng)驗以外，還有一個(gè)重要的用意在于培養幼兒的觀(guān)察意識和習慣，告訴他們知識就在我們身邊，只要你多想、多看、多問(wèn)，你就能得到很多，這些都是讓孩子們受益終生的，真正為孩子的一生可持續發(fā)展奠定基礎。
二、存在不足：
這次《有趣的便便》活動(dòng)孩子通過(guò)觀(guān)察、傾聽(tīng)、操作、討論等多種方法獲取了有關(guān)便便的知識，但在討論這一環(huán)節中，正如我所設想的，幼兒已有經(jīng)驗不足，我的一個(gè)個(gè)開(kāi)放性的提問(wèn)，不得已逐漸轉變?yōu)榧匍_(kāi)放性問(wèn)題或封閉性問(wèn)題，教師對活動(dòng)的組織調控能力還有待提高，教育的行為比較謹慎，不夠大膽。另外如果將大象、黑熊、駱馬、蝴蝶換成幼兒較熟悉的動(dòng)物，可能更能調動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗和師生互動(dòng)的熱情。
三、改進(jìn)策略
重在日常生活中的教育，“班級文化氛圍”很重要，平時(shí)我們每次都要及時(shí)為孩子解答疑問(wèn)，在我們規定的教學(xué)活動(dòng)以外，經(jīng)常站在孩子的視角看問(wèn)題，鼓勵孩子觀(guān)察、探索身邊的人或物，相信孩子的自我學(xué)習能力會(huì )得到很大的提高。
將大象、黑熊、駱馬、蝴蝶換成幼兒較熟悉的動(dòng)物，如小狗，小雞、小羊等，活動(dòng)前可給幼兒充裕的時(shí)間調查這些動(dòng)物的便便，將幼兒的眼、口、腦、手等器官積極地調動(dòng)起來(lái)，豐富幼兒的已有經(jīng)驗，真正實(shí)現幼兒的自主學(xué)習。
活動(dòng)中采用豐富適宜的教法和學(xué)法進(jìn)行有效的互動(dòng)，教師除了以自己的情緒、形態(tài)感染幼兒外，還將挖掘其綜合活動(dòng)價(jià)值，采用引導點(diǎn)撥的啟發(fā)式教學(xué)以及講解演示、討論評議等適宜的方法組織教學(xué)，讓孩子通過(guò)觀(guān)察、思考、討論、交流，習得對便便的認知。
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