《小兔樂(lè )樂(lè )》教案
【活動(dòng)設計】
小班幼兒以自我為中心的思維特點(diǎn)明顯,要使他們逐漸走出自我的小天地,學(xué)習與他人友好相處,建立“朋友”的概念,從自然人走向社會(huì )人,社會(huì )性教育內容的滲透尤為重要。在“小兔”主題漸進(jìn)尾聲的時(shí)候,“好朋友”主題已逐步展開(kāi),在這個(gè)過(guò)渡階段,我選擇了閱讀材料《小兔樂(lè )樂(lè )》。為了幫助小班幼兒充分理解故事情節,體驗故事中表達的情感,設計了本次活動(dòng)。
【活動(dòng)目標】
1、在觀(guān)察理解中了解有關(guān)小兔樂(lè )樂(lè )的整個(gè)故事情節;
2、愿意關(guān)心幫助他人,體驗關(guān)愛(ài)他人,幫助他人的快樂(lè );
3、愿意大膽地表達和表現,學(xué)說(shuō)完整的`句子。
【活動(dòng)準備】
多媒體、錄音、大圖書(shū)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引趣。
師(出示一個(gè)大蘿卜):這是什么?大蘿卜,你們知道什么小動(dòng)物最?lèi)?ài)吃大蘿卜嗎?
師:你們都猜是小白兔,那小白兔是怎么吃大蘿卜的?
師:嘿,小白兔,小白兔,咱們一起到大森林里去找大蘿卜吧。(在音樂(lè )的伴隨下,教師和幼兒一起找蘿卜、吃蘿卜。)
二、說(shuō)說(shuō)講講。
。ǘ嗝襟w畫(huà)面:小白兔拔蘿卜,滿(mǎn)頭大汗,氣喘吁吁;畫(huà)外音:哎喲,哎喲,好累啊,好累啊,哎喲,哎喲。)
師:是誰(shuí)呀?
師:小白兔在干嗎?它怎么了?
師:那我們一起來(lái)幫幫它好嗎?我們一起對小兔說(shuō)“小白兔小白兔,我們來(lái)幫助你”。(教師和幼兒一起和著(zhù)“嘿呦,嘿呦”的節奏幫小白兔拔蘿卜。)
。ǘ嗝襟w畫(huà)面:小兔拔起了蘿卜;畫(huà)外音:好的,好的,謝謝你們,讓我們一起來(lái)用力,加油吧!一二三,加油,一二三,加油。噢……拔出來(lái)咯!拔出來(lái)咯!謝謝小朋友,謝謝你們的幫忙。)
師:(引導)不用謝,不用謝,這是我們應該做的。
。ó(huà)外音:我叫樂(lè )樂(lè ),歡迎你們到我家來(lái)做客,再見(jiàn)了。
師(引導):小兔樂(lè )樂(lè )再見(jiàn)!
三、閱讀理解。
師:剛才我們小朋友可真了不起,大家一起做了一件大好事,幫助小兔拔出了大蘿卜,小兔樂(lè )樂(lè )可開(kāi)心了?伤钢(zhù)蘿卜走在回家的路上還會(huì )發(fā)生什么事情呢?我們一起去看看好嗎?(出示大圖書(shū),幼兒閱讀。)
師:你們看到了什么?
師:剛才小朋友說(shuō)小兔樂(lè )樂(lè )遇見(jiàn)了一只小兔,是真的嗎,讓我來(lái)找找看。(教師翻圖書(shū),出示小兔樂(lè )樂(lè )遇見(jiàn)小兔菲菲圖頁(yè)。)小兔樂(lè )樂(lè )會(huì )對菲菲說(shuō)些什么呢?
師:小兔樂(lè )樂(lè )在干嘛?(引導幼兒理解云記號的意思,出示第二幅圖)
師:哇,他們吃得可真香,我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們好嗎?(師幼模仿游戲)
。ㄔ(huà)外音:轟隆隆,轟隆隆。)
師:發(fā)生什么事了?
師:你從哪里看出來(lái)的?(認識雨和閃電的標記。)
師:這可怎么辦呀?(引導幼兒想辦法,并完整表述。)
師:剛才你們想了那么多好主意真了不起,不知道小兔他們想了什么辦法呢,我們來(lái)看看吧。
師:他們這個(gè)辦法也不錯,我們也來(lái)試試看好嗎?(分配角色,師幼共同表演。)
四、完整欣賞。
附故事:《小兔樂(lè )樂(lè )》
有一天,小兔樂(lè )樂(lè )出門(mén)去玩,在路邊發(fā)現了一個(gè)大蘿卜,它欣喜萬(wàn)分,決定把蘿卜帶回家。小兔樂(lè )樂(lè )拉住大蘿卜的葉子使勁拔呀拔,費了九牛二虎之力才把大蘿卜拔出來(lái);丶衣飞,小兔樂(lè )樂(lè )遇上了好朋友——小兔菲菲。小兔樂(lè )樂(lè )高興地把大蘿卜的事告訴了小兔菲菲,還請小兔菲菲一起品嘗美味可口的大蘿卜。正當它們大口大口地咬著(zhù)大蘿卜,吃得津津有味時(shí),天空烏云密布,電閃雷鳴,一場(chǎng)大雨就要來(lái)臨。小兔樂(lè )樂(lè )和小兔菲菲急中生智,想出了一個(gè)好主意。他們把吃剩下的一半大蘿卜蓋在頭上,當成一把“蘿卜傘”。大雨落下來(lái)了,小兔樂(lè )樂(lè )和小兔菲菲一點(diǎn)也不擔心,豆大的雨點(diǎn)打在“蘿卜傘”上噼噼啪啪作響,小兔樂(lè )樂(lè )和小兔菲菲開(kāi)心極了。
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