《梅花魂》教案設計范文
教學(xué)目標：
一、知識能力：
1、認識“撩、眷”兩個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文“前后照應，首尾連貫”的特點(diǎn)。
二、過(guò)程方法：
1、自讀自悟，初步感知。
2、小組合作，共同探究。
3、質(zhì)疑問(wèn)難。
三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
1、感受外祖父對祖國無(wú)限眷戀的思想感情，領(lǐng)悟梅花那種不畏“風(fēng)欺雪壓”的品格。
2、激發(fā)愛(ài)國主義思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，板書(shū)課題
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)梅花嗎？你能簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)梅花的品格嗎？（不畏嚴寒，不怕風(fēng)吹雪壓、頂天立地、不肯低頭），今天我們來(lái)學(xué)習《梅花魂》這篇課文。板書(shū)課題，解“魂”。
二、預習課文
1、讀讀課文，看看圍繞梅花寫(xiě)了哪幾件事；想一想，“梅花魂”中的“魂”在本課中指什么。
2、畫(huà)出最使你感動(dòng)的語(yǔ)句，可在旁邊寫(xiě)上一兩句自己的感受。
3、把不懂的語(yǔ)句提出來(lái)跟大家研究。
三、全班交流
1、課文寫(xiě)了5件事，（①外祖父常教外孫女讀唐詩(shī)宋詞，且讀著(zhù)讀著(zhù)就流出了眼淚。②他對一幅墨梅圖分外愛(ài)惜。③他因不能回國而難過(guò)的哭了。④在離別前把最珍貴的'墨梅圖送給了外孫女。⑤船快離開(kāi)時(shí)，又遞給外孫女繡著(zhù)梅花的手絹，這幾件事表達了外祖父身在異國思念祖國的思想感情。）
2、理解語(yǔ)句。
�。�1）獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。
�。ㄌ拼蹙S的詩(shī)，意思是我獨自一個(gè)人在外地，每到過(guò)年的時(shí)候格外思念故鄉的親人。）
�。�2）春草明年綠，王孫歸不歸。
�。ㄒ彩峭蹙S的詩(shī)，意思是明年春天綠草如茵的時(shí)候，您回不回來(lái)呢？）
�。�3）自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細如愁。
�。ū彼卧~人秦觀(guān)的詞，意思是在空中隨風(fēng)飛舞的落花，輕得好像夜里的夢(mèng)；滿(mǎn)天無(wú)邊無(wú)際落著(zhù)的雨絲，細得好像心里的愁。）
從這些詞句可以體會(huì )到外祖父思念家鄉、思念祖國的思想感情。
�。�4）“輕輕、慢慢”。（體會(huì )外祖父對墨梅圖的愛(ài)惜）
�。�5）為什么“外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚地哭起來(lái)了”呢？（這充分體現了他思念祖國的深情）
�。�6）愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。（體會(huì )梅花堅忍不拔，遇到困難不屈服）
�。�7）自讀15段，領(lǐng)悟外祖父愛(ài)梅花是因為他想讓自己保持梅花的秉性、保持中國人的氣節，充分表達外祖父對祖國的熱愛(ài)之情。他把梅花圖及手絹送給我，說(shuō)明外祖父要把他自己對祖國的眷戀之心讓“我”帶回國。
四、有感情地朗讀全文
重點(diǎn)讀好第二自然段和外祖父講述梅花品格的話(huà)
五、總結、擴展
1、讀了這篇課文，你感受到了什么？
2、你怎樣理解“梅花魂”？本文為什么以“梅花魂”為題？
�。ā懊坊ɑ辍钡膬群牵罕３置坊ǖ钠犯�，保持中國人的氣節。以“梅花魂”為題點(diǎn)明中心。）
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公開(kāi)課《梅花魂》教案設計11-06