龜兔賽跑幼兒園大班教案
活動(dòng)目標
1、通過(guò)傾聽(tīng)故事,注意觀(guān)察故事圖畫(huà)來(lái)尋找故事發(fā)展的原因。
2、明白成功過(guò)與失敗之間的關(guān)系及含義,能夠初步總結成功所需要的簡(jiǎn)單條件。
3、引導結合自身問(wèn)題,嘗試改正壞行為習慣。
4、在感知故事內容的基礎上,理解角色特點(diǎn)。
5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、明白成功過(guò)與失敗之間的關(guān)系及含義,能夠初步總結成功所需要的簡(jiǎn)單條件
2、引導結合自身問(wèn)題,嘗試改正壞行為習慣。
活動(dòng)準備
故事影碟、故事情節發(fā)展掛圖一套、龜兔的手偶各一個(gè)、龜兔頭飾個(gè)一個(gè)、
故事場(chǎng)景掛圖一幅
活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)導入
。1) 認識主人公:烏龜、兔子(出示手偶)
。2) 告訴幼兒今天將由這兩只小動(dòng)物表演一個(gè)故事節目,名字叫《龜兔賽跑》。
。3) 播放《龜兔賽跑》故事影碟,要求幼兒認真的傾聽(tīng)故事。
。4) 提問(wèn):這場(chǎng)比賽誰(shuí)贏(yíng)了?誰(shuí)輸了?那又是為什么呢?
。5) 讓幼兒帶著(zhù)疑問(wèn)傾聽(tīng)老師出示故事掛圖指引式的再把故事復述一遍。
。6) 故事講完后,引導幼兒思考,發(fā)現并說(shuō)出兔子輸了,是因為他依仗自身的優(yōu)勢太過(guò)于驕傲了,一點(diǎn)都看不起烏龜,不把烏龜放在眼里;烏龜贏(yíng)了,是因為他面對自己的弱勢不氣餒,始終堅持,在整個(gè)比賽中全力以赴、積極、認真。
2、 活動(dòng)繼續
。1) 將出示故事情景掛圖,讓幼兒戴上龜兔手偶來(lái)進(jìn)行《龜兔賽跑》的故事展示,老師在旁指導。
。2) 討論:讓幼兒再次找出龜兔之間的不同與問(wèn)題,并學(xué)習進(jìn)行總結。
。3) 開(kāi)動(dòng)腦筋,積極思考,大膽演示。老師提議將進(jìn)行《第二次龜兔賽跑》,老師把教室簡(jiǎn)單的布置成故事情景,在孩子從中選舉烏龜和兔子兩個(gè)主人公角色的扮演者,剩余的'幼兒充當拉拉隊。讓幼兒們上演自己討論出設想的第二次龜兔賽跑,引導幼兒表演出兔子發(fā)現自己的錯誤和積極改正后賽跑的結果:兔子不再驕傲,努力奔跑,從起跑點(diǎn)——山頂,到山下終點(diǎn)——大樹(shù)旁,兔子終于戰勝了烏龜并取得了勝利,烏龜也為兔子高興,并友好與它擁抱表示祝賀。
。4) 提問(wèn):這次的比賽是誰(shuí)贏(yíng)了呢?為什么?大家有什么話(huà)要告訴給兔子的嗎?烏龜怎么樣了?它氣餒了嗎?烏龜輸了但又為什么沒(méi)有垂頭喪氣?大家猜猜烏龜的心里是怎么想的?
。5) 啟發(fā)、引導幼兒發(fā)現,并說(shuō)出兔子沒(méi)有被失敗打到,而是虛心的找到自己的不足,及時(shí)改正,最終取得了第二次比賽的勝利。烏龜雖然輸了,但它嫩夠勇敢的面對,并能真心的祝賀兔子,沒(méi)有嫉妒、抱怨,這也是值得我們學(xué)習的地方。
。6) 結合自身,談?wù)勆钪械膶?shí)例。
提問(wèn):咱們班的小朋友平時(shí)有沒(méi)有和在故事中第一次比賽,兔子和烏龜的舉動(dòng)呢?在面對挫折與失敗了又將是怎樣處理與解決的呢?引導幼兒發(fā)現失敗與成功不是對立的,而是相互聯(lián)系的;成功是建立在失敗的基礎上。要讓孩子學(xué)會(huì )自己解決處理問(wèn)題;要謙虛的面對成功,勇敢的面對失;失敗不可怕,怕的是在失敗中跌倒就沒(méi)有勇氣站起來(lái)。
3、 活動(dòng)擴展
。1) 現場(chǎng)共同編排上演《第三次龜兔賽跑》。為幼兒提前規定出故事的結果——兔子和烏龜都贏(yíng)了。在此前提下讓幼兒學(xué)習大膽創(chuàng )編故事。培養幼兒有集體精神,共同討論合理的故事情節,表演要豐富化。
。2) 表演結束后結合自身,談?wù)勆钪械膶?shí)例。
提問(wèn):做一件成功的事情容易不容易?你在平時(shí)生活有沒(méi)有自己?jiǎn)为氉鍪鲁晒Φ臅r(shí)候?如果失敗了又將怎樣?總結出:面對失敗和困難要樂(lè )觀(guān)、積極地對待,開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題。
4、 活動(dòng)延伸
戶(hù)外游戲——龜兔賽跑
目標:培養幼兒認真、堅持的態(tài)度,勝利不驕,失敗不餒;總結找出配合更加默契的辦法。
準備:跑步比賽的跑道;幼兒將分成四個(gè)組進(jìn)行比賽;勝利小旗若干個(gè)。
教學(xué)反思
“教育活動(dòng)既要符合幼兒現實(shí)需要,又要有利于其長(cháng)遠的發(fā)展”,這是《綱要》中明確指出的。幼兒教育活動(dòng)中,素質(zhì)教育應該放在各項教育的首位,而素質(zhì)教育中,心理素質(zhì)教育是重中之重。我本著(zhù)于幼兒是學(xué)習的支持者、合作者,老師只是引導者的理念來(lái)培養幼兒的自信心、自尊心和不懼怕困難的心理素質(zhì),為幼兒提供發(fā)揮自己優(yōu)勢、勇于戰勝困難、善于爭取成功的機會(huì )。在這一節課里,讓幼兒通過(guò)學(xué)習、理解故事來(lái)出現教學(xué)的過(guò)程:學(xué)習故事、發(fā)展故事、表演故事、創(chuàng )編故事。從這些中發(fā)現成功與失敗之間的內在關(guān)系,并結合自身生活中的問(wèn)題,改進(jìn)不足,獲得社會(huì )知識。充分體現出幼兒在興趣中學(xué)習、玩樂(lè )中學(xué)習的教育理念,我想這是符合幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展需要的。
小百科:《龜兔賽跑》,是一則耐人尋味的寓言故事,故事中塑造了一只驕傲的兔子和一只堅持不懈的小烏龜。
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