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《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》教案
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》教案 1
教學(xué)目標：
1、根據新課標的要求、教材編寫(xiě)意圖和學(xué)生學(xué)習實(shí)際和教學(xué)發(fā)展規律，我準備從三維角度實(shí)施我的教學(xué)目標。
2、通過(guò)對文中馬克思選擇職業(yè)建議的探討，理解如何選擇自己的職業(yè)，應該選擇什么樣的職業(yè)。
3、.通過(guò)對具體句子的解讀學(xué)會(huì )馬克思邏輯嚴密的寫(xiě)作思維和語(yǔ)言特點(diǎn)
4、通過(guò)探討研究能夠樹(shù)立正確的職業(yè)選擇觀(guān)，樹(shù)立為青春奮斗、為未來(lái)奮斗拼搏的雄心壯志，建立健康的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)具體句子的解讀了解馬克思關(guān)于選擇職業(yè)的建議
教學(xué)難點(diǎn):
1、學(xué)會(huì )馬克思富于邏輯性和嚴謹條理性的寫(xiě)作語(yǔ)言
2、結合自身的生活實(shí)際談?wù)剬x擇職業(yè)的考慮，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
導入新課、作者簡(jiǎn)介、生字新詞、段落層次。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
同學(xué)們，自從大家來(lái)到這所中學(xué)，進(jìn)入高中，意味著(zhù)我們又進(jìn)入了一個(gè)新的人生階段，這里又將是我們放飛夢(mèng)想，耕耘收獲的新起點(diǎn)和新階段。我們的人生也進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期，十六七歲的年齡正時(shí)我們編織夢(mèng)想、播種希望的季節，我們每個(gè)人都對未來(lái)充滿(mǎn)了希望和憧憬。那么你們有沒(méi)有想過(guò)自己的未來(lái)是什么樣的呢？一旦進(jìn)入社會(huì )，我們人人都將從事一種職業(yè)。同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)，你將選擇哪種職業(yè)呢？你們選擇職業(yè)的標準是什么呢？
�。▽W(xué)生回答討論）
17歲的馬克思又是怎么來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題的呢？今天讓我們帶著(zhù)這些問(wèn)題去學(xué)習馬克思的這篇《青年在選擇職業(yè)時(shí)考慮》，看看偉大無(wú)產(chǎn)階級革命導師馬克思在處于我們這個(gè)年齡的時(shí)候是如何思考這個(gè)問(wèn)題的。
二、作者介紹：
同學(xué)們對馬克思應該并不陌生，他是德國的思想家，是馬克思主義的創(chuàng )始人。他所提出的無(wú)產(chǎn)階級革命理論指引著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)的為資產(chǎn)階級所壓迫剝削的工人們奮起反抗，爭取自己的權利和地位，建立屬于自己的國家和未來(lái)。他為全人類(lèi)做出的貢獻是難以估量的。
接下來(lái)看一段介紹馬克思的視頻（多媒體播放———馬克思簡(jiǎn)介3分鐘）
三、自由朗讀全文
四、課文梳理
1、閱讀課文，找出文中不認識的字（板書(shū)）
恪kè寐mèi兢jīng吮shǔn
倏shū驀m翩piāan竭jié
2、詞語(yǔ)（板書(shū)）
恪盡職守：謹慎，嚴格地履行崗位職責。
夢(mèng)寐以求;睡夢(mèng)中也在追求。形容愿望十分迫切。
戰戰兢兢：形容非常害怕或小心謹慎的神態(tài)。
吮吸：把嘴唇聚攏在乳頭或其他有小口兒的物體上吸取東西。
倏忽：很快地；忽然。
驀然：突然。
浮想聯(lián)翩：浮想：飄浮不定的想象；聯(lián)翩：鳥(niǎo)飛的樣子，比喻連續不斷。指許許多多的想象不斷涌現出來(lái)。
3、請同學(xué)們快速瀏覽課文，討論給課文劃分段落（三部分）
明確：第一部分（1----2）交代提出論題的原因，引出論題。
第二部分（3----25）分析怎樣選擇職業(yè)和選擇什么樣的職業(yè)。
第三部分（26—末尾）提出本文的中心論點(diǎn)，并對其進(jìn)行歸納。
四、講析第一部分
1、下面具體看第一部分，快速閱讀第1-2自然段，提問(wèn)：在這一部分，作者將人和動(dòng)物
進(jìn)行比較，說(shuō)明人物和動(dòng)物在生活中的不同價(jià)值觀(guān)。動(dòng)物和人物在生活中的價(jià)值觀(guān)不同在哪里？
討論明確：讓學(xué)生在文中找出原句回答。
動(dòng)物也就安分地在這個(gè)范圍內活動(dòng)，而不試圖越出這個(gè)范圍，甚至不考慮有其他范圍的存在。而人則不一樣，為了達到是人類(lèi)和他自己趨于高尚的目標，在社會(huì )上選擇一個(gè)最適合于他最能是他變得高尚的地位，即職業(yè)。
2、小結
五、作業(yè)
1、整理筆記
2、熟記生字新詞（注音、含義）
3、預習第二部分
第二教時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
講讀課文
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查回顧（要求學(xué)生上黑板做）
釋詞并注音
1、恪盡職守kè
2、夢(mèng)寐以求mèi
二、講析課文
1、大家課前已經(jīng)預習過(guò)，那么本文中馬克思是從哪方面來(lái)談他對選擇職業(yè)的考慮的呢？
明確：1——2段：交代原因
3——4段：我們在選擇職業(yè)時(shí)會(huì )有哪些誤區
5——16段：我們選擇職業(yè)時(shí)應該注意考慮哪些問(wèn)題
17——25段：我們應該選擇怎樣的職業(yè)
26——28段：馬克思本人對自身選擇職業(yè)的一種考慮和宣誓
2、第二部分，分析怎樣選擇職業(yè)和選擇什么樣的職業(yè)。我們先看第3自然段至16自然段，這一層是講怎樣選擇職業(yè)，就是說(shuō)青年人在選擇職業(yè)時(shí)應主要考慮哪些問(wèn)題。
3、快速閱讀3——16小節，找出青年在選擇職業(yè)時(shí)應遵循哪些原則？在文中把相應的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)，并概括出要點(diǎn)。（同桌討論）
明確：第3、4自然段作者指出一種普遍現象，青年人在選擇職業(yè)之初，單憑感情沖動(dòng)而選擇，往往導致失敗。所以，作者明確指出青年人在選擇職業(yè)時(shí)應主要考慮哪些問(wèn)題：
�。�1）我們對所選擇的職業(yè)是不是真的懷有熱情；
�。�2）我們的熱情是不是一種迷誤
4、在初步了解文章脈絡(luò )后，請大家思考：文章一開(kāi)始馬克思就提出了在選擇職業(yè)時(shí)我們大多數人會(huì )有怎樣的錯誤？
�。ㄕ埻瑢W(xué)回答歸納，培養學(xué)生篩選信息的能力）
明確：很多人在選擇職業(yè)時(shí)會(huì )選擇哪些能滿(mǎn)足自己虛榮心、金錢(qián)名利的欲望需要的職業(yè)，或者是那些足以炫耀、為世人所矚目的職業(yè)，還有一些人會(huì )根據自己的幻想美化自己并不了解的職業(yè)。
5、你們在設想自己的未來(lái)職業(yè)時(shí)會(huì )不會(huì )也是這樣想的？
(讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際)
6、這樣的選擇會(huì )帶來(lái)什么后果？
明確：將衍生出感到厭倦、勁頭低落、熱情冷卻、怨天尤人的惡果。
7、那么馬克思他認為我們在選擇職業(yè)時(shí)應該注意哪些問(wèn)題呢，應該考慮哪些方面呢？
我們的目光應該投向哪里呢？在我們喪失理智的地方，誰(shuí)來(lái)支持我們呢？
明確：1）、詢(xún)問(wèn)父母
2）、冷靜地研究職業(yè)的具體困難，慎重思考
3）、考慮自己的體質(zhì)、精神、能力能否勝任這種工作
提問(wèn)：這里馬克思怎樣論述體質(zhì)與職業(yè)選擇的關(guān)系的?
明確：他主要還是講道理，不過(guò)講道理的過(guò)程中使用了三個(gè)比喻：一個(gè)用“冒險把大廈建筑在松軟的廢墟上”形象比喻如果超越體質(zhì)的限制的危險；一個(gè)比喻“安靜是惟一生長(cháng)出成熟果實(shí)的土壤”說(shuō)明自身職業(yè)追求與體質(zhì)追求要達到和諧，有堅強的體質(zhì)基礎，才能安心干自己的事業(yè)；一個(gè)是第15節的最后一句，將“妄自菲薄”比作毒蛇，形象說(shuō)明這種情緒會(huì )讓我們厭世絕望，從而說(shuō)明選擇力能勝任職業(yè)的重要性。
請問(wèn)大家：馬克思論述體質(zhì)與職業(yè)選擇還用了哪些方法？
運用正反對比論證和反問(wèn)句，14節正面論證體質(zhì)對職業(yè)選擇的影響，用了反問(wèn)句予以強調；15節從而反面論證如果選擇不能勝任的職業(yè)的后果是妄自菲薄，也用反問(wèn)句突出這種危害。
7、小結
三、作業(yè)
1、整理課堂筆記
2、馬克思他認為我們在選擇職業(yè)時(shí)應該注意哪些問(wèn)題呢
第三課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn);
繼續鑒賞課文
教學(xué)過(guò)程：
一、復習提問(wèn)：
馬克思他認為我們在選擇職業(yè)時(shí)應該注意哪些問(wèn)題呢？
二、講析課文
1、那么我們應該選擇什么樣的職業(yè)呢？
�。◤奈闹泻Y選信息，教師引導提醒）
明確：1）最有尊嚴的職業(yè)，在這種職業(yè)中我們能進(jìn)行獨立的創(chuàng )造，而不是畏首畏尾，奴隸般地委曲求全，在從事它的時(shí)候我們會(huì )有一種崇高的自豪感。
2）對這種職業(yè)要有堅定的原則和牢固、不可動(dòng)搖的`信念，而且這種職業(yè)會(huì )讓我們全力以赴、竭盡全力
3）選擇自己珍視、認為是高尚的職業(yè)
4）這種職業(yè)能實(shí)現人類(lèi)的幸福和我們自身的完美
2、根據馬克思的建議，你們認為什么樣的職業(yè)可以達到上述的要求？
�。▽W(xué)生討論、通過(guò)探討進(jìn)一步理解馬克思的建議內涵，將理論應用到實(shí)際生活中來(lái)，以求更好地理解文本內涵）
3、最后馬克思向我們發(fā)出了他自身選擇職業(yè)的宣誓，他要為人類(lèi)的福利和幸福奮斗終身，他為人類(lèi)的幸福甘愿犧牲自己的生命，這種無(wú)畏和博愛(ài)讓我們每個(gè)人深深地震撼。我們知道馬克思他實(shí)現了自己的諾言，他以他的具體行動(dòng)印證了他在少年時(shí)就立下的志愿。不可否認的是，他選擇的職業(yè)的的確確是最正確的選擇和最偉大的貢獻。
三.分析鑒賞：
1、同學(xué)們，對于本文我們已經(jīng)詳細梳理，我們會(huì )發(fā)現馬克思他對我們選擇職業(yè)的建議是通過(guò)怎樣的語(yǔ)言呈現的呢？
�。ㄔ倜鞔_文本內容后，開(kāi)始引導學(xué)生注意語(yǔ)言、思路等方面的特點(diǎn)）
明確：最大的特點(diǎn)就是思維清晰，條理分明，邏輯合理。先談我們在選擇職業(yè)時(shí)會(huì )有哪些誤區。再談我們選擇職業(yè)時(shí)應該注意考慮哪些問(wèn)題，我們應該選擇怎樣的職業(yè)？最后馬克思本人對自身選擇職業(yè)做出一種考慮和宣誓。以他17歲的年齡能寫(xiě)出這樣子有條有理、建議獨到明智的文章，大家有什么感受？
2、重點(diǎn)研究：請大家再次瀏覽課文，找出文章中給你感觸最深、啟發(fā)最大的語(yǔ)句，結合你的生活體驗談?wù)効捶�。當然也可以談�(wù)勀阕钕矚g的句子，
�。ㄒ髮W(xué)生通過(guò)具體句子的分析再次深入理解作者的思想意圖，對句子的理解能結合自身的生活實(shí)際加以闡發(fā)，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。同時(shí)體會(huì )作者語(yǔ)言的特色和思維的嚴密�！墩Z(yǔ)文課程標準》提出：要培養學(xué)生的實(shí)踐能力，發(fā)揮主體性作用，培養他們的思維和語(yǔ)言表達能力。）
例子1：誠然，我們能夠超越體質(zhì)的限制，但這么一來(lái)，我們也就垮得更快；在這種情況下，我們就是冒險把大廈建筑在松軟的廢墟上，我們的一生也就變成一場(chǎng)精神原則和肉體原則之間的不幸的斗爭。
通過(guò)比喻形象地向我們闡釋了不考慮自己的體質(zhì)而選擇了不適合自己的職業(yè)的嚴重后果，就像冒險把大廈建筑在松軟的廢墟上，我們的一生也就變成一場(chǎng)精神原則和肉體原則之間的不幸的斗爭。
例子2：還有比這更痛苦的感情嗎？還有比這更難以靠外界的賜予來(lái)補償的感情嗎？妄自菲薄是一條毒蛇，他永遠嚙噬著(zhù)我們的心靈，吮吸著(zhù)其中滋潤生命的血液，注入厭世和絕望的毒液。
連用幾個(gè)反問(wèn)來(lái)加強作者的感情，引發(fā)我們深深的思考。同樣是通過(guò)比喻來(lái)說(shuō)明問(wèn)題的嚴重。
四、拓展研究：
1、同學(xué)們，學(xué)完這篇文章，相信大家對如何選擇自己的職業(yè)有了一個(gè)理性而清晰的思考，看看文章最后“馬克思的自白”，從他的選擇中就可以理解為什么馬克思會(huì )選擇為全人類(lèi)而獻身，這和他本身的性格喜好息息相關(guān)。那么同學(xué)也結合自己的人生感悟，談?wù)勀愕睦斫夂瓦x擇。談?wù)勛约合胍x擇怎樣的職業(yè)。
2、文章小結：在這個(gè)專(zhuān)題中，我們發(fā)現和歌頌了青春的美好，體悟了我們這個(gè)年齡所遇到的困難和人生經(jīng)歷，而今天這篇文章的學(xué)習則讓我們學(xué)會(huì )如何去設計我們寶貴的人生、美好的未來(lái)。
五、作業(yè)
通過(guò)本文學(xué)習，根據馬克思的建議，寫(xiě)一篇300字的小文章，談?wù)勀銓β殬I(yè)選擇的看法。
板書(shū)設計：
青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮
馬克思
一、遵循什么原則
克服虛榮心
體質(zhì)
能力
二、選擇什么樣的職業(yè)
自尊
正確
造福人類(lèi)
教學(xué)反思：
在本文教學(xué)中由于本文富于邏輯性和嚴密的思維，可能有的學(xué)生篩選信息、回答問(wèn)題能力不強，所以特別的強調師生合作與生生合作，通過(guò)小組討論，合作探究實(shí)現教學(xué)目標。但切忌教師一言堂，代學(xué)生回答。
《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》教案 2
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能目標
1.學(xué)生能夠理解馬克思在文中闡述的關(guān)于青年選擇職業(yè)時(shí)應考慮的因素。
2.體會(huì )文中邏輯性強、富有哲理的語(yǔ)句含義，提升閱讀理解和語(yǔ)言分析能力。
�。ǘ┻^(guò)程與方法目標
1.通過(guò)自主閱讀、小組討論、教師引導等方式，梳理文章結構和思路。
2.學(xué)習作者層層深入的論證方法，培養批判性思維和邏輯思維能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
1.幫助學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，認識到個(gè)人職業(yè)選擇與社會(huì )需求、自身責任的緊密聯(lián)系。
2.激發(fā)學(xué)生為實(shí)現人生理想而積極進(jìn)取、努力奮斗的精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
1.梳理文章內容，歸納馬克思所提出的青年選擇職業(yè)時(shí)的考慮因素。
2.理解文中重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，把握作者的觀(guān)點(diǎn)和論證邏輯。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
1.引導學(xué)生將馬克思在文中的觀(guān)點(diǎn)與當今時(shí)代背景相結合，形成符合自身實(shí)際的職業(yè)思考。
2.培養學(xué)生深入思考人生價(jià)值和職業(yè)意義的意識，使其認識到職業(yè)選擇不僅關(guān)乎個(gè)人生活，更影響社會(huì )發(fā)展。
三、教學(xué)方法
1.講授法：講解重點(diǎn)字詞、語(yǔ)句，介紹作者生平和寫(xiě)作背景，使學(xué)生獲得基礎知識。
2.問(wèn)題引導法：通過(guò)設置一系列問(wèn)題，引導學(xué)生自主思考、探究文章內涵，激發(fā)思維活力。
3.小組討論法：組織學(xué)生分組討論問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流與合作，培養團隊協(xié)作能力和表達能力。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲胄抡n（5分鐘）
1.展示一些不同職業(yè)的圖片或視頻片段，如醫生、教師、工程師、藝術(shù)家等，然后提問(wèn)學(xué)生：“你們未來(lái)想從事什么職業(yè)？為什么？”引導學(xué)生分享自己對未來(lái)職業(yè)的初步想法，從而引出課題。
2.簡(jiǎn)單介紹馬克思及其在哲學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)等領(lǐng)域的偉大成就，激發(fā)學(xué)生對作者的崇敬之情和對文章的學(xué)習興趣。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知（10分鐘）
1.學(xué)生默讀課文，要求圈出生字詞，標注自然段序號。教師在黑板上列出一些容易讀錯、寫(xiě)錯的字詞，如“恪盡職守”“炫耀”“貿然”等，進(jìn)行正音、釋義。
2.引導學(xué)生思考文章的核心問(wèn)題：青年在選擇職業(yè)時(shí)應該考慮哪些方面？讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中初步尋找答案，梳理文章大致結構。
�。ㄈ┚x課文，深入探究（20分鐘）
1.研讀第一部分
請學(xué)生朗讀第1-4自然段，思考：馬克思認為青年選擇職業(yè)時(shí)容易受到哪些影響？這些影響可能帶來(lái)什么問(wèn)題？
組織學(xué)生小組討論，然后每組選派代表發(fā)言。教師總結歸納：容易受到虛榮心、名利欲、幻想等影響，可能導致選擇的職業(yè)不符合自身實(shí)際能力和興趣，無(wú)法持久堅持或獲得成就感。
2.研讀第二部分
學(xué)生閱讀第5-12自然段，思考：馬克思認為選擇職業(yè)時(shí)應遵循哪些原則？
教師引導學(xué)生分析文中關(guān)鍵語(yǔ)句，如“我們的使命決不是求得一個(gè)最足以炫耀的職業(yè)，因為它不是那種使我們長(cháng)期從事而始終不會(huì )感到厭倦、始終不會(huì )松動(dòng)、始終不會(huì )情緒低落的職業(yè)”等，總結出原則包括：冷靜思考、認清所選職業(yè)的全部分量、遵循內心真正的熱情、考慮自身能力和體質(zhì)等。
讓學(xué)生結合自己的理解，舉例說(shuō)明這些原則在實(shí)際職業(yè)選擇中的重要性。
3.研讀第三部分
全體學(xué)生齊讀第13-16自然段，思考：馬克思對青年選擇職業(yè)提出了哪些期望和告誡？
教師通過(guò)提問(wèn)、追問(wèn)等方式，引導學(xué)生理解馬克思期望青年選擇高尚、為人類(lèi)幸福和自身完美而勞動(dòng)的職業(yè)，告誡青年要認真對待、不可隨意、不可虛榮等。
組織學(xué)生討論：在當今社會(huì )，哪些職業(yè)可以被認為是符合馬克思所說(shuō)的高尚職業(yè)？
�。ㄋ模┩卣寡由欤�10分鐘）
1.讓學(xué)生結合課文內容和自己的思考，以“我的職業(yè)理想”為主題，寫(xiě)一篇300字左右的短文，闡述自己選擇職業(yè)的.考慮因素和期望達成的目標。
2.請幾位學(xué)生上臺朗讀自己的短文，其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)和交流。教師從內容、語(yǔ)言表達、思想深度等方面進(jìn)行點(diǎn)評和指導，進(jìn)一步強化學(xué)生對正確職業(yè)觀(guān)的認識。
�。ㄎ澹┱n堂小結（5分鐘）
1.教師與學(xué)生一起回顧文章的主要內容和重點(diǎn)觀(guān)點(diǎn)，強調青年在選擇職業(yè)時(shí)應綜合考慮個(gè)人興趣、能力、社會(huì )需求等多方面因素，樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
2.鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習和生活中，不斷思考自己的職業(yè)方向，為實(shí)現理想職業(yè)做好準備。
五、作業(yè)布置
1.完成課后練習題，鞏固對文章內容和語(yǔ)言的理解。
2.收集一些關(guān)于職業(yè)選擇的名人名言或成功案例，制作成手抄報，下節課進(jìn)行展示交流。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，要注重引導學(xué)生積極思考、主動(dòng)參與討論，關(guān)注學(xué)生對職業(yè)觀(guān)的理解和感悟。對于文中一些較難理解的語(yǔ)句和觀(guān)點(diǎn)，可多舉實(shí)例進(jìn)行闡釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生更好地把握文章內涵。同時(shí)，要根據學(xué)生的課堂表現和反饋，及時(shí)調整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。
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