我會(huì )穿衣托班社會(huì )教案
教學(xué)策略創(chuàng )意說(shuō)明
通過(guò)觀(guān)察比較發(fā)現2件衣服的不同之處，引發(fā)幼兒了解思考，開(kāi)衫怎樣穿呢？讓幼兒帶著(zhù)疑問(wèn)去嘗試。
穿套衫幼兒有一定的基礎經(jīng)驗，能夠馬上讓他們體驗到成功，但是開(kāi)衫呢，就沒(méi)有這么容易了。
教師的講解示范，同時(shí)結合兒歌，讓幼兒對穿開(kāi)衫有一個(gè)初步的了解。原來(lái)開(kāi)衫可以這樣穿，從而激發(fā)幼兒嘗試的興趣。
幼兒自立能力的提高，最主要的還是提供幼兒嘗試的機會(huì )，在失敗中不斷發(fā)現問(wèn)題，在嘗試中不斷體驗快樂(lè )。允許孩子間互相幫助。這不乏也是一種好辦法。
領(lǐng)域
社會(huì )、語(yǔ)言
活動(dòng)類(lèi)型
生活能力
活動(dòng)內容
我會(huì )穿衣
活動(dòng)來(lái)源
實(shí)施時(shí)間
教育價(jià)值分析
穿衣服是托班幼兒逐漸要求獨立完成的必不可少的一種自立能力。他有利培養幼兒的自信心。他們對穿套衫有一定的基礎，但是開(kāi)衫還是第一次接觸，因此次活動(dòng)具有一定的挑戰性。但是必要的生活自理能力還是有必要交給幼兒的，這為其以后生活帶來(lái)許多的便利。次活動(dòng)沒(méi)有捷徑可走，只有多嘗試，幼兒總有一天會(huì )學(xué)會(huì )其中的本領(lǐng)。
活動(dòng)目標
1、 認識開(kāi)衫和套衫；學(xué)習穿好套衫和開(kāi)衫。
2、 在學(xué)穿開(kāi)衫的過(guò)程中學(xué)習一一對應，初步培養自我服務(wù)的意識。
活動(dòng)準備
活動(dòng)難點(diǎn)
1、每位幼兒帶一件套衫和有扣子開(kāi)衫。
2、教師準備兩件有扣子的上衣、一件套衫。
學(xué)穿開(kāi)衫
難點(diǎn)剖析
開(kāi)衫是幼兒步態(tài)穿的衣服，大都數孩子缺少這方面的能力，以前大都都是家長(cháng)、老師幫忙。怎樣讓孩子掌握這一技能，是本次活動(dòng)的`難點(diǎn)。因此跟以前不一樣的穿衣方式，一定能激發(fā)孩子們的興趣，從而激發(fā)他們不斷嘗試，從而逐漸掌握其中的要領(lǐng)。
活動(dòng)過(guò)程
后續反思與調整策略
一、 認識套衫和開(kāi)衫
1、 出示套頭衣，請幼兒比較一下與開(kāi)衫的不同。
二、 學(xué)穿套衫
1、 請兩位幼兒試穿套衫。（引導幼兒說(shuō)說(shuō)他們是怎樣穿套衫的）
2、 教師運用兒歌，講解并示范穿套衫的方法。
�、僬堄變赫乙徽姨咨郎系乃膫�(gè)洞，指出大洞、中洞、兩個(gè)小洞。
�、谡乙徽姨咨赖那敖笤谀囊幻�，怎樣識別。
�、劢處熇收b兒歌，請一位幼兒根據兒歌內容示范穿套衫。
�、苡變哼吚收b兒歌邊穿自己帶來(lái)的套衫。
三、 學(xué)穿開(kāi)衫
1、 教師運用兒歌，講解示范穿開(kāi)衫的方法。
2、 幼兒邊朗誦兒歌邊穿自己帶來(lái)的開(kāi)衫。
3、 教師和幼兒一起檢查大家的紐扣是否扣整齊。
首先，這首兒歌非常有趣，幼兒津津有味地跟著(zhù)老師一起找四個(gè)洞，然后結合教師的講解示范，讓幼兒對穿開(kāi)衫有一個(gè)初步的了解，整個(gè)穿的過(guò)程就象在玩一樣。套大洞，鉆中洞，找小洞，幼兒不僅學(xué)會(huì )而且非常樂(lè )意邊穿邊玩。
扣紐扣有些孩子還有些難度，要繼續練習，并結合兒歌，讓幼兒也對此感興趣
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