《兩只鳥(niǎo)蛋》教案

　　教學(xué)目標:

　　1、認識"蛋、取"等12各生字。會(huì )寫(xiě)"向、定"兩個(gè)字。

　　2、初步朗讀課文、讀準字音、讀通句子。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識記本課會(huì )認的字。

　　教學(xué)設計：

　　第一課時(shí)

　　一、情景導入

　　我們在的二單元學(xué)過(guò)的"看電視、胖乎乎的小手"等課文都是圍繞著(zhù)哪個(gè)字寫(xiě)的？（愛(ài)）對了，第二單元是圍繞著(zhù)人與人之間的相互關(guān)心、相互愛(ài)護來(lái)寫(xiě)的。那么人類(lèi)與鳥(niǎo)之間有沒(méi)有關(guān)愛(ài)呢？今天老師就帶你們學(xué)習一首兒童敘事詩(shī)。兩只鳥(niǎo)蛋（板書(shū)）

　　二、初讀課文、學(xué)習生字

　　1、指讀課題，學(xué)習"蛋"字。

　　2、自由讀課文，注意讀準字音，不認識的字，借助拼音或問(wèn)問(wèn)同桌。

　　3、小組合作再讀課文，注意要讀通句子，同組互相幫助。

　　指名分小節讀課文，正音。

　　4、投影出示課文中含有生字的詞語(yǔ)，

　　5、指名讀、再開(kāi)火車(chē)讀，然后讓學(xué)生在課文中找出這些詞語(yǔ)畫(huà)一畫(huà)，并用你喜歡的符號把生字標出來(lái)，然后小組學(xué)習你喜歡的生字，說(shuō)一說(shuō)你的識記方法。

　　6、在實(shí)際生字時(shí)隨機理解"仿佛"讀一讀，帶有仿佛的句子，然后換詞來(lái)理解仿佛一詞。

　　三、檢查對生字的學(xué)習

　　投影出示去掉拼音的課文，讓學(xué)生讀一讀

　　四、鞏固識字

　　出示字條（帶有本課的生字的一段話(huà)）讓學(xué)生讀讀

　　五、拓展知識

　　做找朋友游戲

　　鳥(niǎo)蛋涼涼的 小路長(cháng)長(cháng)的

　　楊樹(shù)高高的

　　讓學(xué)生換一下位置，朋友可以換位，換了位還是朋友，詞語(yǔ)也一樣換了位置，表達的意思相同，從而體會(huì )祖國語(yǔ)言文字的豐富多彩。

　　六、總結、布置作業(yè)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：   1、學(xué)會(huì )本課生字12個(gè)，并會(huì )寫(xiě)6個(gè)生字，認識走之底。

　　2、借助拼音把課文讀正確、讀流利，并能背誦課文。

　　3、通過(guò)學(xué)文教育孩子珍惜生命、憐惜生命、懂得鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友，激發(fā)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)的思想感情。

　　重難點(diǎn)、關(guān)鍵：

　　1、學(xué)會(huì )生字詞。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，了解課文的內容。

　　教具準備：

　　CAI課件、小黑板一張、生字卡片若干。

　　課時(shí)劃分： 兩課時(shí)

　　教學(xué)目的:

　　1、圖文結合理解課文內容。

　　2、繼續練習正確、流利地朗讀課文；背誦課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導入

　　師：孩子們，你們聽(tīng)(出示CAI課件：鳥(niǎo)叫的音樂(lè ))誰(shuí)愿意告訴老師，你聽(tīng)到了什么?好像看到了什么？

　　師：孩子們，鳥(niǎo)兒讓我們的生活變得很精彩，你知道這些可愛(ài)的鳥(niǎo)兒是怎樣來(lái)到我們這個(gè)美麗的世界的嗎？

　　師：咱們今天繼續學(xué)習第九課《兩只鳥(niǎo)蛋》(教師板書(shū)課題)

　　二、復習鞏固

　　師：孩子們，告訴大家一個(gè)好消息，上節課我們認識的生字寶寶又要到我們班上來(lái)做客了，你們還認識它們嗎？它們可還認識你們呢！

　　師：哪咱們一起來(lái)玩一個(gè)“做朋友”的游戲吧！

　　(學(xué)生游戲)

　　師：孩子們，咱們已經(jīng)和生字寶寶交上了朋友，這些生字藏在課文中，小朋友一定能認出它們。

　　師：孩子們，何老師今天給咱班的小朋友帶來(lái)了一幅畫(huà)(簡(jiǎn)筆畫(huà))你們看，上面畫(huà)了什么？這兩只鳥(niǎo)蛋會(huì )發(fā)生什么故事呢？今天咱們繼續學(xué)的這篇課文就是講這兩只鳥(niǎo)蛋的故事。不信，快打開(kāi)書(shū)看看吧！

　　師：咱們讀讀課文吧！這是我們第一次讀這篇課文，你覺(jué)得怎樣讀才能把課文讀好？

　　師：其實(shí)對于你們一年級的孩子來(lái)說(shuō)，一篇課文只要讀得通順、讀懂、流利、有感情就行了。

　　師：那咱們試試。你們可以用你們喜歡的方式去讀，不好讀的地方咱們多讀幾次�，F在開(kāi)始讀吧！

　　師：誰(shuí)愿意把這篇課文讀給大家聽(tīng)？其余的小朋友來(lái)當當小評委。

　　師：孩子們，讀了這篇課文，你知道了什么？

　　師：看到小朋友這么能干，何老師也想讀讀這篇課文。你們要認真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)老師讀得怎樣？邊聽(tīng)邊想，這篇課文一節有幾節？并做上自己喜歡的符號。老師還要評選一位最佳小聽(tīng)眾。

　　(配樂(lè )朗讀)

　　三、細讀課文，促進(jìn)感悟

　　師：(拿出鳥(niǎo)蛋)孩子們，你們看，這是什么？

　　師：你們每個(gè)小組都有一個(gè)，用小手摸摸，感覺(jué)怎樣？

　　師：小哥哥拿了鳥(niǎo)蛋，他會(huì )怎樣做呢？他可能----也可能---

　　師：孩子們，咱們看看，課文哪一小節寫(xiě)了小小的鳥(niǎo)蛋？

　　師：誰(shuí)愿意把第一小節讀給大家聽(tīng)？

　　師：他讀的怎樣？

　�。ǔ鍪究ㄆ�：小小的涼涼的真好玩）

　　師：把第一小節讀給同桌的小伙伴聽(tīng)。

　　師：喜歡第一節的同學(xué)，可以站起來(lái)有感情的朗讀。

　　師：這一節里有這樣一個(gè)短語(yǔ)，它們還能變樣呢！

　　[課件：鳥(niǎo)蛋涼涼的涼涼的鳥(niǎo)蛋]

　　師：自己讀讀，看看它們的意思有什么不同？

　　師：那我們一起來(lái)讀讀吧！

　　師：你們學(xué)得真認真！現在我們一起來(lái)做一段肢體操，放松一下。

　　(在優(yōu)美的樂(lè )曲中孩子們做老師自編的體操)

　　師：孩子們，快看(CAI課件：鳥(niǎo)兒出殼)，你們看到什么?

　　師：兩只鳥(niǎo)蛋就是兩個(gè)生命��！可是此時(shí)---(板書(shū)：取下鳥(niǎo)蛋)如果你是鳥(niǎo)媽媽?zhuān)�你的小寶寶被別人拿走了，你的心情會(huì )怎樣呢？

　　[CAI課件：鳥(niǎo)媽媽這會(huì )一定焦急不安！]

　　師：感嘆句要讀出強烈的.語(yǔ)氣。誰(shuí)愿意把這句話(huà)讀讀？

　　師：孩子們。你們有著(zhù)急的時(shí)候嗎？著(zhù)急的時(shí)候說(shuō)話(huà)的速度怎樣？誰(shuí)能做出焦急不安的動(dòng)作？

　　師：哪個(gè)小朋友愿意給我們大家讀讀這一小節？

　　師：看到大家讀得這么好，何老師也想和你們一起讀這一小節。(教師引讀)

　　師：請女同學(xué)帶頭“焦急不安”的心情讀給同桌的男孩子聽(tīng)聽(tīng)。誰(shuí)讀得好，我們要為她鼓掌的。

　　師：是��！何老師也明白這個(gè)道理，兩只鳥(niǎo)蛋就是兩個(gè)小生命。我小心的捧著(zhù)鳥(niǎo)蛋，連忙來(lái)到樹(shù)邊，輕輕地把鳥(niǎo)蛋送還�？纯�，課文哪一小節寫(xiě)了小哥哥送鳥(niǎo)蛋。

　　師：現在我們請一小組的同學(xué)讀讀第三小節。(生評)

　　[教師重點(diǎn)指導這一小節的朗讀]

　　師：現在我也想聽(tīng)聽(tīng)第二小組的同學(xué)讀的怎樣？

　　師：現在請三、四小組的同學(xué)也來(lái)讀讀吧！

　　師：大家讀得真好！請同學(xué)們用表演的形式來(lái)讀讀第三小節。會(huì )背的邊背邊表演，不會(huì )背的就邊讀邊表演。

　　師：小哥哥送回鳥(niǎo)蛋時(shí)，他可能對鳥(niǎo)蛋說(shuō)些什么？

　　師：現在我們一起來(lái)表演一個(gè)節目吧！同桌之間一個(gè)演鳥(niǎo)媽媽?zhuān)�一個(gè)演小哥哥�？纯此麄儠�(huì )說(shuō)什么？

　　師：看到鳥(niǎo)媽媽和它的孩子團圓了，我們應該感謝那位愛(ài)鳥(niǎo)的小男孩。

　　(板書(shū)：愛(ài)鳥(niǎo))

　　師：現在我們一起來(lái)看看書(shū)上的插圖吧！

　　師：假如你是“小哥哥”，你聽(tīng)到了歡快的鳥(niǎo)叫聲，你抬起頭來(lái)仰望藍

　　天，你好像看到了什么？

　　師：這篇課文寫(xiě)得真好！你喜歡課文中的誰(shuí)��？為什么？

　　師：現在我們一起用表演的形式背背這篇課文吧！

　　師：孩子們，看到你們這樣喜歡小鳥(niǎo)，鳥(niǎo)兒們可高興了。一些美麗的小鳥(niǎo)為了感謝你們愛(ài)它、護它，要到我們班上來(lái)了。你們快看(CAI課件：形態(tài)各異的鳥(niǎo)兒，在優(yōu)美的旋律中忽上忽下，忽高忽低----顯得更加美麗)[欣賞]

　　師：多么可愛(ài)的小鳥(niǎo)��！因為有了它們，我們的世界才變得美麗�？炷贸瞿闶种械漠�(huà)筆，畫(huà)一畫(huà)你喜歡的鳥(niǎo)兒吧！

　　(學(xué)生畫(huà)畫(huà)，教師巡視)

　　四、總結全文。

　　師：孩子們，我們學(xué)了這篇課文知道了要愛(ài)護鳥(niǎo)兒。那么我們除了愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)，還要愛(ài)護人類(lèi)的其它什么嗎？

　　師：我們的地球因為有了這些可愛(ài)的生命才變的如此美麗。請愛(ài)護地球上的一切生命吧！愛(ài)護地球，就是愛(ài)護人類(lèi)自己。

　　五、拓展練習

　　1、繼續收集鳥(niǎo)兒的圖片，了解一些鳥(niǎo)兒的生活習性。

　　2、背誦課文。

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