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風(fēng)箏第二課時(shí)的優(yōu)秀教案設計

時(shí)間:2021-07-04 19:38:05 教案 我要投稿

風(fēng)箏第二課時(shí)的優(yōu)秀教案設計

  教學(xué)目標:

風(fēng)箏第二課時(shí)的優(yōu)秀教案設計

  1、正確流利、有感情地朗讀課文,體會(huì )感悟“我們做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏”的不同心情,能讀出“我們的情感變化”.

  2、想象拓展體會(huì )秋天里放風(fēng)箏給孩子們帶來(lái)的樂(lè )趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導學(xué)生體會(huì )在做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的過(guò)程中,伙伴們的心情起伏變化并找出相應描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)和句子。

  教學(xué)難點(diǎn):

  在理解孩子們心情變化的同時(shí),體會(huì )作者是怎樣把孩子們的心情變化寫(xiě)具體的。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 復習鞏固

  1、 鞏固生字新詞

  2、 說(shuō)說(shuō)課文介紹了孩子們與風(fēng)箏間哪些情景?(“做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏“)

  二、 感受做風(fēng)箏的“快樂(lè )”

  1、 自由讀第2小節,找找孩子們做了什么樣的風(fēng)箏?是怎樣做的?(找出重點(diǎn)詞語(yǔ))

  2、 交流:重點(diǎn):1理解“精心”

  2從“精心”可以體會(huì )到什么?

  3你做過(guò)什么風(fēng)箏?說(shuō)說(shuō)你是怎么做的?

  4仿說(shuō)句子:a-----我在-----精心------

  b-----在-------精心-------

  3、孩子們在做風(fēng)箏是,他們的心情是怎么樣的?從哪些詞句中看出?劃出來(lái)。

  4、交流結合重點(diǎn):1理解“憧憬”找反義詞(“希望、“向往”)

  2想象孩子們心中充滿(mǎn)了怎樣的希望?

  3聯(lián)系上下文理解“依然”,用“依然”仿說(shuō)句子。

  4說(shuō)說(shuō)為什么“我們”做的風(fēng)箏什么也不像,但我們依然快活?

  5、有感情讀出做風(fēng)箏時(shí)的“快樂(lè )”

  三、感受放風(fēng)箏的“興奮”

  1、你放過(guò)風(fēng)箏嗎?加上動(dòng)作說(shuō)說(shuō)你是怎樣放風(fēng)箏的?

  2、全班演示放風(fēng)箏,說(shuō)說(shuō)放風(fēng)箏時(shí)你的心情是怎樣的?(“興奮、激動(dòng)”)

  3、自由讀第3小節,找出文中表達孩子們放風(fēng)箏時(shí)“興奮、激動(dòng)”的詞句。

  4、交流:結合:想象:1“我們快活地喊叫著(zhù)”,我們在喊著(zhù)什么?

  2想象說(shuō)話(huà):天上的風(fēng)箏各式各樣:有------,有-----有-----……,一會(huì )兒------,一會(huì )兒-------,讓人看了真-------。

  5、有感情讀第3小節

  四、感受找風(fēng)箏時(shí)的“傷心”

  1、正當風(fēng)箏放得最高時(shí),線(xiàn)斷了,風(fēng)箏飛走了。這時(shí)的我們是怎么樣的?(“驚失色”、“千呼萬(wàn)喚”)

  2、理解:1“大驚失色”,讓學(xué)生作表情。

  2“千呼萬(wàn)喚”,想象我們怎樣的呼喚?

  3從這兩個(gè)詞體會(huì )我們當時(shí)的心里是怎么樣的?(“著(zhù)急”),讀好這兩個(gè)詞

  3、 風(fēng)箏不見(jiàn)了,我們四處尋找,想象我們找了哪些地方?

  4、 找了那么多地方,那么長(cháng)的時(shí)間都不見(jiàn)風(fēng)箏的'蹤影,當時(shí)我們是怎么樣的?(“垂頭喪氣”)

  5、 交流:1說(shuō)說(shuō)“垂頭喪氣”是什么樣子?(表情演示)

  2說(shuō)說(shuō)自己在生活中有沒(méi)有 “垂頭喪氣”的時(shí)候,仿說(shuō)“垂頭喪氣”

  3體會(huì )“垂頭喪氣”的時(shí)候,人的心情是怎樣的?

  4讀出“傷心”

  五、想象拓展

  1、我們的風(fēng)箏真的找不到了,一點(diǎn)希望也沒(méi)有了嗎?引讀“一抬頭,看見(jiàn)遠遠的水面上…..我們向那房子跑去,繼續尋找我們的“幸福鳥(niǎo)”。

  2、想象:我們到了水磨坊,會(huì )發(fā)生什么事?有沒(méi)有找到“幸福鳥(niǎo)”。

  3、以“我們向水磨坊跑去,繼續尋找我們的幸福鳥(niǎo)”,為開(kāi)頭說(shuō)一段話(huà)。

  六、作業(yè):

  1、積累寫(xiě)寫(xiě)描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)。

  2、續寫(xiě)課文。

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