《自我新形象》優(yōu)秀教案設計模板

　　【課標內容】

　　立足學(xué)生實(shí)際，構建理想自我，對七年級學(xué)生提出恰當的新期待，使之不斷完善自我。

　　【教學(xué)目標】

　　在客觀(guān)認識自己的基礎上，逐步引導學(xué)生走進(jìn)名人、明星的生活，使他們在探究與體驗中感悟“追星”之利弊，從而更加積極主動(dòng)地定位出理想自我；創(chuàng )設互動(dòng)平臺，使學(xué)生明白社會(huì )、集體、他人對自身的不同要求，引領(lǐng)學(xué)生立足現實(shí)，作出恰當的人生規劃，從而使學(xué)生在豐富的情感體驗中暢想青春，樹(shù)立自我新形象。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　未來(lái)新規劃。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　我心中的理想形象。

　　【教學(xué)方法】

　　以分組討論為主，輔之以多種互動(dòng)形式，諸如：才藝比拼、個(gè)人訪(fǎng)談、民意測評、溝通無(wú)限、靜思暢想等。

　　【課時(shí)安排】

　　一課時(shí)。

　　【教具準備】

　　多媒體課件、智慧球、投球箱、幸運卡片等。

　　【教學(xué)流程】

　　一、導入新課

　　青春有夢(mèng)所以飛翔，世界有你所以閃亮！朋友們，歡迎走進(jìn)今日話(huà)題——自我新形象�？吹皆�(huà)題，明白主題，我們的主題口號是——（學(xué)生齊聲）青春激揚、歡樂(lè )課堂、攜手暢游、知識海洋！那么，今天的暢游會(huì )給大家帶來(lái)哪些成功和歡樂(lè )呢？請看小品：

　　多媒體展示小品《賣(mài)拐》片斷。

　　問(wèn)題設置——暢說(shuō)“星”像，引導學(xué)生暢談自己心中的名人或明星偶像。

　　設計理念

　　通過(guò)平等對話(huà)，將學(xué)生引入課堂，激活學(xué)生的學(xué)習興趣，創(chuàng )設交流情景，使他們在寬松愉悅的場(chǎng)景中談身邊事，講心里話(huà)，敞開(kāi)心扉，袒露自己心中的秘密。這充分體現新課程標準所倡導的人文關(guān)愛(ài)與師生平等，讓學(xué)生談得放心，說(shuō)得開(kāi)心。

　　二、話(huà)題一：我心中的理想形象

　　本話(huà)題共設置三個(gè)活動(dòng)板塊。

　　活動(dòng)一：才藝大比拼

　　不難看出，同學(xué)們心中的偶像多種多樣，但不外乎這樣三種類(lèi)型：一類(lèi)是比較搞笑的小品演員；一類(lèi)是娛樂(lè )界比較活躍的明星大腕；再一類(lèi)就是古今中外的偉人、名人�，F在，請大家迅速組成三個(gè)方陣，每隊推選1~2名你們認為最具實(shí)力的代表，現場(chǎng)展示你所崇拜的偶像的代表作。

　�。▽W(xué)生熱烈討論、推選代表、鼓掌加油。）

　　活動(dòng)二：我來(lái)對你說(shuō)

　　大屏幕展示《小方的煩惱》，故事說(shuō)的是小方因對紅歌星周杰倫過(guò)度迷戀，導致學(xué)習成績(jì)一落千丈。為此，小方陷入了深深的苦悶中。假如你是小方的知心朋友，你能為他做些什么？

　�。▽W(xué)生在靜思中策劃著(zhù)自己的金點(diǎn)子，隨后踴躍發(fā)言。）

　　活動(dòng)三：設計你自己

　　因為年輕，我們才會(huì )放飛青春的夢(mèng)想；因為年輕，我們更應該懂得“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”的道理。明星偶像身上有很多的閃光點(diǎn)，我們應該學(xué)習；明星偶像身上同樣也有缺點(diǎn)和不足，我們應該拋棄。這就是人們常說(shuō)的“取其精華，去其糟粕�！贝藭r(shí)此刻，一個(gè)大大的問(wèn)號閃現在同學(xué)們的腦海，這就是：你心中理想的自己是什么樣的呢？

　�。ㄍ瑢W(xué)們再一次陷入沉思，有的開(kāi)始動(dòng)筆把“理想自我”用文字描述出來(lái)。）

　　設計理念

　　走進(jìn)中學(xué)，七年級學(xué)生的自我意識迅猛發(fā)展，“成人感”不斷增強，希望得到社會(huì )和他人的認可，渴望在一定的.場(chǎng)合展示自己。才藝比拼，為他們提供一個(gè)表現自我的平臺，這種平等、開(kāi)放、和諧的課堂氛圍，充分滿(mǎn)足了學(xué)生的表現欲，使他們在真實(shí)的情感體驗中，自然而然地提高了自我選擇的能力。之后，利用《小方的煩惱》這個(gè)故事引導學(xué)生進(jìn)行形象設計，小方的困惑，不但深深震撼了學(xué)生的心靈，同時(shí)又激發(fā)了學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的責任感。在幫助小方的過(guò)程中，促使學(xué)生自覺(jué)地認識到“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，學(xué)會(huì )一分為二地看待自己和他人，進(jìn)而形成自己的思想觀(guān)點(diǎn)和行動(dòng)指南。這就為他們確立自己的理想形象提供了空間和平臺，從而避免了教師的空洞說(shuō)教，使師生在互動(dòng)的氛圍中國共產(chǎn)黨同成長(cháng)進(jìn)步。

　　三、話(huà)題二：面對新期待

　　本話(huà)題共設置三個(gè)活動(dòng)板塊。

　　活動(dòng)一：你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)

　　走進(jìn)中學(xué)，對每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是人生的又一起跑線(xiàn)。伴隨著(zhù)“我長(cháng)大了”的心聲，父母、老師、同學(xué)對我們又有了更新更高的要求。為此，課前我們已布置了采訪(fǎng)任務(wù)，下面請同學(xué)代表向大家匯報采訪(fǎng)結果。

　�。▽W(xué)生爭先恐后，暢談自己的采訪(fǎng)心得。）

　　活動(dòng)二：瞭望窗口

　　請設想，假如你們長(cháng)大后，都成了影視明星和名人偉人，世界將會(huì )怎樣？

　�。▽W(xué)生以四人為小組，討論、爭議、表態(tài)，教師點(diǎn)撥。）

　　活動(dòng)三：誰(shuí)是“今日幸運星”

　　生活在變化，社會(huì )在發(fā)展，國家對人才的要求更是與時(shí)俱進(jìn)，具體表現為全方位、多層面的發(fā)展態(tài)勢。社會(huì )調查顯示，目前我國擇業(yè)的類(lèi)型有三種，分別是：興趣型、特長(cháng)型、祖國需要型。請亮出你的選擇。

　�。ㄈ�位學(xué)生手捧投球箱，在教室內收集寫(xiě)有擇業(yè)類(lèi)型的智慧球，同學(xué)們手拿小球，思考、猶豫、投球。待收集完畢，音樂(lè )停止。）

　　設計理念

　　中學(xué)生正值“三觀(guān)”形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對人生滿(mǎn)懷希望，壯志凌云。但他們畢竟還處在成長(cháng)中的花季，在其成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)段，尤其需要社會(huì )給予方向性的指導。把學(xué)生的采訪(fǎng)對象范圍確定為父母、老師和同學(xué)，可以促使他們在親身體驗中了解社會(huì )對自己的不同期待。瞭望窗口和智慧投球活動(dòng)則在另一個(gè)層面上張揚了學(xué)生的探究欲望，幫助他們理清擇業(yè)方向。學(xué)生在生動(dòng)活潑的氛圍中展示了自己的才華，做出了明智的投注，他們的思維也因此變得開(kāi)闊而多元。

　　四、話(huà)題三：未來(lái)新規劃

　　本話(huà)題共設置三個(gè)活動(dòng)板塊。

　　活動(dòng)一：暢想園中暢想未來(lái)

　　以“為了明天更美好”為主題，談一下你長(cháng)大后要為國家做什么？

　�。úシ乓魳�(lè )，創(chuàng )設意境，學(xué)生閉目暢想。）

　　活動(dòng)二：榜樣臺

　　多媒體展示《鐵杵磨針》的故事場(chǎng)景。

　　問(wèn)題設置：這則故事給了你什么啟示？告訴了我們什么道理？

　�。▽W(xué)生沉思，討論，暢談感受。）

　　活動(dòng)三：智慧推薦

　　展示“智慧小博士”推薦的成功者的四大習慣，引導學(xué)生針對自身情況，剖析自己，提出新要求。

　�。▽W(xué)生認真比照，發(fā)現自己的不足，表達自己的決心。）

　　設計理念

　　“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路�！庇纱丝梢�(jiàn)，崇高的理想是中學(xué)生走向成功的指路明燈。閉目暢想，讓學(xué)生的心靈暫時(shí)停泊在靜謐的港灣，促使他們在靜思中整合思緒，規劃未來(lái)，確立自己的人生座標。有人說(shuō)世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，學(xué)生的個(gè)性差異同樣十分鮮明，因此，理想的確立也應因人而異。靜思暢想，為每一個(gè)學(xué)生留下無(wú)限的思考空間，有利于學(xué)生構建最適合自己的理想藍圖。立足于七年級學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，在他們人生的關(guān)鍵時(shí)期，不失時(shí)機地進(jìn)行榜樣示范和針對性引導，促使他們養成良好的行為習慣，制定適合自己特點(diǎn)的成長(cháng)計劃，并把這些逐漸內化為一種思想意識和意志品質(zhì)，能幫助他們不斷完善自己，做負責任的公民，追求有意義的人生！

　　五、結語(yǔ)設計

　　同學(xué)們，關(guān)于“自我新形象”的話(huà)題暫時(shí)聊到這兒。面對活潑可愛(ài)的你們，面對欣欣向榮的改革大潮，我們擁有了一個(gè)共同的聲音：因為有家，你們會(huì )成長(cháng)；因為有夢(mèng)，你們會(huì )飛翔；因為有你，祖國更興旺！讓我們在歌聲中一起祝福祖國，祝福我們的未來(lái)——明天會(huì )更好！

　�。úシ乓魳�(lè )《明天會(huì )更好》，師生齊聲歌唱。）

　　設計理念

　　充分利用歌曲的優(yōu)美意境，升華學(xué)生的情感，師生共同放聲歌唱，淡化了學(xué)生心中“師道尊嚴”的傳統觀(guān)念，使他們真切感受到自己始終是課堂的主角、學(xué)習的真正主人，讓學(xué)生在博愛(ài)與向上的氛圍中歌唱青春，歌唱祖國美好的未來(lái)。這一環(huán)節，看似是本節課的結束，實(shí)則是學(xué)生踐行的開(kāi)始，從而使他們真正將理想的明燈在心中點(diǎn)燃，將自身的感悟與體驗內化為自我新形象，在日常生活的實(shí)踐中延伸。

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