小班教案《圖形》（通用18篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的小班教案《圖形》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案《圖形》 篇1
活動(dòng)目標：
1、感知圓形、正方形、三角形的不同特征。
2、能將不同形狀的圖形分類(lèi)。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
4、培養探索自然的興趣。
活動(dòng)準備：
教師和幼兒一起收集圓形、三角形、正方形的物品，小班幼兒用書(shū)12月分冊第11頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒自取任意形狀的一個(gè)物品。
教師問(wèn)："正方形、正方形在哪里?"拿正方形物品的幼兒可以回答："正方形、正方形在這里。"
教師問(wèn)："三角形、三角形在哪里?"拿三角形物品的幼兒可以回答："三角形、三角形在這里。"
教師問(wèn)："圓形、圓形在哪里?"拿圓形物品的幼兒可以回答："圓形、圓形在這里。"
2、幼兒按教師的游戲口令做動(dòng)作。如教師說(shuō)"圓形、圓形跳三下"，拿圓形物品的幼兒可以重復教師的話(huà)，然后做相應的動(dòng)作。"教師說(shuō)"三角形、三角形眨眨眼"，拿三角形物品的幼兒可以重復教師的話(huà)，然后做相應的動(dòng)作。
3、圖形寶寶迷路了，請小朋友把它們送回家。教師："三角形的圖形寶寶回三角形屋頂的家、正方形的圖形寶寶回什么屋頂的家呢?"
建議：
也可以請幼兒帶領(lǐng)大家玩這個(gè)游戲，從而幫助他們?yōu)閹缀螆D形正確命名。
教學(xué)反思：
在備課過(guò)程中我考慮到小班的幼兒比較喜歡游戲，從而在活動(dòng)中加入了游戲的小環(huán)節，這樣既可以讓幼兒加深對圖形的認識和理解，并且不會(huì )覺(jué)得學(xué)習是枯燥的，寓教于樂(lè )。在活動(dòng)中提出問(wèn)題后，并沒(méi)有把案直接告訴孩子，而是啟發(fā)幼兒自己去尋答案。在情境中提出問(wèn)題，在情境中鼓勵幼兒大膽的去嘗試，讓幼兒充分的感受科學(xué)的樂(lè )趣和作用。
小班教案《圖形》 篇2
一、活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步感知對圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區分這三種圖形。
2、樂(lè )意觀(guān)察、比較、體驗發(fā)現的快樂(lè )。
3、探索、發(fā)現生活中圖形的多樣性及特征。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。
2、三種帶有圖形寶寶嘴型的動(dòng)物，三角形、正方形、圓形若干個(gè)。
3、幾何圖形拼組成的3幅畫(huà)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：區分三角形、正方形、圓形。
2、難點(diǎn)：根據圖形特征進(jìn)行匹配。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、以變魔術(shù)的游戲形式導入，激發(fā)幼兒興趣。
老師扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說(shuō)：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說(shuō)邊從黑板后拿出三角形）。
提問(wèn)：
�。�1）我變出了什么？三角形有幾個(gè)角？（伸出手點(diǎn)數）你見(jiàn)過(guò)什么東西是三角形形狀的？（餅干、三角形的蛋糕）
�。�2）用同樣方法，變出正方形，提問(wèn)相似問(wèn)題。（桌子、椅子、放玩具的籃子）
�。�3）用同樣方法，變出圓形，提問(wèn)相似問(wèn)題。（鬧鐘、吃飯的碗、碟子）
小結：圓形是圓的、正方形是方的、三角形有三個(gè)角。
2、游戲：找圖形。進(jìn)一步加深對圖形的認識。
師：我們已經(jīng)認識了三角形、圓形、正方形，老師已經(jīng)把他們請到地板上，當我說(shuō)出三圖形，小朋友就跳到三角形的前面，并說(shuō)出他的名字。
規則：地板上散放三角形、圓形、正方形，幼兒聽(tīng)教師口令找出圖形并說(shuō)出圖形的名字。
3、教師出示用幾何圖形拼組的畫(huà)，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫(huà)面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導幼兒逐一觀(guān)察、講述，加深認識幾何圖形的基本特征。
老師把這些圖形寶寶拼成了幾張很漂亮的畫(huà)，我們一起來(lái)看看吧！
�。�1）圖一：房子提問(wèn)：你們看到了什么圖形？房子的屋頂是什么圖形？房子的墻壁是什么圖形？房子的窗口是什么圖形？
�。�2）圖二：金魚(yú)提問(wèn)：金魚(yú)的身體和尾巴是什么圖形？金魚(yú)的眼睛是什么圖形？
�。�3）圖三：汽車(chē)提問(wèn)：汽車(chē)的車(chē)輪是什么圖形？汽車(chē)的窗口是什么圖形？
4、操作：給動(dòng)物吃圖形餅干，根據圖形特征進(jìn)行匹配。
師：老師給你們帶來(lái)了許多圖形餅干，請小朋友每人拿兩塊不一樣的餅干，放在地板上滾滾，發(fā)現了什么？有三只動(dòng)物來(lái)我們班做客，看看周老師把動(dòng)物們的嘴巴變成了什么圖形？熊貓的嘴巴變成了什么圖形？老虎的嘴巴變成了什么圖形？小貓的嘴巴變成了什么圖形？小動(dòng)物們肚子餓了，請小朋友給他們吃餅干吧！
�。�1）幼兒人手一個(gè)圖形投到與圖形匹配的動(dòng)物嘴巴里。
�。�2）師幼一起檢查操作結果。
5活動(dòng)結束
師：今天小朋友都喂給小動(dòng)物喜歡吃的餅干，謝謝大家，和圖形寶寶說(shuō)再見(jiàn)�；顒�(dòng)結束。
反思：小班數學(xué)《圖形寶寶》活動(dòng)目標主要有兩點(diǎn)：
1、進(jìn)一步感知三角形、正方形、圓形的基本特征，然后正確區分這三種圖形。
2、樂(lè )意觀(guān)察，比較體驗發(fā)現的樂(lè )趣，從幼兒和教師的互動(dòng)中可以看出已經(jīng)達到我的預期目標。
整個(gè)活動(dòng)，我運動(dòng)觀(guān)察法、比較法、游戲法等等貫穿其中，層層遞進(jìn)，一環(huán)緊扣一環(huán)，對幼兒提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓幼兒先觀(guān)察，比較，再描述，幼兒在探索中學(xué)習，但是也有不足之處是在第一環(huán)節出事三種圖形時(shí)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么東西是像這些圖形的，我應該結合幼兒的生活經(jīng)驗和多媒體播放生活中見(jiàn)過(guò)類(lèi)似圖形的東西，這樣就容易讓幼兒感知這三種圖形的基本特征。
小班教案《圖形》 篇3
活動(dòng)設計背景
在日常生活中，幼兒經(jīng)常接觸到圓形、三角形、正方形這些圖形，并對它們產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此我設計了此活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒運用視覺(jué)、運動(dòng)覺(jué)等來(lái)感知它們的特點(diǎn)，使幼兒對這三種幾何圖形的認識較為深入，并得以鞏固。
活動(dòng)目標
使幼兒初步認識三角形、圓形、正方形，培養幼兒對幾何圖形的興趣和觀(guān)察能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確說(shuō)出圖形
教學(xué)難點(diǎn)：
說(shuō)出圖形特點(diǎn)
活動(dòng)準備
1、 在周?chē)h(huán)境中布置色彩鮮艷的幾何圖形。
2、在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大大的三角形、圓形和正方形（可容納全班幼兒）。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：手指操穩定幼兒情緒
基本部分：
1、引導幼兒在室內找。如正方形的玻璃窗、圓形的鐘面、三角形的擱架等。
2、啟發(fā)幼兒在自己身上找。如圓圓的扣子，衣服上的幾何形圖案，放在口袋里的正方形的小手絹等。
3、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦想一想，說(shuō)一說(shuō)在日常生活總還有那些物品是圓形、三角形、正方形的。
4、鼓勵幼兒在活動(dòng)區找一找。
結束部分：游戲《找朋友》
方法：
幼兒在場(chǎng)地上自由地邊拍手跳邊念《找朋友》的兒歌：“找找找，找朋友，我要找個(gè)好朋友。找到誰(shuí)，誰(shuí)就是我的好朋友�！蹦钔旰�，老師接著(zhù)說(shuō)：“找圖形，圓形是你的好朋友�！比缓笮∨笥丫挖s快跳到圓形里面。游戲反復進(jìn)行。老師可以分別說(shuō)找正方形或三角形，幼兒跳到相應的圖形里。
活動(dòng)延伸：
請幼兒用火柴棒、細電線(xiàn)拼擺圓形、正方形、三角形。
小班教案《圖形》 篇4
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習抽象、概括一組圖形的共同特征，為一組圖形制作兩個(gè)特征標記。
2、要求幼兒學(xué)習按指示進(jìn)行操作，并學(xué)習按指示檢查活動(dòng)的過(guò)程和結果。
活動(dòng)準備：
圖形卡、標記卡。圖形片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)。
1、出示圖形卡1.
師：今天，天氣真好!我請來(lái)了很多的圖形來(lái)我們班做客!看看都有些什么圖形來(lái)了呢??(三角形、圓形、梯形、長(cháng)方形等)這些圖形什么不一樣呢?那我們再仔細看一下這些圖形有什么地方相同的地方呢?
(引導幼兒認真觀(guān)看圖形)
師：它們相同的地方我們可不可以用什么東西來(lái)做表示?(引導幼兒想出可以用標記表示)那我們用什么樣的標記來(lái)表示呢?老師來(lái)這里有一些標記，你們來(lái)選一下，看看那個(gè)標記最合適呢?這個(gè)標記表示什么呢?
2、出示圖形卡2.
師：老師還有一張卡片，卡片上還有很多的旗子。我們來(lái)看看吧!他們那些地方相同呢?你覺(jué)得應該做什么標記來(lái)表示他們呢?
(讓幼兒想出可以用標記的方法)
二、小組活動(dòng)。
1、一二組。制作特征標記。
師：這兩組的活動(dòng)和我們剛才的揮動(dòng)是一樣，先看卡片上都有什么樣的圖片，他們那些地方相同，應該做幾個(gè)標記來(lái)表示呢?做了說(shuō)說(shuō)卡片上是什么圖形，你做了什么標記呢?
2、三四組，看實(shí)物圖填分合式。
師：先看看圖上有什么，有多少，他們都有什么地方不同，然后在記錄圖上按標記記錄每樣有多少，記好了怎么都呢?
3、五六組，填房子圖。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎么做呢?(教師講解如何填房子圖)
4、幼兒的活動(dòng)。
三、收拾教具，結束活動(dòng)。效果分析：
小班教案《圖形》 篇5
活動(dòng)目標：
1、能初步認識方形和圓形的基本特征。
2、在認識圖形的基礎上，體驗游戲的快樂(lè )。
3、讓幼兒在輕松愉快的游戲中認識圖形。
4、了解生活中的一些物品的形狀。
活動(dòng)準備：
一張機器人畫(huà)像（由若干個(gè)方形和圓形組成，大小不一）；若干個(gè)方形和圓形卡片；教師教具2張大型卡片。（一張方形，一張圓形）； 圓形和方形積木若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，幼兒觀(guān)察并探索圖形的特征。
1、教師：今天老師請來(lái)了一位神秘的客人來(lái)我們實(shí)驗幼兒園做客，小朋友們想不想認識下？（想）
2、出示機器人畫(huà)像，請小朋友自由觀(guān)察。
二、認識方形和圓形
1、教師的提問(wèn)中說(shuō)出圖形的特征。
教師出示圖形卡片提問(wèn)：現在老師要變魔術(shù)啦，小朋友們小眼睛看仔細（從機器人身上取下一個(gè)方形）小朋友想不想摸一摸？（請一位幼兒上臺觸摸，并自由說(shuō)出自己的感受）
2、教師有目的的指導幼兒摸方形的邊和角，（扎扎的，尖尖的）教師引導幼兒知道這個(gè)尖尖的地方叫做角，數數有幾個(gè)（4個(gè)）有幾條邊？（4條）。所以啊，這個(gè)圖形就叫－－－－“方形”。
3、提問(wèn)1：咦，小朋友們再來(lái)看看，這個(gè)圖形寶寶有沒(méi)有角，他的邊是怎么樣的（光光的，圓圓的）讓幼兒觸摸圖形卡片。（自由回答）教師總結這個(gè)圖形是圓形。
三、游戲：圖形對對碰
1、老師指到哪里幼兒說(shuō)出名稱(chēng)，并回答機器人是由什么形狀組成的？
2、分卡片幼兒根據教師指令拿出相應卡片，教師檢驗是否正確。
四、積木分類(lèi)
五、幼兒根據觀(guān)察，說(shuō)出生活中有哪些物品是圓圓的、方方的。
小班教案《圖形》 篇6
一、活動(dòng)目標
能把大�。伾┫嗤膱D形歸在一起，并能表達分類(lèi)標準。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
能大膽表達分類(lèi)標準。即分類(lèi)后能說(shuō)出是按顏色或大小分類(lèi)的。
三、材料及環(huán)境創(chuàng )設
積木、雪花片、木珠，幾何圖形等。
四、設計思路
分類(lèi)活動(dòng)屬于數前教育的內容，主要是為幼兒以后理解數概念作心理準備。如幼兒理解數的實(shí)際意義，需要對某數所表示的物體的數目進(jìn)行抽象，而抽象的基礎是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類(lèi)活動(dòng)中逐步形成的。所以，小班進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)的目的是讓幼兒通過(guò)對各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。
讓幼兒表達分類(lèi)標準是小班幼兒開(kāi)展分類(lèi)活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。這是一因為幼兒的概括能力比較差，同時(shí)語(yǔ)文表達能力也比較弱。因此，活動(dòng)中教師可以通過(guò)指導語(yǔ)給幼兒適當的提示，還可以采用放標記的方法讓幼兒先把想法表示出來(lái)，然后再學(xué)習用語(yǔ)言說(shuō)明分類(lèi)標準。
五、活動(dòng)流程
操作經(jīng)驗——討論歸納——復習鞏固
操作體驗
在活動(dòng)區中提供操作材料，讓幼兒通過(guò)操作擺弄，積累有關(guān)物體的顏色，大小等特征的感性經(jīng)驗。
�。�1）分雪花片。
材料：大小、顏色不同的雪花片，每種顏色的雪花片4——5片。
指導語(yǔ)：請你把顏色相同的雪花片放在一起。
�。�2）分積木
材料：長(cháng)方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4-5塊，每種形體的積木放在一起。
指導語(yǔ)：請你把形狀相同的積木放在一起。
�。�3）分木珠
材料：四種形狀不同的木珠，每種4-5個(gè)，顏色不同。
指導語(yǔ)：請你把形狀相同的木珠放在一起�；颍赫埬惆杨伾嗤哪局榉旁谝黄�。
小班教案《圖形》 篇7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習4以?xún)仁挚谝恢碌財禂狄约罢J識數字1、2、3、4。
2、復習紅黃藍綠顏色，鞏固方形、圓形、三角形及半圓形的圖形。
3、樂(lè )于參加數學(xué)操作和游戲活動(dòng)。
4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
5、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、紅、黃、藍、綠四間蘑菇房子，在每座房子的房頂上分別有貼有1個(gè)半圓形、2個(gè)三角形、3個(gè)圓形及4個(gè)方形;一只小雞、兩只小貓、三只熊貓、四只兔子的圖片。
2、幼兒數學(xué)用書(shū)及人手一份油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題
師：今天董老師要帶小朋友去小動(dòng)物家玩，你們想去嗎?
二、學(xué)習4以?xún)鹊臄禂�，感�?以?xún)鹊臄盗俊?/p>
1、教師出示綠房子，引導幼兒觀(guān)看房子上的圖形。
師：小朋友看，這個(gè)蘑菇房子上有什么圖形?(三角形)
我們一起來(lái)數數有幾個(gè)三角形?(2個(gè))
猜猜里面住著(zhù)誰(shuí)?(小貓)
請小朋友手口一致地點(diǎn)數，說(shuō)出房子里面住著(zhù)2只小貓。2個(gè)三角形和2只小貓都可以用什么數字來(lái)表示?(2)
2、依次出示黃房子、紅房子和藍房子，學(xué)習1、3、4手口一致的點(diǎn)數。
三、游戲活動(dòng)：學(xué)做小動(dòng)物。
請幼兒們當小動(dòng)物，教師用三角鐵敲幾下，幼兒就學(xué)做小動(dòng)物叫幾聲或跳幾下，進(jìn)一步鞏固4以?xún)葦档母兄?/p>
四、幼兒操作
1、教師：小動(dòng)物們找到了許多閃閃發(fā)光的寶石呢，我們一起來(lái)看看他們都得到了什么樣的寶石?
小熊的袋子里是什么形狀的寶石?(方形)有多少顆?(4顆)教師示范用油畫(huà)棒涂畫(huà)4顆寶石。
2、幼兒操作，分別數一數小動(dòng)物找到了什么形狀的寶石，有幾顆，在相應小動(dòng)物的圖片旁邊涂畫(huà)相應數量的寶石。
教學(xué)反思：
在執教的過(guò)程中缺少激情，數學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
小班教案《圖形》 篇8
活動(dòng)內容
科學(xué)活動(dòng)：圖形寶寶排排隊
活動(dòng)目標
1.通過(guò)觀(guān)察、操作、游戲等活動(dòng)，初步感知一一交替排序規律。
2.嘗試按一一交替規律給圖形寶寶排排隊，并能簡(jiǎn)單講述。
3.樂(lè )意參加排序活動(dòng)，體驗操作與游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.知識經(jīng)驗準備：知道自己是男孩、女孩,認識幾種常見(jiàn)的圖形。
2.物質(zhì)準備：大圖形寶寶一組，小圖形三角形寶寶、圓形寶寶人手各一份，數量相等帶兩種顏色小花的椅子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、入場(chǎng)，觀(guān)察椅子，激發(fā)興趣。
師：今天，我們的小椅子帶上了漂亮的頭花，看看有什么顏色的？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
二、圖形寶寶排排隊。
1.觀(guān)察圓形和三角形是怎么排隊的，接著(zhù)往后排。
師一一交替出示圓形和三角形，幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了，誰(shuí)的后面跟著(zhù)誰(shuí)。
師：還有幾個(gè)調皮的寶寶一起跑出來(lái)了，誰(shuí)能幫助它們接著(zhù)往后排？
集體講述圓形和三角形是怎么排排隊的。
2.游戲：捉迷藏，加深對一一交替規律的認識。
分兩遍由師、幼分別藏起一個(gè)圖形，幼兒說(shuō)說(shuō)哪個(gè)圖形藏起來(lái)了，一起講述，驗證。
3.交換順序重新排，幼兒練習操作。
師：誰(shuí)排在最前面呀？三角形寶寶也想排在最前面，愿意幫助它們重新排一排嗎？
4.介紹操作材料和操作要求。
(1)師巡回指導，請先排好的幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么排的，然后請他來(lái)排一排。
(2)集體看大圖形寶寶是怎么排的，并一起講述。
(3)請幼兒檢查自己的小圖形寶寶排隊的情況并講述。
三、游戲：男孩、女孩排排隊
1.師：寶貝們想不想一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)交替排排隊？我們這里有男孩，還有女孩，男孩、女孩可以怎么排排隊呢？
2.師幼按一一交替規律練習排隊，集體檢查驗證。
四、開(kāi)火車(chē)離開(kāi)。
師：我們身邊還有哪些東西也是一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)交替排排隊的，我們開(kāi)著(zhù)小火車(chē)去找一找吧。
五、活動(dòng)延伸：鼓勵幼兒到周?chē)h(huán)境中找一找一一交替排序規律的物品，進(jìn)行交流和分享。
小班教案《圖形》 篇9
活動(dòng)目標：
1、認識圓形、三角形、正方形的基本特征，掌握區分三種圖形。
2、通過(guò)創(chuàng )設愉悅的游戲情節，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力及創(chuàng )造性思維，激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動(dòng)準備：
1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的三種圖形若干，幾何圖形拼組成的幾幅畫(huà)
2、固體膠、紙、奇妙箱、水彩筆、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
教師扮演圖形媽媽?zhuān)瑤D形娃娃（幼兒）做律動(dòng)。（每個(gè)幼兒發(fā)放一圖形板）
二、認知圖形
1、游戲：摸一摸“奇妙袋”
師：老師這里有一只奇妙的口袋？（出示口袋）你們想不想知道里面藏的是什么？
A、念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸摸看看是什么？摸出一本書(shū)，問(wèn)：“這是什么？它們是什么形狀的？（書(shū)正方形）為什么說(shuō)書(shū)是正方形的？
問(wèn)：你們還見(jiàn)過(guò)哪些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出）
B、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來(lái)摸一摸。
當幼兒摸到后，要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復進(jìn)行
C、老師：口袋里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說(shuō)邊指相應的物品）你怎么知道它是三角形、正方形、圓形？
D、總結：三角形有三個(gè)角、三條邊；正方形有四條邊四個(gè)角，四條邊一樣長(cháng)；圓形就是圓圓的沒(méi)有角的，邊摸上去是光滑的。
2、游戲：捉迷藏
老師： 出示背景圖，請幼兒找出其中的圖形寶寶，分別說(shuō)說(shuō)有什么圖形有幾個(gè)？
3、游戲：圖形找家
三、添畫(huà)活動(dòng)
1、交代要求，老師：現在請你們玩個(gè)“變戲法”的游戲。盤(pán)子里放著(zhù)許多圖形寶寶，等會(huì )兒請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫(huà)幾筆變成其他有趣的物品，看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。
2、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。
四、活動(dòng)延伸：
將剩下的圖形投放到區角活動(dòng)中。
小班教案《圖形》 篇10
活動(dòng)目標：
1、鞏固對圓形、三角形、正方形的認識，知道各形狀的.簡(jiǎn)單特征。
2、在正確感知圖形的基礎上，能按物體的形狀分類(lèi)。
3、能愉快地參與操作活動(dòng)，并在集體面前大膽地表達。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
5、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。
2、三種形狀的實(shí)物掛牌（與幼兒人數相同）。
3、幼兒操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，導入課題。
1、認識圓形、方形、三角形，知道其簡(jiǎn)單特征。
師：小朋友，圖形王國里來(lái)了幾位朋友，大家想認識嗎？（圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）
2、師：剛才三個(gè)形狀朋友介紹了，現在，你們認識它們了嗎？能說(shuō)出它們長(cháng)什么樣嗎？
師：再一起來(lái)認識一下這三個(gè)朋友，好嗎？（師小結）圓形它是圓圓的，沒(méi)有角。三角形有三條邊、三個(gè)角。方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。
二、按物體的形狀分類(lèi)。
1、小朋友，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎？
哎呀，形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩？它們是什么形狀的？請小朋友說(shuō)一說(shuō)。
如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
三、游戲：找朋友
師：小朋友看看胸前，你現在是什么形狀的圖形寶寶呀？找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來(lái)跳舞吧。
四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。
哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友給圖形寶寶送餅干吧！
小朋友真能干，把餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。
小班教案《圖形》 篇11
活動(dòng)目標：
1、嘗試對圖形進(jìn)行組合拼搭。
2、結合自己的圖形認知經(jīng)驗，幫助朋友解決問(wèn)題。
3、認清圖形的名稱(chēng)。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
活動(dòng)準備：
圖形片若干、正方形底板幼兒人手一份、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖形捉迷藏
1、 點(diǎn)擊課件，出現三個(gè)圖形
------你認識它們嗎？它們是什么形狀？
小結：它們是正方形、圓形和三角形。
2、 找圖形
------正方形、圓形和三角形玩捉迷藏的游戲，它們躲到哪里去了？你在圖片的什么地方發(fā)現了它們？
小結：原來(lái)在我們的身邊藏著(zhù)那么多的圖形寶寶。
二、圖形寶寶幫大忙
1、寶寶想玩滑滑梯
------滑滑梯是什么樣子的？哪個(gè)圖形像斜坡？三角形怎么放更像滑滑梯？（轉一轉）
小結：圖形可以轉一轉，轉一轉說(shuō)不定就能變成你想要的樣子。
2、汽車(chē)輪胎壞了
-------誰(shuí)能變成汽車(chē)的輪子呢？沒(méi)有圓形怎么辦？這三個(gè)圖形（正方形、三角形、半圓形）誰(shuí)能變出圓形？
小結：原來(lái)兩個(gè)半圓形拼起來(lái)就是一個(gè)圓形。
三、 拼出正方形
------電視柜是什么？哪個(gè)圖形可以做電視柜？（正方形）正方形躲起來(lái)了，可以用什么圖形幫幫忙，拼出正方形呢？你們自己去試試看。請幼兒將不同的圖形片貼在正方形的輪廓上，嘗試拼搭出正方形。教師與幼兒分享經(jīng)驗。
小結：原來(lái)正方形可以用其它圖形拼出來(lái)。兩個(gè)長(cháng)方形可以拼出正方形，四個(gè)小正方形也可以拼出長(cháng)方形，還可以用兩個(gè)三角形拼出一個(gè)大正方形。兒童早期對圖形的認識是與其生活周?chē)陀^(guān)環(huán)境相聯(lián)系的，他們所感知到的形狀大多來(lái)源于現實(shí)中具體的客觀(guān)實(shí)體。教師根據幼兒認識圖形的特點(diǎn)，組織小班幼兒開(kāi)展了《有趣的圖形》的活動(dòng)，那么這節課，帶給我們的思考是什么？
拋問(wèn)：
1. 說(shuō)說(shuō)小班幼兒對幾何圖形的認識特點(diǎn)？
2. 教師如何將認識幾何圖形與幼兒生活周?chē)目陀^(guān)環(huán)境相聯(lián)系？
小班教案《圖形》 篇12
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習用簡(jiǎn)單的圖形，嘗試大膽地表現蘑菇房的基本特征。
2、樂(lè )意向同伴介紹蘑菇房，與同伴一起分享快樂(lè )。
3、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、感受作品的美感。
【活動(dòng)準備】
幼兒用書(shū)人手一冊、筆、紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師和幼兒一起打開(kāi)幼兒用書(shū)，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。
二、認識蘑菇房子的特征，了解作畫(huà)方法。
1、引導幼兒觀(guān)察蘑菇房子，說(shuō)說(shuō)：蘑菇房子是什么樣子的？房頂是什么形狀的？房子又是什么形狀的？蘑菇房子上還有什么？
蘑菇房子房頂是半圓形的，房子是長(cháng)方形的。房子上有窗戶(hù)門(mén)。
2、談?wù)劮孔討摦?huà)的如何才能住得下小白兔？（房子應該畫(huà)的大，才能住得下小白兔。）
幼兒想象，你想畫(huà)怎樣的門(mén)窗？（可以是正方形、半圓形、圓形等等）
三、幼兒大膽作畫(huà)。
師鼓勵幼兒蘑菇房子畫(huà)要大的。繪畫(huà)大膽，門(mén)窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。
四、展覽作品，相互評價(jià)。
幼兒相互觀(guān)摩蘑菇房子。教師組織幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的房子，為什么？表?yè)P作畫(huà)大膽、涂色均勻的幼兒。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)前我估計一般孩子能完成的，可實(shí)際操作過(guò)程中卻發(fā)現孩子們困難重重，有的甚至手足無(wú)措。我仔細分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動(dòng)手能力方面幾乎都沒(méi)有重視過(guò)培養，做任何事都是大人一手操辦的，導致這些這些孩子一遇到要動(dòng)手操作的活動(dòng)就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會(huì )說(shuō)“老師，我不會(huì )”。
小班教案《圖形》 篇13
活動(dòng)目標
1. 認識長(cháng)方形。
2. 辨別正方形和長(cháng)方形，感知兩者異同。
3. 進(jìn)一步了解數字1-4的實(shí)際意義。
4.培養幼兒與同伴之間的相互配合。
5.增強思維的靈活性。
教學(xué)重點(diǎn)
讓幼兒準確的辨別長(cháng)方形和正方形。
活動(dòng)準備
1.若干張大小不同的長(cháng)方形紙卡（長(cháng)方形紙卡的長(cháng)短差別要明顯）。
2.若干張大小不同的正方形紙卡。
3.長(cháng)方形物品，兩個(gè)空盒子。
活動(dòng)過(guò)程
1. 出示一張正方形紙卡，與幼兒一起復習正方形的特征：
·這是什么圖形？
·正方形有多殺條邊？（幼兒回答后，老師在正方形紙卡的邊上寫(xiě)上數字1-4.）
·這四條邊的長(cháng)度相同嗎？
2. 出示一張長(cháng)方形紙卡，與幼兒一同討論長(cháng)方形的特征：
·這個(gè)圖形有多少條邊？（老師在紙卡邊上寫(xiě)數字1-4.）
·這四條邊是不是一樣長(cháng)？
·哪條邊短？哪條邊長(cháng)？
·這是什么圖形？
3. 指出這是長(cháng)方形，引導幼兒觀(guān)察發(fā)現并說(shuō)出長(cháng)方形的對邊一樣長(cháng)。
4. 給每位幼兒發(fā)一個(gè)長(cháng)方形紙卡，請他們找出活動(dòng)室中長(cháng)方形的物品。
5. 出示一個(gè)盒子，里面裝有大小不同的長(cháng)方形和正方形紙卡，，告訴幼兒這些圖形迷了路，請幼兒帶他們回家。
6. 出示兩個(gè)空盒子，分別粘有正方形和長(cháng)方形的標識請幼兒吧圖形放在適當的盒子里。
教學(xué)反思
在備課過(guò)程中我考慮到小班的幼兒比較喜歡游戲，從而在活動(dòng)中加入了游戲的小環(huán)節，這樣既可以讓幼兒加深對圖形的認識和理解，并且不會(huì )覺(jué)得學(xué)習是枯燥的，寓教于樂(lè )。在活動(dòng)中提出問(wèn)題后，并沒(méi)有把案直接告訴孩子，而是啟發(fā)幼兒自己去尋答案。在情境中提出問(wèn)題，在情境中鼓勵幼兒大膽的去嘗試，讓幼兒充分的感受科學(xué)的樂(lè )趣和作用。
小班教案《圖形》 篇14
活動(dòng)目標：
1． 在認識圓形、長(cháng)方形、三角形的基礎上，創(chuàng )造性地組合圖形。
2． 喜歡參加操作性活動(dòng)，積極動(dòng)腦，大膽地發(fā)揮想象力。
活動(dòng)準備：
精神準備：幼兒會(huì )使用膠棒，對圖形比較熟悉。
物質(zhì)準備：幻燈片、人手一份的圖形（圓形、長(cháng)方形、三角形若干）、圖畫(huà)紙、膠棒等。
活動(dòng)過(guò)程：
一．以故事形式導入。放映幻燈片，復習鞏固幼兒對圖形的認識。
1、 逐個(gè)點(diǎn)擊綠草地、圓形、長(cháng)方形和三角形。出現幻燈片能很快地集中幼兒的注意力，使幼兒對圖形寶寶格外地關(guān)注。為后面聽(tīng)故事打下了良好的基礎。
2、 教師提問(wèn)：這是什么地方？看誰(shuí)來(lái)了？鞏固幼兒對圖形的認識。
3、 圖形寶寶都變成什么東西啦？（圓形、長(cháng)方形、三角形逐個(gè)說(shuō)）幻燈片緊密結合老師講的故事，幼兒邊聽(tīng)邊看，視聽(tīng)結合�；脽羝行У貛椭變豪斫夤适聝热�。利用圖形寶寶的變化幫助幼兒理解一種圖形的組合。使用幻燈片直觀(guān)、形象、具體，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力。
4、什么出現了？（小問(wèn)號）它在問(wèn)什么呀？“小問(wèn)號”作為人物的出現，符合幼兒“泛靈論”的年齡特點(diǎn)，激勵幼兒大膽想象。
二． 幼兒獨立操作，創(chuàng )造性地拼擺圖形，教師個(gè)別指導。
1．老師：“小問(wèn)號要請咱們聰明的小朋友，幫助圖形寶寶在一起變成更多的東西�！�
2．幼兒獨立操作。教師觀(guān)察并問(wèn)問(wèn)幼兒在拼什么。幼兒年齡特點(diǎn)決定幼兒的想象是有限的。而且這個(gè)年齡階段的幼兒具有知覺(jué)形象性、邊做邊想的認知特點(diǎn)。教師在觀(guān)察后的個(gè)別提問(wèn)，有利于幫助孩子明確自己的想法，幫助孩子按自己的想象進(jìn)行拼擺。
3．指導幼兒完成作品并記錄名稱(chēng)。教師有目的的記錄
三． 幼兒作品展示，演示老師的設計。
1． 請幼兒為大家講一講自己拼成了什么東西，并說(shuō)出用了什么形狀。
2．教師也將自己的創(chuàng )作用動(dòng)畫(huà)片的形式展示出來(lái)。
3．再次講故事《圖形寶寶的比賽》。添加孩子作品為故事結局。
再次運用幻燈片手段，將孩子的作品有機地加入故事中，使孩子獲得成功感，也給孩子一個(gè)完整的故事情節。
小班教案《圖形》 篇15
活動(dòng)目標
1.探索圖形的奧秘，學(xué)習觀(guān)察、判斷、分類(lèi)。
2.鞏固對圓形、正方形、長(cháng)方形、三角形、梯形的認識，能按兩種特征進(jìn)行分類(lèi)。
3.體驗動(dòng)腦、操作的樂(lè )趣!
活動(dòng)準備
1.各種顏色的圓形拼貼畫(huà)一幅。
2.不同顏色、形狀的圖形幼兒人手一份。
3.圖形胸飾一套。
活動(dòng)過(guò)程
1.看圖找形，處事拼貼圖樣引導幼兒觀(guān)察，啟發(fā)幼兒說(shuō)出每種物體是由哪些圖形組成的?
如“大樹(shù)時(shí)有三角形和長(cháng)方形拼成的�！��！靶∨笥�,你們喜歡春天嗎?你喜歡春天里的什么?”
2.送圖形回家。
請幼兒將圖形按特征將三角形、正方形、圓形、等小圖片分別放在相應的“圖形房”里。
3.引導幼兒根據圖形特征將自己的各種卡片進(jìn)行分類(lèi)(根據圖形的形狀、顏色兩種特征)。
4.游戲《找朋友》。
玩法：在音樂(lè )中，幼兒找與自己胸飾的形狀、顏色相同的為自己的好朋友。
5.活動(dòng)延伸：《圖形變變變》
小班教案《圖形》 篇16
一、教學(xué)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察和比較，體會(huì )平面圖形和立體圖形的區別，能根據圖形的特點(diǎn)對圖形進(jìn)行分類(lèi)。
2、通過(guò)猜一猜，分一分，畫(huà)一畫(huà)等數學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生對學(xué)過(guò)圖形形成清晰的知識體系。
3、通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，分一分等數學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生認真觀(guān)察的好習慣，總結歸納的思維能力。
二、教材分析
這是第二單元《認識圖形》的第一節。學(xué)生已經(jīng)認識了長(cháng)方體、正方體、圓柱體、長(cháng)方形、正方形、三角形、圓等圖形，這些知識在學(xué)生頭腦里是零散的。本節課是在學(xué)生已有知識的基礎上引導學(xué)生對這些學(xué)過(guò)的圖形進(jìn)行整理歸納，把這些圖形聯(lián)系在一起，建構初步的圖形知識體系，培養學(xué)生比較、分類(lèi)、歸納、概括的能力。
三、學(xué)校及學(xué)生情況分析
我校教學(xué)資源較為豐富，可以為每個(gè)小組同學(xué)準備一組平面和立體圖形學(xué)具，幫助學(xué)生直觀(guān)感受立體圖形與平面圖形的區別，利于學(xué)生對分類(lèi)結果的理解。另外，我校學(xué)生思維活躍，教學(xué)中設計了分一分、畫(huà)一畫(huà)等較開(kāi)放的環(huán)節，為學(xué)生提供更為廣闊的思維發(fā)散空間。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┞�(lián)系生活，創(chuàng )設情境。
今天，淘氣和笑笑要帶著(zhù)我們到多彩的圖形世界走一走。播放背景音樂(lè )。
出示一組圖片。這組圖片中能抽象出長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形圓形等圖形。（包含一幅小區圖、東方明珠電視塔等畫(huà)面）請學(xué)生隨著(zhù)教師出示圖片的過(guò)程找到其中藏著(zhù)的圖形，發(fā)現一個(gè)就利用多媒體課件抽象出來(lái)，出示在這組圖片的下方。
原來(lái)圖形世界就在我們的生活中，就是我們生活的美麗世界。
�。ǘ﹪L試探索，給圖形分類(lèi)。
1、猜一猜（區分平面圖形和立體圖形）
�。�1）我們從圖形世界里找到這么多成員，笑笑把它們分成了兩大類(lèi)，你知道笑笑是怎樣分的嗎？她為什么那樣分？
�。�2）學(xué)生觀(guān)察，同桌討論。
�。�3）全班交流。生：三角形、長(cháng)方形、正方形、圓形是一類(lèi)；面不是平的的圖形是另外一類(lèi)，如：長(cháng)方體、正方體、圓柱體）
教師根據學(xué)生的表述引出平面圖形和立體圖形這兩個(gè)概念。
�。�4）請你找出學(xué)具袋中的立體圖形和平面圖形，分別摸一摸，體會(huì )他們的表面有什么不同。
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)摸圖形的感受：平面圖形它們的面都是平的。立體圖形有好幾個(gè)面。 （通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì )平面圖形和立體圖形的特點(diǎn)）
小結：看來(lái)，根據圖形的面是不是平的，我們可以把這些圖形分成平面圖形和立體圖形。
板書(shū)：
我們和笑笑一起把我們學(xué)過(guò)的圖形分成了兩類(lèi)，（利用課件把圖形分成兩組）。有這么多平面圖形，淘氣想問(wèn)問(wèn)你們，還可以把這些平面圖形再分類(lèi)嗎？
生：能。
下面我們再繼續深入研究研究平面圖形。
2、動(dòng)手分一分（平面圖形分類(lèi)）
請同學(xué)們拿出老師發(fā)的作業(yè)紙。你們小組合作，把上面的的平面圖形分一分。（教師課前準備作業(yè)紙，上面畫(huà)有這樣的平面圖形）
�。�1）學(xué)生四人小組合作，對作業(yè)紙上的平面圖形分類(lèi)。
�。�2）匯報、交流各小組對這些平面圖形的分類(lèi)。
在全班交流分法時(shí)，說(shuō)說(shuō)你們組是怎樣分的？為什么那樣分？
生：三角形、長(cháng)方形、正方形、平行四邊形和圓形。
教師把準備好的相應圖形出示在黑板上。
師：這些圖形里面，還有沒(méi)有有共同特點(diǎn)可以歸為一類(lèi)的？
�。ㄒ龑W(xué)生繼續觀(guān)察長(cháng)方形、正方形、平行四邊形有什么共同特點(diǎn)）
生：我發(fā)現長(cháng)方形、正方形、平行四邊形都有4條邊。
師：你知道這類(lèi)圖形的名字嗎？（四邊形。）
師：現在我們把平面圖形分成了三類(lèi)。我們學(xué)過(guò)線(xiàn)的認識，有直的線(xiàn)和曲線(xiàn)。結合我們學(xué)過(guò)的這一知識，你覺(jué)得三角形和四邊形有什么共同點(diǎn)嗎？
生：三角形和四邊形是由線(xiàn)段圍成的，圓和它們不一樣，是由曲線(xiàn)圍成的。
師：根據這位同學(xué)的回答，你們能把平面圖形也分成兩大類(lèi)嗎？
生：分成由線(xiàn)段圍成的圖形和由曲線(xiàn)圍成的圖形。
板書(shū)：
3、發(fā)散拓展：畫(huà)一畫(huà)。
師：我們把平面圖形分成兩大類(lèi)，你能在練習紙上再畫(huà)幾個(gè)相應的圖形嗎？
�。�1）學(xué)生在下面的練習紙上畫(huà)出相應的圖形。
線(xiàn)段圍成的圖形 曲線(xiàn)圍成的圖形
�。�2）利用實(shí)物展臺全班交流。教師準備好相應的圖形，和學(xué)生討論他們畫(huà)出的圖形應該貼在什么位置。把學(xué)生畫(huà)出的圖形出示在黑板上相應板書(shū)的后面。
學(xué)生畫(huà)出五邊形，六邊形、橢圓等圖形要給予鼓勵，這說(shuō)明學(xué)生明白了這兩類(lèi)圖形的特點(diǎn)。
五邊形、六邊形等邊數多于4的圖形又叫多邊形。（擴展了圖形的知識體系）
師小結：通過(guò)剛才的分一分，畫(huà)一畫(huà)活動(dòng)，我們把圖形家族的平面圖形又分成由線(xiàn)段圍成的圖形和曲線(xiàn)圍成的圖形兩類(lèi)，線(xiàn)段圍成的圖形繼續分成了三角形四邊形多邊形等。在你們的幫助下，圖形家族的關(guān)系越來(lái)越清楚了。
�。ㄈ⿺U展練習。
1、結合我們剛才的學(xué)習過(guò)程，在作業(yè)紙上完成下面圖形家族的家譜。
2、請你為書(shū)22頁(yè)找一找中的圖形，找到它們在圖形家譜中的位置。
3、說(shuō)一說(shuō)，生活中你見(jiàn)過(guò)哪些平面圖形？哪些立體圖形？
�。ㄋ模⿺祵W(xué)萬(wàn)花筒。
師：其實(shí)圖形在我們的生活中隨處可見(jiàn)，它們組成了美麗多彩的世界。
出示金字塔、天安門(mén)城樓、人民英雄紀念碑等圖片。
這就是淘氣和笑笑帶我們來(lái)到的圖形世界，其實(shí)我們每天都生活在這里。
淘氣和笑笑想問(wèn)一問(wèn)：這節課你有哪些收獲？
小班教案《圖形》 篇17
活動(dòng)設計背景
中班幼兒已認識基本的幾何圖形，對圖形有著(zhù)濃厚的興趣。本活動(dòng)是通過(guò)讓幼兒觀(guān)察圖形激發(fā)幼兒去想象，并以繪畫(huà)的形式和組合的形式圖形的變化。我根據幼兒的好奇心的特點(diǎn)，用幾何圖形粘貼了幾張幼兒現實(shí)生活的事物，從而更好的激發(fā)了幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
活動(dòng)目標
1、進(jìn)一步掌握幾何圖形的特征。
2、在活動(dòng)過(guò)程中培養幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
3、培養幼兒熱愛(ài)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒進(jìn)一步掌握幾何圖形的特征 。
活動(dòng)難點(diǎn)：培養幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
活動(dòng)準備
ppt課件 、背景音樂(lè )、范畫(huà)、幾何圖形若干、1人1張黑色卡紙、膠棒若干
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞圖片，引起興趣
1、進(jìn)入活動(dòng)室，欣賞圖片，引起幼兒興趣。
2、看課件，逐一讓幼兒觀(guān)察各種幾何圖形，并說(shuō)說(shuō)現實(shí)生活中所出現的幾何圖形。
3、觀(guān)看現實(shí)生活中的事物，讓幼兒是有哪幾個(gè)幾何圖形構成的。
二、教師出示范畫(huà)
1、出示范畫(huà)若干，引導幼兒發(fā)現圖中存在的幾何圖形，并鼓勵幼兒大膽思維與創(chuàng )新。
三、教師示范講解，引導幼兒操作
師：剛才我們欣賞了幾幅作品，你們喜歡么?你知道是怎么做出來(lái)的么?
師：先拿出一張黑色卡紙，一根膠棒，在腦子中構思好想要的圖案，根據已有的幾何圖形，在卡紙上涂上膠，再把幾何圖形粘上去。
師：這個(gè)小寶寶呀很想找朋友，我請一位小朋友和老師一起來(lái)把這幅作品完成。
四、幼兒操作，教師輔導(播放背景音樂(lè ))
1、鼓勵幼兒大膽思維想象力。
2、鼓勵能力強的幼兒做些內容豐富的圖片。
3、重點(diǎn)幫助能力差的幼兒。
五、展示作品
1、讓幼兒說(shuō)出自己畫(huà)中所表達的內容，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
2、跟著(zhù)教師一起出去展覽自己的作品。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)課是一節中班美術(shù)課，我力爭要求以教師為主導，學(xué)生為主體的活動(dòng)，讓幼兒樂(lè )于參加活動(dòng)，并對此有所收獲。孩子們的興趣很高，也很積極。首先我用了動(dòng)畫(huà)課件的形式，吸引了幼兒的興趣，在幼兒再次感知幾何圖形的特征。并根據特征發(fā)揮孩子們的想象力。通過(guò)讓幼兒觀(guān)察周?chē)氖挛�，結合現實(shí)生活中的，發(fā)現事物中的美，感受生活的樂(lè )趣。
缺點(diǎn)：
1、課前準備的幾何圖形很豐富也很多，但是發(fā)現孩子們都喜歡用大塊的，小得幾乎都沒(méi)有用上，有些浪費。這些沒(méi)有提前預知到。
2、孩子們的想象力很豐富，但有幾個(gè)孩子可能讓我用范畫(huà)把他們的思維給局限了，也許是要求沒(méi)有到位。
小班教案《圖形》 篇18
小班美術(shù)活動(dòng)：印章畫(huà)：可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)
一、活動(dòng)目標：
�。�.在掌握棉簽點(diǎn)畫(huà)的基礎上，用印章在樹(shù)葉上蓋出各種形態(tài)的毛毛蟲(chóng)。
�。�.在觀(guān)察、拼擺、示范、操作的過(guò)程中，掌握在不規則畫(huà)紙上變化方向連續拼貼的方法。
�。�.能控制印章印畫(huà)時(shí)的力度印出完整的圓形，印畫(huà)中能保持畫(huà)面的整潔。
重點(diǎn)：每個(gè)圓都靠在一起不間斷的連起來(lái)。
難點(diǎn)：能印出完整的圓。
二、活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：
�、怕�(tīng)過(guò)故事《好餓的毛毛蟲(chóng)》，知道毛毛蟲(chóng)的形態(tài)特征。
�、茖W(xué)習過(guò)棉簽點(diǎn)畫(huà)，了解點(diǎn)畫(huà)的技巧和玩顏料的規則。
�、怯^(guān)賞過(guò)毛毛蟲(chóng)運動(dòng)時(shí)的各種體態(tài)變化。
�、葧�(huì )玩“變變變”模仿小動(dòng)物的游戲。
2.物質(zhì)準備
�、挪牧蠝蕚洌汉{、粉藍、深綠、淺綠、橙色、黃色、粉紅、六種水粉顏料；形狀不同的淺黃色、淺綠色樹(shù)葉形畫(huà)紙16片；圓形印章16個(gè)；方形簍8個(gè)；黑色水彩筆16支；音樂(lè )；音響；磁性大圓片4個(gè)；大磁性板；魔法籃一個(gè)，內裝顏料盒、印章、葉子、濕抹布；毛毛蟲(chóng)的家（大樹(shù)）。投影機？
�、茍�(chǎng)地準備：教室地上擺放幾個(gè)小草板子，布置成草地的樣子，中間放置大葉子一片和毛毛蟲(chóng)毛絨玩具一個(gè)。四張桌子，桌子上放置四份材料。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。�.情景導入毛毛蟲(chóng)，使幼兒簡(jiǎn)單了解毛毛蟲(chóng)的形態(tài)特征。（音樂(lè )１）1分鐘師：寶寶們，我們一起變成小動(dòng)物們到草地上玩吧。（玩“變變變”的游戲）
師：咦，你們看，誰(shuí)在大葉子上呀？我們一起和毛毛蟲(chóng)問(wèn)個(gè)好吧。毛毛蟲(chóng)，你好呀！
毛毛蟲(chóng)（畫(huà)外音）：小朋友們好，你們在玩什么游戲呀？
小朋友說(shuō)：我們在玩“變變變”的游戲。
毛毛蟲(chóng)：那你們來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們變得都是誰(shuí)呀？（小朋友自由回答）。
2.觀(guān)察毛毛蟲(chóng)的身體形態(tài)特征。2分鐘毛毛蟲(chóng)：哈哈，你們都把小動(dòng)物的主要特征變出來(lái)了，真像呀。那你們知道我長(cháng)得是什么的樣子的嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（請兩個(gè)幼兒上來(lái)說(shuō)）
“毛毛蟲(chóng)“總結：對，你們的眼睛真厲害，我的身體很長(cháng)，是一節一節的，每節都是圓形的，走起路來(lái)身體還一扭一扭的呢。那你們能變一個(gè)我出來(lái)嗎？
3.拼接圓形，組成“毛毛蟲(chóng)”的樣子。3分鐘⑴老師和幼兒一起討論，如何變成毛毛蟲(chóng)的樣子。
需要圓形，圓形要連在一起還要靠在一起。
�、普埿∨笥褌冊趪L試拼接，重點(diǎn)：一節節不間斷連在一起。
�、切∨笥颜故�，可引導拼出毛毛蟲(chóng)的一些動(dòng)態(tài)。
毛毛蟲(chóng)：哈哈，小朋友們可真厲害，你們把這些圓形一個(gè)一個(gè)緊緊的靠在一起連接起來(lái)，一下子就變出了和我一樣長(cháng)長(cháng)的毛毛蟲(chóng)了。讓我來(lái)考考你們。我的身體會(huì )向上，請你拼一個(gè)身體向上的毛毛蟲(chóng)。我的身體會(huì )向下，請你拼一個(gè)身體向下的毛毛蟲(chóng)。我的身體還會(huì )扭來(lái)扭去，請你拼一個(gè)身體會(huì )扭來(lái)扭去的毛毛蟲(chóng)。
毛毛蟲(chóng)：哈哈，真好玩。今天我真開(kāi)心呀，你們就像魔術(shù)師一樣，太厲害了�？墒�，你們等會(huì )回家了，我就每人陪我玩了。你們可以多幫我變一些和我一樣的毛毛蟲(chóng)陪我玩吧。
4.學(xué)習用印章印毛毛蟲(chóng)。3分鐘⑴師：我們用印章變出毛毛蟲(chóng)小伙伴陪毛毛蟲(chóng)一起玩吧。我們需要什么東西呢？
出示魔法籃，變出顏料盒、印章、葉子、濕抹布，介紹用途。
�、平榻B各種形狀的葉子，要求在各種圖形中能變換印章的方向。
避免幼兒在邊緣印畫(huà)，可以用“怎樣讓毛毛蟲(chóng)在葉子上玩的更安全”來(lái)指導，幫助幼兒有效的控制點(diǎn)畫(huà)的位置。
�、钦垈�(gè)別幼兒嘗試印畫(huà)，要求能控制力度、蓋壓均勻，印出完整的圓形。（一蓋二壓三提）
小結：在印毛毛蟲(chóng)，我們首先要幫毛毛蟲(chóng)在葉子上選擇一個(gè)安全的地方，然后用圓形印章蘸上顏料在葉子上印出完整的圓形，并在印的時(shí)候讓它們緊緊靠在一起的，這樣，我們就能變出長(cháng)長(cháng)的毛毛蟲(chóng)了。
�。�.幼兒創(chuàng )作，老師巡回指導。（音樂(lè )2）5分鐘⑴介紹材料。
每組桌上都有兩盒彩色顏料和圓形印章，兩個(gè)小朋友共用一份，每個(gè)圓形印章上面都有顏色標記，告訴我們，它和什么顏色寶寶是好朋友，每次使用完印章后都要將它送回家。顏料盒旁邊有塊濕抹布，如果你不小心讓顏料寶寶跳到你手上時(shí)，可以用抹布將它擦掉，然后放回原處。顏料盒里有兩個(gè)顏色，你可以只用一種顏色，也可以用兩種顏色，用兩種顏色時(shí)要間隔排列。
�、飘�(huà)面、桌面要求干凈、整潔。
�、枪膭钅芰姷暮⒆拥犬�(huà)干后添畫(huà)毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴巴、觸須和腳。
�。�.展示作品，相互欣賞、評價(jià)。3分鐘⑴幼兒向毛毛蟲(chóng)展示自己的作品。
師：小魔術(shù)師們，你們把你變出來(lái)的毛毛蟲(chóng)送給大毛毛蟲(chóng)好嗎？
毛毛蟲(chóng)評價(jià)：
�、賵A形完整、無(wú)間斷
�、陬伾g隔
�、郛�(huà)面干凈、整潔
�、苊x(chóng)姿勢有趣特別
�、菸恢冒踩磧r(jià)過(guò)的孩子將葉子貼在毛毛蟲(chóng)的家（大樹(shù)）上。
�、泼x(chóng)：謝謝你們，我可愛(ài)的小魔術(shù)師們，你們幫我變出了這么多的伙伴，有它們陪著(zhù)我，我就不孤單了，真開(kāi)心呀，謝謝你們，歡迎你們下次再到我家玩，小朋友們再見(jiàn)了。
師：幫助了毛毛蟲(chóng)，我的心里真高興，你們呢？讓我們一起變變變，變成毛毛蟲(chóng)出去玩吧。（音樂(lè )1）
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