《神奇的手》教學(xué)教案設計
教育目標：
1、引導學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)、大膽交流自己感興趣的問(wèn)題。
2、學(xué)習說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度大方、聲音響亮，聽(tīng)話(huà)百認真有禮貌。
3、在交際過(guò)程中激發(fā)學(xué)生對口語(yǔ)交際的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
培訓學(xué)生對口語(yǔ)交際的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
能較清楚地向別人介紹自己手的神奇。
課前準備：
1、多媒體課件
2、學(xué)生部分作品
3、手工作品一件
教學(xué)時(shí)間：
40分鐘
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
小朋友，還記得我們的好朋友——樂(lè )樂(lè )嗎？（記得）今天（出示課件城堡），他將這座神秘的城堡里，等我們一起去找寶藏，想去嗎？（想）那我們去看看吧！
1、（點(diǎn)擊“兒歌寶庫”課件）用自己喜歡的方式和老師一起讀一遍。
2、從這首兒歌中知道了什么？還發(fā)現了什么？（指名回答）
板書(shū)：手（畫(huà)出“手”的形狀）
小結：今天，樂(lè )樂(lè )會(huì )帶我們進(jìn)入“知識寶庫”去進(jìn)一步了解的作用，好嗎？（好）
二、觀(guān)察畫(huà)面，角色體驗
1、出示課件，觀(guān)察畫(huà)面，板書(shū)課題
�。�1）你們瞧，樂(lè )樂(lè )碰見(jiàn)文文，他們在說(shuō)些什么？（聽(tīng)后指名說(shuō)）
�。�2）今天我們就來(lái)學(xué)習口語(yǔ)交際：神奇的手（補充課題后齊讀）
2、出示書(shū)中內容
�。�1）請小朋友利用拼音自由試著(zhù)讀讀看；
�。�2）同桌互相讀；
�。�3）分角色朗讀對話(huà)；
�。�4）分男、女生對讀。
三、引導“發(fā)現”，激活課堂
你們瞧，這位小朋友坐得多好��！一聲不響地坐在那舉著(zhù)小手，請你來(lái)說(shuō)說(shuō)自己手的神奇地方，好嗎？
指名說(shuō)（多讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己手的神奇）。
過(guò)渡說(shuō)：小朋友們的手都很神奇，大家會(huì )做很多事，你們看作業(yè)本上漂亮的字，還有你用手整理的書(shū)包，梳得頭發(fā)都很棒，更神奇的是你們畫(huà)的畫(huà)，現在樂(lè )樂(lè )將帶我們去“夢(mèng)幻寶庫”里去看看他們的繪畫(huà)展。
1、點(diǎn)擊課件（書(shū)中作品）
�。�1）師范講一幅圖片；
�。�2）引導學(xué)生說(shuō)后幾幅。
2、在黑板上展示學(xué)生部分作品，并講解各自所畫(huà)的內容。
四、拓展、延伸
1、你們的小手很神奇！那老師的手也很神奇呢？（出示手工作品：千紙鶴），你們看看。
2、引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)身邊的`人，他們手的神奇地方？（指名說(shuō)）
3、你們還知道嗎？叔叔阿姨的手也很神奇，讓我進(jìn)入“智慧寶庫”去看看吧！
4、（點(diǎn)擊課件）指名說(shuō)說(shuō)圖片中叔叔、阿姨們手神奇的地方。
小朋友，你們在城堡里得到了什么寶藏？（手的神奇）回到家后希望小朋友用自己的神奇小手去制作一件作品送給你們的父母，看誰(shuí)最棒！讓我們和好朋友樂(lè )樂(lè )說(shuō)再見(jiàn)吧。（出城堡）
最后，讓我們用這雙神奇的小手跳起《拍手舞吧》
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