《神奇的手》教學(xué)設計范文
《神奇的手》教學(xué)設計范文
篇一：《神奇的手》教學(xué)設計
教學(xué)內容分析：
《神奇的手》一課是教育科學(xué)出版社出版的第二冊《品德與生活》教材第二單元《我的手兒巧》中的內容，此單元分為《我有兩件寶》、《做個(gè)小玩意兒》《打扮我的小天地》三個(gè)主題，神奇的手是主題一《我有兩件寶》的第一課時(shí)。我的手兒巧這一單元主要體現“熱愛(ài)勞動(dòng)，具有料理自己生活的能力�！薄白约耗茏龅氖亲约鹤�，做事認真、不敷衍，有耐性，有毅力�！敝黝}一《我有兩件寶》著(zhù)重讓學(xué)生了解大腦和雙手是人的兩件寶，感受體驗用手用腦的樂(lè )趣 。
《神奇的手》這一課時(shí)是通過(guò)“會(huì )做事的手”“會(huì )認東西的手”“會(huì )說(shuō)話(huà)的手”“會(huì )表演的手”四大板快讓學(xué)生認識自己的手，為自己有一雙能干靈巧的手而高興，同時(shí)在活動(dòng)中讓學(xué)生充分體驗動(dòng)手的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
認知目標
1.了解手的作用，讓學(xué)生充分體驗動(dòng)手的樂(lè )趣。
2.認識自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興。
技能目標
3、通過(guò)動(dòng)手包書(shū)皮，使學(xué)生感到成功的快樂(lè )，感受到手的神奇從而喜歡自己的手。
情感目標
通過(guò)欣賞、表演等活動(dòng)豐富學(xué)生的情感，讓學(xué)生體驗合作的樂(lè )趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
讓學(xué)生認識自己的手，為自己有一雙能干靈巧的手而高興，同時(shí)在活動(dòng)中讓學(xué)生充分體驗動(dòng)手的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
課件、圖片，裝有物品的四個(gè)口袋
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)前談話(huà)
師生一起做游戲：
昨天，老師教給大家的游戲《小白兔》還會(huì )嗎？我們一起來(lái)玩玩吧。準備好咯。 師生同做
師：開(kāi)心嗎？那好，就讓我們帶著(zhù)這份開(kāi)心走進(jìn)課堂吧。來(lái)，上課！
課中體驗
謎語(yǔ)導入，引入話(huà)題
師說(shuō)關(guān)于手的謎語(yǔ)，學(xué)生猜。隨機貼“手”，板書(shū)：手
活動(dòng)一 ：會(huì )做事的手
第一步：認識手的名稱(chēng)
第二步：我說(shuō)，你做
師生同做小游戲
師：瞧！多么會(huì )做動(dòng)作的小手呀！它除了會(huì )做動(dòng)作，還能幫我們做什么呢？
第三步：小手做事
1、交流在家里、在學(xué)校做的事
1
2、包書(shū)皮比賽，體驗小手的作用。
進(jìn)行包書(shū)皮比賽。
師小結：看來(lái)，這真是一雙會(huì )做事的手�。。ò鍟�(shū)：會(huì )做事）
活動(dòng)二：會(huì )說(shuō)話(huà)的手
第一步：看圖片，感受小手會(huì )說(shuō)話(huà)。（請，你好，停，加油）
師引導學(xué)生總結小手會(huì )說(shuō)話(huà)（板書(shū)：會(huì )說(shuō)話(huà)）
第二步：小組內交流，用小手去說(shuō)話(huà)。 （小組活動(dòng)并交流）
第三步：全班交流，讓學(xué)生到前面用手說(shuō)話(huà)。
1、（指生到臺前交流）
2、用手來(lái)夸夸小朋友
第四步：情景創(chuàng )設，用手說(shuō)話(huà)
師：孩子們，我們的小手會(huì )說(shuō)話(huà)，這可是它的特殊本領(lǐng)。這樣吧，老師再來(lái)考考你們，看大家能不能用小手說(shuō)對話(huà)？請看大屏幕——
出示圖片：
1、師：大哥哥們打贏(yíng)了比賽，取得第一名，你會(huì )對他們說(shuō)：
2、看，優(yōu)優(yōu)來(lái)了，她在和我們打招呼呢。我們應該怎樣做？
3、 紅燈亮了！小交警們趕快來(lái)指揮指揮交通吧
4、瞧，秋天來(lái)了，樹(shù)葉都黃了，好美的風(fēng)景呀！讓我們趕快用手拍下來(lái)吧
第五步：學(xué)習手語(yǔ)
師：可是呀，生活中就有這樣一群人，他們只能用手說(shuō)話(huà)，在這里，手就是他們——的嘴巴��！看，你能聽(tīng)懂他的小手在說(shuō)什么？（視頻：你真棒，我愛(ài)你們）誰(shuí)來(lái)猜一猜？ 指生說(shuō)：你真棒，我愛(ài)你們
教室師教學(xué)生學(xué)習這句話(huà)。
師生一起做。
活動(dòng)三：會(huì )認東西的手
第一步：臺前玩游戲
家里做手語(yǔ)好的小朋友，引入“小手會(huì )認東西”環(huán)節，出示游戲規則。
師生合作玩游戲
第二步：小組內合作繼續做游戲 體驗小手會(huì )認物
師：好了，游戲就做到這！你們發(fā)現小手的本領(lǐng)是什么？ 生：認東西（板書(shū)：認東西）
師：對，我們有一雙會(huì )認東西的手呀。那除了做事、說(shuō)話(huà)、認東西，我們的小手還會(huì )做什么呢？看一段視頻來(lái)猜一猜吧。
活動(dòng)四：會(huì )表演的手
第一步：欣賞《孔雀舞》視頻
1、教師引導孩子發(fā)現小手會(huì )表演孔雀。
2、總結：瞧，我們的小手多會(huì )表演呀（板書(shū)：會(huì )表演）
第二步：組織學(xué)生用手演一演
師：小朋友們，你的小手都會(huì )表演什么呢？誰(shuí)愿意來(lái)演一演？
指生表演：小兔子 小鳥(niǎo) 小狗 小花貓 螃蟹
師小結：大家一起來(lái)做做。哇！一雙雙會(huì )表演的小手呀！這節課我們重新認識了自己的小手，說(shuō)說(shuō)看，小手都有那些本領(lǐng)呢？
生：會(huì )做事、說(shuō)話(huà)、認東西??
師：是��！我們的手會(huì )表演、會(huì )制作還能像眼睛一樣認東西、像嘴巴一樣會(huì )說(shuō)話(huà)。孩子們，想一想，這真是一雙怎樣的手？
生： 神奇的
師：好！讓我們休息一會(huì )兒，跟著(zhù)紅果果和綠泡泡一起做做神奇的手指操吧。請起立！ 師生一起做
拓展與總結：
1、看到同學(xué)們表現的這么好，老師獎勵給大家一段手影表演。讓我們一起來(lái)欣賞吧 師：從大家的笑聲中我感受到了手影表演給你們帶來(lái)的快樂(lè )。這么精彩的表演是誰(shuí)帶來(lái)的呀？
生：手
師：對，就是這雙神奇的雙手創(chuàng )造的。
2、拓展：師：在生活中，人們正是用神奇的雙手創(chuàng )造著(zhù)我們的美好生活，（加圖片、音樂(lè )）看：
師：那小朋友們，看了這些，請你們大膽想一想，將來(lái)，你想用你的小手做些什么？......
3、總結：
師：你們的想法很好！大家都有一雙會(huì )創(chuàng )造的手（板書(shū)：......）老師希望你們今后多動(dòng)手，用自己的這雙小手去創(chuàng )造更多的神奇！好，這節課，就上到這兒。下課！
板書(shū)設計
神奇的手
會(huì )會(huì ) 會(huì ) 會(huì ) ......
做說(shuō) 認 表
事話(huà) 東 演
篇二：神奇的手教案
活動(dòng)目標：
1、認識自己的雙手，為自己有一雙靈巧的雙手而高興。
2、初步感知動(dòng)手與動(dòng)腦的關(guān)系，感受勤動(dòng)手的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
一些常見(jiàn)的學(xué)習用品、生活用品、玩具、水果等；紅領(lǐng)巾；
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一會(huì )做事的手
1． 激發(fā)興趣，猜謎引出主題
師：同學(xué)們，你們喜不喜歡猜謎語(yǔ)��？今天老師給大家帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，想不想猜？那你可聽(tīng)好了(出示課件)“十個(gè)小兄弟，分成兩個(gè)家；高矮各不同，做事全靠他！”
生：手
師：對了，同學(xué)們可真聰明，謎底啊就是手（邊說(shuō)邊擺動(dòng)雙手）
2．認識小手
師：請舉起你們的小手讓老師看看好不好？??呦,好
干凈好漂亮的一雙小手啊。那就請小朋友們在來(lái)數一數，你有幾根手指頭��？（十根）
師：你能告訴大家每個(gè)手指的名稱(chēng)嗎？
生：最短的是拇指。
生：最長(cháng)的是中指。
生：這是小指。
生：我知道這叫食指。
師：（指無(wú)名指）這個(gè)叫什么？老師告訴你們，這叫無(wú)名指。
3．說(shuō)說(shuō)小手
師：小朋友，你們的小手不僅可愛(ài)，還會(huì )做很多事呢！能不能告訴大家昨天你都用你的小手做了些什么呢？
生：自由回答
師：誰(shuí)還能來(lái)說(shuō)說(shuō)你的小手還會(huì )做些什么��？
生：自由回答（可以邊說(shuō)邊做動(dòng)作）
4.用用小手
師：這么能干的小手那我們現場(chǎng)試試它的本領(lǐng)吧！老師說(shuō)口令，同學(xué)們來(lái)做出動(dòng)作好不好？ 師：拍拍手，搓搓手，撓撓手心，招招手。
5．夸夸小手
師：你看無(wú)論是做家務(wù)還是學(xué)習做游戲都需要小手的幫忙，看來(lái)大家都有一雙能干的手��！小手可以幫我們做這么多事情，你說(shuō)，你的小手重要么？能干么？這么能干的小手想夸夸它么？你想怎么夸？
�。ㄉ酶鞣N形式夸小手。）
小手 小手你真棒！(師生邊說(shuō)邊做動(dòng)作：豎起大拇指)；小手你太厲害了；小手你太神奇了。 師：看得出大家為有這樣一雙會(huì )做事（板書(shū)：做事）又能干的小手而高興！其實(shí)啊，小手的作用還不止這些，它還有一樣神奇的本領(lǐng)呢，你們知道嗎？
活動(dòng)二 會(huì )說(shuō)話(huà)的手
師：神奇的手還會(huì )說(shuō)話(huà)呢！你看，手的姿勢不一樣，表示的意思就不一樣。
幻燈片演示：猜一猜，我的手在說(shuō)什么？
�。▋热荩簝扇宋帐帧愫�；兩人鉤鉤小指——約定；許多學(xué)生鼓掌：歡迎或祝賀；豎起大拇指——你真棒；搖一搖手——不要、不；兩人揮揮手——再見(jiàn)??）
師：誰(shuí)還能用手來(lái)做幾個(gè)其他動(dòng)作表達一個(gè)意思，其他同學(xué)來(lái)猜一猜？
指名讓學(xué)生上臺做動(dòng)作：暫停、握手、拉鉤鉤等等，其他學(xué)生來(lái)猜。
師：你們看，手的語(yǔ)言豐富著(zhù)呢，它不僅會(huì )做事，還會(huì )說(shuō)話(huà)，除了這些，我們的手還能認東西呢！
活動(dòng)三會(huì )認東西的手
1、師生合作游戲“會(huì )認東西的手。
�。ń處煶鍪敬�，袋子里面裝有一些日常用品。）
師：大家看，老師的袋子里可放了不少東西呢。我們的游戲就是請小朋友不用眼睛看，用你的小手認出來(lái)。誰(shuí)想玩這個(gè)游戲？
生：紛紛舉手
師：這么多人愿意，每個(gè)小組來(lái)一位。
師：（四位學(xué)生）請你們依次站好，用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛，其他小朋友的任務(wù)最重要了，請你們當好監督員！他說(shuō)對了，做個(gè)手勢，如果說(shuō)錯了，也做個(gè)手勢。
師：請四位小朋友站好！一會(huì )呢，老師會(huì )遞給你們一樣東西，請你的小手幫忙認出來(lái)！如果他們的小手認對了，大家就把掌聲送給他們?
2、引導學(xué)生總結提煉
師：大家沒(méi)用眼睛看，小手就認出了??你們說(shuō)小手的這個(gè)神奇的本領(lǐng)是什么呀？（板書(shū)：認東西）除了這些，我們的手還能變出很多可愛(ài)的東西呢呢！請看�。ǔ鍪菊n件）
活動(dòng)四會(huì )表演的手
1．課件出示（圖片或視頻）
2．老師問(wèn)：接著(zhù)玩，你們的手還能變出什么呢？
組織學(xué)生在幻燈機前利用手影變出各種圖案。這幾位同學(xué)的作品怎么樣，用你的小手來(lái)表示表示吧！
手影戲好玩嗎？瞧，動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手，我們就可以玩出這么多好玩的游戲，你們說(shuō)，是不是很神氣呀？
3．師：是��！神奇的小手能幫我們做很多很多的事情，各行各業(yè)的人也用他們那雙手建設我們的家園。出示：廚師、醫生、交警圖。
活動(dòng)五 動(dòng)手健腦
師：我們的手做的這些活動(dòng)是聽(tīng)的誰(shuí)的話(huà)你知道嗎？
生：大腦。
師：是不是呢？我們來(lái)驗證一下。
�。ㄗ笫置叶�，右手摸左耳等等動(dòng)手健腦游戲）
活動(dòng)小結：
其實(shí)雙手和大腦使我們身體的兩件寶，只有二者的相互配合我們才會(huì )做出更多的動(dòng)作會(huì )做更多的事情。齊讀：我有兩件寶，雙手和大腦，雙手會(huì )做事，大腦會(huì )思考。大腦是如何指揮我們活動(dòng)的？為什么被稱(chēng)為“人體司令部”？我們下節課再講。
小朋友，給臺下的老師們說(shuō)再見(jiàn)！
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