《狐貍分奶酪》教案設計
教學(xué)目標
1.認識“撿、酪”等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“奶、吵”等8個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文，把這個(gè)故事復述出來(lái)。
3.幫助學(xué)生理解熊哥弟的形象和狐貍的奸詐。
4.培養孩子團結一心，不計較的美好品格。
重點(diǎn)：學(xué)習生字詞。
難點(diǎn)：理解熊的形象，狐貍的狡猾詭辯。養成孩子相信隊友的'習慣，和不斤斤計較的美好品格。
教學(xué)準備 生字詞卡片、小蛋糕圖畫(huà)。
課時(shí)安排 2課時(shí)
第（1)課時(shí)
教學(xué)步驟教學(xué)內容
一、新課導入
1.狐貍一直以狡猾的形象出現在人們的視野里。上次我們學(xué)習了《狐假虎威》，請同學(xué)描述一下它的形象。
2.這次我們學(xué)習另一篇寫(xiě)狐貍的文章，一起看看它又做了什么事。(板書(shū)：狐貍分奶酪)
3.朗讀課題。
二、整體感知
1.自由讀課文，借助拼音讀準生字的音，把語(yǔ)句讀通順。
2.檢查自學(xué)生字和讀課文的情況。
(1)出示生字卡，請學(xué)生認讀。
(2)識記生字。
(3)指名分段讀課文，糾字音。
(4)齊讀課文
三、字詞辨音
1.注意三拼音節“撿、倆、瞧、便”。
2.注意前后鼻音。
“撿、拌、便”為前鼻音；“幫、嚷、剩、整”為后鼻音。老師要重點(diǎn)教讀，以便學(xué)生分清。
3.“吵嚷”為三聲“吵吵嚷嚷”為一聲。
四、字詞辨形
1.“奶、吵、仔、咬、始”為左右結構、書(shū)寫(xiě)從左到右，左右兩部分大小要仔細觀(guān)察，“仔、吵、咬”左小右大�！澳�、始”左右等大。
2.“急、第、公”上下結構，書(shū)寫(xiě)順序從上到下，重心穩。
五、范寫(xiě)指導
1.老師在黑板范寫(xiě)八個(gè)生字。
2.學(xué)生觀(guān)察后接著(zhù)臨寫(xiě)。
六、課外作業(yè) 抄寫(xiě)本課生字詞。
第（2)課時(shí)
教學(xué)步驟教學(xué)內容
一、復習導入
1.抽讀生字詞。
2.回憶文章大致內容。
二、語(yǔ)段閱讀
(一)學(xué)習課文第1自然段。
介紹故事的主要人物和事件(小哥倆因為奶酪而拌嘴)
(二)學(xué)習課文第2～9自然段。
介紹故事的另一主要人物狐貍他“關(guān)心”小哥倆，要替兩位做“公平”的分配。
第2自然段，過(guò)渡段，引出狐貍。
第3～4自然段，狐貍問(wèn)清緣由。
第5～9自然段，狐貍分奶酪的具體過(guò)程。
“那半塊大一點(diǎn)兒�！焙汀皼](méi)咬過(guò)的那半塊又大了一點(diǎn)兒�！笨芍@是一只狡猾的狐貍，它故意咬得不均勻，也可知小哥倆的斤斤計較和讓他人替自己做決定(讓狐貍為他們分奶酪)的錯誤舉動(dòng)。
最后狐貍吃完了整塊奶酪，奸計得逞�？芍^(guò)計較不相信自己的朋友會(huì )讓壞人有可乘之機。
(三)學(xué)習課文第10～11自然段
第10段揭示了結果，但局面已經(jīng)形成，生氣也無(wú)濟于事。
第11段，狐貍“笑”可見(jiàn)它奸計得逞�！罢l(shuí)也沒(méi)少吃一口，誰(shuí)也沒(méi)多吃一口�！笨梢�(jiàn)“壞人”的詭辯之厲害，做了壞事還一副我是為你們好的模樣。也與第6和第8段“半塊大一點(diǎn)”，“半塊又大一點(diǎn)”的斤斤計較的行為形成呼應�！翱晒嚼�！”再次提醒我們不要斤斤計較，不然將會(huì )失去“整個(gè)奶酪”。
三、文章脈絡(luò )
一、(第1自然段)小哥倆撿奶酪，想公平分
二、(第2～9自然段)狐貍加入為他們分奶酪
三、(第10～11自然段)寫(xiě)分奶酪結果，失去了整個(gè)奶酪
四、文章脈絡(luò )
(續)揭示了太過(guò)斤斤計較只會(huì )失去更多的道理。也提醒我們要相信自己的朋友，不要讓狐貍這種人有可趁之機。
五、課外作業(yè)完成課后習題
板書(shū)
19 狐貍分奶酪
撿奶酪—熊哥倆拌嘴分奶酪—熊哥倆斤斤計較狐貍吃光奶酪
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