《溫度計》教案設計范文

　　教學(xué)目標

　　1.知道溫度表示物體的冷熱程度

　　2.知道的構造、原理以及攝氏溫度的規定

　　3.常識性了解攝氏溫度和熱力學(xué)溫度的關(guān)系

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　的構造、原理以及攝氏溫度的規定

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　攝氏溫度和熱力學(xué)溫度的關(guān)系

　　教學(xué)方法

　　講授、實(shí)驗

　　教 具

　　玻璃杯、熱水、冷水、實(shí)驗用、體溫計、寒暑表、冰塊

　　知識內容

　　一、復習引言部分

　　物理是研究力、熱、聲、光、電等現象的自然科學(xué)，

　　二、引入新課

　　指出溫度跟人類(lèi)生活的密切關(guān)系，溫度的概念.引導學(xué)生發(fā)現感覺(jué)的不可靠，

　　三、實(shí)驗用

　　原理：利用液體的熱脹冷縮來(lái)測量溫度.觀(guān)察的構造、測量范圍及分度值.

　　四、攝氏溫度

　　講解攝氏溫度的規定，每個(gè)分度值代表1攝氏度.攝氏溫度的正確表示方法及正確讀法

　　五、熱力學(xué)溫度

　　介紹宇宙溫度的下限――絕對零度，以絕對零度為起點(diǎn)的量方法叫熱力學(xué)溫度.

　　熱力學(xué)溫度和攝氏溫度的關(guān)系

　　六、體溫計

　　著(zhù)重講解體溫計的原理、測量范圍、最小刻度值、特殊結構及用法

　　七、小結

　　原理和溫度的計量方法

　　八、作業(yè)

　　P461、2、3

　　教師引導學(xué)生實(shí)驗：去體驗先后把手放在冷水熱水以及溫水中的不同感覺(jué)

　　教師出示實(shí)驗用，引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察.

　　出示體溫計，引導學(xué)生觀(guān)察.示范用法并引導提問(wèn)

　　自己得出結論：冷熱只是相對概念，靠感覺(jué)根本區分不了溫水的冷熱程度

　　學(xué)生總結得出構造、測量范圍，并提問(wèn)：C的意思和分度值代表什么?

　　觀(guān)察細節，并提問(wèn)

　　探究活動(dòng)

　　【課題】

　　人類(lèi)的熱現象的'探索和利用

　　【組織形式】

　　學(xué)生小組

　　【參考題材】

　　1.熱力學(xué)發(fā)展的歷史.

　　2.我國古代對熱的認識.

　　3.的類(lèi)型和發(fā)展.

　　4. 生活中的熱現象.

　　【評價(jià)】

　　1.所查閱的資料.

　　2.資料的豐富性和來(lái)源的豐富性.

　　3.學(xué)生對一些問(wèn)題的見(jiàn)解.如絕對零度的理解.

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