月亮的心愿優(yōu)秀教案（精選6篇）
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的月亮的心愿優(yōu)秀教案（精選6篇），希望對大家有所幫助。
月亮的心愿優(yōu)秀教案 篇1
教學(xué)目標：
1、 認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。
2、 正確、流利地朗讀課文。
3、 理解課文內容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著(zhù)想。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
引導學(xué)生有感情地朗讀課文、感悟課文蘊涵的思想感情。
教學(xué)準備：生字卡片
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
1、認識“簾、女”等14個(gè)生字。
2、正確地朗讀課文。
3、有關(guān)心長(cháng)輩的愿望，學(xué)會(huì )體貼長(cháng)輩。
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話(huà)激趣，導入課題
1、師板書(shū)“心愿”，理解“心愿”，說(shuō)說(shuō)你有什么心愿？
2、你知道月亮有什么心愿嗎？
出示圖一，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？
出示圖二，這幅圖上又畫(huà)了什么？（讓學(xué)生充分地說(shuō)，初步感知課文）
3、 師總結：老師有一個(gè)發(fā)現，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個(gè)小女孩的家，月亮會(huì )怎么想呢？
今天我們就學(xué)習8、《月亮的心愿》（齊讀）
二、 感知性閱讀，學(xué)習生字詞
1、 自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字。
2、 用自己喜歡的方式認識生字。（讀拼音、問(wèn)同桌、查字表、猜一猜等）
3、 檢查生字詞掌握情況
�。�1） 小卡片生字（帶拼音），自由讀，男女生分讀。
�。�2） 遮去拼音，請學(xué)生當小老師領(lǐng)讀。
�。�3） 哪些字你以前就認識了？怎么認識的？哪個(gè)字你有好辦法記住它？
4、 小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”
三、 讀后悟，讀后思
1、 指名讀自己喜歡的自然段。
2、 讀了課文，你有什么想問(wèn)的？
四、 再現生字，復習鞏固
五、思考：
你喜歡課文中的誰(shuí)？為什么？
第二課時(shí)
課時(shí)目標：
1、鞏固本課的“簾、女”等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“女、太”2個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)朗讀感悟到月亮的心愿也正是孩子們的心愿；在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的心愿和行為。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習導入
1、上節課我們交了很多生字寶寶朋友，不知道小朋友們還能叫出他們的名字嗎？
2、出示生字卡片認讀生字，并給生字找朋友。
3、開(kāi)火車(chē)認讀生字，看哪列火車(chē)開(kāi)的快，快的穩。
二、談話(huà)討論
1、 小朋友們，月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家，她們在干什么呢？（自由讀課文。）
2、集體交流。
3、在上節課結束的時(shí)候，老師提出了一問(wèn)題：你喜歡課文中的誰(shuí)？為什么？
三、 再讀課文，理解內容
1、月亮姐姐來(lái)到了第一個(gè)女孩的家。齊讀第1—2自然段。
2、集體交流
�。�1）用“自言自語(yǔ)”說(shuō)話(huà)。
�。�2）這時(shí)月亮的心愿是什么？
3、月亮姐姐來(lái)到了第二個(gè)女孩的家，讀第3—8自然段。（同桌讀對話(huà)）
�。�1）用“悄悄地”說(shuō)話(huà)。
�。�2）月亮看了第二個(gè)女孩的家，它的心愿又是什么？
�。�3）指導朗讀對話(huà)。
4、 那么最后到底結果怎樣呢？齊讀最后一段，理解“艷陽(yáng)天”
5、 說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么？
四、 再現生字，書(shū)寫(xiě)指導
會(huì )寫(xiě)“女、太”2個(gè)生字。
第三課時(shí)
課時(shí)目標：
1、鞏固本課的“簾、女”等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“氣、早、去、亮”4個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 理解課文內容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著(zhù)想。
教學(xué)過(guò)程：
一、識記生字
1、出示生字卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，開(kāi)花讀，男生讀，女生讀，齊讀。
2、說(shuō)說(shuō)你已經(jīng)認識了哪些字？是怎么認識的？
3、其他的生字怎么記？和同桌在一起商量商量。
4、指名匯報。
二、做游戲，鞏固識字成果
1、教師出示生字卡片讀一個(gè)，學(xué)生也舉起自己的卡片讀一讀，看誰(shuí)又快又準。
2、“生字接龍”游戲
一生說(shuō)：我們的生字接“一字龍”。該生則按任意順序讀本課生字，其他學(xué)生則按該生的順序將字按一字排開(kāi)，最后看看誰(shuí)排對了“一字龍”。同樣方法還可以排“S形龍”等。
3、猜字謎。（答案在本課中找）
有趣的數學(xué)題：
大＋、=？ 媽?zhuān)R=？
三、有感情地朗讀課文
1、說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？
2、全班有感情地讀課文。
四、書(shū)寫(xiě)生字
1、請學(xué)生當小老師，挑一個(gè)字說(shuō)一說(shuō)該怎么樣才能寫(xiě)好。
2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，教師相機指導。
3、展示學(xué)生作業(yè)，互相評價(jià)。
五、 拓展練習：
兩個(gè)小女孩走在郊游的路上，心里會(huì )想些什么呢？
月亮的心愿優(yōu)秀教案 篇2
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
初讀感知，識字寫(xiě)字
一、談話(huà)導入，質(zhì)疑激趣
1、談話(huà)導入：同學(xué)們，每個(gè)人都會(huì )有一個(gè)愿望，老師小時(shí)候的最大愿望就是長(cháng)大了當一個(gè)老師，這個(gè)心愿已經(jīng)實(shí)現了�，F在，我的心愿是當一個(gè)好老師，讓咱們班上的每個(gè)孩子都能健康、快樂(lè )地成長(cháng)。能告訴老師你有什么心愿嗎？
師：每個(gè)孩子都有自己的愿望，知道么，天上的月亮姐姐也有一個(gè)心愿呢�。ò鍟�(shū)課題）
2、課題質(zhì)疑：（1）讀課題，注意指導“亮”輕聲的讀法，老師范寫(xiě)“亮”，學(xué)生觀(guān)察并交流寫(xiě)這個(gè)字時(shí)要注意什么，在田字格中書(shū)寫(xiě)。（亮的“冖”托住上部分，蓋住下部分，而且寫(xiě)在橫中線(xiàn)上。）（2）讀了這個(gè)課題你有什么疑問(wèn)？（梳理出主要問(wèn)題，如：月亮有什么心愿？她為什么會(huì )有這們的心愿？她的心愿實(shí)現了嗎？）
二、感知閱讀，識字解疑
1、嘗試讀：借助拼音讀課文，用――畫(huà)出“我會(huì )認”的生字，不認識的生字和難讀的句子借助拼音多讀幾遍，把課文讀正確。
2、交流讀：指名分段讀課文正音。難讀的字、詞、句指導多讀幾遍，直到讀正確。注意指導多音字：“得”[děi]、背[bèi]包，女：聲母是鼻音n，另、�。汉蟊琼嵞�，輕聲的讀法：太陽(yáng)公公、商量商量、媽媽、珍珍、悄悄的、窗戶(hù)、雷公公、說(shuō)說(shuō)等。
3、識字：
�。�1）自主識字：出示“我會(huì )認”的生字，采用自己喜歡的方式自主識字，比一比誰(shuí)的方法好，識的字多。
�。�2）交流識字：交流各自采用什么方法學(xué)會(huì )了哪些生字，同學(xué)之間互相取長(cháng)補短。（采用加一加、減一減、比較、編字謎等方法指導識記生字。）
�。�3）出示帶生字的詞指名讀、自由讀、齊讀。
4、再讀解疑：輕聲朗讀課文，結合讀課題時(shí)提出的問(wèn)題想：讀了課文知道了些什么，還有什么疑問(wèn)？然后交流。
三、再現生字，鞏固書(shū)寫(xiě)
1、學(xué)生觀(guān)察發(fā)現寫(xiě)每個(gè)字的要點(diǎn)。
2、教師范寫(xiě)，學(xué)生跟老師一起書(shū)空。強調寫(xiě)好一些重點(diǎn)筆畫(huà)，即把主筆寫(xiě)到位：“女”要讓學(xué)生注意它與女字旁在書(shū)寫(xiě)上的區別�！疤敝攸c(diǎn)指導寫(xiě)好“豎撇”�！皻狻敝攸c(diǎn)寫(xiě)好最后一筆，彎處要寫(xiě)得像一張弓，鉤處要有力。
3、學(xué)生描紅并在田字格中寫(xiě)字。教師巡視及時(shí)發(fā)現并糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)中出現的問(wèn)題，對大多數學(xué)生出現的問(wèn)題要集中糾正再指導。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
朗讀感悟
一、復習導入
1、認讀生字卡片：
�。�1）開(kāi)火車(chē)讀。
�。�2）誰(shuí)能提醒大家在讀哪個(gè)字的時(shí)候要注意什么？游戲：猜字謎（月亮上面是北京、洞穴下面持毛巾）。
2、認讀帶生字的詞語(yǔ)
3、教師配樂(lè )朗讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊想：故事中的月亮姐姐有幾個(gè)心愿？
二、圖文結合，朗讀感悟
1、學(xué)習1、2自然段（月亮的第一個(gè)心愿）
A、師：晴朗的夜空，星星眨著(zhù)眼睛，月亮姐姐出來(lái)散步，她悄悄地來(lái)到一個(gè)小女孩的窗前，請同學(xué)們看圖，月亮姐姐看到了什么呢？課文中哪些話(huà)是寫(xiě)這幅圖的嗎？（讀第一自然段。）
B、看，小女孩睡得多香��！這段我們應該怎樣讀呢？誰(shuí)有好的建議？（輕輕地讀）為什么？（別吵醒小女孩）你能試著(zhù)讀讀嗎？明天要去郊游，多么令人高興的事��！我們一起高興的輕輕地讀這一自然段。
C、假如現在我們就是月亮，知道小女孩明天要去郊游，你會(huì )有怎樣的心愿呢？為什么會(huì )有這樣的心愿？在課文中找一找月亮的心愿是什么？（讀第二自然段。）這段話(huà)里有這樣一個(gè)詞“商量”，誰(shuí)能用商量說(shuō)一句話(huà)？
師：月亮是怎樣說(shuō)這段話(huà)的？書(shū)上用了一個(gè)詞：自言自語(yǔ)。什么是自言自語(yǔ)呢？聽(tīng)老師自言自語(yǔ)地說(shuō)說(shuō)這段話(huà)。請你仿照老師也自言自語(yǔ)地把月亮的話(huà)說(shuō)一遍。
2、學(xué)習4—8自然段（月亮的第二個(gè)心愿）
師：孩子們明天要去郊游，月亮許下了一個(gè)美好的心愿：明天有個(gè)好天氣，然后高高興興地來(lái)到另一個(gè)女孩的窗前，看看月亮的臉，她怎么了？（出示第二幅圖，月亮不高興了）
A、看圖說(shuō)說(shuō)月亮為什么不高興了？媽媽病了，珍珍是怎樣做的？想像珍珍還可能為媽媽做了些什么？
指導讀對話(huà)：月亮還聽(tīng)到了小女孩和媽媽的悄悄話(huà)呢，想聽(tīng)嗎？（播放媽媽和珍珍的對話(huà)。）你聽(tīng)了媽媽和珍珍的對話(huà)有什么感受？你想讀珍珍和媽媽的對話(huà)嗎？同桌互讀。指名讀，大家評議，在評議中再指導練讀。然后師生、男女生分別分角色朗讀對話(huà)。
B、猜一猜：媽媽叫珍珍明天和大家一起郊游時(shí)，珍珍心里可能是怎么想的？你覺(jué)得珍珍是個(gè)怎樣的孩子？
C、明天別的孩子都可以去郊游了，可是媽媽病了，珍珍要照顧生病的媽媽?zhuān)绻闶窃铝劣謺?huì )有怎樣的心愿呢？為什么？月亮的心愿與我們一樣么？找出來(lái)讀一讀。（師：月亮姐姐跟咱們班的孩子一樣都是熱心助人而又善良的人。）
D、月亮是怎樣離開(kāi)窗戶(hù)的？（悄悄地）誰(shuí)能用“悄悄地“說(shuō)一句話(huà)？我們一起悄悄地讀第八自然段。
3、學(xué)習第9自然段（揭曉改變心愿的原因）
師：月亮的心愿實(shí)現了嗎？齊讀最后一自然段。（書(shū)上有一個(gè)詞語(yǔ)叫“艷陽(yáng)天”，今天是艷陽(yáng)天嗎？什么樣的天是艷陽(yáng)天？）讀到這里，我們知道了月亮的最大心愿是什么？（板書(shū)：一個(gè)都不少。）月亮的心愿為什么會(huì )改變呢？（她想幫助別人，讓每個(gè)孩子都去郊游）
三、總結拓展，情感熏陶
A、師：月亮姐姐的心愿真美好，讓我們在美妙的音樂(lè )聲中把課文美美的讀一遍吧！
B、師：月亮姐姐的心愿是讓所有的孩子都去郊游，你知道課文中第二個(gè)小女孩的心愿是什么？（照顧生病的媽媽?zhuān)┬∨⑹嵌藐P(guān)心父母的好孩子，昨天老師讓同學(xué)們了解烏鴉長(cháng)大后是怎樣照顧父母的，誰(shuí)知道？
師：是啊，除了人，許多動(dòng)物雖然不會(huì )說(shuō)話(huà)，但是也懂得關(guān)愛(ài)父母呢，有一首歌唱的就是小烏鴉愛(ài)媽媽的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小烏鴉愛(ài)媽媽》（播放flash歌曲）。聽(tīng)了歌曲，我們一起讀一首童謠：《小烏鴉》。怎樣學(xué)習小烏鴉做個(gè)孝順的好娃娃呢？讓我們每個(gè)人把自己的心愿寫(xiě)在書(shū)上回家后給爸爸媽媽看。
出示：我的心愿是：
月亮的心愿優(yōu)秀教案 篇3
【教學(xué)目標】
�。�、認識簾、女等１４個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)女、太等６個(gè)字。
�。�、有感情地朗讀課文。
�。�、在父母生病或有困難時(shí)，體貼、照顧父母的愿望和舉動(dòng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認記生字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
�。�、理解月亮的心愿和小女孩美好的心靈。
�。�、練習朗讀。
【課前準備】
掛圖、生字卡片。
【課時(shí)】
�。痴n時(shí)。
第一課時(shí)
〖課時(shí)目標
�。�、初步感知課文簾、女等１４個(gè)生字。
�。�、正確朗讀課文，了解課文內容。
〖教學(xué)過(guò)程
一、激趣導入，引出課題
師：小朋友你們喜歡童話(huà)故事嗎？今天我們一起學(xué)習一個(gè)發(fā)生在夏天夜晚的童話(huà)故事！
�。ㄏ囊箞D課件）。
師：誰(shuí)愿意來(lái)描述一下夏天的夜晚景色？
揭題《月亮的心愿》，讀課題。
師：大家讀了課題，你想知道什么？噓！月亮姐姐叫大家別出聲，她想帶大家去看看兩位朋友。你們想知道她的心愿嗎？
二、初讀課文，了解課文內容
�。�、請同學(xué)們和老師一起走進(jìn)童話(huà)故事中：
讀準字音。畫(huà)出生字新詞，可以找同桌同學(xué)幫助解決。
�。�、用 畫(huà)出你覺(jué)得最有愛(ài)心的句子。
�。�、下面我們來(lái)聽(tīng)課文中的故事。誰(shuí)愿意用幾句話(huà)把故事講給同學(xué)們聽(tīng)？
三、初步感知，學(xué)習生字
�。�、同桌互讀，互查。
�。�、教師檢查讀生字：
�、� 按序抽讀生字：
lián nǚ bèi zhuāng qì lìng gù
簾 女 背 裝 氣 另 顧
bìng tài lèi yī qiāo lí hù
病 太 累 醫 悄 離 戶(hù)
�、� 多種形式讀：
領(lǐng)讀。
齊讀。
分組讀。
開(kāi)火車(chē)讀。
�、� 按序將生字貼在黑板上，要求：
自讀三遍，一遍比一遍快。
讀后開(kāi)展計時(shí)讀字比賽。
�、� 打亂生字后指名讀。
�。�、教師檢查記生字：
�、� 你覺(jué)得哪些生字容易記？
讓學(xué)生看黑板上的生字找一找。告訴大家你是怎么記這些生字的？
�、� 其它難記的字，可在教師的幫助、啟發(fā)下進(jìn)行識記。
�、� 教師小結識字方法：
加一加。
減一減。
換一換。
四、鞏固生字
教師課前準備好課件：
將結構相同的字分別放在一起，教學(xué)時(shí)依次出示給學(xué)生看，學(xué)生讀后找出其中的秘密。讀過(guò)生字，同座比賽組詞，最后出示全部生字，讓學(xué)生快速讀，拍手讀、比賽讀。
五、臨結束前討論
月亮姐姐的心愿是什么呢？
第二課時(shí)
〖教學(xué)過(guò)程
師：同學(xué)們，上節課我們初讀了課文你覺(jué)得這個(gè)故事美嗎？老師也想讀讀課文大家認真聽(tīng)，看老師讀得好嗎？
一、朗讀感悟
�。�、教師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)后評價(jià)，激起讀書(shū)興趣。
�。�、學(xué)生讀課文：
�、� 個(gè)人自由讀課文，自己評價(jià)。
�、� 同位互相讀課文，并互相評價(jià)。
�、� 指名分段讀，其他同學(xué)聽(tīng)后評價(jià)。
�、� 教師總結。
二、細讀討論
�。�、同桌合作讀讀課文，說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么？
�。�、小組合作學(xué)習：
讀讀議議：
月亮剛開(kāi)始說(shuō)得去跟太陽(yáng)公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣，可是后來(lái)月亮為什么又想讓明天下雨？
�。�、讀１、２自然段：
讀后你知道了什么？
�。�、出示圖一：
從圖中能看出這些嗎？左邊的同學(xué)對右邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)月亮笑什么呢？
�。�、出示圖二：
看看月亮的表情與第一幅圖中有什么不一樣呢？月亮愁什么呢？右邊的同學(xué)把你知道的告訴左邊的同學(xué)。
�。�、下面找小伙伴分角色讀一讀課文的３～７自然段。指名讀。讀后你知道了什么？
小組討論：
珍珍想不想去郊游？為什么？珍珍的心愿是什么？
三、朗讀課文
朗讀全文：
說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么？小女孩的.心愿是什么？
全班有感情齊讀課文。
四、書(shū)寫(xiě)生字
�。�、教師范寫(xiě)生字，師生共同突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。
�。�、學(xué)習：
早 去 亮
注意字在田字格中的位置。
提醒學(xué)生寫(xiě)字姿勢。
�。�、評一評。
師：珍珍懂事，孝心讓這夏夜更美！讓我們期待夏夜的到來(lái)吧！讓我們身邊經(jīng)常有助人為樂(lè )的好事，讓月亮笑起來(lái)，讓星星高興在眨著(zhù)眼睛，這樣夜色會(huì )更美更美。
第三課時(shí)
〖課時(shí)目標
�。�、鞏固本課生字。
�。�、能正確書(shū)寫(xiě)女、太、氣三個(gè)生字。
�。�、在父母生病或有困難時(shí)體貼、照顧父母的愿望和舉動(dòng)。
〖教學(xué)過(guò)程
一、鞏固讀生字
�。�、按序讀卡片。
�。�、打亂順序讀卡片。
�。�、學(xué)生讀自制卡片。
�。�、游戲：
教師讀出一字，學(xué)生快速拿出卡片，并讀出生字和反面的詞語(yǔ)。
二、書(shū)寫(xiě)生字
�。�、教師范寫(xiě)生字，師生共同突破重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�、� 女字和女字旁在書(shū)寫(xiě)上的區別。
�、� 太字是豎撇，寫(xiě)好豎撇，最主要的是要先豎后撇，就是先寫(xiě)豎，由豎中彎下寫(xiě)撇。
�、� 氣字要寫(xiě)好最后一筆，彎處要寫(xiě)得像一張弓，鉤處要有力。
�。�、學(xué)生書(shū)空。
�。�、學(xué)生在書(shū)上練寫(xiě)，教師評價(jià)。
三、疑讀課文
讀課文， 你喜歡課文中的誰(shuí)？為什么？在父母生病或有困難時(shí)你是怎么做的？
四、聽(tīng)故事或交流課外閱讀情況，談?wù)劯惺?/p>
�。�、烏鴉反哺：
《本草綱目·禽部》載：慈烏：此鳥(niǎo)初生，母哺六十日，長(cháng)則反哺六十日。大意是說(shuō)小烏鴉長(cháng)大以后，老烏鴉不能飛了，不能自己找食物了，小烏鴉會(huì )反過(guò)來(lái)找食物喂養它的母親。烏鴉反哺的故事經(jīng)一代代的口授心傳，已為許多人知曉。從某種程度上，縈繞在人們心頭的反哺情結至今仍是維系社會(huì )及家庭走向和諧、溫馨和安寧的重要力量。
�。�、聽(tīng)故事，念童謠：
故事：
烏鴉愛(ài)媽媽
經(jīng)過(guò)媽媽的精心哺育，小烏鴉漸漸長(cháng)大，它長(cháng)得又高又壯，飛翔的速度很快，現在已經(jīng)長(cháng)成一只大烏鴉。而烏鴉媽媽漸漸衰老，終于飛不動(dòng)，整天只能坐在窩里。
大烏鴉捕蟲(chóng)的技術(shù)非常好，它每次出去找食，總會(huì )想到媽媽在鳥(niǎo)窩里，肚子一定很餓。大烏鴉將蟲(chóng)子帶回家，讓烏鴉媽媽吃飽之后，自己才吃剩下的。附近的鳥(niǎo)類(lèi)都稱(chēng)贊大烏鴉非常孝順。
有一天，森林發(fā)生大火，鳥(niǎo)類(lèi)紛紛逃離。大烏鴉想帶著(zhù)烏鴉媽媽飛離災區。媽媽飛不起來(lái)，大烏鴉非常緊張，繞著(zhù)大樹(shù)飛來(lái)飛去。
孩子！你趕快逃走吧！不要管媽媽了。烏鴉媽媽說(shuō)。不！我不能丟下媽媽?zhuān)∥乙朕k法救媽媽。大烏鴉說(shuō)。其他鳥(niǎo)類(lèi)也都勸大烏鴉不要管媽媽了，自己逃命要緊。不！我要留下來(lái)救媽媽。我愛(ài)媽媽。大烏鴉不肯飛走，它用力鼓動(dòng)翅膀，企圖將大火扇滅。
火勢還是很猛烈，大烏鴉憑著(zhù)一股孝心、勇氣，決心要與森林大火搏斗。其他鳥(niǎo)類(lèi)看見(jiàn)大烏鴉并沒(méi)放棄，深受感動(dòng)，紛紛飛到它的身邊，一起鼓動(dòng)翅膀，希望能將大火熄滅。
忽然間，刮起一陣大風(fēng)，吹來(lái)濃濃的烏云，一場(chǎng)大雨將森林大火澆滅了。大烏鴉得到風(fēng)、雨和百鳥(niǎo)的幫忙，阻止了這場(chǎng)森林大火。它救了烏鴉媽媽?zhuān)簿攘苏帧?/p>
又濕又累的大烏鴉飛回鳥(niǎo)窩，烏鴉媽媽張開(kāi)雙翅，緊緊抱著(zhù)它：你真是我的好孩子！
童謠：
大烏鴉
大烏鴉，抓只蟲(chóng)蟲(chóng)喂媽媽。
我要學(xué)習大烏鴉，
愛(ài)爸爸，愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>
做個(gè)孝順的好娃娃。
月亮的心愿優(yōu)秀教案 篇4
教學(xué)目標：
1、認識簾、女等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)女、太等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文。
3、有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認字、寫(xiě)字，引導學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、質(zhì)疑導入
1、教師直接揭示課題。
2、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。讀了課題，你最想知道什么？
二、讀文、識字
1、提出朗讀課文的要求：讀準字音、讀通句子。
2、指名朗讀，請把你愿意讀的段落讀給大家聽(tīng)。
3、學(xué)生圈出本課要認的生字，讀準字音。（先獨立閱讀，然后小組成員互讀正音）
4、這些生字中你已經(jīng)認識了哪些，是怎樣認識的，請把你的方法和伙伴交流。
5、投影隨機出示生字，指名讀字，在文中找相應的詞、句子。
三、創(chuàng )設情境，讀好課文。
1、展示第一幅圖
�。�1）學(xué)生邊看圖，邊讀與圖內容有關(guān)的課文。
�。�2）感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎？
2、展示第二幅圖
�。�1）學(xué)生邊看圖，邊讀與圖內容有關(guān)的課文。
�。�2）感悟句子的語(yǔ)境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎？（在此基礎上，教師適時(shí)指導學(xué)生讀好人物的語(yǔ)氣。）
3、多種形式朗讀課文。（兩人小組互讀、表演讀、分角色朗讀）
4、再次通讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？讀了課文，你還有那些不明白的地方？（學(xué)生互相釋疑，教師加以點(diǎn)撥。）
四、拓展結課
1、談?wù)劚竟澱n的新收獲。
2、說(shuō)說(shuō)自己的心愿。
第二課時(shí)
一、趣味鞏固識字。
1、玩轉盤(pán)認讀生字。
2、出示心形卡片上的生字，讓學(xué)生認讀。（開(kāi)火車(chē)的形式，小組比賽。）
3、擴詞比賽。（擴詞后，要運用自己喜歡的方法幫助伙伴理解。如：動(dòng)作、實(shí)物演示等。）
二、指導寫(xiě)字
1、靜態(tài)觀(guān)察：讀字
教師出示生字，學(xué)生獨自觀(guān)察田字格中的字，看清字形，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現。（如：我發(fā)現女字寫(xiě)好第一筆很關(guān)鍵。）
2、動(dòng)態(tài)觀(guān)察：看范寫(xiě)（觀(guān)察教師范寫(xiě)，注意筆順。）
3、體驗觀(guān)察：臨寫(xiě)。學(xué)生先描紅，然后照樣子臨寫(xiě)，特別注意教師提示的字。
4、對比觀(guān)察：賞字。寫(xiě)完字后仔細端詳，與田字格中的字進(jìn)行比較，有意識地指導學(xué)生品味字的筆畫(huà)美。（自賞圈出好字，然后小組賞，最后集體欣賞。）
三、進(jìn)行課堂評價(jià)性總結。
月亮的心愿優(yōu)秀教案 篇5
第一課時(shí)
一、抓住字眼，談話(huà)質(zhì)疑
1、看到課題你有哪些疑問(wèn)？（根據學(xué)生疑問(wèn)教師梳理：月亮的心愿是什么？它為什么會(huì )有這樣的心愿？實(shí)現心愿了嗎？）
二、初讀感知，學(xué)習生字
1、感知。
�。�1）輕讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，難讀的句子做上標記。
�。�2）同桌互相檢查讀文，沒(méi)讀好的句子多讀幾遍，再聽(tīng)聽(tīng)學(xué)習伙伴是怎么讀的。
2、識字。
�。�1）小組內組長(cháng)帶領(lǐng)認讀生字，注意讀準翹舌音“裝”，后鼻音“另、病”。
�。�2）組內自主交流：這些生字中哪些你已經(jīng)認識了？是怎么記住的？（鼓勵學(xué)生用不同的方法識字，如熟字加偏旁，猜字謎，聯(lián)系生活等）（3）檢查字詞（帶拼音讀、去音讀、環(huán)境中讀）。
3、書(shū)寫(xiě)。
�。�1）重點(diǎn)指導“女”。（了解女字和女字旁在書(shū)寫(xiě)上的區別：“太”寫(xiě)豎撇時(shí)要先豎后撇，“氣”寫(xiě)好最后一筆，彎處要像一張弓，鉤處要有力）
�。�2）生練習書(shū)寫(xiě)，師生共同評價(jià)，交流展示。
三、精讀課文，自主探究
1、讀議。
�。�1）默讀思考：自己提的問(wèn)題哪些能解決？哪些還有困難？
�。�2）組內交流讀書(shū)收獲，教師相機點(diǎn)撥指導。
2、交流月亮開(kāi)始的心愿：（出示圖一）
�。�1）邊觀(guān)察邊讀找一找：月亮為什么會(huì )有這個(gè)心愿？（找相關(guān)句子讀一讀）
�。�2）理解“自言自語(yǔ)”，仿照說(shuō)一句話(huà)。
�。�3）應怎樣讀這句話(huà)？試著(zhù)讀一讀。（指名讀，生生評價(jià)，自己評價(jià)）
�。�4）“明天有個(gè)好天氣”意味著(zhù)什么？（引導學(xué)生說(shuō)出孩子們可以高高興興地郊游，想象著(zhù)當時(shí)情景說(shuō)一說(shuō)）
四、課后小結，留下思考
1、教師小結孩子們如期去了嗎？我們將繼續學(xué)習第8課。
2、布置作業(yè)鞏固生字詞。板書(shū)設計8
月亮的心愿↓（圖一）明天有個(gè)好天氣
第二課時(shí)
一、復習字詞，導入新課
1、出示詞卡，讀準字音。
背包 天氣 裝著(zhù) 照顧 另一家（背字是多音字，應強調）
離開(kāi) 生病 太累 醫生 悄悄地
2、集體抽讀，鞏固記憶。
3、導入：月亮讓明天有個(gè)好天氣的愿望實(shí)現了嗎？這節課我們繼續學(xué)習第8課。
二、深入體會(huì )，角色朗讀
1、師，月亮看到小女孩準備好了行裝，就決定明天有個(gè)好天氣，它的心愿發(fā)生變化了嗎？（出示圖一，回顧上節課內容）打開(kāi)書(shū)找一找，讀一讀。
2、細讀二──八自然段。
�。�1）讀懂了什么？小女孩的心愿是什么？月亮看到這一幕，它會(huì )想什么？（指導學(xué)生讀書(shū)，啟發(fā)說(shuō)出小女孩的心愿是照顧媽媽?zhuān)淮竽懴胂笤铝恋南敕ǎ?、朗讀母女對話(huà)。
�。�2）你覺(jué)得應怎么讀？
�。�3）同桌練讀，互相評價(jià)。
�。�4）指名讀──分角色讀。（說(shuō)一說(shuō)讀得怎么樣？）
三、精讀課文，熏陶情感
1、輕讀課文，想想月亮的心愿為什么前后不一樣？
2、小組合作交流。
3、月亮是怎樣讓每個(gè)孩子都開(kāi)心的？（讀最后一自然段）
4、再讀課文，說(shuō)說(shuō)你喜歡文中的誰(shuí)。請你夸一夸。
四、課外拓展，活動(dòng)實(shí)踐
1、故事《烏鴉反哺》，《烏鴉愛(ài)媽媽》。（要學(xué)生清楚烏鴉在媽媽老的時(shí)候，能處處照顧媽媽?zhuān)嗔钊烁袆?dòng)��！自己也應體貼照顧家人）
2、為他人再許個(gè)心愿。
板書(shū)設計
8 月亮的心愿↓圖
明天有個(gè)好天氣↓圖
還是下雨吧（照顧媽媽?zhuān)?/p>
月亮的心愿優(yōu)秀教案 篇6
【學(xué)習目標】
�。�、知識與技能：
�、� 認識“簾、女”等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“女、太”等6個(gè)生字。
�、� 正確、流利地朗讀課文，不斷提高學(xué)生的理解詞句和朗讀感悟的能力。
�。�、過(guò)程與方法：
經(jīng)歷合作交流、朗讀感悟等學(xué)習過(guò)程，有體貼、體驗識字、寫(xiě)字的童話(huà)閱讀的基本方法。
�。�、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
�、� 感受月亮姐姐善良的心底。
�、� 在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的行動(dòng)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
體貼、體驗識字、寫(xiě)字的童話(huà)閱讀的基本方法。
【教學(xué)用具】
課件。
【教學(xué)方法】
自主合作。
【課型】
新授課。
【課時(shí)】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、激趣導入，揭示課題
�。�、當太陽(yáng)公公落山的時(shí)候，小女孩看到了什么？
學(xué)生自由發(fā)言。
�。�、揭示課題：
學(xué)生齊讀課題。
二、通讀全文，自主識字
�。�、明確學(xué)習要求：
默讀課文，勾畫(huà)生字詞，用自己喜歡的方式記生字，理解詞語(yǔ)。
學(xué)生自己認定本節課想學(xué)會(huì )哪些知識，即認定學(xué)習目標。
�。�、默讀課文、勾畫(huà)、理解識字的方法：
同桌或小組內交流。
�。�、認讀生字：
交流識字的方法。
�。�、檢查自學(xué)情況：
�、� 出示卡片，檢查指導生字。
�、� 指導學(xué)生把課文讀準確。
�。�、讀課文：
互相評價(jià)讀得是否準確，通順。
�。�、提問(wèn)并引導交流：
你從課文中知道了什么？還有那些不明白的問(wèn)題。
三、鞏固練習
�。�、分組給生字組詞。
�。�、熟讀課文。
四、指導寫(xiě)字
指導寫(xiě)本課的三個(gè)生字：
女、太、氣
先在自己嘗試寫(xiě)一寫(xiě)。
再在同學(xué)的評議、教師的指點(diǎn)下練習改進(jìn)。
第二課時(shí)
一、合作探究
�。�、引導學(xué)生讀月亮說(shuō)的話(huà)，思考并提出問(wèn)題。
�。�、引導自由讀書(shū)并思考交流：
為什么月亮前面說(shuō) “得去跟太陽(yáng)公公商量，讓明天有個(gè)好天氣�！焙髞�(lái)又想：“我去跟雷公公說(shuō)說(shuō)，明天還是下雨吧”？
朗讀、思考并可能提問(wèn)：
為什么月亮兩次正好相反？
�、� 獨立思考。
�、� 小組交流。
�。�、引導學(xué)生結合最后一段理解思考：
如果明天真的下雨了，會(huì )怎樣？月亮阿姨當時(shí)的心愿到底是什么？大家的心情會(huì )怎樣？
集體討論：
孩子們要去郊游，月亮阿姨想讓明天有個(gè)好天氣；當看到珍珍為照顧媽媽不能去交游時(shí)，又改變了主意。最后月亮又怎么樣做了？這些又都是為什么？
學(xué)生通過(guò)朗讀感悟討論交流弄清月亮的心愿是什么。
�。�、引導學(xué)生評價(jià)月亮和珍珍。
二、小結延伸
學(xué)了課文，你有什么感觸？你打算今后怎樣做？
圍繞“做個(gè)心地善良的人”和“學(xué)會(huì )關(guān)心、體貼、照顧家人”來(lái)談。
三、指導有感情地朗讀課文
自主練讀。
評議讀。
齊讀。
四、指導書(shū)寫(xiě)
�。�、鼓勵學(xué)生自主嘗試書(shū)寫(xiě)：
�、� 觀(guān)察體會(huì )。
�、� 嘗試寫(xiě)。
�、� 小組、班內交流。
�。�、教師巡視，重點(diǎn)指導：
再寫(xiě)一寫(xiě)，嘗試改進(jìn)。
五、布置作業(yè)
�。�、完成課后“我會(huì )寫(xiě)”。
�。�、在家人生病時(shí)，照顧家人。
【板書(shū)設計】
�。�、月亮的心愿
孩子們去郊游 讓明天有個(gè)好天氣
珍珍照顧生病的媽媽 明天還是下雨
一個(gè)艷陽(yáng)天 孩子們一個(gè)也不少 愉快的郊游
【教學(xué)分析反思】
�。�、優(yōu)點(diǎn)：
�、� 認識了“簾、女”等１４個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“女、太”等６個(gè)生字。
�、� 能正確、流利地朗讀課文，提高了學(xué)生的理解詞句和朗讀感悟的能力。經(jīng)過(guò)合作交流、朗讀感悟等學(xué)習過(guò)程，掌握了童話(huà)閱讀的基本方法。感受月亮姐姐善良的心地。
�、� 激發(fā)了學(xué)生父母在生病或有困難時(shí)，體貼、照顧父母的愿望。
�。�、缺點(diǎn)：
個(gè)別學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，筆畫(huà)寫(xiě)得不夠規范。
�。�、改進(jìn)措施：
對書(shū)寫(xiě)差的學(xué)生多輔導。
【月亮的心愿優(yōu)秀教案（精選6篇）】相關(guān)文章：
《月亮的心愿》課件09-15
月亮的心愿說(shuō)課稿11-04
月亮的心愿說(shuō)課稿9篇11-09
月亮的心愿作文2篇11-24