《我站在祖國地圖前》的教案設計
【內容簡(jiǎn)析】
這篇課文是一首贊美祖國的詩(shī)歌。作者看地圖時(shí)，展開(kāi)了豐富的想象，用優(yōu)美的語(yǔ)言贊美了祖國土地的遼闊、山河的壯麗，展望了祖國的美好前景，表達了作者對祖國無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。
【設計理念】
引導學(xué)生通過(guò)真切的、充分的`誦讀，品味優(yōu)美的語(yǔ)言，培養語(yǔ)感，體會(huì )感情，積累語(yǔ)言，培養想象力，受到情感和美的熏陶。
【教學(xué)目標】
1.理解每一小節的主要內容，體會(huì )作者的思想感情。
2.有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語(yǔ)言，背誦第2小節。
3.會(huì )認8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)字，掌握“沙漠、沼澤、海灣、健康”等詞語(yǔ)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
弄清每節詩(shī)的內容，并通過(guò)有感情地朗讀，深入體會(huì )作者的思想感情。
【教具準備】
生字詞語(yǔ)卡片、教學(xué)掛圖、中國地圖、小朋友圖像。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、導入新課
1.指名讀本單元導語(yǔ)。你從中了解到什么?
2.出示中國地圖。這是什么?誰(shuí)能指出版圖上的中華人民共和國?(指名一同學(xué)完成。)你站在祖國的地圖前，想到了什么?
3.師：曾經(jīng)有一位小朋友也站在祖國的地圖前(貼小朋友圖)，看著(zhù)祖國的地圖，產(chǎn)生了豐富的想象和無(wú)限的感慨，并寫(xiě)下了一首贊美祖國的優(yōu)美的詩(shī)歌。你們想知道這首詩(shī)歌嗎?
4.板書(shū)課題，齊讀。
二、初讀課文，學(xué)生自學(xué)生字詞，感知課文
1.自由讀課文，畫(huà)出生字詞。
2.借助拼音，讀準字音，想辦法記字形，再與同桌交流。
3.再讀課文，結合語(yǔ)言環(huán)境，想想由生字組成的新詞的意思。
4.先小組合作，再指名分節朗讀課文，讀通讀順。
5.說(shuō)說(shuō)你從這首詩(shī)中讀懂了什么，體會(huì )到了什么。
三、鞏固生字，指導書(shū)寫(xiě)
1.借助字、詞卡，多種形式認讀。
2.交流識記生字的辦法，教師相機指導。
3.重點(diǎn)指導書(shū)寫(xiě)“澤、健、康、懂、泰”等字。
第二課時(shí)
一、復習
聽(tīng)寫(xiě)本課會(huì )寫(xiě)字以及由會(huì )寫(xiě)字組成的詞語(yǔ)。
二、讀懂課文，體會(huì )感情
1.自由輕聲讀課文，全詩(shī)有幾個(gè)小節?每小節主要寫(xiě)什么?讀后匯報交流。
2.用自己喜歡的方式再讀課文，把自己喜歡的部分多讀幾遍，并想想自己為什么喜歡它。
3.分節朗讀，品味語(yǔ)言。
(1)學(xué)習第1節。
�、僬堃晃幌矚g第1節的同學(xué)讀這一節，并向大家匯報：你從這一節中了解到什么?在掛圖中分別指出沙漠、高山、平原、沼澤和海灣。
�、谟懻摚耗銖摹啊弊x懂了什么?詩(shī)歌把什么比做巨大的搖籃?從哪些地方可以看出我國的地域非常遼闊?找出這一小節的總起句。
�、壑笇в懈星榈乩首x第一節。
(2)學(xué)習第2節。
�、僮杂勺x，思考：作者是怎樣贊美祖國河山的壯麗的?畫(huà)出你認為寫(xiě)得美的句子，想想自己為什么喜歡它。
�、谒娜诵〗M合作交流：你從每個(gè)句子中讀懂了什么?
�、勖烂赖刈x詩(shī)句，邊讀邊想象祖國的山河美，體會(huì )詩(shī)句的語(yǔ)言美。
�、芫毩暠痴b這一小節，有興趣的同學(xué)配上動(dòng)作有感情地朗誦。
(3)學(xué)習第3節。
�、倌x、討論：文中指的“媽媽”是誰(shuí)?“給媽媽做件衣衫”指的是什么?你感受到什么?
�、谟懈星榈卦谒娜诵〗M里互讀、互評。
(4)學(xué)習第4節。
�、佟耙蕾恕笔鞘裁匆馑�?
�、谟靡蕾嗽谟H愛(ài)的媽媽身邊的感覺(jué)讀好這句詩(shī)。
�、勰銖摹啊敝畜w會(huì )到什么?
(5)你還有什么不太明白的地方?提出來(lái)與同學(xué)交流。
三、有感情地朗讀全詩(shī)，互相評價(jià)
四、拓展延伸
1.把你喜歡的句子抄到采集本上。
2.你還想對祖國有更多的了解嗎?可以去查閱資料或詢(xún)問(wèn)別人，再用課余的時(shí)間與小伙伴交流。
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