蝸牛和蚯蚓教案

　　教學(xué)目標：正確流利有感情朗讀課文，掌握課文中的生字新詞，理解寓意，能表達自己的看法，說(shuō)出自己所受的啟發(fā)，能復述課文。

　　重難點(diǎn)：了解寓意，說(shuō)出自己的啟發(fā)，有感情朗讀和復述課文。

　　課前準備：查找資料，自制課件。

　　教學(xué)方式：講解、提問(wèn)、引導交流。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習提問(wèn)。

　　1、

　　上節課我們學(xué)習了《知了學(xué)飛》這篇語(yǔ)言，這個(gè)寓言告訴我們一個(gè)什么樣的'道理?

　　2、

　　這節課我們來(lái)學(xué)習寓言《蝸牛和蚯蚓》。板書(shū)課題。

　　3、

　　教師簡(jiǎn)介蝸牛和蚯蚓，多媒體出示這兩種動(dòng)物的圖片。

　　4、

　　引導質(zhì)疑：看了課題，你想了解哪些內容?

　　二、初讀課文

　　1、自由讀文，把課文讀流利，在文中畫(huà)出生字新詞，給自然段表上序號。

　　2、檢查效果：

　　(1)開(kāi)火車(chē)式認讀生字、生詞。

　　(2)詞語(yǔ)理解：墻角——墻腳——墻頂

　　(3)理解詞義：忍不住、 空想 、繼續、

　　(4)指名讀文，思考：課文主要講了一件什么事?

　　三、理解課文

　　1、默讀課文，思考按課文的故事情節劃分為兩部分;并且歸納段落大意。

　　2、指學(xué)生讀課文的1-2自然段，想一想這兩段主要寫(xiě)了什么?

　　3、學(xué)習課文3-4自然段。齊讀思考。

　　(1)從蝸牛說(shuō)“我要到墻頂上去�！笨梢钥闯龆ㄏ铝嗽鯓拥哪繕�?這個(gè)目標對于蝸牛來(lái)說(shuō)怎么樣?想一想蝸牛為什么要到墻頂呢?

　　4、蚯蚓覺(jué)得蝸牛的目標怎樣呢?課文中那個(gè)詞可以體會(huì )到?應該用怎樣的預語(yǔ)氣來(lái)朗讀蚯蚓的話(huà)呢?

　　5、蝸牛聽(tīng)了蚯蚓的話(huà)又是如何表現的呢?要用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀好蝸牛的話(huà)呢?

　　這是蝸牛笑了笑，他的笑里充滿(mǎn)了什么呢?應該用怎樣的語(yǔ)氣讀?

　　6朗讀加深感悟。

　　7、學(xué)習課文最后一段。齊讀思考此時(shí)的蚯蚓看到已經(jīng)爬上墻頂的蝸牛，心里會(huì )做如何感想。

　　四、朗讀感悟

　　(1)指導分角色朗讀課文。

　　(2)有感情齊讀課文。

　　五、總結課文

　　1、這篇語(yǔ)寓言說(shuō)明了一個(gè)什么道理。

　　2、通過(guò)這篇寓言的學(xué)習你受到怎樣的啟發(fā)?

　　六、指導學(xué)生復述課文

　　七鞏固練習、

　　1、結合課文的學(xué)習選擇恰當的詞語(yǔ)夸一夸蝸牛和批評一下

　　蚯蚓。

　　-------------的蝸牛!

　　-------------的蝸牛!

　　-------------的蝸牛!

　　------------------------!

　　-------------的蚯蚓!

　　--------------的蚯蚓!

　　------------------------!

　　八、拓展延伸

　　諺語(yǔ)：

　　不怕無(wú)能，就怕無(wú)恒。

　　一分耕耘，一分收獲。

　　日日走，能行萬(wàn)里路;時(shí)時(shí)學(xué)，能讀萬(wàn)卷書(shū)。

　　板書(shū)設計;

　　爬上墻頂是空想

　　堅持不懈

　　蝸牛和蚯蚓

　　繼續爬

　　到墻頂

　　一定成功

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