安塞腰鼓的小學(xué)教案
我的目標：領(lǐng)略的文化藝術(shù)美。提高自己感知能力和審美水平。
小知識點(diǎn)：腰鼓屬打擊樂(lè )器。形似圓筒，兩端略細，中間稍粗，鼓長(cháng)約34厘米，兩面蒙皮。鼓框上有環(huán)，用綢帶懸掛在腰間，演奏時(shí)雙手各執鼓槌擊奏，并伴有舞蹈動(dòng)作。
【檢讀基礎點(diǎn)線(xiàn)穿】：基礎檢測層次疏理
目標及要點(diǎn)：掌握字詞、作者、背景、整體感知文章主要內容。
1.我需要認識的生字和解詞。提示：生字、生詞、易誤讀誤寫(xiě)的字詞。
2.我想要掌握的作者和背景。提示：可借助資料。了解一些西北地區的文化藝術(shù)樣式。
3.我能夠分析的層次或思路。
提示：抓住作者創(chuàng )作構思時(shí)設計的點(diǎn)線(xiàn)分析：學(xué)生獨立思考后小組研討。
主體物： 輻射物：
聯(lián)想：
情感：
【精品誦讀感悟談：】重點(diǎn)分析感悟漫談
1.我能用自己的話(huà)概括本文的主要內容或分析文中喜歡的句段。
提示：結合層次梳理的關(guān)鍵幾個(gè)點(diǎn)，然后去整合;也可以集中于段落內容的概括。
2.我能結合生活實(shí)際談自己對主旨分析。
提示：可從多個(gè)角度去分析文章主旨，然后結合現實(shí)的生活實(shí)際談?wù)勛约旱睦斫�、看法、感受或情感熏陶等。同學(xué)們可以從文題、情感、關(guān)鍵句段、寫(xiě)作背景、主要寫(xiě)法等方面入手分析。
【學(xué)習效果當堂驗】
《安塞腰鼓》第一課時(shí)測試
1.給下列加粗的字注音。(6分)
(1)亢奮( ) (2)羈絆( ) (3)冗雜( )
(4)輻射( ) (5)驀然( ) (6)戛然而止( )
2.根據拼音填漢字。(5分)
(1)亢奮：
(2)羈絆：
(3)冗雜：
(4)戛然而止：
(5)嘆為觀(guān)止：
3. 下列句子中運用了哪種修辭方法，填在括號里(10分)
(1)黃土高原啊，你生養了這些元氣淋漓的后生;也只有你，才能承受如此驚心動(dòng)魄的`搏擊!多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。( )
(2)好一個(gè)黃土高原!好一個(gè)安塞腰鼓!( )
(3)它震撼著(zhù)你，燒灼著(zhù)你，威逼著(zhù)你。( )
(4)百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。( )
(5)“驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇;亂蛙一樣，是蹦跳的腳步
4. 體會(huì )“好一個(gè)安塞腰鼓”在文中的作用?(4分)
5.下列各句中對課文內容理解有誤的一項是( )(2分)
A.“它使你驚異于那農民衣著(zhù)包裹著(zhù)軀體，那消化著(zhù)紅豆角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇偉磅礴的能量”，這句話(huà)贊頌了安塞腰鼓充滿(mǎn)著(zhù)活躍、強盛的生命力，這句話(huà)中運用了先抑后揚的表現手法。
B.“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開(kāi)了的那么一股勁�！边@句話(huà)中贊頌了安塞腰鼓的壯闊場(chǎng)面、豪放情感和火烈的氣氛。
C.“多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓，”這句話(huà)表達了作者對江南的柔美風(fēng)情的贊美。
D.“耳畔是一聲渺遠的雞啼”采用了以動(dòng)寫(xiě)靜的方法，突出安塞腰鼓強烈的藝術(shù)感染力
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