《小鹿的玫瑰花》的優(yōu)秀教案設計
教學(xué)目標
1．會(huì )認8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)字，積累“我會(huì )讀”中的詞語(yǔ)，有積累詞語(yǔ)的興趣和習慣；
2．分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒(méi)有白栽；
3．體會(huì )栽花種草的價(jià)值，認識到為別人創(chuàng )造幸福，自己從中也能得到快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)
識字學(xué)詞。懂得小鹿的玫瑰花為什么沒(méi)白栽。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)準備
詞語(yǔ)卡片，玫瑰花圖片，黃鶯圖片，主題圖課件。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)案例（一）
第一課時(shí)
一、情景導入
1．教師：春天悄悄來(lái)臨，花兒競相開(kāi)放，你喜歡什么花呀？可愛(ài)的小鹿最喜歡玫瑰花，他還為我們帶來(lái)一篇童話(huà)故事──《小鹿的玫瑰花》。（板書(shū)課題）
2．出示玫瑰花圖片和詞語(yǔ)“玫瑰花”，記憶生字“玫、瑰”。（提示：“瑰”單字讀一聲，在“玫瑰”一詞中讀輕聲。）
二、初讀課文
1．自由讀課文，要求：畫(huà)出自然段序號和帶生字的詞語(yǔ)。
2．出示詞語(yǔ)，分組學(xué)詞學(xué)字。
玫瑰花 花骨朵 終于 一瘸一拐 惋惜 黃鶯
3．擴詞識字：骨（花骨朵）（骨頭） 終（終于）（終點(diǎn)）（始終）
提示：“骨”是多音字，“花骨朵”中讀一聲）
看圖識字：出示黃鶯圖片觀(guān)念認識，記憶“鶯”。
表演識字：用動(dòng)作表示“一瘸一拐”，記憶“瘸、拐”。用表情表示“惋惜”，記憶“惋”，說(shuō)說(shuō)令人惋惜的.事情。
4．指導書(shū)寫(xiě)：觀(guān)察“弟、哥、骨、抽、拐、澆”，按結構分類(lèi)。范寫(xiě)“骨”，其他學(xué)生獨立臨寫(xiě)，互相評價(jià)指導。
三、指導朗讀
1．范讀，思考：小鹿是怎樣種花的？種花有什么益處？
2．指名讀1．2自然段，學(xué)生評價(jià)。思考：小鹿和弟弟一起數花骨朵兒，猜一猜他們在想些什么？
3．像小鹿兄弟一樣，心中盼望花兒早日開(kāi)放，有感情地朗讀。
4．提問(wèn)：接下來(lái)發(fā)生了什么？快速讀課文尋找答案，用簡(jiǎn)單的話(huà)概括。
四、教師小結
因為跌傷腳，鹿哥哥沒(méi)看到盼望的玫瑰花，那么這些花兒有沒(méi)有白栽呢？請你課后思考。
第二課時(shí)
一、復習字詞
1．“開(kāi)火車(chē)”讀詞卡。
2．偏旁歸類(lèi)
王______ 忄______ 纟______ 扌______
3．“我會(huì )讀”
漸漸地 花骨朵兒漸漸地長(cháng)大了。
靜靜地 小鹿靜靜地躺在床上養傷。
惋惜地 鹿弟弟惋惜地對哥哥說(shuō)：“這玫瑰化你白栽了，一朵也沒(méi)看著(zhù)�！�
�。� ）地 _______________________________________________________
二、朗讀感悟
1．有感情地讀1．2自然段。
2．分角色朗讀，表演。
�。�1）小鹿哥哥──第3自然段
運用敘述性的語(yǔ)氣朗讀，語(yǔ)速緩慢，心中充滿(mǎn)遺憾。討論：小鹿哥哥此時(shí)的心情用哪個(gè)詞表達？要創(chuàng )造性地表演出一瘸一拐的動(dòng)作，揣摩小鹿哥哥的心情，加上適當的表情，還可以為他編臺詞編動(dòng)作，如嘆一口氣、皺眉等。
�。�2）小鹿弟弟──第4自然段
�、俾沟艿芡锵У貙Ω绺缯f(shuō)：“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒(méi)看見(jiàn)�！�
�、诼沟艿軐Ω绺缯f(shuō)：“這玫瑰你白栽了，都沒(méi)看見(jiàn)。
比較兩句有什么不同。思考：應該帶著(zhù)怎樣的心情去讀？應該帶著(zhù)怎樣的表情去演？
�。�3）黃鶯、微風(fēng)──第5．6自然段
黃鶯和微風(fēng)說(shuō)的話(huà)要帶有贊美的語(yǔ)氣，從中體會(huì )他們欣賞到玫瑰花時(shí)的快樂(lè )。
�。�4）圓滿(mǎn)的結局──第7．8自然段
討論：為什么說(shuō)小鹿的玫瑰花沒(méi)有白栽？此時(shí)，小鹿兄弟的心情是怎樣的？應該帶有怎樣的語(yǔ)氣和表情？適當加入動(dòng)作，如與黃鶯握手表示感謝，高興地拍起手。
三、指導書(shū)寫(xiě)
觀(guān)察“終、靜、躺、謝、漸、微”，按結構分類(lèi)。范寫(xiě)“微”，其他學(xué)生臨寫(xiě)，互相評價(jià)指導。
四、總結擴展
有感情地分角色朗讀全文。結合生活說(shuō)一說(shuō)，當你遇到困難得到別人的幫助，心中有什么感受。那么，你愿意把快樂(lè )帶給別人嗎？
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