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《卓越的科學(xué)家竺可楨》的教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的《卓越的科學(xué)家竺可楨》的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《卓越的科學(xué)家竺可楨》的教案 1
教學(xué)目標：
知識與技能：
讓學(xué)生了解竺可楨的生平和主要科學(xué)貢獻。
使學(xué)生理解竺可楨的科學(xué)思想和教育理念。
過(guò)程與方法：
通過(guò)閱讀、討論和小組活動(dòng)，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和團隊協(xié)作能力。
引導學(xué)生分析竺可楨的科學(xué)研究方法，學(xué)習其科學(xué)精神。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
培養學(xué)生對科學(xué)家的敬仰之情，激發(fā)對科學(xué)的熱愛(ài)。
增強學(xué)生的社會(huì )責任感和環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：竺可楨的生平和科學(xué)貢獻，以及他的科學(xué)思想和教育理念。
難點(diǎn)：理解竺可楨的科學(xué)研究方法，以及其在多個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的貢獻和影響。
教學(xué)準備：
教師準備：竺可楨的生平介紹資料、科學(xué)研究成果資料、教育理念資料等。
學(xué)生準備：筆記本和筆。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
導入新課：
通過(guò)講述竺可楨的生平小故事，引起學(xué)生的興趣。
揭示課題：《卓越的科學(xué)家竺可楨》。
講授新知：
教師簡(jiǎn)要介紹竺可楨的生平和主要科學(xué)貢獻。
學(xué)生閱讀竺可楨的.生平介紹資料，了解竺可楨的成長(cháng)經(jīng)歷和科學(xué)成就。
課堂互動(dòng)：
教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對竺可楨的了解和感悟。
學(xué)生完成關(guān)于竺可楨生平和成就的感悟短文。
第二課時(shí)
復習舊知：
回顧上節課學(xué)習的竺可楨的生平和成就。
深入學(xué)習：
教師介紹竺可楨的主要科學(xué)研究成果，引導學(xué)生關(guān)注其科學(xué)思想和方法。
學(xué)生閱讀竺可楨的科學(xué)研究成果資料，了解竺可楨的科學(xué)研究領(lǐng)域和成果。
課堂互動(dòng)：
教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對竺可楨科學(xué)研究成果的了解和感悟。
學(xué)生完成關(guān)于竺可楨科學(xué)研究成果的感悟短文。
第三課時(shí)
講授新知：
教師介紹竺可楨的科學(xué)思想和教育理念，引導學(xué)生關(guān)注其對教育的貢獻。
學(xué)生閱讀竺可楨的教育理念資料，了解竺可楨的教育思想和教育實(shí)踐。
課堂互動(dòng)：
教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對竺可楨教育理念和教育的理解和感悟。
學(xué)生完成關(guān)于竺可楨教育理念和對教育的感悟短文。
第四課時(shí)
總結復習：
教師總結竺可楨的生平和科學(xué)貢獻，以及他的科學(xué)思想和教育理念。
學(xué)生回顧并鞏固所學(xué)知識。
拓展延伸：
教師介紹竺可楨在環(huán)境保護、科學(xué)普及等方面的貢獻，引導學(xué)生關(guān)注科學(xué)家的社會(huì )責任。
學(xué)生分享自己對科學(xué)家的社會(huì )責任和環(huán)保意識的看法。
課后作業(yè)：
學(xué)生完成關(guān)于竺可楨的綜合性感悟短文，包括其生平和成就、科學(xué)思想、教育理念以及社會(huì )責任等方面。
教學(xué)評價(jià)：
通過(guò)學(xué)生的感悟短文和課堂表現，評價(jià)學(xué)生對竺可楨的了解和感悟程度。
通過(guò)小組討論和課堂互動(dòng)，評價(jià)學(xué)生的自主學(xué)習能力和團隊協(xié)作能力。
教學(xué)反思：
回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，反思教學(xué)方法和教學(xué)效果，以便在未來(lái)的教學(xué)中不斷優(yōu)化和改進(jìn)。
《卓越的科學(xué)家竺可楨》的教案 2
教學(xué)目標
學(xué)會(huì )本課生字新詞，并理解其在文中的意思。
通過(guò)理解課文，了解科學(xué)家竺可楨的生平事跡和學(xué)術(shù)貢獻，學(xué)習他勤奮工作的態(tài)度和獻身科學(xué)的精神。
正確、流利地朗讀課文，復述課文中的關(guān)鍵情節。
學(xué)習并積累作文材料，學(xué)會(huì )用生活片斷和細節來(lái)記敘人物。
教學(xué)重點(diǎn)
理解課文內容，掌握竺可楨的生平事跡和學(xué)術(shù)貢獻。
學(xué)習竺可楨勤奮工作的態(tài)度和獻身科學(xué)的精神。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì )用生活片斷和細節來(lái)記敘人物。
積累作文材料，并能運用到寫(xiě)作中。
教學(xué)準備
課文電子稿或紙質(zhì)稿。
竺可楨的生平事跡和學(xué)術(shù)貢獻的相關(guān)資料。
PPT課件、生字卡片等教學(xué)工具。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
直接導入，揭示課題：今天我們來(lái)學(xué)習一篇關(guān)于卓越科學(xué)家竺可楨的課文。
解題意，了解竺可楨：介紹竺可楨的生平事跡和學(xué)術(shù)貢獻，理解“卓越”的含義。
二、初讀課文，學(xué)習生字新詞
學(xué)生自讀課文，圈出生字新詞。
教師領(lǐng)讀生字新詞，學(xué)生跟讀。
學(xué)生理解生字新詞的意思，并嘗試用其造句。
三、再讀課文，理解課文內容
學(xué)生分段朗讀課文，理解每段的主要意思。
教師引導學(xué)生理解課文中的關(guān)鍵情節和細節描寫(xiě)，如竺可楨在北海公園觀(guān)察物候、到野外工作等。
學(xué)生討論并交流對竺可楨的印象和感受，學(xué)習他勤奮工作的態(tài)度和獻身科學(xué)的精神。
四、深入探討，學(xué)習竺可楨的學(xué)術(shù)貢獻
教師介紹竺可楨在氣象學(xué)、地理學(xué)、生物學(xué)等領(lǐng)域的學(xué)術(shù)貢獻。
學(xué)生結合課文內容，理解竺可楨的科研成果和治學(xué)態(tài)度。
學(xué)生討論并交流竺可楨的科研方法和精神對當代科學(xué)的啟示和影響。
五、積累作文材料，學(xué)習記敘人物的方法
教師引導學(xué)生分析課文中的細節描寫(xiě)和典型事例，學(xué)習用生活片斷和細節來(lái)記敘人物的方法。
學(xué)生嘗試用自己的話(huà)復述課文中的關(guān)鍵情節，并加入自己的感受和想象。
學(xué)生練習寫(xiě)作，用所學(xué)方法記敘一個(gè)自己熟悉的人物。
六、課堂小結
總結本課學(xué)習的生字新詞和課文內容。
強調竺可楨勤奮工作的'態(tài)度和獻身科學(xué)的精神對當代學(xué)生的啟示和影響。
布置課后作業(yè)：繼續閱讀關(guān)于竺可楨的資料，深化對竺可楨的認識和理解。
課后作業(yè)
抄寫(xiě)本課生字新詞，并理解其意思。
復述課文內容，并嘗試用自己的話(huà)描述竺可楨的生平事跡和學(xué)術(shù)貢獻。
閱讀關(guān)于竺可楨的其他資料，寫(xiě)一篇關(guān)于竺可楨的小論文或讀后感。
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