選讀課文《特別的作業(yè)》優(yōu)秀教案

　　教學(xué)目標：

　　1．滲透性識字15個(gè)，寫(xiě)字8個(gè)。

　　2．引導學(xué)生用多種方法識記15個(gè)生字。

　　3．通過(guò)本課學(xué)習，使學(xué)生認識到任何花草樹(shù)木都是有生命的，我們應當尊重它們的生命，自覺(jué)愛(ài)護花草樹(shù)木。另外，還要讓學(xué)生體會(huì )到遇事要善于思考。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1．運用多種識字方法識記生字，正確工整地書(shū)寫(xiě)6個(gè)字。

　　2．通過(guò)本課學(xué)習，使學(xué)生形成自覺(jué)愛(ài)護花草樹(shù)木的意識。

　　教具準備：

　　識字卡片、寫(xiě)字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、從課題入手，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

　　1．老師直接板書(shū)課題“特別的作業(yè)”（“特別”兩字顯示為紅色）。齊讀課題。

　　2．教認“特別”一詞。師問(wèn)：特別是什么意思？（特別就是和別的不一樣。）

　　3．師：和別人不一樣的作業(yè)是什么呢？讓我們一起來(lái)看看課文吧！

　　點(diǎn)評：從課題入手，抓住“特別”一詞，既理解了課題，又突出了課文重點(diǎn)，培養學(xué)生的問(wèn)題意識，從中又明確了學(xué)習目標。

　　二、隨文識字，讀通課文。

　　1．自由讀課文，邊讀邊把不認識的字畫(huà)下來(lái)。

　　2．師問(wèn)：如果你遇到不認識的字怎么辦？

　　3．生：?jiǎn)?wèn)同桌、問(wèn)老師、查生字表、

　　4．師：很好，自己試著(zhù)讀一遍吧！

　　點(diǎn)評：讓學(xué)生運用已有的學(xué)習經(jīng)驗，自己尋找解決問(wèn)題的方法，培養學(xué)生能自己讀書(shū)的好習慣。

　　5．師：同學(xué)們讀得很認真，畫(huà)出了自己不認識的字，現在同桌兩人運用我們學(xué)過(guò)的識字方法，兩人研究一下不認識的字。再讀一讀課文。

　　6．生：一人指讀，一人認真聽(tīng)。不認識的字兩人討論。

　　7．師：我們兩個(gè)人合作得非常愉快，想不想到小組里去讀一讀。

　　8．小組合作讀課文。用你們喜歡的方式讀一讀。

　　9．讀完課文后討論：為什么大家認為小麗的作業(yè)最好？

　�。ㄒ龑Т蠹曳e極發(fā)言，最好結合自己會(huì )怎樣做談一談看法。）

　　點(diǎn)評：利用學(xué)生之間優(yōu)勢互補的能力，相互合作的學(xué)習，相互取長(cháng)補短，培養學(xué)生合作意識。

　　10．隨文識字。讓我們再來(lái)讀一遍課文，然后把課文中的生字圈出來(lái)。

　　11．師：檢測生字。老師把課文中的生字抽取出來(lái)了，你還認識它嗎？（把學(xué)生不太熟悉的生字貼在黑板上。）

　　點(diǎn)評：通過(guò)檢測生字，了解學(xué)生對生字的掌握情況，針對學(xué)生的不足，重點(diǎn)講解。

　　12．小組內重點(diǎn)學(xué)習不認識的字。（都學(xué)會(huì )的同學(xué)獎勵自己一個(gè)）

　　13．集體匯報交流，小老師講解。

　　14．組詞游戲：每小組一張詞卡，用本課的生字組詞，也可用以前學(xué)過(guò)的生字組詞。并可以寫(xiě)下來(lái)。比一比那一小組組的詞語(yǔ)多。

　　如：作業(yè)、昨天、手指、桌子、一幅畫(huà)、代表、院子、玉蘭花、愛(ài)護、評一評、帶來(lái)、奇怪。

　　點(diǎn)評：通過(guò)組詞游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握詞生字，進(jìn)一步理解詞語(yǔ)。通過(guò)兩次不同要求的小組活動(dòng)學(xué)習，學(xué)生不但扎實(shí)地掌握了本課的生字，更重要的是學(xué)生在小組內學(xué)會(huì )了幫助別人，學(xué)會(huì )了合作。

　　三、指導書(shū)寫(xiě)，完成自己的`特別作業(yè)。

　　1．師；每人發(fā)一張不同的生活圖片。圖上自己看到的春天的景象，并把自己今天學(xué)習的新生字寫(xiě)在下面的田字格中。完成自己的特別的作業(yè)。

　　2．交流作業(yè)，進(jìn)行評比。（比一比誰(shuí)的作業(yè)最能展現春天的魅力。）

　　點(diǎn)評：每人一幅圖，讓學(xué)生更加接近生活，感受生活，熱愛(ài)生活中的一草一木。愛(ài)護一切有生命的動(dòng)物、植物。

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