鄉愁的導學(xué)教案
目標：以誦讀為基礎，介紹幾種賞析，重在學(xué)生自己的感悟和理解。
重難點(diǎn)：對詩(shī)歌的理解
教學(xué)方法;誦讀法
一、知識鏈接：
1作者介紹：
余光中：中國臺灣詩(shī)人。福建永春人。先后在金陵大學(xué)(現南京大學(xué))和廈門(mén)大學(xué)外文系學(xué)習。歷任《藍星》、《現代文學(xué)》等雜志的主編，著(zhù)有長(cháng)詩(shī)《天狼星》、詩(shī)集《藍色的羽毛》、《天國夜市》等。此外尚有散文集、評論集多種。
2、表現鄉愁的詩(shī)句：
1、獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。
2、日暮鄉關(guān)何處是，煙波江上使人愁。
3、鄉書(shū)何處達，歸雁洛陽(yáng)邊;
4、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還;
5、露從今夜白，月是故鄉明;
6、此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情;
7、共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同;
8、夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯;
9、濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計;
10、應憐故鄉水，萬(wàn)里送行舟。
二、預習導航:
1、結合詩(shī)意解釋下列詞語(yǔ)
鄉愁： 鄉愁：對故鄉的思念之情
海峽： 陸地間相對狹窄的海面
一方： 一堆
2、填空
�、�.本詩(shī)選自《白玉·苦瓜》作者是著(zhù)名詩(shī)人 余光中 ，1928年生于南京，現居臺灣。
�、�.后來(lái)啊 鄉愁是一方矮矮的墳墓 我在外頭 母親在里頭 。
�、�.抒發(fā)對故國思念深情的詩(shī)句是：而現在/鄉愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭
3反復誦讀課文，回答：(1)詩(shī)歌鄉愁是通過(guò)哪些物體表現出來(lái)的?這樣寫(xiě)有什么好處?
詩(shī)人巧妙的將鄉愁這種感情進(jìn)行了物化，把它分別寄托在郵票、船票、墳墓、海峽具體可感對象上，形成詩(shī)的意象，從而增加詩(shī)的藝術(shù)感染力
(2)課文內容前后排列的順序能否調整?說(shuō)說(shuō)自己的理由。
郵票、船票、墳墓、海峽四個(gè)對象分別是人生四個(gè)階級鄉愁的對應物，這四個(gè)階段分別是：小時(shí)候--長(cháng)大后--后來(lái)--現在。小時(shí)候詩(shī)人少小離家，與母親的書(shū)信往來(lái)，鄉愁寄托在郵票上;長(cháng)大后為生活而奔波，與愛(ài)人合合離離，鄉愁寄托在船票上;到后來(lái)，母親的一方墳墓將我與母親永遠分開(kāi)了!而現在淺淺的海峽又把自己與祖國大陸分開(kāi)了。個(gè)人的故鄉之思上升到一群人的家國之思了
三、課堂導學(xué)：
(一)檢查預習效果
(二)課堂學(xué)習：
1.讀課文，概括段意：
第一小節：幼年求學(xué)，母子分離，借書(shū)信以慰別情;
第二小節：成年后，告別新婚妻子，離鄉背井，天各一方;
第三小節：生離死別，母子不得相見(jiàn);第四小節：同胞難得相聚，國家不能統一。
2你認為這首寫(xiě)得怎么樣?請寫(xiě)出簡(jiǎn)短的評論?
以時(shí)間為順序(即小時(shí)候、長(cháng)大后、后來(lái)，而現在)，以感情為線(xiàn)索，以大體相同的詩(shī)句和格式，反復詠嘆，使情感逐層加深，由思鄉、思親升華達到思念祖國。詩(shī)歌的結構寓變化于統一之中，既有各小節的均衡、勻稱(chēng)，又有小節內長(cháng)短句的變化，使詩(shī)的外形整齊中有參差之美。
詩(shī)歌有回環(huán)往復，一唱一嘆的旋律。在同一位置上，有重復，即我在這頭......，有疊詞：小小、窄窄、矮矮、淺淺;有變換的量詞：枚、張、方、灣。作者采用這些藝術(shù)手段加強了此詩(shī)的音韻之美。
總之，本詩(shī)以樸素、簡(jiǎn)明、雋永的語(yǔ)言，高超的藝術(shù)技巧，表達了臺灣人民盼望海峽兩岸統一的愿望，抒發(fā)了作者濃郁的鄉思之情。
《鄉愁》是一篇懷念祖國、渴望回歸大陸的愛(ài)國詩(shī)章，它以民謠的歌調深沉而憂(yōu)郁地傾訴了詩(shī)人對祖國統一的強烈愿望。
短詩(shī)巧妙地運用了民歌中部分隔離反復的形式，敘述抒情主人公人生主要歷程中的幾段鄉愁，最后一節輕輕一點(diǎn)：
而現在......
詩(shī)人善于使用傳統民歌的層遞層進(jìn)、互襯對比的手法。前三節詩(shī)逐層描繪了他幼年、成年、成年之后的三段生活經(jīng)歷，母子分離的鄉愁，情侶難見(jiàn)的鄉愁，皆由生活拮據造成。生離死別的鄉愁，是由生命規律使然。三段鄉愁寫(xiě)個(gè)人，卻為寫(xiě)中華民族鄉愁打好鋪墊。最后一節，抒寫(xiě)的國愁才是全詩(shī)的主旨之所在。它唱出了幾千萬(wàn)臺灣同胞的赤子之心。
短詩(shī)在語(yǔ)言、節奏韻律的運用上也有獨到之處。以小小、窄窄等分別形容郵票、船票，用得明了、形象、新鮮，加重了鄉愁的濃重意味�？偠灾�，《鄉愁》整首詩(shī)含蓄蘊藉，余韻綿綿，滿(mǎn)紙是思念大陸的親情，落葉歸根的宿愿，已成為人們傳誦的佳作。
3、結合本文說(shuō)物象與意象的區別?
這首詩(shī)歌主要運用了意象的筆法。詩(shī)中主要設置了四個(gè)象征性的意象：
一是小小的郵票，它象征著(zhù)作者少年時(shí)代鄉愁的骨肉之情。母親牽掛兒子，兒子想念母親。
二是一張窄窄的船票，它象征著(zhù)作者青年時(shí)代鄉愁的戀人之情。這是青年男女之間的思戀和向往。
三是一方矮矮的墳墓，它象征著(zhù)作者中年時(shí)代鄉愁的.生死之情。這是一種只能埋于心底、無(wú)法在兩者之間傳遞的刻骨銘心的思念。墓里墓外雖然只有咫尺，然而卻又是那么遙遠。
四是一灣淺淺的海峽，它象征著(zhù)作者晚年時(shí)代鄉愁的故國之情。海峽雖然淺淺，但是故國之情卻是深不可測。而且，作者的情感是層層深入、步步遞進(jìn)，它綿遠深長(cháng)、回味不盡。作者鄉愁的內涵和境界，隨著(zhù)自己的成熟和時(shí)代的發(fā)展，得到不斷的深化和提升，從個(gè)人和家庭的親情，擴展到海峽兩岸的愛(ài)國之情。這就使鄉愁具有了鮮明的時(shí)代色彩。
4詩(shī)的最后一節對全詩(shī)有怎樣的拓展作用?
如果去掉最后一詩(shī)節，只能算是一般的思念故鄉的詩(shī)，有了最后一詩(shī)節，前三節就成了鋪墊，這一節成又畫(huà)龍點(diǎn)睛，鄉愁詩(shī)意升華為國愁和民愁了。
四、鞏固練習
1對詩(shī)中一枚、一張、一方、一灣四個(gè)數量詞與小小的、窄窄的、矮矮的、淺淺的形容詞在詩(shī)中有什么表達效果理解有誤的一項是( A )
A.是一種輕描淡寫(xiě)的方式，表現鄉愁不是很重。
B.看似一種輕描淡寫(xiě)方式，把鄉愁濃縮于四個(gè)面積小重量輕的對象之上，恰好反襯出詩(shī)人內心深處的濃烈的思鄉之情。
C.運用反襯，也更引人對祖國和平統一的渴望與深思。
欣賞下列詩(shī)歌，完成后邊各題。
2【甲】 鄉 愁(節選)
后來(lái)啊/鄉愁是一方矮矮的墳墓/我在外頭/母親在里頭/而現在/鄉愁是一灣淺淺的海峽
我在這頭/大陸在那頭/
【乙】 天凈沙 秋思
枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人有天涯。
(1).鄉愁本是一種抽象的情感，但甲、乙兩詩(shī)都把它轉化成了具體可感的物象。甲詩(shī)寄托在郵票、船票、墳墓、海峽等對應物上，乙詩(shī)則寄托在枯藤、老樹(shù)......對應物上。甲、乙兩首詩(shī)都抒發(fā)了思鄉之情，但甲詩(shī)已將個(gè)人的故鄉之思上升到了 。(2分)
(2).品讀甲、乙兩詩(shī)，找出自己最欣賞的詩(shī)句，并談?wù)勑蕾p的理由。(2分)
最欣賞的句子：
欣賞的理由：
(3).放飛思緒，想像甲詩(shī)中的我，跪在母親的墳前會(huì )想些什么?乙詩(shī)中的斷腸人，一旦與親人相聚會(huì )說(shuō)些什么?(3分)
我的心理活動(dòng)：
斷腸人的傾訴：
一、1.墳墓 海峽 家國之思(意近即可) 2.最欣賞的句子示例：鄉愁是一灣淺淺的海峽。理由：淺淺的海峽和人們渴望早日團聚的愿望形成強烈的反差，抒發(fā)了濃濃的思鄉思國之情。(若賞其他句子亦可。品析言之有理、意準確即可，只選句，不品析不得分) 3.我的心理活動(dòng)示例：媽媽?zhuān)彶恍⒌膬鹤�，我回�?lái)遲了，我多么想念你呀!斷腸人的傾訴示例：回家的感覺(jué)真好!
3、 小時(shí)候 / 鄉愁是一枚小小的郵票/ 我在這頭/ 母親在那頭
長(cháng)大后/鄉愁是一張窄窄的船票/ 我在這頭/新娘在那頭
后來(lái)呵/鄉愁是一方矮矮的墳墓/我在外頭/母親在里頭
而現在/鄉愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/ 大陸在那頭
1， 全詩(shī)有四小節，每小節分別寫(xiě)什么內容?
2， 詩(shī)中運用了哪些形象?這些形象有什么共同特征?
3， 下列對詩(shī)歌含義分析有誤的一項是 ( )
A. 這首詩(shī)是一首政治詩(shī)，強烈要求兩岸統一。
B. 詩(shī)中表達的思念之情超越了意識形態(tài)，表達的是人類(lèi)固有的美好情感。
C. 詩(shī)中的郵票船票墳墓海峽，都有意象，不是幾種純然的客觀(guān)事物。
D. 全詩(shī)只有四節，卻跨越了無(wú)數的歲月，籠罩了現實(shí)世界的氛圍。
4、下面對《鄉愁》一詩(shī)的理解和分析，正確的一項是( )
A.全詩(shī)以時(shí)間為序，以感情為線(xiàn)索，把對母親、妻子的愛(ài)熔鑄在對祖國的愛(ài)中，表達了作者渴望祖國統一的殷切的期望。
B.作品以時(shí)間為序，以感情為線(xiàn)索，把對祖國的愛(ài)熔鑄在對母親、妻子的愛(ài)中，表達了作者渴望祖國統一的深切愿望。
C.作品以時(shí)間為序，以感情為線(xiàn)索，把對故鄉的愛(ài)熔鑄在對母親、妻子的愛(ài)中，表達了作者渴求回到祖國懷抱的深切愿望。
D、作品以時(shí)間為序，以感情為線(xiàn)索，把對母親、妻子的愛(ài)熔鑄在對故鄉的愛(ài)中，表達了作者渴求回到祖國懷抱的殷切期望。
5、摘錄詩(shī)中表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌是怎樣層層深入地抒發(fā)愛(ài)國之情的?
6、鄉愁是一種抽象的情緒，詩(shī)人采用了哪些具體意象，將它變?yōu)榫唧w可感的?
7、詩(shī)歌中所選取的一組意象間是并列還是遞進(jìn)關(guān)系?請簡(jiǎn)要說(shuō)明。
1，童年時(shí)代的母子分離 青年時(shí)期的夫妻分離
中年時(shí)期的母子生死之別 現在游子與大陸的隔離
2，郵票，船票，墳墓，海峽，這些形象都是我的鄉愁的物化，是離別的見(jiàn)證。
3，A
4、A(小愛(ài)應熔鑄在大愛(ài)之中，且故鄉一詞內涵太窄)
5、表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)：小時(shí)候 長(cháng)大后 后來(lái)呵 而現在等。前面三節，抒寫(xiě)的是詩(shī)人在大陸的經(jīng)歷，層層鋪墊，及至最后，感情推向高潮，詩(shī)人集中抒發(fā)了他身在寶島思念大陸的強烈的愛(ài)國主義思想感情。
6、詩(shī)人從生活中提煉出郵票、船票、墳墓、海峽這一組意象，作為抽象的情緒鄉愁的客觀(guān)對應物，從而避免了抽象、枯燥，起到了具體、生動(dòng)的效果。
7、這些意象，從感情的抒發(fā)來(lái)看，則層層推進(jìn)。郵票、船票、墳墓等三個(gè)意象，不過(guò)是鋪墊，末節的鄉愁是一灣淺淺的海峽，它所抒發(fā)的愛(ài)國主義深情，比起前面三節的鄉關(guān)之思、情親之情，具有一種崇高美，更能打動(dòng)讀者的心靈。
以上就是語(yǔ)文網(wǎng)小編跟大家分享的鄉愁導學(xué)教案的全部?jì)热�，導學(xué)案中每一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)環(huán)節，都有教師依據學(xué)生學(xué)習的實(shí)際和教材的實(shí)際進(jìn)行針對性的設置。最后，小編祝大家學(xué)習愉快!
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