《克和千克復習課》的教案
一、復習內容
《義務(wù)教育教科書(shū)數學(xué)》（人教版）二年級下冊第八單元的整理和復習及第107頁(yè)12題。
本單元是學(xué)生初次接觸質(zhì)量單位，為了讓學(xué)生體會(huì )質(zhì)量單位的作用，教材生動(dòng)形象地介紹了質(zhì)量單位在生活中的實(shí)際應用，并通過(guò)實(shí)際操作讓學(xué)生體會(huì )質(zhì)量單位的必要性。結合主題圖，學(xué)生初步感受質(zhì)量單位克和千克在生活中的應用，在通過(guò)掂一掂的活動(dòng)形成直觀(guān)感受后，認識稱(chēng)物品的測量工具，并繼續借助天平使學(xué)生對1克、1千克形成直觀(guān)感受。借助前面學(xué)習中積累的直觀(guān)感受和經(jīng)驗，通過(guò)估量解決問(wèn)題，深化本單元知識的學(xué)習。練習用不同形式的題目將本單元知識進(jìn)行了有趣的呈現。本單元的學(xué)習為后續學(xué)習噸的認識、理解和應用打下了良好的基礎。本節課的整理和復習，不僅是對本單元知識的鞏固，更是對后續學(xué)習的鋪墊，對解決問(wèn)題能力，尤其是估測能力的提升。
二、復習目標
1.通過(guò)交流單元知識整理，對本單元的知識結構有一個(gè)較深的了解，體會(huì )質(zhì)量單位的作用。
2.通過(guò)舉例、判斷、交流，進(jìn)一步鞏固質(zhì)量單位的表象，利用克和千克解決問(wèn)題。
3.四人小組交流對質(zhì)量單位的認識，并用電子稱(chēng)稱(chēng)量物體的質(zhì)量進(jìn)行驗證。
4.綜合運用質(zhì)量單位的知識解決問(wèn)題，發(fā)展估測能力。
三、復習重難點(diǎn)
重點(diǎn)：利用質(zhì)量單位克和千克解決問(wèn)題。
難點(diǎn)：質(zhì)量單位正確表象的建立。
四、配套資源
實(shí)施資源：《克和千克復習課》名師教學(xué)課件
五、復習設計
�。ㄒ唬┱n前設計
復習任務(wù)：
1．第一單元的學(xué)習已經(jīng)結束了，你都學(xué)會(huì )了什么？請用自己喜歡的方式（思維導圖、表格等）把這個(gè)單元所學(xué)進(jìn)行整理，并回答下面的問(wèn)題。
�。�1）這個(gè)單元你學(xué)習了幾個(gè)方面的內容？
�。�2）你認為最重要的.是什么？最困惑的是什么？
�。�3）你會(huì )把你最感興趣的內容講給大家聽(tīng)嗎？
2．舉例說(shuō)明克和千克在生活中的應用。
�。ǘ┱n堂設計
1．導入
這節課我們就來(lái)整理復習第八單元。（板書(shū)課題：克和千克的整理和復習）
2．交流梳理結果
課前同學(xué)們已經(jīng)將本單元的知識進(jìn)行了初步的思考和整理，下面請同學(xué)們四人一組交流課前預習任務(wù)一，交流并完善自己的整理，然后推選一位同學(xué)的作品進(jìn)行展示。
展示小組作品，交流預習任務(wù)一的三個(gè)問(wèn)題。
匯總：
�。�1）兩個(gè)質(zhì)量單位：克和千克：1克→1枚2分硬幣的重量，1千克→兩袋500克鹽的重量。1千克＝1000克
�。�2）解決問(wèn)題：想：1克、1千克大約有幾個(gè)常見(jiàn)的物體重
估：通過(guò)掂量物體進(jìn)行質(zhì)量的估計
選：選擇合適的單位
師：在這個(gè)單元中，記住1克、1千克的重量可以幫助我們準確解決問(wèn)題。比比看，誰(shuí)記得最準
3．及時(shí)檢測
�。�1）請舉例說(shuō)明1克的重量，同桌互相判斷誰(shuí)的更準確一些。
�。�2）搶答：質(zhì)量大約是1克的物品有哪些？
�。�3）舉例說(shuō)明1千克的重量，同桌互相判斷誰(shuí)的更準確。
�。�4）搶答：質(zhì)量大約是1千克的物品有哪些？
�。�5）填寫(xiě)合適的質(zhì)量單位。
7粒黃豆大約重1（），1包餐巾紙重5（），1瓶洗衣液重5（），1箱蘋(píng)果重20（）
�。�6）你能估計出身邊哪些物體的質(zhì)量？尋找身邊最感興趣的三個(gè)物品，先估一估，再用電子秤量一量。學(xué)生四人小組合作測量并匯報。
4．結合梳理，完成思維導圖
根據剛才復習同學(xué)們交流了自己的知識梳理，看，（出示思維導圖），老師是用這樣的方式梳理的，這樣的梳理可以幫助我們回顧反思，更好地掌握知識。希望同學(xué)們在今后每個(gè)單元學(xué)習之后都能養成這樣梳理的好習慣。
5．隨堂小測
【知識點(diǎn)1】認識克
下面質(zhì)量大約是1克的物體是（）。
�、佗冖邰�
【答案】③
【解析】本題考察的是學(xué)生對1克表象的建立。1克的質(zhì)量不僅是克這個(gè)質(zhì)量單位走進(jìn)學(xué)生內心的關(guān)鍵，更是學(xué)生估測以克為單位的物體實(shí)際重量的標準，因此應在教學(xué)時(shí)格外重視。
【知識點(diǎn)2】選擇合適的長(cháng)度單位
【答案】克；千克；克；克。
【解析】注意計量比較輕的物品的質(zhì)量用克作單位。計量比較重的質(zhì)量可以用千克作單位。
【知識點(diǎn)3】改錯
爺爺收到了一封信，看了之后卻笑得直不起腰來(lái)，我們也來(lái)看一看，讀一讀這封信：
親愛(ài)的爺爺：您好！今天是我十歲生日，我身體特別棒，體重已達40克，每天早上能吃掉30千克的雞蛋，今天爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)300千克的蛋糕，媽媽領(lǐng)我看了世界上最小的蜂鳥(niǎo)，大約只有2克重，我還知道世界上最大的鳥(niǎo)是鴕鳥(niǎo)，大約有100克重。孫子：小明 2013年6月11日
師；同學(xué)們?yōu)槭裁葱α耍?/p>
【答案】親愛(ài)的爺爺：您好！今天是我十歲生日，我身體特別棒，體重已達40千克，每天早上能吃掉30克的雞蛋，今天爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)300克的蛋糕，媽媽領(lǐng)我看了世界上最小的蜂鳥(niǎo)，大約只有2克重，我還知道世界上最大的鳥(niǎo)是鴕鳥(niǎo)，大約有100千克重。孫子：小明 2013年6月11日
【解析】選擇合適的質(zhì)量單位，首先學(xué)生要對1克和1千克有正確的表象，其次要能夠想象出物體的質(zhì)量與生活經(jīng)驗相結合進(jìn)行比較，然后確定正確答案。對于生活中不常見(jiàn)的物體，通過(guò)比較就很容易找到正確答案了。
六、課后作業(yè)
1．排序
990克 1千克 90克 9千克
�。ǎ荆ǎ荆ǎ荆ǎ�
【答案】9千克＞1千克＞900克＞90克
【解析】本題考查學(xué)生對于克和千克的關(guān)系的掌握，學(xué)會(huì )利用克和千克的相關(guān)知識解決問(wèn)題。
2．它們各重多少？
【答案】12；6；2。
【解析】本題考查學(xué)生學(xué)生解決問(wèn)題的能力，能夠根據已有信息進(jìn)行計算。題目的著(zhù)手處是最后一幅圖，容易使不夠細心的學(xué)生誤以為沒(méi)有解決辦法。
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